年度第一學(xué)期末測(cè)試部編版七級(jí)道德與法試題一、請(qǐng)選擇(共20分▲單項(xiàng)擇(小題,每題分,分.下每小題四個(gè)選項(xiàng)中只有一是最符合題的,請(qǐng)將所項(xiàng)字母涂在題卡上中時(shí)代見(jiàn)證著個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，體現(xiàn)()①開(kāi)始深人探尋生命的奧秘②開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí).③對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深人④始自覺(jué)磨礪A.①③

B.①③④

①④

②④我對(duì)未來(lái)無(wú)限憬，希望自己能飛得更高、更遠(yuǎn)，做更好的自.這就要①揚(yáng)長(zhǎng)避短②動(dòng)改正缺點(diǎn)③不斷激發(fā)自己的潛能④人批評(píng)，絕不接受A.①③B.②④C.①④D.①④（2016年中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南衡陽(yáng)卷）政治）網(wǎng)絡(luò)聊天已成為現(xiàn)代人交友的種新時(shí)尚，很多人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天開(kāi)闊了視野、增進(jìn)了友誼，但也有不少人上當(dāng)受因此，我們青少年在網(wǎng)絡(luò)交往中，做到A大方方與網(wǎng)友見(jiàn)面B.提個(gè)人虛假信息，以免個(gè)人隱私被泄露C.對(duì)坦誠(chéng)，毫無(wú)保留D.既真誠(chéng)守信，又要謹(jǐn)慎，注意明辨是非一心理學(xué)家說(shuō)“一個(gè)人如果沒(méi)有任何阻,不經(jīng)受任何挫折，將會(huì)永遠(yuǎn)保持其足和平庸的狀,會(huì)變得懸蠢又糊涂.”對(duì)這段話(huà)解正確的是A.在的生中可采取措施避各種挫折B.挫會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，促使我們不斷進(jìn)步C.挫是件好事并且越多越好D.人難免有挫折，在挫折面前任何人都是無(wú)能為力的▲多項(xiàng)擇(小題,每題分,12分.下列小題的個(gè)選項(xiàng)中至少有項(xiàng)是符題意的,請(qǐng)將所選字母涂在答卡上.多選、錯(cuò)均不得選者：若兩個(gè)正選項(xiàng),選一項(xiàng)得

“力就有改變，下面對(duì)于“努力”理解正確的是A.只努力就定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想及努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁B.努，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁D.“力就有改變，下面對(duì)于“努力”理解正確的是A.只努力就定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想及努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁B.努，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁D.努需要立,努力需要堅(jiān)持下有助于建立誼的方法有A.面微笑B.尋共同之處C.做個(gè)耐心傾者D.敞心,主動(dòng)表達(dá),C.努是種生活態(tài),是一種不輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣王生向新陽(yáng)熱反映，近年來(lái)，鄭州市政府修建了好多行人過(guò)街天橋和地下通道，但時(shí)下好多市民不走安全舒適的過(guò)街天橋和地下通硬要和汽車(chē)爭(zhēng)馬路對(duì)此你的認(rèn)識(shí)是A.如只是以自己需為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)生,人們就很難共同生活B.漠交通規(guī)則就漠生命,對(duì)通規(guī)則懷有敬畏之心，就是對(duì)生命懷有敬畏之心C.生是短暫的、唯一,要珍生命是D.強(qiáng)自身的交通規(guī)則意識(shí)，會(huì)給被此的生命安全撐起更為牢固的“保護(hù)傘”下做法能體現(xiàn)護(hù)生命的是A.看歹徒行,就近到派出所打110報(bào)警B.遇落水者不任何情況馬下水救人C.外游玩遇到外傷害及時(shí)救D.陌人送給的飲,盡情享用二、請(qǐng)辨析（10分）辨題女生：友誼很重要，朋友越多越好男生：友誼講原則，朋友越少越好三、請(qǐng)進(jìn)行觀(guān)察與考(題，每10分,共20分10.張偉20年如日辛勤工作在農(nóng)村教育第一他視事業(yè)如生命學(xué)校當(dāng)家庭世前兩小時(shí)還在

