本文格式為Word版，下載可任意編輯——《白鵝》小學(xué)語文教案

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)識目標(biāo)

熟悉頸厲等8個生字.會寫頸,鄭等12個生字.能正確讀寫清高,莊重,厲聲,京劇,假若,侍侯,脾氣,撫養(yǎng),鄰近等詞語.

2.才能目標(biāo)

正確,流利,有感情的朗讀課文.背誦自己熱愛的片面.抄寫課文中生動好玩的句子,留神積累語言.

3.情感目標(biāo)

體會對動物的思想感情,學(xué)習(xí)概括生動描寫動物的寫法,養(yǎng)成留心查看的習(xí)慣.

4.抄寫課文中生動好玩的句子,留神積累語言.

教學(xué)重難點:

體會對動物的思想感情,學(xué)習(xí)概括生動描寫動物的寫法,養(yǎng)成留心查看的習(xí)慣.

教學(xué)媒體:

1.查看自己熱愛的一種動物.

2.布置學(xué)生預(yù)習(xí),自學(xué)生字新詞.

3.生字詞卡片及白鵝的掛圖(或制作課件).

第一課時

一,單元導(dǎo)讀,梳理要點

1.閱讀單元導(dǎo)語.

2.讀后交流:你知道了什么(老師從三方面引導(dǎo)與梳理:學(xué)習(xí)內(nèi)容,課文特點,學(xué)習(xí)要求.)

3.揭題,引入本課.(可結(jié)合出示掛圖或課件簡筆畫)

二,學(xué)習(xí)生字,初讀課文

1.學(xué)習(xí)小組檢查生字新詞的預(yù)習(xí)處境.(或同桌互教互查)

2.教師分類檢查生字詞的讀音.(如,8個認(rèn)讀的生字,課文中注音的其他詞,待等輕易讀錯的詞語.)

3.指名分自然段試讀.(留神正音,讀通讀準(zhǔn))

4.指導(dǎo)寫字.(引導(dǎo)查看,察覺,自主識記字形,重點指導(dǎo)筆畫多和字形繁雜的字.)

三,整體感知,理清脈絡(luò)

自由讀課文,想一想:這是一只什么樣的白鵝(用課文中的詞概括)

1.口頭填空:這是一只的白鵝.(清高,孤高,冷靜不迫,一絲不茍,架子十足,有著老爺脾氣,需要人侍候)

2.你從哪里知道這是一只清高的白鵝(引導(dǎo)學(xué)生找相關(guān)段落,并完成如下板書.)

容貌:左顧右盼

叫聲:引吭大叫

步態(tài):冷靜不迫

吃相:架子十足

四,初識清高

1.朗讀第一自然段,斟酌:你從哪里看出白鵝的清高.

2.品詞:伸長頭頸,左顧右盼.

3.表情朗讀:好一個清高的動物!

五,作業(yè)

1.寫生字.

2.朗讀課文,劃出自己熱愛的句子.

其次課時

一,復(fù)習(xí)穩(wěn)定,引入新課

1.聽寫生字詞,訂正.

2.導(dǎo)入:你還從哪里看出白鵝的清高

二,學(xué)習(xí)第三,第四自然段,再識清高

1.出示兩句話:

(1)鵝的叫聲很清高.

(2)鵝的步態(tài),更是孤高.

2.議論:是怎樣把叫聲和步態(tài)寫概括的找出重點詞句讀一讀,體會的寫法.

3.小練筆(填空)

(1)厲聲_______厲聲_________________大叫厲聲______________大叫(從這五個詞中你體會到什么)

(2)鵝的步調(diào)_______,_______的,頗像_______________出場.(從這句中你體會到什么)

三,研讀第五,六,七自然段,總結(jié)清高

1.引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問題,并帶這問題研讀,交流.

如:(1)鵝的吃飯,往往使我們發(fā)笑,哪些地方使我們發(fā)笑最可笑的是什么

(2)鵝吃飯時為什么非有人侍候不成是怎么侍候的

(3)怎樣留心查看鵝的吃相是怎樣概括描寫的

(4)鵝的吃相表現(xiàn)出它的清高,是從哪里看出來的

2.品讀自己最熱愛的句子,說說為什么熱愛

(1)食料簡樸的句子.(一日三餐,三樣?xùn)|西)

(2)吃法有板有眼的句子.(三眼一板,一絲不茍,冷靜不迫;先再然后)

(3)鵝老爺脾氣的句子.(每逢就誹謗,架子十足)

(4)有人侍候的句子.(堂倌,非不成)

(5)狗揚長而去的句子.

3.返顧全文:鵝的清高,概括表現(xiàn)在哪幾個方面

四,體會情感,朗讀背誦

1.寫鵝的清高,你有什么看法(透過字面體會對鵝深深的