1、對(duì)于人與自然界的關(guān)系理解正確的是A．人要完全服從于自然界B．人是自然界的一部分C．人與自然界是相互對(duì)立的D．人能夠主宰自然界2、“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個(gè)人的生命也是如此?！边@說明人的生命具有A．獨(dú)立性

B．獨(dú)特性C．短暫性

D．相似性

BB

3、作家羅曼羅蘭說：“人生不出售來回車票，一旦動(dòng)身，決不返回。”這形象地說明①一個(gè)人的生命是不可重復(fù)的②生命一旦失去就不會(huì)再來③正確認(rèn)識(shí)生活中的苦與樂，才能體會(huì)到生命的美好④生命屬于我們只有一次A．①②③

B．①②④C．②③④D．①②③④

B

4、著名作家柳青說：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候?！边@句話啟示我們，青春A.是快樂的，我們沒有理由不快樂B.是美好的，我們要趁這個(gè)時(shí)光好好玩樂C.是漫長(zhǎng)的，我們要慢慢的渡過D.是短暫的，我們要學(xué)會(huì)珍惜，好好把握

D

5、中國(guó)工程院院士袁隆平，從1964年開始致力于雜交水稻研究。他艱辛奮斗培育的雜交水稻，20多年累計(jì)增產(chǎn)3.5億噸，很大程度上解決了中國(guó)人的吃飯問題，也為世界經(jīng)濟(jì)做出巨大貢獻(xiàn)。他被國(guó)際同行譽(yù)為“雜交水稻之父”，并榮獲中國(guó)首屆最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。袁隆平的事跡啟示我們①社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，需要人們都有所創(chuàng)造②從事科學(xué)研究，人的生命才有價(jià)值③生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)和創(chuàng)造④奉獻(xiàn)的人很辛苦，得不償失A．①②B．③④C．①④D．①③

D

6、“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？”對(duì)雷鋒的這段話認(rèn)識(shí)不正確的是A.在平凡的崗位上更容易實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值B.人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開平凡工作的積累C.干好本職工作，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)D.人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)

A

7、古往今來，人們一直在贊美青春，歌頌青春。下面的句子中沒有表達(dá)積極人生追求的是A.盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。B.莫等閑，白了少年頭，空悲切C.青春易逝，人生易老，當(dāng)及時(shí)行樂，瀟灑走一回D.勸君莫惜金屢衣，勸君惜取少年時(shí)

C

8、蘇云進(jìn)入初中后雖然仍在認(rèn)真學(xué)習(xí)，可成績(jī)卻明顯下降了，為此她應(yīng)該A.讓父母安排他的時(shí)間，看著他學(xué)習(xí)B.投入全部時(shí)間學(xué)習(xí)，不從事其他活動(dòng)C.合理安排時(shí)間D.科目多就只選擇喜歡的，其他科目也就算了

C

9、下面同學(xué)的做法中，有利于融入新的班集體的有A.小剛向王強(qiáng)請(qǐng)教問題，王強(qiáng)推說不會(huì)，拒絕了他B.姚健上自習(xí)課時(shí)總愛說話C.學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，小雷積極報(bào)名參加，為班級(jí)爭(zhēng)光D.星期天班里組織義務(wù)勞動(dòng)，張寧為了睡個(gè)懶覺，請(qǐng)了病假

C

10、“花有重開日，人無再少年”，“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”。這兩句名言啟示人們A．青春對(duì)每個(gè)人只有一次，應(yīng)該珍惜青春時(shí)光B．生命是最可貴的，要珍愛生命C．年少時(shí)，應(yīng)盡情享受生活的給予D．青春時(shí)代，應(yīng)注意儀表，講究穿戴

A

11、某市一家福利院，多年來常有一群少先隊(duì)員來服務(wù)。十多年來，這所學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)了一屆又一屆，出入福利院的學(xué)生換了一批又一批，可他們對(duì)老人們的熱情和關(guān)懷始終沒變。他們這樣做①給老人送去了溫暖和快樂②會(huì)在奉獻(xiàn)中感受到快樂和充實(shí)③在平凡的活動(dòng)中體現(xiàn)出人生的價(jià)值④為了得到表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)A(yù)．①③④B．①②③C．②③④D．①②④

B

12、欣欣今年上初中了，她高高興興地去學(xué)校，但是發(fā)現(xiàn)所讀得學(xué)校并不是自己理想的學(xué)校，如果你是他的新同學(xué)，應(yīng)該告訴她①既然不喜歡這所學(xué)校，那就趕快轉(zhuǎn)學(xué)②其實(shí)學(xué)校都一樣的，在哪兒都是讀書，都很累③經(jīng)過個(gè)人努力學(xué)習(xí)，融入新的集體后，就喜歡這所學(xué)校了④個(gè)人的成長(zhǎng)關(guān)鍵在自己的努力A．①③B．②③C．③④D．①②

