內(nèi)涵建設(shè):高職教育改革發(fā)展的重中之重

——對16號文及新評估方案解讀匯報人:劉躍南2009年3月匯報提綱一、“16號文”重在內(nèi)涵建設(shè)二、內(nèi)涵建設(shè)與新評估指標三、關(guān)于新評估方案基本點一、“16號文”重在內(nèi)涵建設(shè)文件要點－－－(１６號文件中的關(guān)鍵詞)推行力度－－－（教育部推行主要措施）“16號文”的要點及關(guān)鍵詞

1．明確高職教育是高等教育發(fā)展中的一個類型;2．以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學合作；3．育人為本，強化職業(yè)道德；4．專業(yè)改革與建設(shè)：以區(qū)域服務(wù)為重(區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)社會發(fā)展)；5．以工學結(jié)合為人才培養(yǎng)模式、課程改革、教學模式改革的切入點;6．課程改革的核心是突出職業(yè)能力培養(yǎng)(以真實的工作任務(wù)及其工作過程選取、整合、序化教學內(nèi)容，強調(diào)與行業(yè)合作開發(fā)）；7．人才培養(yǎng)模式改革重點是教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性；8．積極探索工學交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習等教學模式；9．工學結(jié)合，加大校內(nèi)生產(chǎn)性實訓比例，強調(diào)半年頂崗實習；10．校企合作，校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)的校企組合新模式；11．雙師結(jié)構(gòu)與雙師素質(zhì);加強專兼結(jié)合的專業(yè)教學團隊建設(shè)；12．質(zhì)量管理體系建設(shè)，用人單位參與教學質(zhì)量評價，重視實踐教學管理；13．示范院校建設(shè)，強化服務(wù)社會；

14．領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)，增強戰(zhàn)略思維和科學決策能力。

教育部貫徹“16號文“的主要措施全方位、系統(tǒng)推進:建設(shè)100所示范性院校；建設(shè)1000門高職“工學結(jié)合”精品課程；建設(shè)一批實訓基地；表彰“教學名師”、“優(yōu)秀教學團隊”；啟動新的評估方案，開展評估工作；組織全國性技能大賽；二、內(nèi)涵建設(shè)與新評估指標

＿＿重在校企合作、工學結(jié)合（6看）看“人才培養(yǎng)模式與課程宏觀設(shè)計”看“課程中觀設(shè)計”看“課程微觀教學設(shè)計與實施”看“教學團隊建設(shè)”看“校內(nèi)教學的環(huán)境建設(shè)”看“校外實習基地建設(shè)”要點：人才培養(yǎng)方案及重點專業(yè)剖析(1)專業(yè)設(shè)置與定位(2)課程設(shè)置與理念?(3)課程體系的構(gòu)建?(4)課程目標與內(nèi)容選擇?剖析指標關(guān)鍵剖析要素要點說明1.專業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式1.1專業(yè)設(shè)置與定位專業(yè)名稱規(guī)范、科學；專業(yè)設(shè)置的針對性、靈活性、適應(yīng)性；合作企業(yè)或社會用人單位參與專業(yè)建設(shè)。1.2專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實施專業(yè)建設(shè)規(guī)劃符合學校整體發(fā)展規(guī)劃；專業(yè)建設(shè)實施方案具體，措施得力；能輻射帶動相關(guān)專業(yè)發(fā)展。1.3人才培養(yǎng)模式改革人才培養(yǎng)目標明確，知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理；把工學結(jié)合作為改革的切入點，充分體現(xiàn)實踐性、開放性和職業(yè)性的要求。評估指標要求評估指標要求主要評估指標關(guān)鍵要素說明建議重點考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編號5．特色專業(yè)建設(shè)5.1特色從建設(shè)目標、培養(yǎng)模式、課程體系與教學內(nèi)容、實踐教學、教學設(shè)計與教學方法、師資隊伍、社會服務(wù)等方面體現(xiàn)出的特色。專業(yè)設(shè)置特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃現(xiàn)場專業(yè)剖析7國家精品課程標準課程宏觀設(shè)計----課程設(shè)置（10分）①課程定位（性質(zhì)與作用）

