居住區(qū)（景觀）規(guī)劃設(shè)計(jì)Planninganddesigningonresidentialarea課程匯報(bào)內(nèi)容一

課程定位和性質(zhì)二教學(xué)目標(biāo)三教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)四重點(diǎn)難點(diǎn)把握五學(xué)情分析六教學(xué)方法和手段七考核方式八教學(xué)反饋與教學(xué)效果一

課程性質(zhì)和定位

居住區(qū)（景觀）規(guī)劃設(shè)計(jì)環(huán)境生態(tài)學(xué)建筑與環(huán)境初步景觀設(shè)計(jì)環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)公共設(shè)施設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)性質(zhì)：《居住區(qū)（景觀）規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程是公共藝術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)選修課，設(shè)課于第七學(xué)期，是在相關(guān)基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上開設(shè)的一門理論和實(shí)踐結(jié)合的課程，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。定位：適應(yīng)本地區(qū)快速發(fā)展的城市化進(jìn)程，居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)在本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)生活中發(fā)揮著重要作用。該課程是對(duì)前置課程的綜合運(yùn)用，有效對(duì)接社會(huì)項(xiàng)目，服務(wù)于本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。二

教學(xué)目標(biāo)

1掌握居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識(shí)；2掌握居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的實(shí)踐流程和具體操作技能；3掌握居住區(qū)規(guī)劃方面的相關(guān)政策、法規(guī)等。能力目標(biāo)1具備居住區(qū)（景觀）規(guī)劃設(shè)計(jì)的實(shí)際操作能力；2具備較強(qiáng)的表達(dá)能力、組織能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；3具備創(chuàng)新意識(shí)及獨(dú)立破解難題的能力。職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)1具備不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力；2具有高度的責(zé)任感和良好的職業(yè)道德。知識(shí)目標(biāo)三

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配（共計(jì)64學(xué)時(shí)，4學(xué)分）

主教材《居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)》朱家瑾主編十二·五規(guī)劃教材中國(guó)建筑工業(yè)出版社2012參考教材《城市規(guī)劃原理》全國(guó)城市規(guī)劃執(zhí)業(yè)制度管理委員會(huì)編中國(guó)計(jì)劃出版社2013重點(diǎn)四

重點(diǎn)、難點(diǎn)把握

難點(diǎn)居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)要素的理解和掌握；居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的實(shí)踐和應(yīng)用；專案設(shè)計(jì)內(nèi)容的完善度和吻合度。規(guī)劃設(shè)計(jì)思想的確立和應(yīng)用；規(guī)劃設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)和決策；專案具體地塊的分析和實(shí)際設(shè)計(jì)應(yīng)用。五

學(xué)情分析

掌握了基本的規(guī)劃設(shè)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)；取得了一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維比較活躍；學(xué)習(xí)愿望高，通過學(xué)習(xí)具備解決設(shè)計(jì)難題的能力。思考問題的深度和準(zhǔn)確性需要進(jìn)一步加強(qiáng)；專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備需要進(jìn)一步豐富；專業(yè)實(shí)踐能力需要進(jìn)一步提高。成效不足六

教學(xué)方法和手段

1、教學(xué)方法：案例教學(xué)有針對(duì)性的選擇代表性案例進(jìn)行分析和討論。現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐以課堂競(jìng)賽方式為每個(gè)學(xué)生提供自我表現(xiàn)的平臺(tái)。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)結(jié)合具體項(xiàng)目，鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力，以“團(tuán)隊(duì)+個(gè)人”的方式完成。理論教學(xué)選擇權(quán)威性的理論教材，系統(tǒng)講授理論構(gòu)架。知識(shí)技能綜合能力的提升2、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課堂板書網(wǎng)絡(luò)及其它自媒體平臺(tái)利用多媒體PPT或視頻準(zhǔn)確傳遞教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)教學(xué)大綱，講授理論、實(shí)踐知識(shí)。交互性強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。七

教學(xué)評(píng)價(jià)與考核方式

考試設(shè)計(jì)作業(yè)做為課程教學(xué)最后考核，從以下三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。1、教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)意構(gòu)思占30%評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)構(gòu)思有無獨(dú)創(chuàng)性，內(nèi)容是否滿足課題要求。技能表現(xiàn)占30%評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)表現(xiàn)手段是否恰當(dāng)，技能表現(xiàn)是否扎實(shí)，能否充分表達(dá)設(shè)計(jì)創(chuàng)意。綜合效果占40%評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)內(nèi)容是否完整，表達(dá)是否清晰，是否表現(xiàn)出一定的設(shè)計(jì)成熟度。2、考核方式

平時(shí)成績(jī)考試成績(jī)考核成績(jī)由平時(shí)成績(jī)和考試設(shè)計(jì)作業(yè)成績(jī)兩部分構(gòu)成。占30%占70%依據(jù)學(xué)生考勤和學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂參與和學(xué)習(xí)效果及平時(shí)作業(yè)完成質(zhì)量評(píng)定。按照規(guī)定的主題，依據(jù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意、效果和總體完成質(zhì)量評(píng)定作業(yè)成績(jī)。八

教學(xué)反饋和教學(xué)效果

學(xué)生課后反饋和評(píng)價(jià)通過反饋意見了解學(xué)生知識(shí)掌握程度和教師授課效果。依照學(xué)校定期組織的課堂測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。管理人員反饋教學(xué)督導(dǎo)反饋通過檢查課堂授課和課程教案、講義、課件，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和監(jiān)督。依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行調(diào)整。同事交流通過同事間的教學(xué)交流，就存在問題加以改進(jìn)。通過日常教學(xué)檢查和師生訪談，落實(shí)教具、教材的使用情況和授課計(jì)劃的執(zhí)行情況。教學(xué)效