中職理論教學(xué)體系建立初探摘要：信息時代的降臨，使企業(yè)更注重員工的動手才能，而理論教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生認識社會，進步應(yīng)用才能和操作技能的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，更是學(xué)生走入社會的重要基矗本文首先闡述了電子商務(wù)專業(yè)的性質(zhì)，以及電子商務(wù)平臺的教學(xué)模塊的理論內(nèi)容，隨后從理論和理論相結(jié)合的角度對模塊理論教學(xué)進展了科學(xué)劃分，并對電子商務(wù)理論教學(xué)的改革進展了討論，對電子商務(wù)理論教學(xué)的施行有較強的應(yīng)用和參考價值。關(guān)鍵詞：電子商務(wù)教學(xué)平臺理論教學(xué)課程體系1研究背景隨著網(wǎng)絡(luò)時代的降臨，使電子商務(wù)活動迅速增加，隨之而來的也就需要大量的具有專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)的電子商務(wù)人才。本文是以勞動部國家職業(yè)技能鑒定中心的電子商務(wù)師的教學(xué)軟件為例，結(jié)合電子商務(wù)教學(xué)平臺在中職理論教學(xué)中的應(yīng)用，“以就業(yè)為導(dǎo)向，以全面進步教學(xué)質(zhì)量為核心，強化理論教學(xué)〞的學(xué)科建立思路，在改革理論教學(xué)方面進展探究。2從理論和理論相結(jié)合的角度進展教學(xué)采取模塊化教學(xué)方式，使課程體系更具有連接性、相關(guān)性、階段性和理論性。詳細方法是：將電子商務(wù)平臺分為四大類：根底知識、網(wǎng)絡(luò)使用、網(wǎng)絡(luò)營銷和電子交易。根據(jù)由易到難、由先到后的原那么分為前期〔初期〕、中期〔中級〕和后期〔高級〕三個階段。向?qū)W生介紹電子商務(wù)平臺理論的內(nèi)容，幫助他們認清學(xué)習(xí)目的，承受先進的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生對理論學(xué)習(xí)和理論有個整體認識。對于理論教學(xué)，應(yīng)遵循由易到難、由簡單到復(fù)雜的教學(xué)規(guī)律，這樣學(xué)生容易掌握和操作，開場階段應(yīng)該以模擬訓(xùn)練為主。對此，在電子商務(wù)教學(xué)中，使用了“電子商務(wù)模擬教學(xué)軟件〞等教學(xué)軟件和設(shè)備，為學(xué)生提供了一個必要的仿真“電子商務(wù)平臺〞，供學(xué)生模擬操作。隨著教學(xué)進度的開展，學(xué)生理論根底的初步掌握和站點功能的完善，理論教學(xué)可逐步在真實的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進展。在這一階段的理論教學(xué)中，我認真貫徹“任務(wù)驅(qū)動，工程導(dǎo)向〞的原那么，在模塊教學(xué)中布置學(xué)習(xí)理論的任務(wù)，安排工程逐步完成。對于根底知識，要求學(xué)生認真全面的學(xué)習(xí)，不能輕視，這是打好上機理論的基矗對于電子商務(wù)平臺上機理論模塊的內(nèi)容，那么要求學(xué)生在做好電子商務(wù)模擬平臺的根底上，努力把實訓(xùn)應(yīng)用到真實的Internet網(wǎng)游中去。面對詳細問題，要真正動腦、動手，真刀真槍的去理論、去操作。對涉及電子商務(wù)知識的活動，那么引導(dǎo)學(xué)生積極參與，以培養(yǎng)他們的方案、組織、協(xié)調(diào)等管理才能。在理論的根底上，利用假期組織學(xué)生到社會一些單位調(diào)查、理論和學(xué)習(xí)，號召他們利用一切可以利用的時間，把自己融入到專業(yè)中去，從理論中來，回理論中去，為將來就業(yè)下的夯實基矗3使理論教學(xué)貫穿于每個教學(xué)環(huán)節(jié)3.1打好電子商務(wù)理論根底，重點在于加強IT教育力度電子商務(wù)培養(yǎng)的是復(fù)合型人才。作為電子商務(wù)人員，必須能利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)從事相關(guān)的商務(wù)活動，其中包括計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子交易、電子商務(wù)法律法規(guī)、電子商務(wù)平安、物流運輸與配送等在內(nèi)的相關(guān)根底知識。在課程的理論內(nèi)容、時間、師資的裝備、學(xué)生計算機動手應(yīng)用才能的培等方方面面都應(yīng)當(dāng)給予充分的重視，為學(xué)生在電子商務(wù)崗位的理論性打下堅實的基矗3.2利用IT，開展豐富多樣的電子商務(wù)理論教學(xué)在電子商務(wù)理論教學(xué)中應(yīng)充分表達新時期、新課程的教學(xué)理念：即行為引導(dǎo)型教學(xué)的方法。老師作為引導(dǎo)者，設(shè)計情境案例，并做出必要的評價。