課程體系符合高技能人才培養(yǎng)目標和專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）的任職要求；本課程對學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起主要支撐或明顯促進作用，且與前后續(xù)課程銜接得當。②課程設(shè)計（理念與思路）

以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，與行業(yè)企業(yè)合作進行基于工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。

人才培養(yǎng)模式的變化？－顛覆性、突破性、結(jié)構(gòu)性

關(guān)鍵詞：職業(yè)性、實踐性、開放性工學結(jié)合、工學交替生產(chǎn)性實訓、頂崗實習工作過程真實的工作環(huán)境雙師團隊……看“人才培養(yǎng)模式與課程宏觀設(shè)計”看“課程中觀設(shè)計”看“課程微觀教學設(shè)計與實施”看“教學團隊建設(shè)”看“校內(nèi)教學的環(huán)境建設(shè)”看“校外實習基地建設(shè)”要點：1.體現(xiàn)工學結(jié)合深度(1)對“工學結(jié)合”認識;(2)課程本質(zhì)變化(突破性);(3)課程開發(fā)水平：2.學習情景設(shè)計(大綱）(1)設(shè)計理念與思路;(2)“學習情景”載體的選擇;(3)內(nèi)容序化及體系的科學性;二、內(nèi)涵建設(shè)與新評估指標

＿＿重在校企合作、工學結(jié)合（6看）評估指標要求主要評估指標關(guān)鍵要素說明建議重點考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編號3.課程建設(shè)3.1課程內(nèi)容根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標準，設(shè)置課程體系和選擇教學內(nèi)容。課程教學目標校企合作開發(fā)課程7.27.53.3主講教師基礎(chǔ)性課程以具有專業(yè)背景的校內(nèi)專任教師主講為主；實踐性課程主要由企業(yè)、行業(yè)技術(shù)技能骨干擔任的校外兼職教師講授為主。授課教師情況6.16.2國家精品課程標準課程中觀設(shè)計----課程內(nèi)容選擇與表現(xiàn)（25分）③內(nèi)容選?。ㄡ槍π院瓦m用性）根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，選取教學內(nèi)容（針對性），并為學生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)（適用性）。④內(nèi)容組織（組織與安排）

遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學內(nèi)容，科學設(shè)計學習性工作任務(wù),教、學、做結(jié)合，理論與實踐一體化,實訓、實習等教學環(huán)節(jié)設(shè)計合理。⑤表現(xiàn)形式（教材及相關(guān)資料）選用先進、適用教材，與行業(yè)企業(yè)合作編寫工學結(jié)合特色教材，課件、案例、習題、實訓實習項目、學習指南等教學相關(guān)資料齊全，符合課程設(shè)計要求，滿足網(wǎng)絡(luò)課程教學需要。工學結(jié)合課程的本質(zhì)變化？

－行動導(dǎo)向、體驗性學習

關(guān)鍵詞：

工作流程、學習情景項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動（見案例）工作過程……采用行動導(dǎo)向理論進行課程開發(fā)，其體系結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)都發(fā)生根本性變化看“人才培養(yǎng)模式與課程宏觀設(shè)計”看“課程中觀設(shè)計”看“課程微觀教學設(shè)計與實施”看“教學團隊建設(shè)”看“校內(nèi)教學的環(huán)境建設(shè)”看“校外實習基地建設(shè)”各教學環(huán)節(jié)中(1)教學設(shè)計;(2)教學方法與手段;(3)教學實施環(huán)節(jié);(4)課程考核;(5)15分鐘教學錄像二、內(nèi)涵建設(shè)與新評估指標

＿＿重在校企合作、工學結(jié)合（6看）評估指標要求主要評估指標關(guān)鍵要素說明建議重點考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編號3.課程建設(shè)3.2教學方法手段能有效設(shè)計“教、學、做”為一體的情境教學方法；教學手段靈活多樣，能有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進行模擬教學；考核方式靈活、恰當。課程教學設(shè)計教學方法、手段考試/考核方法授課地點7.23.4教學資料選用優(yōu)秀新版教材；與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)實訓教材；教輔資料充足，手段先進。選用教材校企合作開發(fā)教材館藏圖書資料校園網(wǎng)7.27.53.23.4

