本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022停課不停學個人心得感想例文5篇

這個冬天，由于新型冠狀病毒的到來，每家每戶只能宅在家里，開學也沒有如期而至。雖然打斷了我們的學習規(guī)劃，我們不能去學校上課，但是學校給我們特意定制了在家就可以上課學習的"空中課堂'，那你知道2022停課不停學個人心得感想（范文）都有那些嗎?下面是我為大家（收集）的關于2022停課不停學個人心得感想范文5篇。夢想可以扶助大家。

2022停課不停學個人心得感想范文1

在今年寒假期間，在本該闔家快樂的（春節(jié)）期間，中國卻展現(xiàn)了一場新型冠狀病毒的爆發(fā)。大量的醫(yī)生，戰(zhàn)士奔赴在一線開展救援，而我們這些學生也因此變更了上學的方式，實行了"停課不停學'的教學方式。

經(jīng)過了一學期的網(wǎng)絡課堂，先來說說網(wǎng)絡課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡課堂，我們可以直接在自己家里面通過電視進入云端舉行學習就行了，不用背著書包走半天路跑到教室去上學，這不僅儉約了好多時間，而且更加鞏固了我們自主學習的才能，培養(yǎng)了我們自主學習的精神，讓我們自己自覺學習，主動探索問題，這與傳統(tǒng)課堂比起來有所不同。而且，網(wǎng)絡課堂使得我們主動抓住網(wǎng)上學習的資源，對資源舉行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡的資源。

當然了，每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡課堂不能與老師面對面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學習過程中趣味的地方，不能和同學們面對面的交流，議論問題。而且，網(wǎng)絡課堂的自主要求性很高，好多學生自主學習才能不強，學習動機不大，就不會像傳統(tǒng)課堂那樣去專心學習，不會那么潛心致志。當我們遇到了不懂的問題時，不能夠得到老師的實時回復，等老師回復了后，我們有可能已經(jīng)忘了當時的不解所在，這不利于我們更深層次地學習。

雖然網(wǎng)上上課有一點的缺點，但我在確定程度上也學到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡課堂是對比新的教學方式，我們也在努力融入這種新型的學習方式中去。

2022停課不停學個人心得感想范文2

2022年，一場讓人始料未及的疫情襲來，全國封城，全體人留在家中，嚴格管控。

但是，這一年宛如往年一樣，六年級的學生需要小升初，（初三）的學生需要中考，高三的學生需要高考而我們，（初二）在校生，正值初中生涯中關鍵的時刻，要為初三以至終考奠定根基。

為了讓學生不懈怠，保持學習進度，（教導）局（抉擇）通過網(wǎng)課的形式來學習，獲取學識。

學生們專心上網(wǎng)課，是另一種與病毒作對抗的方式，是我們學生的方式，這是我們對老師的支持對學校的支持，對祖國的支持。我們不能站在抗疫的一線上救死扶傷，也能在家中為抗疫獻出一份微薄之力。

老師，同學和家長都不約而同地為網(wǎng)課付出著自己的氣力。各科任課老師不能再寫板書，只能熬夜做（PPT），來讓學生們更直觀的正視學識點;家長們時刻在群里查看著老師們的"動向'，打印出來，促使著我們;同學們每天盯著（電腦），專心地做著筆記，即使在沒有老師看管的環(huán)境下也自覺地學習。

學校還很好地規(guī)定了學生的作息時間，什么時間該起床，什么時間該睡覺，讓我們的一天充實，有意義，宛如往日上學一樣，不會讓人松懈。

人們總是把各種事物冠上"雙刃劍'的頭銜，這也不無道理。網(wǎng)課也切實是把"雙刃劍'。在家中上網(wǎng)課，豐富學識，生活作息規(guī)律，好處確定是有的，而且好多，但是也不得不說一些弊端。其一，在家中上網(wǎng)課，沒有老師的時刻監(jiān)視，沒有班主任的突擊檢查，家長也不是能時刻在自己身邊，我們很輕易沒有自制力，更何況是在自己安逸的家里;其二，網(wǎng)課終究是在電腦上，很輕易出問題，給教學造成分外不良好的體驗，效果也不盡人意。大量同學可以明顯的感受到，網(wǎng)課的效果遠遠不如現(xiàn)實課堂的效果好，這也正是網(wǎng)絡課堂的一大弊端。假設我們可以正視這些問題，網(wǎng)課，這場網(wǎng)上"抗疫戰(zhàn)'，確定會贏。

