責(zé)任感----我們義不容辭探討課題生活中的責(zé)任感責(zé)任感的重要性同學(xué)們責(zé)任感現(xiàn)狀調(diào)查如何具備責(zé)任感責(zé)任與角色同在2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發(fā)生了8.0級地震，受災(zāi)人數(shù)4554.7565萬人，受災(zāi)面積13萬多平方公里。地震之后，大批災(zāi)民被轉(zhuǎn)移到了臨時安置場所，與此同時解放軍和武警官兵，歷盡千辛萬苦，有的甚至急行軍三天，才到達災(zāi)區(qū)，隨即綻開搜救工作。據(jù)統(tǒng)計這次地震累計投入解放軍及各種搜救部隊10萬人次。他們對國家負責(zé)生活中的他們?nèi)绾螕?dān)當(dāng)責(zé)任……為親人撐出一片藍天洪戰(zhàn)輝，中南高校學(xué)生，這個年輕人的名字2005年底快速傳遍了大江南北。面對沉重的家庭負擔(dān)，年僅13歲的洪戰(zhàn)輝，靜默地挑起了侍候患病父親、照看年幼弟弟、撫養(yǎng)領(lǐng)養(yǎng)妹妹的家庭重擔(dān)，曾獲“感動中國”2005年度人物、2007首屆全國道德楷模稱號。12年如一日照看癱瘓父母王春來，這位河南洛陽監(jiān)獄中隊長放棄了進京工作的機會，12年如一日照看癱瘓父母，并記錄著照看父母的生活故事，給父母翻身換尿布、燒茶喂飯……近萬篇親情日記節(jié)選，一個孝子的心路歷程躍然紙上。他們對家庭負責(zé)他生前為大連市公交汽車聯(lián)運公司702路4227號雙層巴士司機，有一天出車，他在駕駛中突然心臟病發(fā)作，在生命的最終一分鐘，他強忍劇痛，做了三件事：①把巴士緩緩地靠向路邊，并用最終的力氣拉下了手動剎車閘②把汽控車門打開，讓乘客依次平安地下了車③將發(fā)動機熄滅了，確保巴士和乘客的平安他極其艱難地做完了這三件事，然后他才趴在方向盤上停止了呼吸…讓我們記住他的名字——黃志全他對社會負責(zé)某校同學(xué)陳威濤，擁有著對班級衛(wèi)生的責(zé)任感。主動每天為班級拖地，堅持了整整三年，一日也沒有間斷過。到了高校后他更是擔(dān)當(dāng)起了為舍友打熱水的工作，并且一堅持就是三年。他對他人負責(zé)案例三中黃志全的責(zé)任感避開了車毀人亡慘劇的發(fā)生，挽救了20多條生命。案例四中的陳威濤最終考取了清華高校，并在高校期間受到溫家寶的接見。結(jié)果案例一中因為解放軍的努力和犧牲，我們避開了更多的來自地震的損害。案例二中的他們贏得了他人的敬重

我們是國家的主子，應(yīng)當(dāng)?shù)教帪閲抑??！卒h

高尚、宏大的代價就是責(zé)任。——丘吉爾每一個人都應(yīng)當(dāng)有這樣的信念：人所能負的責(zé)任，我必能負；人所不能負的責(zé)任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的學(xué)問而進入更高的境界。——林肯對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種奇異事業(yè)。——愛因斯坦

關(guān)于責(zé)任的名言責(zé)任是人這一生中必不行少的東西。假如你沒有了責(zé)任心，你將變成一個別人厭惡的人；假如你沒有了責(zé)任心，你將一事無成；假如你沒有了責(zé)任心，你將面臨著別人對你失去信念……責(zé)任，它代表了一個人的品質(zhì)，責(zé)任，使人變得穩(wěn)重，責(zé)任，使人知道自己的義務(wù)。責(zé)任，使你擁有了那一些對你真正關(guān)切，幫助和疼惜你的人。責(zé)任感是多么重要......But！?。e人戲稱的當(dāng)代學(xué)生→←如此課堂？同時，部分學(xué)生在環(huán)境疼惜方面表現(xiàn)出來的一些問題也不容樂觀，部分學(xué)生環(huán)?！耙庾R超前，行動滯后”，明顯存在著從意識到實踐的斷裂，如缺少社會公德意識，養(yǎng)成了一些不良生活習(xí)慣，諸如隨地吐痰、亂扔廢舊電池等破壞環(huán)境的行為；部分學(xué)生為追求便利而運用“一次性用品”，為追求時尚而過早過快地丟棄一些尚能運用的物品等；少數(shù)學(xué)生甚至對環(huán)境破壞現(xiàn)象習(xí)以為常甚至麻木不仁，不情愿主動參與或開展環(huán)境疼惜公益活動。今日之責(zé)任全在我少年少年智則國智少年富則國富少年強則國強少年獨立則國獨立……----梁啟超《少年中國說》他們曾經(jīng)的期待作為社會的中堅力氣和將來棟梁，學(xué)生是重要而又特殊的責(zé)任主體，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)廣泛、艱難、深遠的社會責(zé)任，如創(chuàng)建社會價值、維護社會正義、投身國家建設(shè)、推動世界和平、解決全球性問題、發(fā)展人類文明等。與當(dāng)前國際環(huán)保風(fēng)暴、國內(nèi)社會形勢相適應(yīng)，疼惜生態(tài)環(huán)境、踐行生態(tài)文明是新時期學(xué)生社會責(zé)任感的重要內(nèi)容。我們肩負的責(zé)任責(zé)任早就滲透在我們生活的方方面面并不是犧牲生命或為國家做多少轟轟烈烈的事才是有責(zé)任感。撿起地上的一張廢紙是責(zé)任上課細致聽講是責(zé)任不破壞草地是責(zé)任順手倒餐盤是責(zé)任。。。我們真的可以做到很多可是真正做到的又有幾個我們應(yīng)該的行為對此我們進行了調(diào)查①②③④部分調(diào)查卷