國家精品課程標準課程微觀設(shè)計--教學模式、方法與手段（20分）

⑥教學模式。重視學生在校學習與實際工作的一致性，有針對性地采取工學交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、課堂與實習地點一體化等行動導(dǎo)向的教學模式。（職教本質(zhì)屬性）⑦教學方法。根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學方法，引導(dǎo)學生積極思考、樂于實踐，提高教、學效果。對教學特別是實踐教學效果的評價進行合理設(shè)計（職教規(guī)律探索）

⑧教學手段。運用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，建立虛擬社會、虛擬企業(yè)、虛擬車間、虛擬項目等仿真教學環(huán)境，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量和效率,取得實效。（現(xiàn)代手段應(yīng)用）

看“人才培養(yǎng)模式與課程宏觀設(shè)計”看“課程中觀設(shè)計”看“課程微觀教學設(shè)計與實施”看“教學團隊建設(shè)”看“校內(nèi)教學的環(huán)境建設(shè)”看“校外實習基地建設(shè)”要點:1.注重教師隊伍的“雙師”結(jié)構(gòu)(專任教師中“雙師”素質(zhì)教師和有企業(yè)經(jīng)歷的教師比例)2.加大專業(yè)教師中企業(yè)兼職教師比例(符合教學實施的要求即:實踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的企業(yè)兼職教師講授)3.建設(shè)一批優(yōu)秀教學團隊;4.表彰一批教學名師（帶頭人和教學骨干）。二、內(nèi)涵建設(shè)與新評估指標

＿＿重在校企合作、工學結(jié)合（6看）評估指標要求主要評估指標關(guān)鍵要素說明建議重點考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編號2．師資隊伍2.1專任教師基礎(chǔ)課專任教師注重學歷、職稱提高；專業(yè)課專任教師強調(diào)技能水平提高及增加企業(yè)一線工作經(jīng)歷。專任教師基本情況6.12.2兼職教師從行業(yè)、企業(yè)聘請技術(shù)能手，承擔實踐技能課程的比例逐漸提高，并注重對他們教學能力的培訓。兼職教師基本情況6.2國家精品課程標準課程教學團隊—主講教師、隊伍結(jié)構(gòu)（20分）

⑨主講教師（師德、能力與水平）師德高尚、治學嚴謹；執(zhí)教能力強，教學效果好，參與和承擔教育研究或教學改革項目，成果顯著；與企業(yè)聯(lián)系密切，參與校企合作或相關(guān)專業(yè)技術(shù)服務(wù)項目，成效明顯，并在行業(yè)企業(yè)有一定影響。⑩教師隊伍結(jié)構(gòu)（“雙師”結(jié)構(gòu)、專兼職比例）專任教師中“雙師”素質(zhì)教師和有企業(yè)經(jīng)歷的教師比例、專業(yè)教師中來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師比例符合課程性質(zhì)和教學實施的要求；行業(yè)企業(yè)兼職教師承擔有適當比例的課程教學任務(wù)，特別是主要的實踐教學任務(wù)。

看“人才培養(yǎng)模式與課程宏觀設(shè)計”看“課程中觀設(shè)計”看“課程微觀教學設(shè)計與實施”看“教學團隊建設(shè)”看“校內(nèi)教學的環(huán)境建設(shè)”看“校外實習基地建設(shè)”要點:1.建設(shè)主體多元化的原則：與行業(yè)企業(yè)共建真實的生產(chǎn)性實訓基地（探索組合模式）;2.開發(fā)虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗(現(xiàn)代信息技術(shù))；3.提倡由學校提供場地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資支持，以企業(yè)為主組織實訓(它方為主)；4.加大校內(nèi)生產(chǎn)性實訓比例。二、內(nèi)涵建設(shè)與新評估指標

＿＿重在校企合作、工學結(jié)合（6看）看“人才培養(yǎng)模式與課程宏觀設(shè)計”看“課程中觀設(shè)計”看“課程微觀教學設(shè)計與實施”看“教學團隊建設(shè)”看“校內(nèi)教學的環(huán)境建設(shè)”看“校外實習基地建設(shè)”要點:1.校企深度融合:要緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè),改善實習基地條件。2.與校內(nèi)實訓基地統(tǒng)籌規(guī)劃,布點合理,功能明確,為課程的實踐教學提供真實的工程環(huán)境。3.能夠滿足學生了解企業(yè)實際、體驗企業(yè)文化及頂崗實習的需要。4.加強校外頂崗實習力度(示范院校不少于半年)二、內(nèi)涵建設(shè)與新評估指標