夢想疫情早日終止，我們可以重回學校，見到久違的老師同學，重回課堂。

2022停課不停學個人心得感想范文3

突如其來的新型冠狀病毒感染的（肺炎）疫情，仿佛給生活按下了暫停鍵，（居家）隔離成為這個超長寒假的常態(tài)，在家學、在線學成了擺在莘莘學子面前的頭等大事。教導部對此高度重視，要求各地教導部門和學校專心做好延期開學期間"停課不停學'工作，為宏大學生供給學習資源和學習支持服務，扶助解決實際困難。在學校的統(tǒng)一安置下，我們有序開展了"停課不停教、停課不停學'的網(wǎng)課工作。

一、積極開展（學科）網(wǎng)絡教研活動。

教研組教師積極開展網(wǎng)上備課，實時交流研討共同出謀劃策，積極落實"停課不停學'（實施方案）的各項細節(jié)。用心設計（教學籌劃）、開發(fā)教學資源、安置課程內容等，使得線上學習效果達成。

二、搜集網(wǎng)絡資源，聽名師同步課堂。

省教導廳名師課堂的開播，為我們的（語文）網(wǎng)上教學開通了一條新途徑。有線電視屏幕大、明顯，很輕易進入上課狀態(tài)化身成同學們的"得力助手'。每天早上8點半，孩子們都備好（筆記本）和電子課本準時坐在電視前進入《名師課堂》欄目收看由省內各科名師講授的同步課程。

三、利用微課、直播反應作業(yè)輔佐學習。

課堂學習不是單向的，師生互動是必不成少的環(huán)節(jié)。學生嚴格按照作息與課表自覺學習，任課教師提前通過優(yōu)教信使、釘釘群、（微信）群等網(wǎng)絡溝通平臺給學生發(fā)布學習單。要求學生提前預習，聽課中專心做好課堂筆記，尤其要關提防點、難點、易錯點，對仍未解決的難點、不解點做好批注。同時采用"錄制微課'或者"直播+線上答疑'的形式實時在線指導、課后答疑、作業(yè)反應，指導學生"停課不停學'。

停課不停教、不停學'是戰(zhàn)疫情應急之舉，更是互聯(lián)網(wǎng)+教導的重要成果應用表示。在這特殊的日子里，相信在我們的共同努力下，孩子們擁有不一樣的課堂，會采擷別樣的收獲!

2022停課不停學個人心得感想范文4

今年寒假一場，突如其來的病毒進入中國，為了人民群眾的安好，各地學校延遲開學時間，在家的時候當然不能荒廢學業(yè)，越是在家學習就越是要自覺，做到停課不停學。隨著停課不停學的消息的散開，各類軟件都上線了網(wǎng)上免費課程。每個軟件的進度方式都不一樣，講課的課本版本也不一樣，所以很難做到統(tǒng)一提高學習，經(jīng)過老師們的議論，抉擇在釘釘上一向播的方式為大家講課。

這是第一次線上聽課，烈的感覺就是嶄新，提高了學習的積極性，每天都期望網(wǎng)課的到來，在網(wǎng)絡上承載的信息量大，學習資源豐富，共享互動性強，在課上沒有聽懂的內容，可以在課下時回放直播舉行穩(wěn)定，網(wǎng)上上課也突破了時間空間的限制，學習不用上下學，節(jié)省了時間，有更多的課余時間進展自己的（興趣）（愛好）。線上提交作業(yè)，老師線上批改也減輕了老師的工作量，也便于了解上交和了解處境，群（通知）同時發(fā)送至父母手機，有利于家長更好的監(jiān)視學生學習。

