18.沙漠之一一 材本單元以“舟船” 組合單元，從船上發(fā)生的故事、比的船、船周?chē)娘L(fēng)景，以及折紙船、航天飛船等方面選編課文，通過(guò)語(yǔ)文天地中的“暢所欲言”，把對(duì)船的認(rèn)識(shí)擴(kuò)展到更廣闊的域?！叭辗e月累”的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯、成語(yǔ)和古詩(shī)?！帮@身手”中起名字的練習(xí)，有助于學(xué)生用最簡(jiǎn)練形象貼切的語(yǔ)言概括概括自己的理想和追求?！肮P下生花”指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)單 “ ”輔導(dǎo)學(xué)生快速閱 《沙漠之舟》是一篇描寫(xiě)動(dòng)物的說(shuō)明文，課文以“沙漠之舟為題，著重介紹了駱駝適應(yīng)沙漠生活以及它如何幫助人們穿漠漠，被稱(chēng)為“沙漠之舟”的原因。全文共有四個(gè) ，按照內(nèi)的不同可以分為兩個(gè)層次來(lái)理解第第一層次（第一 ）：講駱駝適應(yīng)沙漠生活的原因。第句是總起句，交待了駱駝生活的環(huán)境是沙漠。接著結(jié)合駱駝的身特點(diǎn)，從身高、脖子長(zhǎng)——望得遠(yuǎn)，嗅覺(jué)靈敏——找水源風(fēng)，鼻孔會(huì)閉——擋風(fēng)沙，腿上有胼胝——不怕?tīng)C，腳掌寬厚、趾趾分開(kāi)——不會(huì)下陷，背上有駝峰— 養(yǎng)料，六方面講述了適應(yīng)沙漠生活的原因。課文在介紹駱駝適應(yīng)環(huán)境的獨(dú)特身體特點(diǎn)過(guò)程中，也展示出沙漠廣闊無(wú)垠、干旱炎熱、缺少水草、風(fēng)燙、沙地松軟的特點(diǎn)第二層次（第二至四第二層次（第二至四 ）：介紹駱駝被稱(chēng)為沙漠之舟的因。三因。三個(gè) 從駱駝能給人們帶路、指引方向，預(yù)報(bào)大風(fēng)和能東西重要的交通工具，面介紹駱駝在沙漠中的要作用。也正因?yàn)?面人們才會(huì)把它看作渡過(guò)沙漠之海的船，稱(chēng)它為“沙漠之舟”課文的兩部分內(nèi)容上有著密切的聯(lián)系，正因?yàn)轳橊勥m應(yīng)沙漠惡劣環(huán)境，所在沙漠環(huán)境中暢通無(wú)阻，才能給人引路，預(yù)報(bào)大風(fēng)馱運(yùn)物品，才能當(dāng)之無(wú)愧地被稱(chēng)為“沙漠之舟二、說(shuō)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解駱駝適應(yīng)沙漠生的生理特點(diǎn)，明白人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q(chēng)為“沙漠之舟2、學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫(xiě)方法3、能將課后資料進(jìn)行修改，插入課文相關(guān)段落，完善和補(bǔ)充文內(nèi)容4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物的情感，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意三、說(shuō)學(xué)情和重難點(diǎn)根根 編排的特點(diǎn)，我確定本文教學(xué)的重點(diǎn)為：學(xué)習(xí)課文住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫(xiě)方法。難點(diǎn)為：理解為什把駱駝稱(chēng)為“沙漠之舟”四四 法本課教學(xué)采用“問(wèn)題探究”的教法，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題，自去讀懂課文，獲得知識(shí)。凡是學(xué)生能讀懂的，都讓學(xué)生自己去讀每一次讀，教師都提出明確的要求，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、理解。重對(duì)學(xué)生自主合作能力的培養(yǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料，分利用分利用 源補(bǔ)充課內(nèi)有限的內(nèi)容，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解五 學(xué)設(shè)計(jì)本文教學(xué)分完成。第的內(nèi)容主要是圍繞問(wèn)題：什么把駱駝稱(chēng)作“沙漠之舟”？引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)課文；第 的內(nèi)容主要是指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)本課的生字及合理修改選擇資料補(bǔ)充課文內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中所學(xué)到的方法，觀察自己喜的動(dòng)物，進(jìn)行練筆一、啟發(fā)談話、揭示課題教師教師 先板書(shū)“舟”字，然后提問(wèn)學(xué)生“舟”什么意思船是在哪里航行的？緊接著出示沙漠 ，板書(shū)：沙漠，問(wèn)學(xué) 有船嗎？板書(shū)：之，指著板書(shū)問(wèn)學(xué)生：沙漠之舟指的是么？當(dāng)學(xué)生異口同聲的回答沙漠之舟指的是駱駝時(shí)，教師可以接說(shuō)為什么人們把駱駝稱(chēng)為沙漠之舟呢？激發(fā)學(xué)生的求知欲，很自的過(guò)渡到學(xué)習(xí)課文這一環(huán)節(jié)二、二、初讀課文 生字學(xué)生有 ，讀課文時(shí)的熱情就會(huì)高漲，教師對(duì)學(xué)生提出確的朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦解解決。