＿＿重在校企合作、工學結(jié)合（6看）評估指標要求主要評估指標關(guān)鍵要素說明建議重點考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編號4.實踐教學4.1頂崗實習頂崗實習覆蓋率高；頂崗實習時間原則上不少于半年。專業(yè)頂崗實習記錄校外實習基地4.27.44.2實踐教學課程體系設(shè)計實踐教學作為專業(yè)教學的重要核心環(huán)節(jié)，納入課程體系的整體設(shè)置中，理論教學應(yīng)與實訓、實習密切聯(lián)系，實踐類課時占總教學時間的50%以上；行業(yè)、企業(yè)參與教學方案設(shè)計。專業(yè)課程設(shè)置專業(yè)產(chǎn)學合作7.27.54.3教學管理校內(nèi)實訓、校外實習、頂崗實習管理制度建設(shè)完善；安排有專職校內(nèi)實訓、校外實習指導(dǎo)教師和政治輔導(dǎo)員。校內(nèi)外實踐教學管理教學質(zhì)量管理專職教學管理人員專職學生管理人員4.28.18.28.34.4實踐教學條件校內(nèi)實訓基地和校外實習基地條件能夠滿足教學計劃的安排，實踐教學經(jīng)費有保障；行業(yè)、企業(yè)參與實踐教學條件建設(shè)。校內(nèi)實訓基地校外實習基地實踐教學經(jīng)費專業(yè)合作社會捐助4.14.25.27.59.34.5雙證書獲取有相應(yīng)職業(yè)資格證書專業(yè)的畢業(yè)生獲取“雙證書”的人數(shù)達到畢業(yè)生的80％以上。專業(yè)職業(yè)資格證書7.3國家精品課程標準實踐教學環(huán)境建設(shè)—校內(nèi)外基地建設(shè)（10分）⑾校內(nèi)實訓條件（設(shè)備與環(huán)境）實訓基地由行業(yè)企業(yè)與學校共同參與建設(shè)，能夠滿足課程生產(chǎn)性實訓或仿真實訓的需要，設(shè)備、設(shè)施利用率高。

⑿校外實習環(huán)境（建設(shè)與利用）與校內(nèi)實訓基地統(tǒng)籌規(guī)劃，布點合理，功能明確,為課程的實踐教學提供真實的工程環(huán)境，能夠滿足學生了解企業(yè)實際、體驗企業(yè)文化的需要。

---新方案的基本觀點---新方案的實施要點---新方案的操作難點---新方案的準備重點三、關(guān)于新評估方案基本點

貫徹16文落實、重在建設(shè)簡化學校準備、重在保持強調(diào)平等交流、重在探究量化少規(guī)則粗、突出一個（一）新方案的基本觀點內(nèi)涵常態(tài)原因活字加強16號文件學習重視專家隊伍建設(shè)編制符合地方需要的評估細則全面推行數(shù)據(jù)管理平臺（二）新方案：實施要點

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以貫徹科學發(fā)展觀、落實“16號文”，扎實推進高職教育的改革與發(fā)展為目標，組織新方案的宣傳和實施。加強16號文件學習重視專家隊伍建設(shè)編制符合地方需要的評估細則全面推行數(shù)據(jù)管理平臺（二）新方案：實施要點要點：（1）突出高職教育理念的更新（2）突出方法的科學性（3）強調(diào)“平臺”的核心功能（4）強調(diào)專家的自身素養(yǎng)（5）強調(diào)院校的主動參與（6）強調(diào)在“實操”中培訓加強16號文件學習重視專家隊伍建設(shè)編制符合地方需要的評估細則全面推行數(shù)據(jù)管理平臺（二）新方案：實施要點要點：評估基本門檻的設(shè)定；評估結(jié)論與導(dǎo)向重點；評估專家隊伍的組成；評估時間及操作程序：評估操作基本規(guī)范等。加強16號文件學習重視