《十一月四日風(fēng)雨大作》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情朗讀、背誦古詩(shī)。2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者情感。3、感悟?qū)懛ǎ杭那橛趬?mèng)教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情朗讀、背誦古詩(shī)。2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者情感。教學(xué)難點(diǎn)：感悟?qū)懛ǎ杭那橛趬?mèng)教具：投影儀、課件。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課這是“愛(ài)國(guó)歌手”張明敏，在1984年春節(jié)晚會(huì)上，演唱的《我的中國(guó)心》。歌曲一出，就傳遍了中華大地的每個(gè)角落。一位海外游子對(duì)祖國(guó)的一片深情，深深地觸動(dòng)了我的心弦。今天讓我們穿越近千年的時(shí)空，來(lái)到南宋王朝，走進(jìn)那位鐵骨錚錚的愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的面前，聆聽(tīng)他內(nèi)心的最強(qiáng)音吧！（先欣賞歌曲《我的中國(guó)心》，再導(dǎo)入）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（齊讀） 三、逐層深入讀詩(shī)：（一）知人讀詩(shī)：1、簡(jiǎn)介作者陸游：陸游，號(hào)放翁，南宋著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人。自幼好學(xué)，12歲即能詩(shī)文，有“小李白”之稱(chēng)；20歲，希望有一天能親臨戰(zhàn)場(chǎng)，殺敵報(bào)國(guó)；29歲，參加進(jìn)士考試，名列第一，因名在秦檜（huì）之孫前，被秦檜除名。三年后，秦檜病死，仕途才開(kāi)始逐漸明朗；39歲，因主張北伐被罷官；65歲，因堅(jiān)決主張抗金，觸怒議和派，被罷官，此后閑居山陰老家達(dá)20年之久。他一生作品豐富，今尚存九千三百余首,是我國(guó)現(xiàn)有存詩(shī)最多的詩(shī)人，創(chuàng)造了一項(xiàng)詩(shī)歌中國(guó)之最。他的詩(shī)歌既有深刻的現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容，又有積極的浪漫主義精神。2、詩(shī)題解詩(shī)：在十一月四日的晚上，下起了雨，作者由雨聲聯(lián)想到自己馳騁沙場(chǎng)的情境。（既點(diǎn)明了時(shí)間，又點(diǎn)明了環(huán)境）（板書(shū)詩(shī)題、齊讀詩(shī)題3、指導(dǎo)朗讀溫馨提示：朗讀應(yīng)注意（字音、節(jié)奏、感情）（1）自由朗讀，讀準(zhǔn)字音戍：shù夜闌：lán（2）聽(tīng)范讀，把握節(jié)奏（播放視頻）七言絕句停頓節(jié)奏多為二二三式或四三式。第二、四、七個(gè)字為節(jié)奏點(diǎn)。（3）學(xué)范讀（點(diǎn)讀，齊讀）。（播放背景音樂(lè)）（二）知因讀詩(shī)：

1、簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景：陸游自南宋孝宗淳熙十六年(1189)罷官后，閑居家鄉(xiāng)山陰農(nóng)村。此詩(shī)作于南宋光宗紹熙三年(1192)

，當(dāng)時(shí)詩(shī)人已經(jīng)68歲，雖然年邁，但愛(ài)國(guó)熱情絲毫未減，日夜思念報(bào)效祖國(guó)。十一月四日夜，他因風(fēng)雨大作而思緒萬(wàn)千，既想到南宋王朝在風(fēng)雨中飄搖，岌（jí）岌可危的現(xiàn)實(shí)，又浮起到前線(xiàn)作戰(zhàn)挽救國(guó)家危亡的企望。于是，在風(fēng)雨聲中入夢(mèng)，夢(mèng)境是在前線(xiàn)作戰(zhàn)。風(fēng)雨聲就把他所處的現(xiàn)實(shí)同所存的希望聯(lián)系起來(lái)了。2、融入寫(xiě)作背景齊讀（過(guò)渡語(yǔ)：詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，已將近古稀之年。現(xiàn)在同學(xué)們假想自己是68歲的陸游，雖年邁，但心潮澎湃，愛(ài)著自己的祖國(guó)。齊讀詩(shī)歌。他在詩(shī)中寫(xiě)了什么呢？下面我們進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們結(jié)合注釋弄懂重點(diǎn)詞語(yǔ)意思，進(jìn)而說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。）（三）知意讀詩(shī)：（溫馨提示：抓字眼，明詩(shī)意）