學(xué)校值班巡視；他心系師生，無(wú)私奉特別關(guān)心農(nóng)村留守兒童，自已過(guò)看十分請(qǐng)貧的生活；他改創(chuàng)新，奮力拼搏，帶領(lǐng)全校教職員工將一所農(nóng)村薄弱學(xué)校建成全縣優(yōu)質(zhì)學(xué)校，創(chuàng)造了辦好農(nóng)村偏遠(yuǎn)地教育的成功范例；他用自己的一生踐行著焦裕祿精,被廣大師生和群眾譽(yù)為“踐行焦裕祿精神的好校長(zhǎng).（1教師工作的重要意義是什?（2你認(rèn)為在日常交往中應(yīng)該樣尊重老?(方面即可11.幾天來(lái)父母一直為兒子小明怪里怪氣的打扮生.終于有一天，小明一進(jìn)門(mén)，老爸就怒氣沖沖大聲吼道:“你這幾天穿的什么鬼衣，快點(diǎn)給我換下.小明很不以為然道:“爸，你也太老土,穿得很酷，許多同學(xué)朋友都很羨慕呢”明的話(huà)更激起了父親的怒火“立換掉!”小明向媽媽求，可是媽媽也站在爸爸一邊“這衣服也太不像話(huà),難怪爸爸生.趕快換下來(lái)吧”小明站在那兒一動(dòng)不動(dòng)，氣急敗壞的爸爸就要?jiǎng)邮?小明在想不通老爸為什么會(huì)為這點(diǎn)小事大動(dòng)干氣，還要?jiǎng)哟?，一氣之奪門(mén)而去，整晚沒(méi)有回.這可急壞了父母，小明的爸媽為此又生氣又擔(dān).后來(lái)經(jīng)多方打聽(tīng)，終于在他朋友那里找到小明雖小明回家了，但他心里仍憋著一口氣，不和爸媽說(shuō).（1小明和爸爸產(chǎn)生沖突的原是什?（2在處理這場(chǎng)沖實(shí)中，主人的做法是否合?（3請(qǐng)你為小明提幾條合理化議，幫助他擺脫這種狀.四、請(qǐng)進(jìn)行活動(dòng)與索(題，每10分,共20分12.開(kāi)學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)期了主任張老師發(fā)現(xiàn)班里有些學(xué)生出現(xiàn)“初中學(xué)習(xí)生活太苦了”的心里致在學(xué)習(xí)上不努力，得過(guò)且過(guò)張老師打算開(kāi)一次以“學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)”為主題的班會(huì)，假如你是班一員，請(qǐng)參與進(jìn)來(lái)，共同體驗(yàn)這次“享受學(xué)習(xí)”之.（1我來(lái)設(shè)計(jì)：請(qǐng)你為這次主班會(huì)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)（2我來(lái)體驗(yàn)：學(xué)習(xí)苦嗎？學(xué)樂(lè)嗎？請(qǐng)寫(xiě)出你對(duì)學(xué)習(xí)的不同體驗(yàn)（要結(jié)合自己的經(jīng)歷）（3我來(lái)建議：班會(huì)中圍繞如學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同學(xué)們暢所欲言，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的建議13.在學(xué)習(xí)活生命的精彩課后道德與法治老師組織同學(xué)們展開(kāi)了情境問(wèn)討論你與其.情境材料十多名復(fù)旦大學(xué)的學(xué)被困在黃山上一段未開(kāi)放的區(qū).為救學(xué)生，黃山風(fēng)景區(qū)公安局24歲的民警張寧海在護(hù)送學(xué)生們走出危險(xiǎn)區(qū)時(shí)，不幸墜崖?tīng)?對(duì)一個(gè)生命的逝去，復(fù)旦學(xué)子不但沒(méi)有感恩和反思，反而在論壇上大談面對(duì)媒體如何公關(guān)，登山社該由誰(shuí)來(lái)掌權(quán)，并發(fā)表冷漠的言論“你們?cè)摓榧{稅人服務(wù)”復(fù)旦學(xué)子的冷漠寒了友的心，高校學(xué)子對(duì)生命缺乏基本的尊重和敬畏，引來(lái)網(wǎng)上如的批評(píng)“個(gè)青年的血，洋濫在我周?chē)?，使我艱于呼吸視聽(tīng)，哪里還有什么言長(zhǎng)歌當(dāng)哭是必須在痛定之后的”友“Z思”說(shuō)，“中國(guó)走到該重讀魯迅的時(shí)候.

