第5頁2023-2023學(xué)年度山東省滕州市鮑溝中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元：第4課：早期國(guó)家的產(chǎn)生和開展練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1．春秋時(shí)期，社會(huì)風(fēng)雷激蕩，烽煙四起，戰(zhàn)火連天。以下說法不符合這一時(shí)期的是()A．開始出現(xiàn)鐵制農(nóng)具和牛耕B．周天子地位不如強(qiáng)大的諸侯C．強(qiáng)大的諸侯競(jìng)相爭(zhēng)當(dāng)霸主D．諸侯國(guó)的數(shù)量越來越多2．關(guān)于春秋的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，以下說法正確的選項(xiàng)是〔

〕

①爭(zhēng)霸的背景是周王室衰微

②爭(zhēng)霸的目的是“尊王攘夷〞

③爭(zhēng)霸給各國(guó)人民帶來災(zāi)難

④爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)加速了統(tǒng)一進(jìn)程A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3．“禮樂征伐自天子出〞到“禮樂征伐自諸侯出〞，反映了春秋時(shí)期最顯著的政治特點(diǎn)是〔

〕A．分封諸侯眾多，離心離德 B．周王室中興，王權(quán)加強(qiáng)C．霸主尊王攘夷，輔助弱小 D．周王室衰微，諸侯爭(zhēng)霸4．“春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠〞“諸侯爭(zhēng)霸〞“戰(zhàn)國(guó)七雄〞等爭(zhēng)霸局面的出現(xiàn)，源自與哪一制度的衰落〔

〕A．世襲制 B．禪讓制 C．分封制 D．郡縣制5．據(jù)記載，春秋時(shí)期魯國(guó)向周天子朝貢7次，其中魯國(guó)國(guó)君親自去3次，同時(shí)魯國(guó)卻朝齊11次，朝晉20次。這一歷史現(xiàn)象反映的本質(zhì)是〔

〕A．魯國(guó)定期向周天子納貢 B．魯國(guó)國(guó)君主動(dòng)與齊晉交好C．周王室地位衰微 D．天子依附并聽命于諸侯6．?國(guó)語·晉語?載：“宗廟之犧〔祭品〕，為畎畝之勤〔勞力〕。〞這說明春秋時(shí)期出現(xiàn)的一種新的耕作方式是〔

〕A．耜耕 B．牛耕 C．耬車 D．機(jī)耕7．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期引發(fā)社會(huì)變革的最根本因素是〔〕A．各國(guó)間頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng) B．受法家思想的影響C．鐵器、牛耕的普遍使用 D．為了統(tǒng)一中國(guó)8．?歷史朝代順序歌?中有“東周分兩段〞這樣一句。這里的“兩段〞指的是()A．春秋和戰(zhàn)國(guó) B．西漢與東漢 C．西晉與東晉 D．北宋與南宋9．神話故事?封神榜?中塑造了商紂王、姜尚、武王姬發(fā)等人物形象。這部作品反映的時(shí)代背景是()A．盤庚遷都 B．武王伐紂C．平王東遷 D．春秋爭(zhēng)霸10．春節(jié)歷史悠久，起源于〔

〕A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．春秋11．以下戰(zhàn)役中，與其它三個(gè)不在同一時(shí)期的是

〔

〕A．桂陵之戰(zhàn) B．牧野之戰(zhàn) C．長(zhǎng)平之戰(zhàn) D．馬陵之戰(zhàn)12．“今大道既隱,天下為家……大人世及(世襲)以為禮。〞?禮記?里的這段描述反映的歷史事件是()A．商湯滅夏 B．奴隸社會(huì)結(jié)束C．舜傳位給禹 D．禹傳位給啟13．公元前1046年,武王伐紂,建立周朝后,定都在()A．牧野 B．鎬京 C．洛邑 D．殷14．商朝又叫殷朝，是當(dāng)時(shí)世界上的一個(gè)大國(guó)，最后一個(gè)國(guó)王是有名的暴君，他濫殺無辜，最終在一場(chǎng)大戰(zhàn)中，商軍陣前倒戈，致使商朝滅亡，這場(chǎng)大戰(zhàn)是A．阪泉大戰(zhàn)B．長(zhǎng)平之戰(zhàn)C．涿鹿之戰(zhàn)D．牧野之戰(zhàn)15．被考古學(xué)界譽(yù)為“最早的中國(guó)〞的二里頭遺址，被確認(rèn)為夏王朝中晚期都城，是探索中國(guó)早期國(guó)家起源與開展、夏商王朝紀(jì)年及分界的關(guān)鍵性遺址。夏朝被商朝滅亡的根本原因是A．夏桀的暴政B．商湯滅夏C．洪水泛濫D．人民的對(duì)抗16．第一位以世襲制而誕生的國(guó)王是〔〕A．堯B．舜C．禹D．啟17．(2023原創(chuàng))我國(guó)的每個(gè)省級(jí)行政區(qū)都有一個(gè)或兩個(gè)簡(jiǎn)稱，比方山東簡(jiǎn)稱“魯〞、陜西簡(jiǎn)稱“秦〞、山西簡(jiǎn)稱“晉〞等，這幾個(gè)省份的簡(jiǎn)稱都與我國(guó)古代實(shí)行的一種政治制度有關(guān)，這種制度產(chǎn)生于()A．西周 B．秦朝 C．西漢 D．元朝18．(2023海淀區(qū)模擬)如圖是某同學(xué)制作的有關(guān)商朝的歷史卡片，其中存在錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A．建立時(shí)間 B．開國(guó)君主C．滅亡時(shí)間 D．亡國(guó)君主19．禹是我國(guó)歷史上的著名人物，有關(guān)他的表達(dá)正確的