電子商務(wù)教學(xué)不僅重視課堂上的教學(xué)理論活動，還應(yīng)盡可能的開展課外的實習(xí)、理論活動，作為教學(xué)的補充和延伸。這樣既進步了學(xué)生的動手才能，又豐富了學(xué)生的知識和閱歷，是一個雙贏的教學(xué)形式。3.3電子商務(wù)和IT互為載體，推動理論教學(xué)IT即信息技術(shù)是推動電子商務(wù)產(chǎn)生與開展的動力，電子商務(wù)是表達信息技術(shù)強大的載體，在教學(xué)過程中我們要做好兩者的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)，一面引導(dǎo)學(xué)生通過Internet或模擬平臺的操作，詳細、形象地掌握電子商務(wù)知識，構(gòu)建電子商務(wù)的理論體系；另一面我們也重點借助電子商務(wù)方面的教學(xué)實際案例，通過布置任務(wù)來調(diào)動學(xué)生的參與、學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，從而掌握信息技術(shù)等相關(guān)操作。這樣，電子商務(wù)和IT在教學(xué)上恰當(dāng)整合，在一定程度上拓展了各自學(xué)科的方向。3.4將“案例〞融入教學(xué)當(dāng)中，調(diào)動學(xué)生從事理論的積極主動性案例教學(xué)是進展實訓(xùn)的必要手段。我們對于“電子商務(wù)案例分析〞不僅是作為一門獨立的課程，更是要把它貫穿到電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)網(wǎng)站建立、電子商務(wù)及其應(yīng)用等課程中。在教學(xué)中，“案例〞即作為課程，又是一種教學(xué)手段和教學(xué)方法。結(jié)合案例本身的價值，放到詳細學(xué)科中去講。通過案例教學(xué)，讓學(xué)生自己動手動腦，并利用多媒體技術(shù)把案例講解出來，既鍛煉了學(xué)生的綜合理論素質(zhì)，又培養(yǎng)了學(xué)生從事理論的積極性和理解才能。3.5針對電子商務(wù)專業(yè)特點，積極開展雙語教學(xué)，拓展學(xué)生理論活動的領(lǐng)域。電子商務(wù)是基于Internet進展的商務(wù)活動，將成為二十一世紀新型的經(jīng)營形式。我國參加T后，越來越多的中國企業(yè)正有意思的積極展開電子商務(wù)活動的應(yīng)用。因此老師應(yīng)循序漸進的開展電子商務(wù)的雙語教學(xué)。根據(jù)中等職業(yè)教學(xué)學(xué)生的特點，英語不易講授過難，應(yīng)根據(jù)實際情況將計算機技術(shù)和Internet網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)技術(shù)，中的英語逐步融入到教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生以英語為工具，以計算機技術(shù)為平臺，利用所學(xué)的商務(wù)知識及相關(guān)知識，進展業(yè)務(wù)理論，綜合進步學(xué)生的競爭力，進步整體學(xué)生素質(zhì)，做新世紀復(fù)合型人才。3.6參加各種技能比賽，進步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和理論效率在理論教學(xué)活動中，我們還應(yīng)該積極主動組織和參加各種技能比賽，樹立學(xué)生“以賽代考〞，“以賽帶練〞的學(xué)習(xí)意思，充分進步學(xué)生的參與興趣和理論動手的操作才能。組織工程團隊，進展理論操作，做到分工明確，責(zé)任詳細，獎優(yōu)罰劣。這樣師生在一起共同商討，取長補短，使學(xué)生通過技能比賽得到多方面鍛煉。4總結(jié)電子商務(wù)專業(yè)課程是一項新興的理論性和技能性相結(jié)合的理論性學(xué)科，理論課老師在指導(dǎo)學(xué)生理論等活動上來說還存在缺乏入；由于社會、實習(xí)等多方面原因，學(xué)生不能充分進展的社會理論活動，得不到很好的鍛煉，這都是存在的不容無視的問題；以“就業(yè)為導(dǎo)向〞在中職理論教學(xué)中如何實現(xiàn)，“以就業(yè)促招生〞——學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)情況，那么是決定電子商務(wù)專業(yè)生存開展的關(guān)鍵問題。所有的一切，既要靠社會各方面支持，還得靠電子商務(wù)專業(yè)的老師，全體同仁通過改學(xué)革改革，逐步加以解決，使電子商務(wù)專業(yè)迅速壯大，在中國的互聯(lián)網(wǎng)上開花結(jié)果。參考文獻：[1]國家職業(yè)技能鑒定專家委員會電子商務(wù)專業(yè)委員會.電子商務(wù)師教學(xué)指導(dǎo)手冊.2022.4.[2]勞動和社會保障部、中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心.電子商務(wù)師.中央播送電視大學(xué)出版社.2002.1.[3]魏安莉.網(wǎng)上模擬公司創(chuàng)業(yè)理論