（1為什么說(shuō)復(fù)旦學(xué)子的冷漠寒了網(wǎng)友的心”?（2“夜不上黃山”是慣例，照國(guó)際上教援的原則，只要可能危及到救援者本身的生命安救援可以停下等特時(shí)機(jī)，但救援警察依然克服重重因難，去救被困學(xué)他們的行為給了我們什么啟?（3傳遞生命的溫度，你愿意此做些什?

答案與解一、請(qǐng)選擇(共20分▲單項(xiàng)擇(小題,每題分,分.下每小題四個(gè)選項(xiàng)中只有一是最符合題的,請(qǐng)將所項(xiàng)字母涂在題卡上中時(shí)代見(jiàn)證著個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，體現(xiàn)()①開(kāi)始深人探尋生命的奧秘②開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)③對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深人④始自覺(jué)磨礪A.①③

B.①③④

①④

②④【答案】【解析】【詳解】本題考查中學(xué)時(shí)代，根據(jù)所學(xué)，中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，主要體現(xiàn)在我們開(kāi)始深入探尋生命的奧秘，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深，觀(guān)點(diǎn)①正確；觀(guān)點(diǎn)③正確；我們開(kāi)始自覺(jué)磨礪，培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，觀(guān)點(diǎn)④正確；開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)不定是在中學(xué)時(shí)代，觀(guān)點(diǎn)②錯(cuò)誤；觀(guān)點(diǎn)①③④正確，所以選B.我對(duì)未來(lái)無(wú)限憬，希望自己能飛得更高、更遠(yuǎn)，做更好的自.這就要①揚(yáng)長(zhǎng)避短②動(dòng)改正缺點(diǎn)③不斷激發(fā)自己潛④人批評(píng)，絕不接受A.①③

B.②④C.①④D.①③【答案】

的【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)做更好的自己的掌握，根據(jù)所學(xué)，做更好的自己需要我們揚(yáng)長(zhǎng)避，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)，需要不斷激發(fā)自己的潛能，需要為他人和社會(huì)帶來(lái)福祉等，①②③符合題意；④點(diǎn)錯(cuò)誤，對(duì)于他人的批評(píng)，我們要做到有則改之無(wú)則加勉，所以正確答案選A.（2016年中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南衡陽(yáng)卷）政治）網(wǎng)絡(luò)聊天已成為現(xiàn)代人交友一種新時(shí)尚，很多人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天開(kāi)闊了視野、增進(jìn)了友誼，但也有不少人上當(dāng)受因此，我們青少年在網(wǎng)絡(luò)交往中，做到A.大方方與網(wǎng)友見(jiàn)面B.提個(gè)人虛假信息，以免個(gè)人隱私被泄露C對(duì)坦誠(chéng)，毫無(wú)保留

D.既真誠(chéng)守信，又要謹(jǐn)慎，注意明辨是非【答案】【解析】【詳解】本題考查享受健康的網(wǎng)絡(luò)交根據(jù)所學(xué)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性、間接性、隱蔽性，且網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，要提高自己的辨別覺(jué)察能力和抗誘惑能力，在網(wǎng)絡(luò)交往中，對(duì)待網(wǎng)友要真誠(chéng)友、但也要謹(jǐn)慎，不要上當(dāng)受騙D是確的A是誤的，青少要提高自我保護(hù)意識(shí)和能力錯(cuò)誤的，這種說(shuō)法太絕對(duì)，是錯(cuò)誤的，這是缺乏自我保護(hù)意識(shí)的表現(xiàn)，排除，故選D.一心理學(xué)家說(shuō)“一個(gè)人如果沒(méi)有任何阻,不經(jīng)受任何挫折，將會(huì)永遠(yuǎn)保持其足和平庸的狀,會(huì)變得懸蠢又糊涂.”對(duì)這段話(huà)解正確的是A.在的生中可采取措施避各種挫折B.挫會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，促使我們不斷進(jìn)步C.挫是件好事并且越多越好D.人難免有挫折，在挫折面前任何人都是無(wú)能為力【答案】【解析】