1、重點(diǎn)詞語(yǔ)理解：（抓字眼）（1）僵臥：躺臥不起，形容老病。（2）戍輪臺(tái)：指守衛(wèi)邊關(guān)。戍，守衛(wèi)。輪臺(tái)，古地名，在今新疆輪臺(tái)南，漢王朝曾在這里駐兵屯守。這里代指邊關(guān)。（3）夜闌：夜深，夜將盡。(

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鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。2、詩(shī)句內(nèi)容理解：（明詩(shī)意）詩(shī)人挺直地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，自并不感到悲哀，還想著替國(guó)家守衛(wèi)邊疆。夜深了，我躺在床上聽(tīng)到那風(fēng)雨的聲音，就迷迷糊糊地夢(mèng)見(jiàn)自己，騎著披甲的戰(zhàn)馬，跨過(guò)冰封的河流，出征北方疆場(chǎng)。）3、齊讀詩(shī)句及內(nèi)容（過(guò)渡語(yǔ)：一首古詩(shī)就是一種情懷，感悟古詩(shī)，不要只停留在詩(shī)句的字面意思，更重要的是要入境、入情地感受詩(shī)句背后的那份情、那段愛(ài)、那顆心。這首詩(shī)雖短，但詩(shī)里透露的愛(ài)國(guó)精神深深震撼著我們的心。）（四）知情讀詩(shī)：1、小組討論：詩(shī)中哪些地方可以看出作者的愛(ài)國(guó)精神？（溫馨提示:聯(lián)系背景、結(jié)合詩(shī)句）參考一：他處在偏僻的地方卻不悲哀，原因是他仍然想著戍守輪臺(tái)。從這點(diǎn)來(lái)看，陸游是愛(ài)國(guó)的，他自己都已經(jīng)68歲了，仍然心系國(guó)事。參考二：“南宋光宗紹熙三年（1192）農(nóng)歷十一月四日深夜山陰，驟起一場(chǎng)風(fēng)雨，震響了僵臥孤村的六十八歲詩(shī)人的心弦。在此前二年他被彈劾罷官，歸隱于山陰三山故居，但老驥伏櫪而志在千里，詩(shī)人心里仍想著國(guó)家，從這看出他是愛(ài)國(guó)的。教師小結(jié)：（1）從作者的生平中，都能感受到陸游那份渴望收復(fù)中原，為國(guó)效力的愛(ài)國(guó)情懷。當(dāng)時(shí)，金人南侵，宋朝丟失了大半壁江山，詩(shī)人由于主張對(duì)金作戰(zhàn)而被罷官回鄉(xiāng)，僵臥孤村，經(jīng)歷之悲，病體之痛，家國(guó)之愁，飄飄悠悠，在身邊蔓延。然而，詩(shī)人并沒(méi)有沉浸在悲愁中，詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)出了“僵臥孤村不自哀”，這“不自哀”三個(gè)字，便把個(gè)人之失，一己恩怨，暫且放在一邊。接著一句“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)，”一掃低落的情緒，磅礴之氣，報(bào)國(guó)豪情便躍然紙上。（2）“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！痹?shī)人在風(fēng)雨灑落的夜晚，做夢(mèng)都在想著，一身戎裝，騎著戰(zhàn)馬，跨越北國(guó)冰封的河流，同敵人在疆場(chǎng)廝殺。對(duì)于一個(gè)傷病纏身的老人，在將近古稀之年，猶有如此豪邁的夢(mèng)想，真是可歌可嘆。3、讓我們帶著愛(ài)國(guó)情再讀這首詩(shī)4.聯(lián)系實(shí)際，中學(xué)生如何愛(ài)國(guó)？同學(xué)們，過(guò)去了近千年的詩(shī)人陸游，他想馳騁沙場(chǎng)，是他愛(ài)國(guó)的體現(xiàn)；過(guò)去了近百年的國(guó)家領(lǐng)袖毛澤東，他創(chuàng)建了一個(gè)新中國(guó)，是他愛(ài)國(guó)的體現(xiàn)；現(xiàn)在正在熱播的電視劇《人民的名義》，作為最高人民檢察官的侯亮平，他查辦了一個(gè)個(gè)位高權(quán)重的貪官“老虎”，是他愛(ài)國(guó)的體現(xiàn)。