中班語(yǔ)言教案《螞蟻奇遇記》中班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《螞蟻奇遇記》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠大膽地悖論故事內(nèi)容，認(rèn)知詞匯：吃驚、頂上、扎。

2、能用較連貫的語(yǔ)言完備講訴故事。

3、曉得同伴之間互相幫助，體會(huì)故事結(jié)局的風(fēng)趣情趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

動(dòng)畫(huà)課件《螞蟻》、人手一套小型講訴材料，獎(jiǎng)勵(lì)貼花若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境引入。

1、教師回答，引發(fā)幼兒對(duì)螞蟻的興趣。

2、設(shè)置情境，協(xié)助幼兒體會(huì)螞蟻向沖下的動(dòng)作。

二、播出課件，引導(dǎo)幼兒大膽悖論故事內(nèi)容。

（一）重新認(rèn)識(shí)三只螞蟻。

（二）觀賞第一幅圖。

1、根據(jù)圖片內(nèi)容，回答：

（1）它們走進(jìn)了哪里？想干什么？

（2）它們辨認(rèn)出了什么？心里感覺(jué)怎么樣？（認(rèn)知詞匯：吃驚）

（3）辨認(rèn)出線后，小螞蟻可以怎么說(shuō)、怎么做？

2、教師完備講訴第一幅圖。

（三）觀賞第二幅圖。

1、根據(jù)圖片內(nèi)容，回答：

（1）三只螞蟻現(xiàn)在在干什么？

（2）線那么低，小螞蟻?lái)氁趺瓷先?？（認(rèn)知詞匯：頂上、扎）學(xué)學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。

（3）三只螞蟻這么艱辛地往前走，（屈老師）它們心里可以想要些什么呢？

2、幼兒可以民主自由幫扶講訴第二幅圖，整體表現(xiàn)出來(lái)螞蟻的動(dòng)作以及心理活動(dòng)。

3、教師和幼兒共同講訴第二幅圖。

（四）觀賞第三幅圖，鼓勵(lì)幼兒大膽悖論。

1、根據(jù)圖片內(nèi)容，回答：

（1）三只螞蟻越想要越高興，它們?cè)脚试铰?，它們看到了什么呢?/p>

（2）這黑色的東西就是什么？它能夠喝嗎？

2、個(gè)別幼兒完備講訴第三幅圖。

（五）觀賞第四幅圖，闡明結(jié)果，體會(huì)故事增添的快感。

師：這黑色的東西到底就是什么東西？

師：螞蟻可以怎么樣？（進(jìn)一步認(rèn)知詞匯：吃驚）

三、能用較連貫的語(yǔ)言完備講訴故事。

1、師生一起觀賞課件完備講訴故事。

2、為故事取名字。

四、幼兒民主自由講訴故事給客人老師聽(tīng)到。

五、完結(jié)活動(dòng)。

師：你們說(shuō)道的真好，使我們把這個(gè)有意思的故事講給更多的小朋友聽(tīng)到吧！

附于自導(dǎo)故事《螞蟻奇遇記》

一天，天氣晴朗，三只螞蟻小紅、小黃、小藍(lán)出玩玩，它們?cè)诨▓@里玩了游戲。忽然，他們辨認(rèn)出地上存有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線。"咦，這就是什么呀？"三只螞蟻很吃驚，于是，順著線往前走。爬著爬著，掉下來(lái)了下來(lái)，爬著爬著，又掉下來(lái)了下來(lái)，這可以嚇壞了三只螞蟻。"這根線的上面一定存有美味的，我們可以無(wú)法放走！"過(guò)了一會(huì)，它們終于編出了一個(gè)不好辦法，小黃頂著小紅、大紅頂著小藍(lán)，小藍(lán)扎著小紅，小紅扎著小黃，你幫忙著我，我?guī)兔χ?，終于爬到了上去，邊爬到還邊不停地想。小藍(lán)想要："一定甜甜的糖果！"小紅想要："一定就是香香的水果！"小黃想要："一定就是長(zhǎng)長(zhǎng)的的蛋糕！"好不