當然有利就有弊，我以為線上課程最考驗學生們的自覺性，如（物理）老師說的，有些不自覺的同學，只是在線上掛了在線處境，并沒有專心聽講，甚至在開著社交軟件。沒有老師的監(jiān)視，不自覺的同學只會荒廢這名貴的學習時間。還有一個的缺陷，就是廢眼，長時間盯著屏幕看，眼睛極輕易疲乏，手機和電腦的輻射會導致頭疼等。所以我們更理應合理利用網(wǎng)絡。我經(jīng)常會在下課后趴在窗戶邊向遠看，養(yǎng)護眼睛。

總的來說，我覺得線上課程這個方法很好，老師用他們名貴的時間為我們備課學習，網(wǎng)上直播，我們就更理應要珍惜這來之不易的機遇，好好利用時間自覺自束，假設按老師說的去做，開學后勞績確定會大幅度提升，開學后就不會落后，甚至會走在隊伍的最前列。

不要假裝努力，由于結果不會陪你演戲，一切努力都會有回報。努力了不確定會有結果，但不努力，確定沒有結果。所以要專心學習，無論何時何地，無論哪門課程，都理應對自己負責，好好學習，提升自我!

2022停課不停學個人心得感想范文5

為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在"延長的假期'面前，"停課不停學'已經(jīng)成為"宅家學生族'假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地打定著網(wǎng)上授課。

直播授課對于我來說是第一次，有好多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡教研、在線培訓和網(wǎng)課打定中，我有下面幾點感受：

1、網(wǎng)絡教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高

以前我備新課時，一般是都是和本校的（生物）老師舉行新課交流，根本沒有機遇和其他學校的生物老師共同教研交流看法或者共享課件。近期，在教研員杜老師的組織和領導下，我們金水區(qū)的生物老師們在釘釘平臺上舉行了網(wǎng)絡教研。結合形勢，（八年級）開學第一課是《（傳染）病及其預防》，陳陽老師共享了"防疫三字經(jīng)'，董瑜老師共享了新型冠狀病毒的科普（漫畫），楊行老師共享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖稱贊!網(wǎng)絡教研真正打破了學校的壁壘，讓我能向其他學校的優(yōu)秀老師交流和學習，給了我一個更高的起點，扶助我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務于學生，真是眾人拾柴火焰高!

2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡資源，提高內容質量

線上有好多優(yōu)秀的課程資源，譬如"一師一優(yōu)課'、"網(wǎng)絡云課堂'、"學在鄭州'平臺同步課程、"學習強國微課堂'等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡上的各類優(yōu)質教導資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推舉，引導學生舉行學習，有利于提高學習內容的質量。

3、老師省下好多教學管理時間，可潛心充分備課

平日上班，我要參與到學生管理中，譬如值班看學生午休、就餐、大課間，處理學生違紀、（儀容儀表）不合格、學生請病假等各種事務。這些管理事務確實占據(jù)了我好多的時間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時間分外緊湊。現(xiàn)在網(wǎng)上授課，學生在家里，我省去了一大片面管理學生的時間;另外上課可以幾個班的群拉進一個直播間，我又省去了去幾個班反復講課的時間;還有借助"問卷星'布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，也節(jié)省了好多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學學別人的優(yōu)秀教學案例和設計，精進自己的教學設計，提高專業(yè)才能!

當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學，它還是有它的局限性的：

1、教師無法把握學生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限

直播課上我看不到每個學生，無法看到學生的聽課狀態(tài)，不能實時地舉行聽課效果反應，也無法對學生舉行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也不能點名提問某個學生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學生有疑問了"連麥申請'，而且一次只能連麥一位同學，不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)去調整授課步調。

2、幾個班