的材料中的這句話(huà)說(shuō)明了挫折對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)具有積極影響的法正確且符合題意入A的法錯(cuò)誤，人生難免有挫折我們不能避免折但能通過(guò)積極的態(tài)度面對(duì)挫折戰(zhàn)勝挫折說(shuō)法錯(cuò)誤挫折畢竟是一種消極的人生體驗(yàn)不越多越D中的在折面前任何人都是無(wú)能為力”說(shuō)法錯(cuò)誤意堅(jiān)強(qiáng)的人可以戰(zhàn)勝挫折這項(xiàng)應(yīng)排除，故該題選B.▲多項(xiàng)擇(小題,每題分,12分.下列小題的個(gè)選項(xiàng)中至少有項(xiàng)是符題意的,請(qǐng)將所選字母涂在答卡上.多選、錯(cuò)均不得選者：若兩個(gè)正選項(xiàng),選一項(xiàng)得分；若三個(gè)正選項(xiàng)每選一項(xiàng)得分；有四個(gè)正確項(xiàng)選三項(xiàng)得2分,選、二項(xiàng)者均得1分“力就有改變，下面對(duì)于“努力”理解正確的是只要努力就定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想及努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的梁努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁C.努力是種生活態(tài),一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣努需要立,力需要堅(jiān)持【答案】BCD【解析】

【詳解】本題考查實(shí)現(xiàn)夢(mèng)，要努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁；努力，是一種生活態(tài)度，一種不服輸?shù)膱?jiān)韌和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求；這啟示我們努力需要立志，努力需要堅(jiān)持說(shuō)正確，符合題意；結(jié)合題信息“努力就有改變”，只有付出努力，理想才能變成現(xiàn)實(shí)、有努力才有希望、有努力就有改變，但不是只要努力就一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，A說(shuō)法絕對(duì)，排除故BCD.下有助于建立誼的方法有面帶微笑尋找共同之處C.做一個(gè)耐心的傾者敞心,主動(dòng)達(dá)【答案】ABCD【解析】【詳解】本題考查建立友誼的方建立友誼需要敞開(kāi)心，主動(dòng)表達(dá)，需要面帶微；尋找共同；做一個(gè)耐心的傾聽(tīng).所以ABCD法符合題意；故選ABCD.王生向新陽(yáng)熱反映，近年來(lái)，鄭州市政府修建了好多行人過(guò)街天橋和地下通道，但時(shí)下好多市民不走安全舒適的過(guò)街天橋和地下通硬要和汽車(chē)爭(zhēng)馬路對(duì)此你的認(rèn)識(shí)是如果只是以自己的需要為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)生,人們就很難共同活漠視交通規(guī)則就是漠視生對(duì)交通規(guī)則懷有敬畏之心，就是對(duì)生命懷有敬畏之心C.生命是短暫的、一,要珍愛(ài)生命強(qiáng)自身的交通則意識(shí)，會(huì)給被此的生命安全撐起更為牢固的“保護(hù)傘”【答案】ABCD【解析】本題考查學(xué)生對(duì)規(guī)則和生命的正確認(rèn)題文中市民不遵守交通規(guī)則，既是不道德的行為，也是違行為；他們沒(méi)有做到珍愛(ài)生命，是對(duì)生命的漠視，既沒(méi)有尊重自己的生命，也沒(méi)有尊重他人的生命；有認(rèn)識(shí)到生命的寶貴和遵守規(guī)則的重要性AB、觀(guān)都正確，所以本題選擇ABCD答.下做法能體現(xiàn)護(hù)生命的是A.看歹徒行,就近到派出所打110報(bào)警B.遇落水者不任何情況馬下水救人C.外游,遇到意外傷害及時(shí)救D.陌人送給的飲,盡情享用【答案】

