本文格式為Word版，下載可任意編輯——頂崗實習(xí)報告實踐總結(jié)

時間稍縱即逝，還沒有來得及細細領(lǐng)會，兩個月的實習(xí)生活就已經(jīng)接近尾聲了。依稀記得兩個月前，我們拖著一大堆行李來到這個目生的地方，害臊的我覺得一切都是那么不自由，很不適應(yīng)從學(xué)生到老師這一身份的轉(zhuǎn)變。我用了一個多星期的時間來適應(yīng)這種生活，也逐漸地能夠駕馭課堂了，也能夠處理好師生之間的關(guān)系。逐步從一開頭的害臊慌張到冷靜不迫、信仰滿滿，也深得學(xué)生的熱愛和敬愛。雖然有時候會怨恨學(xué)生有點淘氣、工作量有點大，但還是感受到了初為人師的喜悅和幸福。這讓我熱愛上了實習(xí)生活，也熱愛上了老師這份職業(yè)。下面我就談?wù)勛约涸趯嵙?xí)期間的收獲和自己的幾點斟酌。

《我的收獲》

首先，掌控課堂的才能提高了。在實習(xí)期間，我聽了好多老師的課，我察覺一個好老師會讓你一堂課分外的充實。印象最深的是初三歷史曾邵生老師，他的課堂整體把握分外好，讓學(xué)生抓住了主線，達成了系統(tǒng)與深化。而另一位是初三的政治老師李老師，我暫且把他叫做我的師傅吧，切實他教了我好多東西。在聽完他的一堂課下來，我察覺自己既學(xué)到了學(xué)識，又感覺特別的輕松，我覺得這才是高效課堂理應(yīng)達成的效果。不是刻板地對學(xué)識舉行加工記憶，而是讓學(xué)生能夠真正的理解學(xué)識。還記得他在課堂上講人民與公民的識別，他不是圍繞概念在講，而是用實例來說明，我記得他開初是舉了一個例子，他說現(xiàn)在自己是人民教師，是在中國境內(nèi)，所以是公民，假設(shè)明天他犯罪了，被判了三年還是人民嗎？至今對那堂課的內(nèi)容歷歷在目，我相信他的學(xué)生更不會忘卻。通過聽課，從好多老師身上學(xué)到了一些掌控課堂的方法，所以我也能夠?qū)Ρ燃兪斓匕炎约旱慕虒W(xué)方法運用于課堂，也能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，也能夠操縱課堂時間，根本能夠完成教學(xué)任務(wù)和要求。

其次，在教學(xué)設(shè)計和課件制作方面也有很大的提高。教學(xué)設(shè)計能夠抓住教學(xué)重難點，區(qū)分主次。這也得益于我教研會上熟悉的陳松林老師。剛開頭我備課的時候在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)那一環(huán)節(jié)用的是填空題的形式，這種形式既濫用時間又達不到應(yīng)有的效果。在他的指導(dǎo)下，我落實了各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，逐步讓課堂變得更高效。課件制作能夠做到精致大方，吸引學(xué)生的留神力。這也得益于我的實習(xí)伙伴晏璐敏，雖然自己能夠制作根本的課件，但在好多制作技巧方面還是得請教她。同時，課件拓展內(nèi)容有新意，又能緊緊圍繞預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、合作研討、教師拓展、歸納總結(jié)、當(dāng)堂檢測五步教學(xué)法。

再次，在班主任工作實習(xí)期間，學(xué)會了如何開展班級日常工作，能夠有效的管理班級事務(wù)，同時加強了師生交流和師生感情。這得益于我的實習(xí)班級的班主任李玲老師，她是一位特別能干的女老師，在班主任工作方面游刃有余，所以班級排名都是年級前列。從她那里我學(xué)會怎么去處理班級事務(wù)，怎么去管理班級。

