與老師面對(duì)面

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)正確看待老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)，正確對(duì)待老師的錯(cuò)誤。2.能力目標(biāo)學(xué)會(huì)正確處理老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師出現(xiàn)失誤，巧妙地指出；當(dāng)被老師冤枉時(shí)，采取理智的方法消除誤會(huì)。3.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)樹(shù)立正確的價(jià)值觀，以平和的心態(tài)面對(duì)老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)，與老師和平相處。（一）正確面對(duì)表?yè)P(yáng)與批評(píng)

你是否有過(guò)被老師表?yè)P(yáng)或批評(píng)的經(jīng)歷？如果有請(qǐng)列舉出來(lái)。并說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受及處理辦法。

你怎么看待張曉英、王躍、譚斌三位同學(xué)對(duì)待老師表?yè)P(yáng)的態(tài)度？閱讀61頁(yè)的材料之后，思考：

你覺(jué)得哪種選擇恰當(dāng)？為什么？

其他選擇為什么不對(duì)？小結(jié)：如何正確面對(duì)老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)？P60-61面對(duì)老師的小失誤，我們不應(yīng)該......？那么這時(shí)，我們應(yīng)該......？回憶一下，同學(xué)們的老師在給大家上課的時(shí)候有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)小失誤？（二）老師也有出錯(cuò)時(shí)P64：給老師提意見(jiàn)的技巧我們可以這樣給老師提醒：課下與老師交流尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)與老師交流上臺(tái)幫助操作或者耐心等待，先自己預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)

小結(jié)：任何人一生都有可能犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，老師也不例外。當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師在工作中出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，能夠巧妙地給老師指出來(lái)，這是學(xué)生對(duì)老師特殊的愛(ài)，老師會(huì)理解并感激你。但是，我們要注意表達(dá)方式，不讓老師難堪。（三）假如老師冤枉了你老師會(huì)犯錯(cuò)誤，有時(shí)也有可能冤枉我們。你被老師冤枉過(guò)嗎？你是如何向老師“伸冤”的呢？閱讀《羅軍，羅軍！》思考下列問(wèn)題：如果羅軍當(dāng)場(chǎng)頂撞班主任，會(huì)出現(xiàn)什么情況？幫羅軍出謀劃策，他應(yīng)該采取哪些理智的方法消除與班主任的誤會(huì)？比一比：看誰(shuí)搜集的策略最好小結(jié)：如何面對(duì)老師的冤枉？當(dāng)老師冤枉了我們，首先要冷靜，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流，用正確的方法解決矛盾。解釋時(shí)要心平氣和，態(tài)度誠(chéng)懇。不便當(dāng)時(shí)解釋時(shí)，可事后等雙方都平靜下來(lái)后再解釋?；蚋纱嗖唤忉?zhuān)行┱`會(huì)會(huì)隨著時(shí)間的推移得到澄清。自己解釋有困難的，可請(qǐng)同學(xué)