【解析】【詳解】本題考查珍惜生.在間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很短暫，我們應(yīng)該珍惜生命的每一寸時(shí)，讓每天都過(guò)得充實(shí)，不錯(cuò)過(guò)美好的青春年珍愛(ài)生命，必須要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)常識(shí)提高自我保護(hù)能力題中A看歹徒行兇，到就近派出所報(bào)案或撥打110”報(bào)；C外游玩，遇到意外傷害時(shí)要及時(shí)自救說(shuō)法正確，屬于珍愛(ài)生命的體現(xiàn)，所A說(shuō)法體守護(hù)生命，符合題；做法欠妥，要見(jiàn)義智為，根據(jù)具體應(yīng)對(duì)措施D做法錯(cuò)，缺乏自我保護(hù)常識(shí)的表故選AC.二、請(qǐng)辨析（10分）

辨析題女生：友誼很重要，朋友越多越好男生：友誼講原則，朋友越少越好【答案】①朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到友的影響朋友見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友.朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好.此，友誼很寶貴，要結(jié)交朋友.②交友時(shí)，要講究原則，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼.③生活中，對(duì)于益友、諍友交得越多越好，對(duì)于損友不交為好.即要樂(lè)諍友、不交損友④生活中，我們既要泛交友，又要掌握原則，只有這樣，我們才能健康發(fā).【解析】【詳解】本題考查友情的力量生離不開(kāi)朋友，人生離開(kāi)朋友，朋友之間會(huì)相互影響，朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響；友情的重要用，友情能給人以溫暖與力量，能積極改善人際關(guān)系；因此我們要結(jié)交朋.交中我們要講究原則，不能犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼，要樂(lè)諍友、不交損.此男生、女生觀(guān)點(diǎn)錯(cuò).【點(diǎn)睛】辨析題的答題技巧，首先要對(duì)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行判斷；再次要辨析題涉及學(xué)習(xí)的那部分知識(shí)，相關(guān)知識(shí)組織答案；最后復(fù)述正確的，修正錯(cuò)誤的部.做辨析題大忌是簡(jiǎn)單肯定或簡(jiǎn)單否.三、請(qǐng)進(jìn)行觀(guān)察與考(題，每10分,共20分10.張偉20年如日辛勤工作在農(nóng)村教育第一他視事業(yè)如生命學(xué)校當(dāng)家庭世前兩小時(shí)還在學(xué)校值班巡視；他心系師生，無(wú)私奉特別關(guān)心農(nóng)村留守兒童，自已過(guò)看十分請(qǐng)貧的生活；他改創(chuàng)新，奮力拼搏，帶領(lǐng)全校教職員工將一所農(nóng)村薄弱學(xué)校建成全縣優(yōu)質(zhì)學(xué)校，創(chuàng)造了辦好農(nóng)村偏遠(yuǎn)地教育的成功范例；他用自己的一生踐行著焦裕祿精,被廣大師生和群眾譽(yù)為“踐行焦裕祿精神的好校長(zhǎng).（1教師工作的重要意義是什?（2你認(rèn)為在日常交往中應(yīng)該樣尊重老?(方面即可