想想還有什么不明白 和問(wèn)題，全班一起解決三、精讀課文，感悟理解在學(xué)生對(duì)課文有了初步的了解后，教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題：駱駝什什么能在 生活？人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q(chēng)為沙漠之舟？幫助學(xué)理清文章的層次，方便下面的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第一部分（第一 邊看圖邊問(wèn)學(xué)生：駱 哪里？你看到過(guò)沙漠嗎？沙漠什么樣的？（學(xué)生可能回答：沙漠一望無(wú)際，氣候干燥，很雨，缺水，氣溫變化大，時(shí)常刮大風(fēng)，卷起黃沙，沙漠地帶植物少，動(dòng)物也不多。駱駝駱駝為什么能在 生活呢？請(qǐng)學(xué)生默讀課文的第一自段，想想：駱駝身體各部分有什么特點(diǎn)？這些特點(diǎn)跟駱駝在的生活有什么關(guān)系？把相關(guān)的詞句劃出來(lái)。先在小組內(nèi)交流，然全班交流。在學(xué)生自己讀懂的基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用板書(shū)，有條理地出駱駝的生理特點(diǎn)及作用，使學(xué)生獲得清晰的認(rèn)識(shí)教師板書(shū)：身高、脖子長(zhǎng)——望得嗅覺(jué)靈敏——找水源，避旋鼻孔會(huì)閉——擋風(fēng)沙腿上有胼胝——不怕腳掌寬厚、腳趾分開(kāi)——不會(huì)下陷背背上有駝峰— 養(yǎng)料在提到旋風(fēng)的時(shí)候，可以向?qū)W生質(zhì)疑：旋風(fēng)是什么樣的？指讀讀讀讀課文的第三 后，說(shuō)一說(shuō)。在講到駝峰時(shí)，教師可以詢(xún)學(xué)生：駱駝是怎樣利用駝 養(yǎng)料維持生命的？（這里可以讓生提前查閱資料，補(bǔ)充課文內(nèi)容里沒(méi)有的知識(shí)。駱駝可以一連幾星期不吃不喝，可是到了有水草的地方，它能用十分鐘的時(shí)間一氣喝完七十九公升水，相當(dāng)于好幾桶呢。學(xué)完這部分后，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，并觀察一下：駱駝身上這些特點(diǎn)是按什么順序介紹的？經(jīng)觀察后學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)，這部分按從上到下，從頭到腳的順序介紹教師可以接著總結(jié)：觀察這一段除了第一句外，其他的這些子有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是前半句介紹特點(diǎn)，后半句說(shuō)明作用。清這一點(diǎn)，既有利于學(xué)生正確理解句子的意思，也有利于提高閱能力。那么這樣寫(xiě)有什么好處？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出這樣寫(xiě)的好處是理清楚，層次分明。讓學(xué)生總結(jié)出寫(xiě)作方法，便于學(xué)生寫(xiě)作時(shí)能活運(yùn)用學(xué)學(xué)習(xí)第二部分（第二至四 人們是怎樣利用駱駝的這些特點(diǎn)來(lái)為人類(lèi)服務(wù)的呢？根據(jù)求課文求課文的第二至四。要求：結(jié)合駱駝的特考：1、駱駝為什么能在 給人們帶路？2、駱駝為什么能在預(yù)報(bào)天氣？3、駱駝為什么能馱很多東西？為什么能在作長(zhǎng)途旅行？啟發(fā)學(xué)生把駱駝的特殊本領(lǐng)和第一 駱駝的生理點(diǎn)、作用，有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生從整體上更好地掌握課文的容，有助于學(xué)生閱讀能力的提高參考答案：駱駝身體高，能望遠(yuǎn)，人們利用它來(lái)為旅行的人路；駱駝嗅覺(jué)靈敏，人們可以用它來(lái)預(yù)報(bào)氣象；駱駝?dòng)袑捄裾疲壬嫌须蓦?，背上有駝峰，人們可以利用它做掌，腿上有胼胝，背上有駝峰，人們可以利用它?的交通具。所以人們把駱駝稱(chēng)為沙漠之舟指指導(dǎo)朗讀第二至四 四、總結(jié)全文默讀全文，默讀全文， ：沙漠和大海有什么類(lèi)似的地方？人們?yōu)槊窗疡橊劚茸魃衬?？學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)文章缺乏有關(guān)知識(shí)，在學(xué)中，適當(dāng)作些必要的補(bǔ)充，有助于學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解并鞏固獲得的知識(shí)。設(shè)計(jì)此問(wèn)題就是要具體幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解什么駱駝是沙漠之舟（沙漠和大海類(lèi)似的地方：大海和沙漠都是“寬廣無(wú)邊”茫一片；大一片；大海波濤起伏“到處是高高低”；海上風(fēng)浪很大， 的大風(fēng)“很可怕”，經(jīng)常“卷著沙粒飛滾”。駝和船類(lèi)似的地方：船是海上重要的交通工具，駱駝是 的要交通工具。小結(jié)：這篇課文簡(jiǎn)要地介紹了駱駝的生理特點(diǎn)和特殊的本領(lǐng)說(shuō)明它適說(shuō)明它適于做 的交通工具。讓學(xué)生知道課文分兩部分頁(yè)。一部分寫(xiě)駱駝身體各部分的特點(diǎn)和作用。是按從上到下、從頭到的順序介紹的。第二部分寫(xiě)駱駝的用處和它與人們的關(guān)系。由于者對(duì)駱駝很熟悉，所以能抓住駱駝的特點(diǎn)，寫(xiě)得生動(dòng)具體。又由作者觀察仔細(xì)，而且有順序，所以文章寫(xiě)得有條有理第第 的內(nèi)容主要是指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)本課的生字。特別“趾、脂、胝”音形義比較著來(lái)記，注意“嗅”字不要丟了大上點(diǎn)。另