第第頁第五課守望精神家園第一框延續(xù)文化血脈一、教材分析1.課標要求課程標準第三部分“我與國家和社會”中“積極適應社會的發(fā)展”和“認識國情，愛我中華”部分：“感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯系，提高文化認同感、民族自豪感以及構建社會主義和諧社會的責任意識”；“學習和了解中華文化傳統(tǒng)，增強與世界文明交流、對話的意識”。《青少年法治教育大綱》中相應內容：“以社會主義核心價值觀為引領，普及法治知識，養(yǎng)成守法意識，使青少年了解、掌握個人成長和參與社會生活必需的法律常識和制度、明晰行為規(guī)則，自覺尊法守法；規(guī)范行為習慣，培育法治觀念，增強青少年依法規(guī)范自身行為、分辨是非、運用法律方法維護自身權益，通過法律途徑參與國家和社會生活的意識和能力”。2.教學內容本框題包括“中華文化根”和“美德萬年長”兩目內容，主要闡述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根，中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓。第一目側重從中華文化的豐富與發(fā)展角度，講述中華民族在五千多年文明發(fā)展中孕育、創(chuàng)造的源遠流長、博大精深的中華文化，重點落在“中國特色社會主義文化積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族偉大復興提供精神動力”，我們要堅定文化自信。第二目側重從代代傳承的中華美德角度，闡釋中華傳統(tǒng)美德的豐富內涵和重要價值，重點落在“中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，蘊含著豐富的道德資源，是建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國的精神力量”。二、學情分析初中生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，使學生打牢中華文化底色，傳承中華美德，弘揚民族精神，自覺踐行社會主義核心價值觀，對學生的健康成長具有重要意義。隨著年齡的增長以及學科知識的積累，九年級學生對中華文化有了一定的認知，但是隨著經濟全球化和信息技術的發(fā)展，歷史的和現實的、本土的和外來的、先進的和腐朽的各種各樣的文化相互激蕩。九年級學生受其心理發(fā)展水平、認知能力及辨別是非能力的限制，在一定程度上會淡漠對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的認知，從而忽視對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。三、教學目標【情感、態(tài)度價值觀目標】1.感受中華文化的魅力，熱愛中華文化，傳承并弘揚中華文化。2.認同中國特色社會主義文化，堅定文化自信。3.體會中華傳統(tǒng)美德的力量，自覺傳承中華傳統(tǒng)美德?！灸芰δ繕恕?.提高對中華文化、中華傳統(tǒng)美德的認知和能力。2.立足社會主義先進文化，提高辯證認識文化現象的能力，并能作出符合文化自信要求的判定和選擇。3.培育和弘揚中華民族精神，提高辯證思維能力，學會理性愛國。【知識目標】1.了解中華文化的特點，知道中國特色社會主義文化的內涵。2.理解文化自信的意義，明確文化自信的途徑。3.知道中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，懂得美德的力量在于踐行。4.理解中華民族精神的內涵，知道中華民族精神的重要價值。四、教學重點、難點1.教學重點：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現代價值和傳承。2.教學難點：完整理解中國特色社會主義文化的內涵，理解文化自信的內涵和意義。五、教學準備1.教師：研究教材、課標、學情，教學設計、PPT等。2.學生：預習課文內容、搜集中華文化故事、美德故事等。六、教學方法1.教法：情境教學法、啟發(fā)式教學等。2.學法：自主學習、探究式學習等。七、課時安排1課時。八、教學過程教學流程教學環(huán)節(jié)設計意圖教師活動（問題與情境）學生活動媒體運用創(chuàng)設情境導入新課以學校“文化墻”所展示內容的短視頻導入新課。學生觀看文化墻宣傳的短視頻并積極思考。用學生身邊的、熟悉的事情便于激發(fā)學生學習興趣并突出主題。合作交流解讀探究【尋民族根】★★★多媒體播放《漢字演變過程》短視頻。通過視頻結合教材你能概況出中華文化什么樣的特點?！铩铩镎故舅母眻D片（中國傳統(tǒng)節(jié)日），概括文化特點和內容?！铩铩镎故舅拇髨D片，學生感知圖片內容，說出這四副圖片分別是什么？（師總結：四大發(fā)明），概括文化特點內容。中華文化的特點：源遠流長、博大精深、薪火相傳、歷久彌新。內容：帶領學生閱讀教材。觀看視頻和圖片展示，積極思考視頻中展現出的問題。通過視頻呈現材料更加直觀、生動，也符合生活實際?！緩娒褡寤辍俊铩铩镎故荆何倚Ｆ吣昙壍囊淮巍拔幕谩毖袑W活動。你能說一說我們參觀的“家發(fā)鎮(zhèn)紅色紀念館”這些故事發(fā)生在什么時間。點評。概況：源自于：熔鑄于：植根于：見教材第60頁。這些故事蘊含的精神及其價值?！铩铩锊シ牛航浀溆懒鱾鳌肚ё治摹吩O問：通過觀看短片，你收獲了什么。點評。概況：堅定文化自信。教材第61頁第一段?！緭P民族精髓】★★★安排學生到臺前進行對應填空。概括出中華傳統(tǒng)美德的內涵。教師指導學生認真朗讀中華傳統(tǒng)美德。教材63頁。★★★播放朱子家訓短視頻。視頻中哪些家訓對你最有感觸。在你的家庭中有哪些好的家風，和大家分享一下。指導學生認識中華傳統(tǒng)美德，踐行中華傳統(tǒng)美德?！就卣箍臻g】★★★閱讀中華經典，我推薦：4教師：點評。中國的四大名著?！铩铩飳W生認真觀看并思考教師提出的問題?！铩铩飳W生認真聽蔡國慶父子用歌聲唱經典《千字文》。并參與教師的活動中去?！铩铩锿ㄟ^學生到臺前參與知識對應填空，增強知識的條理性，幫助學生理解中華傳統(tǒng)美德的內涵。★★★學生觀看短視頻，思考問題?！铩铩飳W生根據自己了解的經典著作，向全班同學進行推薦。學生回顧、交流分享。開發(fā)學生身邊的事例，便于激發(fā)學生參與活動的積極性，更能夠引起學生的關注，也便于學生理解這其中蘊含的精神。經典永流傳，是學生一檔喜歡的節(jié)目，而且是傳唱的是經典，蘊含了豐富的道德資源。學生在主動參與這些活動中，增加了傳統(tǒng)知識量，提高對中華傳統(tǒng)文化的理解。幫助學