【答案人數(shù)千年文明的延續(xù)在很大程度上靠教育來(lái)傳.教師作為教育工作是人類(lèi)文明的主要傳承者之一②現(xiàn)代社會(huì)師發(fā)展成為一種專(zhuān)職教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員擔(dān)書(shū)育人的使命③師以自己堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操、扎實(shí)的學(xué)識(shí)、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的仁愛(ài)之心，在工作崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)，以自己的人格感染者我們，是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的路(2)面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我們要主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)②學(xué)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)；等.(3)見(jiàn)老師主動(dòng)問(wèn)好；不打聽(tīng)老師的隱私；用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤；遵守堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講；正確對(duì)待老師的批評(píng)，不頂撞老師；等.【解析】試題分析）題旨在考察學(xué)生對(duì)教師工作的重要意義的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的識(shí)記運(yùn)用，根據(jù)教材知識(shí)，結(jié)合所學(xué)，從教師是人類(lèi)文明的傳播者、人類(lèi)靈魂的工程師、教書(shū)育人、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和神上的引路人等方面回答即可2題旨在考查學(xué)生對(duì)怎樣建立融洽的師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)要查學(xué)生的識(shí)記運(yùn).結(jié)合所學(xué)，從正確面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)、師生之間彼此尊重相關(guān)心等方面回答即可（）題旨在考查學(xué)生對(duì)在日常生活中怎樣尊重老師的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解和認(rèn)，根據(jù)教材知識(shí)，從禮貌待師、原諒老師的錯(cuò)誤、遵守紀(jì)律、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)等方面回即考點(diǎn)：教師工作的重要意義；怎樣建立融洽的師生關(guān)系；在日常生活中怎樣尊重老師11.幾天來(lái)父母一直為兒子小明怪里怪氣的打扮生.終于有一天，小明一進(jìn)門(mén)，老爸就怒氣沖沖大聲吼道:“你這幾天穿的什么鬼衣，快點(diǎn)給我換下.小明很不以為然道:“爸，你也太老土,穿得很酷，許多同學(xué)朋友都很羨慕呢”明的話(huà)更激起了父親的怒火“立換掉!”小明向媽媽求，可是媽媽也站在爸爸一邊“這衣服也太不像話(huà),難怪爸爸生.趕快換下來(lái)吧”小明站在那兒一動(dòng)不動(dòng)，氣急敗壞的爸爸就要?jiǎng)邮?小明在想不通老爸為什么會(huì)為這點(diǎn)小事大動(dòng)干氣，還要?jiǎng)哟?，一氣之奪門(mén)而去，整晚沒(méi)有回.這可急壞了父母，小明的爸媽為此又生氣又擔(dān).后來(lái)經(jīng)多方打聽(tīng)，終于在他朋友那里找到小明雖小明回家了，但他心里仍憋著一口氣，不和爸媽說(shuō).（1小明和爸爸產(chǎn)生沖突的原是什?（2在處理這場(chǎng)沖實(shí)中，主人的做法是否合?（3請(qǐng)你為小明提幾條合理化議，幫助他擺脫這種狀.【答案】(1)為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免.小明和爸爸的做法都不合理.為爸爸雖然比較關(guān)心小明，但在教育方式、說(shuō)話(huà)語(yǔ)言、語(yǔ)氣等方面不夠合適；小明的做法是逆反心理的表現(xiàn)，沒(méi)有從父母的角度進(jìn)行考，在與父母發(fā)生矛盾時(shí)不能作出必要的讓步和道.(3)父母特別是爸爸產(chǎn)生分歧時(shí)應(yīng)主動(dòng)同爸爸談心心平