結(jié)果，我收獲了情誼。既包括師生之間建立的情誼，還有和辦公室的老師也相處得分外高興，滑稽幽默的徐部長、時尚都市女性小高老師、性格溫柔的麗娟老師、潮媽一族黃亦萍老師等等，你們既是學(xué)生心中的好老師，也是好摯友、好伙伴，夢想你們都好好的。

《我的斟酌和體會》

首先，我認為激發(fā)學(xué)生的興趣是上好一堂課的關(guān)鍵。新課改大力提倡要提高學(xué)生對課堂的興趣，但是真正落到實處的太少了。與其說培養(yǎng)學(xué)生對課堂的興趣，不如說培養(yǎng)學(xué)生對老師的興趣。這既包括老師課堂內(nèi)容的豐富多彩性，還包括教師個人的魅力。一般處境下，學(xué)生會對年輕老師更感興趣。一方面是由于年輕老師在多媒體教學(xué)方面掌管了更多的技巧和方法，在課件制作方面能夠達成多樣化，能夠吸引學(xué)生的留神力；另一方面，年輕老師與學(xué)生之間的年齡差距小，有更多共同的話題，因而課堂上也就能夠產(chǎn)生共鳴了。在課堂教學(xué)中，我察覺學(xué)生對比熱愛嶄新的東西，譬如在講到"兼顧全面根基和學(xué)科特長'的時候，我舉了一個"超級女聲'和"喜悅男聲'的例子，要他們議論是不是只要感興趣的事情都可以自由地去做？當(dāng)時他們議論的特別強烈，有的同學(xué)說是要做自己感興趣的事情，有的同學(xué)說理應(yīng)先打好根基再去做感興趣的事情。他們在議論說明他們在斟酌，也說明他們對這個問題感興趣。所以我認為在講課的時候理應(yīng)注入一些嶄新的東西，這樣更能激發(fā)學(xué)生的興趣。其次，要激發(fā)學(xué)生的興趣還要理論與實踐相結(jié)合。記得在7班講課時，也是講到"兼顧全面根基與學(xué)科特長'，我報告同學(xué)們，現(xiàn)在是中學(xué)階段是打根基的時期，但是你進入大學(xué)以后就可以學(xué)習(xí)自己感興趣的科目了，我察覺當(dāng)時他們都聽得很專心，也有了一種對大學(xué)生活的敬仰。

再次，理應(yīng)激勵學(xué)生，崇敬學(xué)生，鞏固學(xué)生的自信仰。結(jié)果，老師理應(yīng)多與學(xué)生溝通交流，了解和關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。這主要是我在實習(xí)班主任中的心得體會。其實老師課堂上與學(xué)生交流的機遇實在是太少了，所以，我覺得老師還是要多走近學(xué)生，不僅僅是拉近學(xué)生的距離，更關(guān)鍵的是拉近老師與學(xué)生心靈的距離。只有和學(xué)生站在一起，才不會讓學(xué)生對你產(chǎn)生畏懼感，才會讓學(xué)生敢跟你問問題，敢說出自己的觀法。所以我經(jīng)常課余時間會走進教室，教他們做作業(yè)，或者是閑聊，我察覺這種方式分外有效，他們從一開頭上課不積極，到后面上課特別主動，由于他們不怕說錯，由于我會賦予每個回復(fù)問題的同學(xué)贊揚，不管是回復(fù)得對還是錯。不過最有體會的是查寢了，晚上我經(jīng)常都會走進學(xué)生宿舍，當(dāng)然，在宿舍我是不談學(xué)習(xí)的，不想給他們太大的壓力，由于我相信他們都是聽話的孩子。所以，一般查寢我就是和他們閑聊了，他們對我的個人問題特別感興趣，總熱愛問這問那，當(dāng)然，對于這些問題，我也是樂此不疲的。我覺得讓學(xué)生了解老師，也是教學(xué)的重要片面。我察覺兩個多月的相處，我已經(jīng)和學(xué)生建立了深厚的感情，所以在走的時候