C

13、小李愛好唱歌，善于組織，她負(fù)責(zé)班上的文藝活動(dòng)；小可學(xué)習(xí)好，愛幫助同學(xué)，是班上的學(xué)習(xí)委員；小明書法好，愛動(dòng)腦子，負(fù)責(zé)黑板報(bào)……這些說明①每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，都可以在班級(jí)中找到自己的位置②只有當(dāng)班干部才能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和作用③每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該把智慧和熱情貢獻(xiàn)給班集體④如果自己沒有特長(zhǎng)就不能給班級(jí)做貢獻(xiàn)A．①③B．②④C．①②D．③④

A

14、進(jìn)入中學(xué)階段,小陽同學(xué)想給自己確立一個(gè)新的目標(biāo)以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。他在確立目標(biāo)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意①要有層次，實(shí)現(xiàn)的過程要循序漸進(jìn)②給自己提出的目標(biāo)越高越大就越好③要使自己全面發(fā)展④要符合自己的實(shí)際，不能過高或過低A．②③④

B．①②③C．①②④D．①③④

D

15、“金無足赤，人無完人?！蔽覀兠總€(gè)人都要全面認(rèn)識(shí)自己，了解自己。全面認(rèn)識(shí)自己就要A．盡量使他人了解自己的優(yōu)點(diǎn)B．既看到自己的缺點(diǎn)，也看到他人的缺點(diǎn)C．既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又看到自己的缺點(diǎn)D．取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短

C

16、高峻升入初中后，面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境很不適應(yīng)：原來身邊都是熟悉的同學(xué)，現(xiàn)在周圍都是新面孔；初中老師的教學(xué)特點(diǎn)和小學(xué)老師很不一樣，學(xué)習(xí)的科目也增加了許多……為了適應(yīng)新環(huán)境，他不應(yīng)該A.調(diào)整心態(tài)，從心理上接受新環(huán)境B.樹立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)C.改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求D.我行我素，不理周圍的變化

D

17、“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義?！睂W(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人的重要意義有①學(xué)習(xí)可以提高個(gè)人的品德修養(yǎng)②學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)人的才干③學(xué)習(xí)可以充實(shí)人的精神生活④學(xué)習(xí)才能使人適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求A.①②③

B.①②④C.②③④

D.①②③④

D

18、北宋著名文學(xué)家、政治家王安石，在一篇短文中曾記載了一個(gè)少年聰慧的“神童”方仲永，小小年紀(jì)就能出口成章。但是由于他不能潛心學(xué)習(xí)，到了成年以后卻表現(xiàn)平平，毫無出奇的地方。這對(duì)我們正確認(rèn)識(shí)自己的啟示是A.我們要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己B.我們要學(xué)會(huì)用全面的眼光看待自己C.我們不能滿足于已有的成績(jī)和優(yōu)勢(shì)D.我們要掌握自我評(píng)價(jià)的方法和途徑

A

19、一天，小鷹、小鴨、小鹿在河邊發(fā)現(xiàn)了一箱水果，它們決定把這箱水果拖到動(dòng)物俱樂部去。小鷹想從天上飛過去，就用力往天上拉；小鴨想從水里游到目的地，就往水里拉；小鹿則想走大路，就往路上拉。結(jié)果是水果箱一動(dòng)也不動(dòng)。這啟示我們，要實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)，就要做到A.堅(jiān)持己見，有自己的個(gè)性B.獨(dú)立行事，力圖展現(xiàn)自我C.只允許合作，反對(duì)有競(jìng)爭(zhēng)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作，勁往一處使

D

20、九年級(jí)學(xué)生張某面對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)，認(rèn)為既然上了大學(xué)也很難找到工作，還不如現(xiàn)在就去找工作，于是就輟學(xué)打工掙錢。張某的做法A．沒有認(rèn)識(shí)到接受教育對(duì)個(gè)人生存和發(fā)展的重要作用B．能減輕家庭負(fù)擔(dān)，為父母分憂C．可以緩解國(guó)家的就業(yè)壓力D．有利于將來更好地適應(yīng)社會(huì)

A

21、攝影記者解海龍深入安徽采訪希望工程，在眾多的女孩子中發(fā)現(xiàn)一雙閃亮的眼睛“大眼睛”，拍下了《我要讀書》照片，推出了全國(guó)希望工程形象大使——蘇明娟。蘇明娟用她那雙閃亮的大眼睛喊出了“我要讀書”的心聲。這啟示我們A.學(xué)習(xí)是豐富知識(shí)、增長(zhǎng)才干的主要途徑B.要珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)C.教育能為一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)D.必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

B

22、法國(guó)著名生物學(xué)家貝爾納曾深有感觸地說“良好的學(xué)習(xí)方法能使我們更好發(fā)揮才能，而笨拙的方法可能阻礙才能的發(fā)揮?！边@說明A．方法的好壞無關(guān)緊要B．學(xué)習(xí)方法因人而異，因?qū)W科而異C．要學(xué)會(huì)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法D．只要掌握了好的學(xué)習(xí)方法，就能獲得成功

