演講稿又叫演說(shuō)詞，它是在大會(huì)上或其余公然場(chǎng)合發(fā)布個(gè)人的看法，看法和主張的文稿。演講稿的利害直接決定了演講的成功與失敗。這里給大家分享一些對(duì)于青年教師演講稿三分鐘，希望對(duì)大家能有所幫助。青年教師演講稿三分鐘1在這充滿生機(jī)的五月前夜，在這漂亮迷人的夷水之濱，感謝大家給我一個(gè)展現(xiàn)的時(shí)機(jī)。我很平庸，沒(méi)有優(yōu)美的文采，沒(méi)有魅力的演講藝術(shù)，但我的主旨是參加，我演講的題目是《與時(shí)代同行》。這里，是我的母校，在坐的各位，有我當(dāng)年的老師，有我當(dāng)年的同學(xué)，大家也許還記得我們當(dāng)年的作文，2000年的夢(mèng)想，2000年的我，文中的我夢(mèng)想著成為一名教師，在母校迎接著我的同學(xué)，現(xiàn)在，文中的我，變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)中的我，我選擇了她是為了生計(jì)?是為了發(fā)展，仍是讓青春與時(shí)代同行?答案是的，讓青春閃光，讓青春隨時(shí)代同行?？v觀古今，大凡有價(jià)值的生命，無(wú)不為自己的選擇而苦苦追求。十九世紀(jì)的中國(guó)，災(zāi)害深重，時(shí)代要求我們抗?fàn)?、改革、圖強(qiáng)。戊戌六君子選擇了她，不惜血灑街市口。詹天佑選擇了他，京張鐵路人合形設(shè)計(jì)到現(xiàn)在煥發(fā)光彩。二十世紀(jì)初，封建王朝風(fēng)雨飄搖，時(shí)代呼喊我們摧毀它，秋瑾選擇了他，追求自由，而為之拋頭顱。八十三年前的五月，作為戰(zhàn)勝國(guó)的中國(guó)卻又面對(duì)著分割，時(shí)代又一次呼喊著我們爭(zhēng)取民主與自由，億萬(wàn)的青年選擇了革命之路，拋頭顱，灑熱血為選擇而追求著。五十年前，中華民族自由了，時(shí)代需要我們建設(shè)祖國(guó)，雷鋒選擇了她而為人民服務(wù)，眾多的勞動(dòng)者選擇了她而不見(jiàn)經(jīng)傳的工作。選擇了，所以追求?，F(xiàn)在，時(shí)代的車輪已滾入二十一世紀(jì)，我選擇了教師這類職業(yè)，當(dāng)我踏上崗位這初，發(fā)現(xiàn)生活其實(shí)不平展，那時(shí)，我以前疑惑，我以前徘徊六年過(guò)去了，我對(duì)我的選擇有了真切的感覺(jué)：教師，日日在講臺(tái)上吟誦，月月在講堂里歌唱，回報(bào)的，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的聲譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位，教師是平庸的，但她擁有世界上最難得的財(cái)產(chǎn)——孩子們，她是一架人梯，讓一個(gè)又一個(gè)孩子從他肩頭走過(guò)去，她只在春蠶到死，蠟燭成灰的時(shí)候才被人想起，但她從不介懷，仍舊授業(yè)釋疑，語(yǔ)化春風(fēng)，仍舊以身作則，頻吐丹心;不怕?tīng)T熄絲盡，只期花紅果碩。正如趙樸初先生的《金鏤曲》千辛萬(wàn)苦終不悔，不過(guò)許身孺子，堪回顧十年舊事，無(wú)怨無(wú)憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。青年教師演講稿三分鐘2人活著總要有追求，活得有價(jià)值存心義，價(jià)值安在?意義安在?生命是難得的，難得在使他人活得更美好;生命是有價(jià)值的，生命的價(jià)值在于對(duì)親愛(ài)的祖國(guó)作貢獻(xiàn)。為此，我執(zhí)著追求，追求信念希望能點(diǎn)燃心靈之火。小時(shí)候的我的高尚理想，就是當(dāng)一名優(yōu)異的教師，把人類創(chuàng)建的精神財(cái)產(chǎn)經(jīng)過(guò)自己的創(chuàng)建性的勞動(dòng)播撒到學(xué)生心中，塑造學(xué)生優(yōu)美的心靈。九七年八月二十七日那是一個(gè)難忘的日子這日在我腦海記憶中最為深刻。因?yàn)檫@日我背裹著希望到達(dá)了鴨子口鄉(xiāng)，遇到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱忱歡迎和真摯寬待。我們生活的目的，不在于耀和享受，而在于精神上的充分和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水平，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有各行各業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)韌不拔地走下去。為了堅(jiān)持信念，實(shí)現(xiàn)理想，就須廢寢忘食的努力。教師知識(shí)長(zhǎng)流水，才能對(duì)學(xué)生澆灌。所以，學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求，上下求索。不停的學(xué)習(xí)其深刻地認(rèn)識(shí)到自己的淺陋與無(wú)知，故而不停地自我鼓勵(lì)，努力努力再努力。路是人走出來(lái)的，不論是陽(yáng)關(guān)大道，仍是羊腸小路，假如沒(méi)有經(jīng)過(guò)崎嶇波折付出的勤勞勞動(dòng)和汗水，沒(méi)有堅(jiān)毅的意志，沒(méi)有準(zhǔn)備吃苦的精神是不會(huì)有什么成就的。我相信，我自己胸膛的那團(tuán)火焰定會(huì)熊熊焚燒。青年教師演講稿三分鐘3在每個(gè)人的心靈深處都收藏著一份信念鼓舞你走向成功。因?yàn)橹挥辛诵拍睿拍馨纹鹎嫣斓木弈?，才能升騰冷淡的生命，才能_露很多靈魂，以及在長(zhǎng)長(zhǎng)的黑夜襲來(lái)時(shí)也有耐心期望天光。美國(guó)紐約歷的第一位黑人州長(zhǎng);羅杰羅爾斯就是憑著一個(gè)信念而成功的，羅杰羅爾斯出生在紐約臭名昭著的大沙頭窮人窟，在那邊出生的孩子，長(zhǎng)大此后極罕有人獲取較風(fēng)光的職業(yè)，在他上小學(xué)時(shí)，他的校長(zhǎng)皮爾保羅鼓舞他說(shuō)："你未來(lái)是紐約州的州長(zhǎng)，羅爾斯聽(tīng)了這話，相信了它，而且，從那一天起，紐約州長(zhǎng)就像一面旗幟，在此后的40多年間，他沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己，51歲那年，他真得成了紐約州長(zhǎng)，羅杰羅爾斯就是憑著終有一天能當(dāng)上州長(zhǎng)的信念使自己走向了成功。