蘆花蕩孫犁文體常識積累卡片小說以刻畫人物形象為中心來反映社會生活的一種文學體裁。

虛構的、源于生活高于生活。小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境?？坍嬋宋锏姆椒ǎ和饷?、行動、語言、心理描寫；正面描寫、側面描寫。小說的情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結局；序幕、尾聲。小說的環(huán)境：自然環(huán)境和社會環(huán)境。（交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。）

孫犁,中國現(xiàn)代小說家、散文家，“荷花淀”派代表作家?！短J花蕩》與《荷花淀》為“姊妹篇”。

最負盛名和最能代表其創(chuàng)作風格的集子是《白洋淀紀事》。

語言風格：細膩優(yōu)美，富有濃郁的詩情畫意，有“小說的詩”“詩的小說”美稱。1937年7月7日，日本侵略軍在河北宛平盧溝橋制造事端。中國守軍奮起抵抗的作戰(zhàn)。亦稱“七七”抗戰(zhàn)、“七七”事變?！捌咂摺笔伦儼l(fā)生后，全國人民群情激憤,聲討日本侵略軍。“七七”事變，標志著日本帝國主義全面侵華戰(zhàn)爭的開始，揭開了中國人民偉大的全面抗日民族戰(zhàn)爭……本文寫于抗日戰(zhàn)爭的最后階段（1945年8月）。背景積累詞語

寒噤

仄歪提防穿梭張皇失措

瘧子黃梢

吆喝竹篙轉彎抹角葦塘躥趴扒打牙跌嘴颯颯瘧疾jìn

zèdī

suōh(huán)uánɡyàoshāoyāoɡāomòw?icuānpābādiēsànüè根據(jù)意思寫出相應的詞語1、小心防備。2、央求。3、尖銳；銳利。4、技能、本能。5、閑適自得。6、傾斜、歪斜。7、沿著彎彎曲曲的路走，比喻說話做事不直截了當。8、方言，才夸口就出丑丟臉。9、慌慌張張，不知怎么辦才好。提防央告尖利能耐悠閑仄歪轉彎抹角打牙跌嘴張皇失措1、梳理文章情節(jié)，能復述故事。說說小說刻畫幾個人物，哪個是主要的形象。初讀感知傳奇故事情節(jié)結構

第一部分(1-8):序曲,介紹老英雄的工作環(huán)境,任務和性格.

第二部分(9-19):開端,寫老英雄載了兩個女孩子回蘆花蕩.

第三部分(20-54):發(fā)展,寫老英雄船上的大女孩“掛花”了.

第四部分(55-62):高潮結尾,寫小女孩眼看這場英雄行為的發(fā)生和經(jīng)過.讀課文，說故事：

事情發(fā)生在

__時期，我們的隊伍駐扎在___里，里外交通、運送糧草、護送干部全靠一個近__歲的不帶__的非常自信的___。一次，他___大菱、二菱進葦塘，被__發(fā)現(xiàn)，大菱__了，他覺得特別__，并發(fā)誓要__。第二天，他用__誘敵進入他的埋伏圈，用鋒利的__鉤住鬼子并用__痛打，消滅了__個鬼子。

文章塑造了哪些人物形象，誰是主要人物？不H尊信不不細讀感受傳奇人物點擊：人物傳神離不開傳神多變的描寫人物：老頭子、大菱、二菱主要人物：老頭子對其描寫方法：正面描寫：外貌描寫（如P.11第3、4段）行動描寫（如P.17－18第55、57、61段等）語言描寫（如P.12第10段等）心理描寫（如P.16第47段）側面描寫：如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及文中對二菱懷疑、不信任老頭子的描寫，都從側面描寫了老頭子的英雄行為。人物形象老頭子的英雄性格表現(xiàn)在：愛國抗日的熱情，老當益壯的氣概具有愛憎分明的強烈感情。過于自信自尊智勇雙全的英雄行為。英雄性格老頭子的“過于自信和自尊”是優(yōu)點還是缺點？請結合小說中具體的細節(jié)來談。議一議，評一評

老頭子的性格核心——“過于自信和自尊”

“過于”一指“非常”，二有“過頭”的意思。所以，本句話既有非常自尊自信的意思，又有自信過分、自尊過分的意思。1.過于自信：如P.11第5段“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐”；

P.12第10段“安心睡一覺吧……”P.14第21段“不怕，探照燈照不見我們”

P.15第31段“他打不著我們

P.16第54段人物形象分析2.過于自尊：如P.15第38、39段知道女孩因為他的不慎而受傷后十分難過“我不能送你們進去了”。

P.16第47段由自尊自信激起他對日本鬼子無限的怒火；

P.16第51－54段女孩與老頭的對話，表現(xiàn)老人的自尊。人物形象分析美麗的蘆花蕩花開時節(jié)又是一番景象，鵝絨絨的蘆花，搔首弄姿，扭捏作態(tài)，掀起層層絮潮，引來隊隊鷺鷥，雙雙野鴨。于是整個蘆葦海中，充滿了生氣，撞擊出詩的韻律，叩擊著人們的心扉。

這篇小說發(fā)生在抗戰(zhàn)的背景，在孫犁的筆下卻是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，詩化的語言營造出美麗的景色，細細品味正契合人物的心情和情節(jié)的發(fā)展。賞讀品味語言找出環(huán)境描寫的句子

理解環(huán)境描寫的作用：A、他狠狠地敲打，向葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄散。烘托作用：這是老頭子看到的美景，襯托出老英雄在痛打鬼子時內心萌發(fā)出的一種輕松、愉快的情緒。B、夜晚，敵人從炮樓的小窗里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好象就是天上。渲染氣氛的作用：在鬼子監(jiān)視下蘆花蕩的夜晚顯得寧靜，但寧靜中又帶有幾分恐怖?！昂莺莸亍?、“鉆”運用擬人的修辭手法，寫出了白洋淀人們與鬼子戰(zhàn)斗的頑強精神，更具體生動，語言更有表現(xiàn)力。渲染故事的氣氛，襯托人物的心情，推動文章情節(jié)，給作品增添一種戰(zhàn)斗的詩情畫意。環(huán)境描寫的作用

小說描寫我黨領導下的抗日根據(jù)地白洋淀人