那么作為中學(xué)生的我們，平時(shí)遵守校規(guī)校紀(jì)，把學(xué)習(xí)放在第一位，那也是我們愛(ài)國(guó)的體現(xiàn)。（五）知法讀詩(shī)：1、學(xué)生思考：陸游因風(fēng)雨大作而想到衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，他在詩(shī)中是如何將兩者聯(lián)系起來(lái)的？（邊聽(tīng)雨聲邊思考）參考一：半睡半醒的時(shí)候，外面的雨下得很急，發(fā)出啪啪的聲響，而這聲音就像那戰(zhàn)場(chǎng)上奔馳的馬蹄聲。參考二：雨打窗戶(hù)的聲音像戰(zhàn)場(chǎng)上的廝殺聲。??2、教師小結(jié)將風(fēng)雨與戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)系起來(lái)，一場(chǎng)突然而起的暴風(fēng)雨觸動(dòng)了他的情思：窗外呼嘯的風(fēng)聲，雨聲，在他聽(tīng)來(lái)就好象當(dāng)年戰(zhàn)場(chǎng)上鐵騎(qí)奔突之聲，雨打窗戶(hù)的聲音像戰(zhàn)場(chǎng)上的廝殺聲。若不是詩(shī)人曾經(jīng)馳騁沙場(chǎng)，若不是詩(shī)人懷有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱忱，決不可能寫(xiě)出如此具有感染力的詩(shī)。是夢(mèng)，而非夢(mèng)，這是詩(shī)人現(xiàn)實(shí)中的理想在夢(mèng)中的體現(xiàn)。）這種借夢(mèng)境表現(xiàn)自己的理想的寫(xiě)法叫寄情于夢(mèng)。3、讓我們自由讀詩(shī)感悟寄情于夢(mèng)的寫(xiě)法。四、課堂小結(jié)：這是一首七言絕句。詩(shī)人借風(fēng)雨，表達(dá)了自己收復(fù)中原、報(bào)效祖國(guó)的愛(ài)國(guó)熱情。感情深沉悲壯。通過(guò)這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，我們積累一下讀詩(shī)的方法：一、知詩(shī)人：曉生平、背景二、誦古詩(shī)：正字音、劃節(jié)奏、悟情感三、明詩(shī)意：抓字眼四、悟詩(shī)情：入詩(shī)境五、競(jìng)爭(zhēng)背詩(shī)：（過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，今年春節(jié)，可曾看過(guò)董卿老師主持的中央1臺(tái)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這一欄目，我印象最深的一位是：上海復(fù)旦附中16歲選手武亦姝，她獲得年度總冠軍，一時(shí)間，顏值與才華齊飛，紅遍網(wǎng)絡(luò)。在座的同學(xué)們比她小三四歲，老師相信你們，從現(xiàn)在開(kāi)始積累的話(huà)，你們一定也能成為“詩(shī)詞小才子”。行動(dòng)起來(lái)吧，1分鐘準(zhǔn)備，展示自己。）六、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，拓展同類(lèi)古詩(shī)。（讓心停留）

（過(guò)渡語(yǔ)：老師被你們背詩(shī)的熱情深深地帶進(jìn)去了，陸游是愛(ài)國(guó)詩(shī)人，有很多膾炙人口的詩(shī)歌，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)記憶的閘門(mén)搜索一下，也可以搜索其他詩(shī)人的愛(ài)國(guó)詩(shī)句，讓我們的愛(ài)國(guó)情永