在我上學(xué)念書(shū)的時(shí)候起，看見(jiàn)老師站在講臺(tái)上給我們授課，就開(kāi)始感覺(jué)教師這一職業(yè)多么的令人神往，未來(lái)我假如能當(dāng)一名教師那該多好啊。在中學(xué)畢業(yè)后，因?yàn)楦鞣N原由，我走進(jìn)了宜昌市水利電力學(xué)校，曾一度懊悔悟，可此后，仍是讓我走上了這神圣的講臺(tái)，我難得的時(shí)機(jī)啊!當(dāng)我走向神圣的講臺(tái)，看著臺(tái)下孩子們一雙雙求知的眼睛，我身不由己的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)異教師的信念。在這個(gè)信念的支持下，我迫不及待的學(xué)習(xí)，以知足一名優(yōu)異教師所需要的知識(shí)功底和教育教課功底。我參加了學(xué)歷培訓(xùn)，拿到了我朝思暮想的大專文憑。為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求，我勤苦學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)，現(xiàn)已能較為嫻熟的運(yùn)用多種軟件，并能制作一些簡(jiǎn)單的課件，以備必需時(shí)所用。在課改到臨的今日，我又多次參加新的課標(biāo)培訓(xùn)，接受新的教育理念，并用新的教育理念來(lái)指導(dǎo)我現(xiàn)實(shí)的教育教課工作，希望使自己能走在新課改的前列。要想成為一名優(yōu)異的教師不單要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更重要的是要有顆愛(ài)心。作為老師，在學(xué)校的身份是多重的，既是知識(shí)的指引者，又是學(xué)生的朋友，更要像慈祥的母親那樣去關(guān)懷他們，因?yàn)樵谒麄冇仔〉膬?nèi)心母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓他的心靈即便在嚴(yán)寒的冬季也能感覺(jué)春季般的暖和，讓他們的靈魂即便碰到電閃雷鳴依舊仁厚寬廣。在他們患病的時(shí)候，我會(huì)絕不躊躇的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤時(shí)，我常常最初考慮的也是學(xué)生的自尊，以學(xué)生最能接受的方式來(lái)進(jìn)行辦理，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們更正錯(cuò)誤，走向成功。在我這顆愛(ài)心的澆灌下，終于獲取了同學(xué)們的認(rèn)同，在全校組織的"最滿意教師"的評(píng)選活動(dòng)中，全班名學(xué)生都對(duì)我投上了最滿意的一票。這使我倍感寬慰。太陽(yáng)總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方模糊，信念是永久的淺笑，使你的心靈永久充滿激情，使你的雙眼永久清亮光亮。教師就像一顆星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱忱，沒(méi)有月亮那樣溫柔，沒(méi)有晨暉那樣眩目，沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn)，但素來(lái)無(wú)怨無(wú)悔，與世無(wú)爭(zhēng)，老是在一個(gè)不惹眼的角落里，奉獻(xiàn)那份光和熱。青年教師演講稿三分鐘4好久從前，人類就想象擁有翅膀能像鳥(niǎo)兒同樣飛越高峰，飛越海洋去找尋心中的夢(mèng)想。今日，人類仍無(wú)翅膀，但我們每個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲倦地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅翱翔。因?yàn)槟昵?，便有很多很多離奇的思路，因?yàn)槟昵?，便有很多很多美好的想象。年青的翅膀好絢爛，年青的翅膀想翱翔。我要飛向先進(jìn)的隊(duì)列。在這里，我能夠坦誠(chéng)地對(duì)各位說(shuō)：初進(jìn)講壇，我懊悔悟，我徘徊過(guò)，但我一次又一次說(shuō)服我自己：既來(lái)之，則安之。我一次又一次警覺(jué)我自己：不要做時(shí)代的裁減者。俗語(yǔ)說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵?！奔热辉谶@片教育的土地上耕作，就必定要有收獲。永久忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的考語(yǔ)：你未來(lái)必定是一位優(yōu)異的語(yǔ)文教師。能夠說(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力，成了我事業(yè)行進(jìn)的燈塔。今日，固然，我離優(yōu)異教師還很遠(yuǎn)，但只需心中的燈亮著，就有希望。我要飛向課改的前沿。勤勞勤學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是要改革有今日，特別又是我們這些教育祖國(guó)下一代的年青教師，一日不學(xué)，如同落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈。我經(jīng)常擔(dān)憂未來(lái)某一天，我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四周找水喝，在2001—2003年我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識(shí)之水，自己掏錢跑郵局購(gòu)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教課之水。