1、對家庭、對摯友責(zé)任感意識強一些，對自己的責(zé)隨意識模糊。

2、在摯友圈子里責(zé)隨意識強一些，在摯友圈子外，對生疏人的責(zé)隨意識較少一些。

3、對自己班集體的責(zé)任感意識強一些，對校內(nèi)的責(zé)隨意識淡化。

4、責(zé)任認知強過責(zé)任行為，不少學(xué)生可以推斷出負責(zé)與不負責(zé)的是非，但不能把正確選擇付之行動。

5、責(zé)任情感強過責(zé)任實力，學(xué)生中不少人對一些事情，有心盡責(zé)，而無力盡責(zé)。對學(xué)生調(diào)查結(jié)果分析顯示,我校學(xué)生責(zé)任感狀況的主流是好的，但的確存在不少問題。呈現(xiàn)出如下特點：對自己負責(zé)是基礎(chǔ)，一個人對自己都不能負責(zé)，就很難能對家庭、對集體、對社會、對國家負責(zé)。我們在日常生活中要常常問自己：你的學(xué)習(xí)目的性明確嗎？你的作業(yè)細致做了嗎？你是否在電子游戲機室里流連忘返呢？你是否守時？你是否守信？當(dāng)你做錯了事，你是否英勇地承認并改正？對自己負責(zé)“做有責(zé)任感的人”是學(xué)校對我們的要求，更是社會對我們的要求。它包含著對自己負責(zé)，對家庭負責(zé)，對集體負責(zé)，對社會負責(zé)，對國家負責(zé)。當(dāng)你能毫不猶豫的說讓自己驕傲的話時，就是你真正對自己負責(zé)的時候那么我們?nèi)绾巫鲆粋€有責(zé)任感的人呢？雷鋒說過：一個人只有他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候，才能有力氣。他把自己比作是一顆永不生銹的螺絲釘，使自己恒久不遠離集體之外，在祖國須要的每一個工作崗位都發(fā)光發(fā)熱，雷鋒的話和他一生的行動，都深刻地揭示了個人與集體的關(guān)系：集體是由個人組成的，而每一個人都離不開集體。對集體負責(zé)讓我們重溫雷鋒的時代，學(xué)習(xí)雷鋒猛烈的責(zé)任心。真正做到對集體負責(zé)，為集體貢獻出自己的一份力氣。珍愛生命、健康成長是對你的父母家庭最大的負責(zé)；敬重父母、理解父母是對家庭的負責(zé)；當(dāng)你與家人發(fā)生沖突時，不要沖動，不要一走了之，要冷靜地反思一下自己，你所說的所做的是否對父母對家庭負責(zé)；

學(xué)會自律、擔(dān)當(dāng)力所能及的事是對家庭的負責(zé)

；關(guān)切父母是，嚴(yán)格要求自己也是……請你從現(xiàn)在起先嘗試：回家時給家人一個微笑，出門時別忘了說聲再見，在外時間長了記得打電話報個平安，換下的衣服順手將它洗出去，周末動手打掃衛(wèi)生，……從小事做起，從身邊做起，做一個對家庭負責(zé)的優(yōu)秀的中學(xué)生。

對家庭負責(zé)通過參與公益活動和義務(wù)勞動進一步了解社會，增進關(guān)切社會的情感。關(guān)切社會發(fā)展，關(guān)注國家大事，通過讀書、看報、看電視、上網(wǎng)了解國內(nèi)外大事，感受蓬勃發(fā)展的生活，增加自己的社會責(zé)任感。同時關(guān)切祖國的事業(yè)、中華民族的宏大復(fù)興，關(guān)切身邊的實際問題，并主動為解決這些問題獻計獻策，為社會的發(fā)展貢獻自己的一份力氣對社會、國家負責(zé)責(zé)任與角色同在角色責(zé)任1、子女

2、學(xué)生3、朋友4、普通公民5、社會成員孝敬父母遵守學(xué)校紀(jì)律、細致完成學(xué)習(xí)任務(wù)忠誠、互助、互諒遵紀(jì)遵遵守法律律、酷愛祖國維護正義、酷愛和平、疼惜環(huán)境總之，成長給我們帶來了責(zé)任，它包括對自己、他人、集體和社會的責(zé)任。在成長的過程中，我希望我們每