歡迎各位老師光臨指導(dǎo)保定市樂凱中學(xué)劉麗麗

口頭沖浪如果你要描寫其中的一名同學(xué)，你打算采用什么樣的方法來刻畫？

紅花還得綠葉襯

——側(cè)面描寫烘托人物形象

側(cè)面描寫：又叫間接描寫，也稱為襯托法。是指對描寫對象，不做正面的描繪，而是通過對其他人、物、景等的描繪、渲染，來烘托描寫對象的方法。走進(jìn)概念

側(cè)面描寫：又叫間接描寫，也稱為襯托法。是指對描寫對象，不做正面的描繪，而是通過對其他人、物、景等的描繪、渲染，來烘托描寫對象的方法。走進(jìn)概念

示例一：遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒，。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

——《口技》找出下面文段中的側(cè)面描寫，用橫線標(biāo)畫出，并思考文段是通過怎樣的方法進(jìn)行側(cè)面描寫的。要求：獨(dú)立思考→互助交流（學(xué)師注意追問學(xué)友答案的依據(jù)，并總結(jié)方法。）環(huán)節(jié)一【師友探究】方法探究

示例一：遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒，。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

——《口技》方法探究環(huán)節(jié)二【教師點(diǎn)撥】要求：學(xué)友讀側(cè)面描寫的句子→學(xué)師說方法→其他師友完善

示例一：遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒，。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

——《口技》方法：以人襯人。意即寫此人是為襯彼人。方法探究環(huán)節(jié)二【教師點(diǎn)撥】要求：學(xué)友讀側(cè)面描寫的句子→學(xué)師說方法→其他師友完善

示例二：“一桌，一椅，一扇，一撫尺而已?！?/p>

——《口技》思考：《口技》的開頭和結(jié)尾都交代了道具的簡單，對表現(xiàn)人物有何作用？要求：獨(dú)立思考→互助交流（學(xué)友講給學(xué)師聽，學(xué)師訂正、補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)）方法探究環(huán)節(jié)一【師友探究】

方法：以物襯人。要寫人，先避開不寫，而寫有關(guān)的物。示例二：“一桌，一椅，一扇，一撫尺而已?！?/p>

——《口技》思考：《口技》的開頭和結(jié)尾都交代了道具的簡單，對表現(xiàn)人物有何作用？方法探究環(huán)節(jié)二【教師點(diǎn)撥】要求：學(xué)師推薦學(xué)友展示→其他師友完善

示例三：

風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落……地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布……空中的水往下倒，地上的水到處流，成了……一個(gè)水世界?！樽硬荒芴ь^，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他立定在水里，不知道哪是路。

——老舍《在烈日和暴雨下》

找出下面文段中的側(cè)面描寫，用橫線標(biāo)畫出，并思考文段是通過怎樣的方法進(jìn)行側(cè)面描寫的。要求：獨(dú)立思考→互助交流（學(xué)師要追問學(xué)友答案的依據(jù)，并總結(jié)方法）方法探究環(huán)節(jié)一【師友探究】

示例三：風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落……地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布……空中的水往下倒，地上的水到處流，成了……一個(gè)水世界?！樽硬荒芴ь^，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他立定在水里，不知道哪是路。

——老舍《在烈日和暴雨下》

找出下面文段中的側(cè)面描寫，并思考文段是通過怎樣的方法進(jìn)行側(cè)面描寫的。要求：學(xué)友讀側(cè)面描寫的句子→學(xué)師說方法并分析→其他師友完善方法探究環(huán)節(jié)二【教師點(diǎn)撥】

風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落……地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布……空中的水往下倒，地上的水到處流，成了……一個(gè)水世界?！樽硬荒芴ь^，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他立定在水里，不知道哪是路。

——老舍《在烈日和暴雨下》

找出下面文段中的側(cè)面描寫，并思考文段是通過怎樣的方法進(jìn)行側(cè)面描寫的。方法：以景襯人。要寫人，先避開不寫，而寫有關(guān)的景?；ブ屢森h(huán)節(jié)二【教師點(diǎn)撥】要求：學(xué)友讀側(cè)面描寫的句子→學(xué)師說方法并分析→其他師友完善

以人襯人以物襯人以景襯人

方法小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你還有哪些困惑？師友互助交流，將解決不了的疑難點(diǎn)進(jìn)行記錄，全班交流?；ブ屢森h(huán)節(jié)一【師友解惑】

互助釋疑環(huán)節(jié)二【教師釋疑】溫馨提示側(cè)面描寫對象要選擇，補(bǔ)充烘托主角勿忘記；

配角身份一定要牢記，喧賓奪主離題是大忌。

綠葉扶得紅花艷，側(cè)面描寫魅無窮。

三輪車夫皺著眉頭，咬緊下唇，弓著背脊，在風(fēng)雨中艱難地跋涉。那破舊不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因過度用力而扭曲的脖頸，全都浸濕在雨簾中,與汗水混成一片。

實(shí)戰(zhàn)演練上面語段主要采用了什么方法對人物進(jìn)行了描寫？要求：獨(dú)立思考→互助交流環(huán)節(jié)一【師友練習(xí)】

三輪車夫皺著眉頭，咬緊下唇，弓著背脊，在風(fēng)雨中艱難地跋涉。那破舊不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因過度用力而扭曲的脖頸，全都浸濕在雨簾中,與汗水混成一片。

實(shí)戰(zhàn)演練你認(rèn)為還可以通過對什么進(jìn)行描寫來側(cè)面烘托三輪車夫的艱辛？要求：獨(dú)立思考→互助交流環(huán)節(jié)一【師友練習(xí)】

三輪車夫皺著眉頭，咬緊下唇，弓著背脊，在風(fēng)雨中艱難地跋涉。那破舊不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因過度用力而扭曲的脖頸，全都浸濕在雨簾中,與汗水混成一片。

實(shí)戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)一【師友練習(xí)】要求：推薦展示→其他師友評價(jià)或挑戰(zhàn)根據(jù)圖片提供的信息，請選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼憣ο筮M(jìn)行描寫，來側(cè)面烘托三輪車夫的艱辛。

夏日，一場滂沱大雨鋪天蓋地地傾瀉而下，雨霧模糊了三輪車夫的視線。只見他皺著眉頭，咬緊下唇，弓著背脊，在風(fēng)雨中艱難地跋涉。腳下生銹的踏板，發(fā)出刺耳的嘎吱聲。那破舊不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因過度用力而扭曲的脖頸，全都浸濕在雨簾中,與汗水混成一片。車上的女乘客緊緊縮在一旁，肥胖的身體竟讓那車微微向右傾斜，車夫用盡全力保持車身的平衡，奮力前行。(以景襯人）（以物襯人）（以人襯人）實(shí)戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)二【教師提升】總結(jié)提高師友交流本節(jié)課的收獲知識學(xué)法互助

……環(huán)節(jié)一【師友總結(jié)】總結(jié)提高師友交流本節(jié)課的收獲