《陳毅市長(zhǎng)（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、整體把握劇情，了解劇中的矛盾沖突。2、通過個(gè)性化的語言分析人物的思想性，理解劇本的主旨。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（課件展示詩(shī)歌）我們以前學(xué)過陳毅寫的這樣一首詩(shī)：“大雪壓青松，青松挺且直。欲知松高潔，待到雪化時(shí)?！边@首平實(shí)質(zhì)樸的詩(shī)可以說是陳毅一生高尚人格、曲折人生的真實(shí)寫照。今天這堂課我們一起走近陳毅，領(lǐng)略這一代軍事家、政治家的風(fēng)范。二、簡(jiǎn)介背景（見課件）話劇《陳毅市長(zhǎng)》是當(dāng)代劇作家沙葉新于1980年為紀(jì)念上海解放30周年而創(chuàng)作的一部?jī)?yōu)秀話劇。上海，是1949年5月27日解放的。我們所接管的上海是國(guó)民黨反動(dòng)派留下的一個(gè)爛攤子：工廠大半倒閉，商店紛紛關(guān)門，失業(yè)人口劇增，又面臨斷糧、斷煤的威脅；帝國(guó)主義對(duì)我們施行海上封鎖，敵機(jī)不斷偷襲轟炸，暗藏特務(wù)破壞搗亂；社會(huì)秩序混亂、垃圾成山……帝國(guó)主義曾預(yù)言共產(chǎn)黨要“爛在上?！薄ｊ愐闵頌樯虾Ｊ熊娛鹿苤莆瘑T會(huì)主任、上海市人民政府市長(zhǎng)，依靠上海各階層群眾的支持，采取恢復(fù)生產(chǎn)和發(fā)展生產(chǎn)的方針，只用了一年多的時(shí)間，就使上海的局面有了根本的改觀。帝國(guó)主義的預(yù)言徹底破產(chǎn)了。課文部分是全劇的第五場(chǎng)。前一場(chǎng)陳毅視察百貨商店，發(fā)現(xiàn)盤尼西林短缺，不法商販趁機(jī)抬價(jià)，百姓無力購(gòu)買。于是陳毅決定要辦藥廠，從而引出“夜訪齊仰之”這場(chǎng)戲。三、速讀課文，理清情節(jié)1、陳毅夜訪齊仰之容易嗎？他遇到了哪些難題？又是怎樣被解決的？（總領(lǐng)全堂課的一個(gè)大問題）學(xué)生帶著問題速讀課文2、陳毅請(qǐng)齊仰之出山不容易。這場(chǎng)戲情節(jié)的發(fā)展可謂是波瀾迭起，一波三折?！皼]有的矛盾沖突就沒有戲劇。”①本課的矛盾沖突是哪兩個(gè)人之間的矛盾沖突？學(xué)生回答（陳毅和齊仰之之間的沖突）②他們的矛盾在哪兒？學(xué)生回答（即陳毅說服齊仰之參加祖國(guó)醫(yī)藥事業(yè)的建設(shè)與齊仰之不問政治、閉門治學(xué)之間的矛盾沖突。）3、學(xué)習(xí)第一部分—進(jìn)門難①陳毅和齊仰之矛盾沖突的第一個(gè)回合是怎樣的？（聽錄音2-24段）②在第一個(gè)回合中，陳毅訪問齊仰之的第一個(gè)困難是什么？（進(jìn)門難。）③齊仰之是閉門謝客，請(qǐng)?zhí)?qǐng)不來齊仰之，陳毅便親自夜訪，親顧“茅廬”又吃了閉門羹。陳毅如何破解這第一難？學(xué)生回答（如學(xué)生回答有困難，可引導(dǎo)：改日再來？這不符合陳的性格。他是怎樣說的？“我不相信，偌大一個(gè)上海進(jìn)得來，這小小一扇門我就進(jìn)不去?！闭媸强烊丝煺Z。在再次按響門鈴仍然不開的情況下，陳毅索性將手指一直按在門鈴上，陳毅不達(dá)目的不罷休，堅(jiān)持按門鈴，破了齊的恕不接待之例。）4、學(xué)習(xí)第二部分—說服難①雖然進(jìn)了齊家的門，但陳毅又面臨一個(gè)新的困難，什么困難？又是如何破解的？請(qǐng)兩位學(xué)生分角色朗讀課文25—61自然段②學(xué)生回答（談話難）③如何破解這一困難的？學(xué)生回答，如有困難可提示：齊仰之得知來訪者是陳市長(zhǎng)后，雖然讓他進(jìn)去了，但卻一再?gòu)?qiáng)調(diào)是“閑談不超過三分鐘”，顯然這是給談話豎起了一起“閘門”。