其實(shí)，我不渴求自己成為教師集體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹騰飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今日的教法將影響到學(xué)生明日的思維，所以在我的語(yǔ)文教課中，我是“寧死不屈，不為瓦全”，寧愿學(xué)生疏數(shù)考低點(diǎn)，也不可以抹殺學(xué)生的創(chuàng)新思想，也要使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲取快樂(lè)。我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈。“不熱愛(ài)學(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的。無(wú)數(shù)優(yōu)異教師的實(shí)踐證明：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上靠近起來(lái)，能在師生間架起一座相互相信的橋梁。自從當(dāng)上教師，我就想當(dāng)一位新式的教師，一位學(xué)生喜歡的教師，但到當(dāng)前不只，我沒(méi)有做到，上周，我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)老師的活動(dòng)，在展開(kāi)活動(dòng)前，我就在想：對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四周叮人的“蜂子”，學(xué)生會(huì)對(duì)你有好印象嗎?結(jié)果出來(lái)了，內(nèi)心有說(shuō)不出的味道，只管274份問(wèn)卷，對(duì)我最滿意率超出90%，只管我是全力用一顆真愛(ài)去感動(dòng)學(xué)生，但出乎我預(yù)料以外的是竟然有3票對(duì)我不滿意，這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，同時(shí)好使我悟出：老師應(yīng)用尊敬、真摯、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽(yáng)光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符?！白哌M(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧!”飛向先進(jìn)的隊(duì)列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年青的翅膀承負(fù)著一份份厚重與廣博，因?yàn)槟昵嗟某岚蛑挥邪肯璨拍茏非缶獾闹危伙w，翅膀就會(huì)退化，不飛，生命就會(huì)枯敗。翅膀不可以停止翱翔，生命更不可以停止翱翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年青的教師供給了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出天南地北的舞臺(tái)，我們的生命將永久年青而漂亮!青年教師演講稿三分鐘5泰戈?duì)栐谠?shī)中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗鲜侵t虛地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮?duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的崇敬，帶著對(duì)教育事業(yè)的神往與熱愛(ài)，十二年前，我當(dāng)仁不讓地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺(tái)的第一天，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：渾身心投入教育事業(yè)，努力工作，不停進(jìn)步，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心?！叭繛榱撕⒆?，為了孩子全部，為了全部孩子?！蔽野阉醋魑覐慕痰臏?zhǔn)則，在平庸的工作崗位上做著平庸的事情。因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè)。我從不因個(gè)人私事和家庭困難而耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)。我清楚地記得：前年夏季，我到三峽學(xué)院參加小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一個(gè)兇訊傳來(lái)，父親溺水身亡，如同晴日霹靂，因?yàn)榧抑羞€有兩個(gè)急需他照顧的親人——癱瘓?jiān)诖驳淖婺负突季癫〉哪赣H。但我從沒(méi)因家中困難向組織要求什么，也從沒(méi)所以而耽擱學(xué)生一節(jié)課。只有安閑之余，我才回去看看，直到祖母逝世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒子又被開(kāi)水燙傷。為了不耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把藥帶回家自己料理，每日奔忙于教室、臥室、醫(yī)院之間。我曾煩惱，也曾徘徊，但我的學(xué)生給了我無(wú)量的力量。他們說(shuō)：“老師，你去給孩子看病吧!我們自己學(xué)習(xí)，能行!”我是幸福的，因?yàn)槲覔碛泻⒆觽兊睦斫?，擁有孩子們的?ài)。就是這份愛(ài)，讓我在最困難的時(shí)期堅(jiān)毅地挺過(guò)來(lái)了。現(xiàn)在,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，常常是廉潔奉公，囊中羞怯。雖然我們不具備金錢的富裕，但我們?cè)诰裆鲜歉辉５模姓l(shuí)能像我們同樣，一舉手、一投足，一個(gè)漂亮的淺笑，一個(gè)鼓舞的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美好的心弦，