(

)

①禹治水有功，得到民眾愛戴，被尊稱為“大禹〞

②禹繼位后，擴(kuò)大了夏后氏部落的勢(shì)力和影響

③禹在位時(shí)，征服南方三苗之亂

④在陽城修建城池，制定各種制度，社會(huì)生產(chǎn)有了很大開展A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④20．下面對(duì)西周分封制的表達(dá)，正確的有

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①目的是穩(wěn)固政權(quán)②周天子把土地和人民封給諸侯，讓他們鎮(zhèn)守疆土，保衛(wèi)王室③諸侯國(guó)接受分封的同時(shí)，必須向周天子盡義務(wù)④分封制使周朝成為一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家A．①②③④ B．①②③ C．①② D．①②④ 二、非選擇題21．閱讀以下材料，答復(fù)以下問題。

材料一中國(guó)歷史朝代〔時(shí)期〕更替示意圖〔局部〕

材料二平王立，東遷……辟〔避〕戎寇。平王之時(shí)，周室衰微，諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯〔諸侯〕。

〔1〕材料一示意圖中的①②處應(yīng)該填寫的朝代〔時(shí)期〕分別是什么？結(jié)合所學(xué)知識(shí)答復(fù)，西周的建立者是誰？

〔2〕材料二中，平王把都城遷到了哪里？指出材料二中反映平王東遷后的政治局勢(shì)的句子。

〔3〕材料二中“諸侯強(qiáng)并弱〞的目的是什么？使“齊、楚、秦、晉始大〞的人物分別是誰？

〔4〕請(qǐng)用一句話描述材料一示意圖中②這一時(shí)期。22．閱讀以下示意圖,答復(fù)以下問題。

(1)圖1中①②處分別應(yīng)填寫的制度和人物是什么?

(2)我國(guó)古代社會(huì)由世襲制代替圖1中的①制度,有人認(rèn)為這是歷史的進(jìn)步,也有人認(rèn)為是歷史的倒退,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(3)圖2反映了我國(guó)什么時(shí)期實(shí)行的一種什么制度?此制度實(shí)行的目的是什么?

(4)請(qǐng)寫出圖2中反映的此制度的主要內(nèi)容。此項(xiàng)制度的實(shí)行起到了怎樣的作用?23．閱讀以下材料，探究問題。

【制度創(chuàng)新】

材料一大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者，皆有所養(yǎng)。

材料二今大道既隱，天下為家。各親其親，各子其子，貨力為己。大人世及以為禮……

〔1〕材料一描述的是什么時(shí)期的情況？

〔2〕“天下為公，選賢與能〞，歷史上把這種選舉方法稱為什么？

〔3〕從材料二看，更替首領(lǐng)的方法有了什么變化？

【王朝更替】

〔4〕把下表補(bǔ)充完整。朝代建立時(shí)間都城開國(guó)之君暴君

約公元前2070年

亳-殷

紂西周

周武王

【亡國(guó)啟示】

〔5〕總結(jié)夏、商、西周三朝滅亡的原因及其對(duì)后世的啟示。24．閱讀以下材料

材料一：“封建親戚，以藩屏周。〞

材料二：天子適諸侯，日巡狩；巡狩者，巡所守也。諸侯朝于天子，日述職，述職者，述所職也?！徊怀敲促H其爵，再不朝那么削其地，三不朝那么六師移之。

——?孟子·告子?

請(qǐng)答復(fù)：

〔1〕兩那么材料中所述的是西周實(shí)行的什么政治制度？西周實(shí)行這一制度的目的是什么？

〔2〕根據(jù)材料一判斷這種制度封什么人為諸侯？除此之外還有什么人可以被封為諸侯？

〔3〕結(jié)合材料二及教材所學(xué)知識(shí)，概括出國(guó)君或諸侯享受的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)？

〔4〕結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出這一制度在當(dāng)時(shí)起了什