氣和地把自己的想法用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)給爸爸，請(qǐng)爸爸改變對(duì)自己的不信任，同時(shí)，也要感謝爸對(duì)自己的教育，理解爸爸的一片苦心，用自己的實(shí)際行動(dòng)改變爸爸對(duì)自己的所有看法，爭(zhēng)取學(xué)業(yè)上的大進(jìn)【解析】【分析】【詳解）題旨在考查學(xué)生對(duì)父母子女之間產(chǎn)生沖突的原因的認(rèn)識(shí)，主要考學(xué)生的分析運(yùn)用，根據(jù)所學(xué)，從父母子女之間在心智、學(xué)識(shí)、閱歷等方面的差異導(dǎo)致父母子女之間對(duì)問(wèn)題的感受和看不同，從而導(dǎo)致沖突的產(chǎn)生回答即.（）題旨在查學(xué)生對(duì)父母子女之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的認(rèn)知和情感度價(jià)值觀(guān)，題文中的父親和兒子都缺乏冷靜，缺乏溝通交流和換位思考，所以都不夠合理，理由從相互理解、換位思、注意交流的方法和技巧等方面回答，言之有理即可得.（）題旨在查學(xué)生對(duì)怎樣解決親子沖突的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的分析運(yùn)用，為子女，要理解體諒父母的一片苦心，所以正確的做法，可以從積極溝通交流、尊重和接納父母、找到雙方都能接受辦法只要言之有理即可【點(diǎn)睛】四、請(qǐng)進(jìn)行活動(dòng)與索(題，每10分,共20分12.開(kāi)學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)期了主任張老師發(fā)現(xiàn)班里有些學(xué)生出現(xiàn)“初中學(xué)習(xí)生活太苦了”的心里致在學(xué)習(xí)上不努力，得過(guò)且過(guò)張老師打算開(kāi)一次以“學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)”為主題的班會(huì)，假如你是班一員，請(qǐng)參與進(jìn)來(lái)，共同體驗(yàn)這次“享受學(xué)習(xí)”之.（1我來(lái)設(shè)計(jì)：請(qǐng)你為這次主班會(huì)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)（2我來(lái)體驗(yàn)：學(xué)習(xí)苦嗎？學(xué)樂(lè)嗎？請(qǐng)寫(xiě)出你對(duì)學(xué)習(xí)的不同體驗(yàn)（要結(jié)合自己的經(jīng)歷）（3我來(lái)建議：班會(huì)中圍繞如學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同學(xué)們暢所欲言，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的建議【答案）例如：體驗(yàn)學(xué)習(xí)甘，享受學(xué)習(xí)快樂(lè)；書(shū)山有路苦為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟；等.（2開(kāi)放性答案，內(nèi)容積極向即.例如：當(dāng)通過(guò)自己的努力使學(xué)習(xí)成績(jī)提高時(shí)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)快樂(lè)的；當(dāng)面對(duì)難題苦苦思索而毫無(wú)頭緒時(shí)，我感覺(jué)學(xué)習(xí)是辛苦的；等.（3例如：體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；制度學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排時(shí)間；提學(xué)習(xí)效率；善于運(yùn)用不同學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo)；等.【解析】【詳解】（1本題考查設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ).是一道開(kāi)放性試題，生依據(jù)自己的學(xué)習(xí)，圍繞“樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)苦樂(lè)觀(guān)”設(shè)計(jì)，言之有理即.例：體驗(yàn)學(xué)習(xí)甘苦，享受學(xué)習(xí)快樂(lè)；書(shū)山有路苦為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)舟（2本題考查對(duì)學(xué)習(xí)的不同體.是一道開(kāi)性試題，學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷，圍繞學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)，寫(xiě)出體

的驗(yàn)即可的（3本題考查如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).本題旨在考查生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能.依據(jù)所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)可以從培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、科學(xué)安排時(shí)間、運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式等方面答即【點(diǎn)睛】答此題的關(guān)鍵是審清題意，明確此題的考查方向是樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念、掌握科學(xué)的習(xí)方法，依據(jù)題意結(jié)合教材知識(shí)作答即可13.在學(xué)習(xí)活生命的精彩課后道德與法治老師組織同學(xué)們展開(kāi)了情境問(wèn)討論你與其.情境材料十多名復(fù)旦大學(xué)的學(xué)被困在黃山上一段未開(kāi)放的區(qū).為救學(xué)生，黃山風(fēng)景區(qū)公安局24歲的民警張寧海在護(hù)送學(xué)生們走出危險(xiǎn)區(qū)時(shí)，不幸墜崖?tīng)?對(duì)一個(gè)生命的逝去，復(fù)旦學(xué)子不但沒(méi)有感恩和反思，反而在論壇上大談面對(duì)媒體如何公關(guān)，登山社該由誰(shuí)來(lái)掌權(quán)，并發(fā)表冷漠的言論“你們?cè)摓榧{稅人服務(wù)”復(fù)旦學(xué)子的冷漠寒了友的心，高校學(xué)子對(duì)生命缺乏基本的尊重和敬畏，引來(lái)網(wǎng)上如的批評(píng)“個(gè)青年的血，洋濫在我周?chē)?，使我艱于呼吸視聽(tīng)，哪里還有什么言長(zhǎng)歌當(dāng)哭是必須在