陳毅口頭也答應(yīng)絕不多打擾，心里卻盤算著如何打通這道“閘門”。他并不急于談工作，而是從他的房間談起，針對(duì)齊住房的簡(jiǎn)陋，他引用了《陋室銘》，（學(xué)生齊背）這是對(duì)這位過著清貧生活愛國(guó)科學(xué)家的由衷稱贊，同時(shí)起了緩和氣氛的作用，以至齊仰之高興地說：“過獎(jiǎng)了，過獎(jiǎng)了?！比欢R的三分鐘規(guī)定并未取消，陳毅摸準(zhǔn)了齊清高自負(fù)的性格特點(diǎn)，故意“危言聳聽”：“齊先生雖是海內(nèi)聞名的化學(xué)專家，可是對(duì)一門化學(xué)齊先生也許是一竅不通?！边@個(gè)“激將法”一下子就把齊給激了起來，齊極盼賜教的時(shí)候，陳卻賣起了關(guān)子，故意不講，而要嚴(yán)格遵守只談三分鐘的規(guī)定，欲擒故縱，急得齊連忙攔住，破了三分鐘之限。5、房門敲開了，話閘打通了，但如何叩啟齊的心扉，讓他能擔(dān)當(dāng)大任，達(dá)到拜訪的目的，這又是一個(gè)難題，即說服難。這是全劇的高潮和結(jié)局部分，也是劇中最精彩的部分。請(qǐng)自由朗讀后面的談話，這一部分中，有很多值得人們細(xì)細(xì)品味的地方。同學(xué)們，你們能結(jié)合具體語句談?wù)勱愐愀叱恼勗捈记蓡?？學(xué)生回答并明確：①動(dòng)之以情，曉之以理。當(dāng)陳毅道出“共產(chǎn)黨人化學(xué)”之真意，齊仰之不以為然，認(rèn)為“與我無關(guān)”。陳毅針對(duì)齊仰之的生活經(jīng)歷和思想狀況，一方面對(duì)齊仰之“一心想振興中國(guó)的醫(yī)學(xué)工業(yè)”的愛國(guó)抱負(fù)充分肯定，對(duì)他當(dāng)年“奔走呼告，盡遭冷遇，以致心灰意冷，躲進(jìn)書齋，閉門研究學(xué)問以自?shī)?，從此不再過問世事”的經(jīng)歷和心境表示同情和理解，另一方面，又深刻指出，齊仰之英雄無用武之地，正是當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)造成的。這些話都說到齊仰之心坎里去了。開啟了心扉，溝通了感情。②巧用比喻，形象生動(dòng)諸如：例1“社會(huì)若不起革命變化，實(shí)驗(yàn)室里也無法進(jìn)行化學(xué)變化。社會(huì)的變化、共產(chǎn)黨人的化學(xué)關(guān)系到每一個(gè)人?！卑迅锩握f成“化學(xué)”，是社會(huì)變化之學(xué)，這非常切合齊仰之這個(gè)化學(xué)家的身份，能夠引起齊仰之的談話興趣和極大注意，可謂機(jī)敏而風(fēng)趣。例2“我的身上倒有不少堿性，你我碰在一起，不就中和了？”這句話幽默地說自已身上的堿性，可以和齊仰之身上的酸性中和，酸堿中和產(chǎn)生新的物質(zhì)，言外之意是說可以使齊仰之產(chǎn)生深刻變化。例3“我只是一個(gè)劑，是個(gè)催化劑?！彼谩按呋瘎眮硇蜗蟮乇扔髯约褐黄鸫偈故挛锛铀僮兓淖饔?，真正變化的是齊仰之。小結(jié)：這些風(fēng)趣幽默的語言，這些意味深長(zhǎng)的潛臺(tái)詞，無不體現(xiàn)著陳毅獨(dú)特的思想與性格，從中我們不僅看到了他尊重人才、團(tuán)結(jié)知識(shí)分子建設(shè)新上海的美好的內(nèi)心世界，還看到了他出眾的智慧和才識(shí)。陳毅市長(zhǎng)通過他高超的談話技巧，使齊仰之發(fā)生的深刻的化學(xué)變化，從進(jìn)門難轉(zhuǎn)化為愿暢談三天三夜，達(dá)到了拜訪的目的。四、品味語言特點(diǎn)，概括人物性格。1、在話劇中，對(duì)話和動(dòng)作是主要的表現(xiàn)手段。故事情節(jié)的發(fā)展、人物形象的塑造，主