C

23、“要想了解自己，最好問問別人。只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己?！边@句話告訴我們①通過自我觀察，反省自己在日常生活中的點(diǎn)滴表現(xiàn)來認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己②在與他人的接觸、交流和比較中認(rèn)識(shí)自己是認(rèn)識(shí)自己的重要途徑③從他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己是認(rèn)識(shí)自己的有效途徑④自己是不能認(rèn)識(shí)自己的，只有他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)才是最準(zhǔn)確的A．①②B．③④C．①②④D．②③

D

24、出身于貧困家庭的科學(xué)家陳章良，通過自己的勤奮努力，在植物分子生物學(xué)研究中取得重大突破，為國(guó)家科研做出貢獻(xiàn)。陳章良的成長(zhǎng)經(jīng)歷說明了 ①作為個(gè)人，只有接受教育、掌握科學(xué)文化知識(shí)，才能在為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富的同時(shí)豐富和完善自己②每個(gè)公民都有責(zé)任通過接受一定程度的教育為國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)③他既充分享受受教育的權(quán)利，又充分履行受教育的義務(wù)④受教育只為個(gè)人的發(fā)展提供很好的機(jī)會(huì)A.①②③

B.①②④ C.①③④

D.①②③④

A

25、國(guó)務(wù)院總理溫家寶2008年3月5日在十屆全國(guó)人大五次會(huì)議作政府工作報(bào)告時(shí)說，今年要在全國(guó)農(nóng)村全部免除義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi)；繼續(xù)對(duì)農(nóng)村貧困家庭學(xué)生免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生活費(fèi)。這有利于義務(wù)教育階段學(xué)生A.依法享有平等受教育的權(quán)利B.依法享有免費(fèi)受教育的權(quán)利C.依法享有均衡受教育的權(quán)利D.依法享有強(qiáng)制受教育的權(quán)利

B

1、在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)人來到海邊散步。他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被暴風(fēng)雨卷上來的小魚。他們被困在那里，用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙子吸干、被太陽曬干，這些小魚就會(huì)因缺水而死亡。他慢慢向前走，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩不停地彎下腰，將小魚從水洼里撿起，吃力地扔進(jìn)大海。終于，這個(gè)人忍不住走了過去，對(duì)小男孩說：“水洼里還有成千上萬的魚，你救不過來的?！薄拔抑?。”“哦，那你為什么還扔？誰在乎呢？”“這條魚在乎！”小男孩一邊說，一邊撿起一條小魚扔進(jìn)大海，“還有這一條、這一條……”(1)這個(gè)故事告訴了我們什么道理？每一個(gè)人都應(yīng)該珍愛生命、善待生命

(2)我們應(yīng)怎樣與大自然和諧相處？

2、溫家寶總理在十一屆全國(guó)人大一次會(huì)議上做政府工作報(bào)告時(shí)指出，2008年在全國(guó)城鄉(xiāng)普遍實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育，繼續(xù)增加農(nóng)村義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)，適當(dāng)提高農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生的生活補(bǔ)助，認(rèn)真落實(shí)保障經(jīng)濟(jì)困難家庭、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育的措施，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平。1、國(guó)家采取的系列措施充分保障了公民的什么權(quán)利？（2分）

2、請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勎覀儜?yīng)如何珍惜這種權(quán)利？（8分）

3、在一次主題班會(huì)上，大家都暢談自己的理想。有的同學(xué)說要當(dāng)一名作家，寫出動(dòng)人的作品；有的同學(xué)說要做一名建筑師，設(shè)計(jì)出風(fēng)格獨(dú)特的高樓大廈……而李齊同學(xué)卻說，“我做一名大老板，將來象比爾.蓋茨一樣成為世界首富，那該有多風(fēng)光！”他的話立刻引起了同學(xué)們的一陣哄笑。“你們笑什么？我靠自己的勞動(dòng)賺錢有什么不好，當(dāng)老板就不能為社會(huì)做貢獻(xiàn)嗎？”你如何評(píng)價(jià)李齊同學(xué)的觀點(diǎn)呢？（12分）

衡量一個(gè)人的價(jià)值，不能簡(jiǎn)單的從職業(yè)上考慮，而應(yīng)看他對(duì)他人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。在現(xiàn)代社會(huì)中，各種正當(dāng)職業(yè)都可以成為為社會(huì)做貢獻(xiàn)的崗位。只要守法經(jīng)營(yíng)，當(dāng)老板同樣可以為社會(huì)做貢獻(xiàn)，李齊同學(xué)的理想不應(yīng)受到嘲笑。但是，李齊同學(xué)也應(yīng)認(rèn)識(shí)到做老板不僅是表面上的風(fēng)光和榮耀，更要付出艱辛的勞動(dòng)和具備相應(yīng)的能力。只有現(xiàn)在努力提高自身素質(zhì)，他才能實(shí)現(xiàn)自己的理想，成為一名出色的企業(yè)家。

4、2007年5月8日至16日，短短9天內(nèi)，北京相繼有5名大學(xué)生墜樓身亡。來自北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所公布的《中學(xué)生自殺現(xiàn)象調(diào)查分析報(bào)告》也顯示：每5名中學(xué)生中就有一個(gè)人曾考慮過自殺，約占樣本總數(shù)的20.4%。閱讀上述材料，請(qǐng)回答（1）上述材料反映了什么問題