試卷第=page1010頁(yè)，共=sectionpages1010頁(yè)試卷第=page99頁(yè)，共=sectionpages1010頁(yè)沈陽(yáng)市2021年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題（試題滿分120分，考試時(shí)間150分鐘）注意事項(xiàng)：1.答題前，考生須用0.5mm黑色字跡的簽字筆在本試題卷規(guī)定位置填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)；2.考生須在答題卡上作答，不能在本試題卷上作答，答在本試題卷上無(wú)效；3.考試結(jié)束，將本試題卷和答題卡一并交回；4.本試題卷包括三道大題，23道小題，共8頁(yè)。如缺頁(yè)、印刷不清，考生須聲明。一、積累與運(yùn)用（共15分。1～2題每題2分，3～4題每題3分，第5題每空1分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（

）A．嘹亮（liáo）

晝夜（zòu）

演譯（yì）

仰之彌高（mí）B．芙蓉（fū）

涌躍（yǒng）

倘若（tǎng）

殫精竭慮（jié）C．摯友（zhì）

腦畔（pàn）

駁船（buó）

與日具增（jù）D．游逛（guàng）

倔強(qiáng)（jué）

應(yīng)和（hè）

可歌可泣（qì）2．依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）我們要向袁隆平學(xué)習(xí)立志做大事的勇氣擔(dān)當(dāng)。為了讓中國(guó)人吃飽飯，他不斷克服困難，實(shí)現(xiàn)了水稻畝產(chǎn)1000公斤的目標(biāo)，了我國(guó)糧食安全。一次次失敗，一次次鉆研，他地堅(jiān)持著，憑借“不破樓蘭終不還”的執(zhí)著，最終獲得了的回報(bào)。2019年，袁隆平被“共和國(guó)勛章”。A．保障

義無(wú)反顧

豐厚

授予B．保護(hù)

忘乎所以

豐富

授予C．保障

忘乎所以

豐厚

給予D．保護(hù)

義無(wú)反顧

豐富

給予3．下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（

）①一日三餐的生活是平平淡淡的，但卻散發(fā)著奇異的光芒。②也正是這種尋常而又略帶寂寞和神秘的生活，讓我們不辭勞苦、樂(lè)此不疲地奔赴它，探索它，記錄它。③這是我們賴以生存的世界每天上演的不同故事。④這些故事讓我們的人生多姿多彩。A．“生活”是名詞，“散發(fā)”是形容詞，“多姿多彩”是并列短語(yǔ)。B．“這是我們賴以生存的世界每天上演的不同故事”這個(gè)句子中，“上演”作謂語(yǔ)。C．“一日三餐的生活是平平淡淡的，但卻散發(fā)著奇異的光芒?！边@是轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。D．將選文各句組成語(yǔ)意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞驗(yàn)棰邰冖佗堋?．下面是晴晴同學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)筆記的內(nèi)容，其中不正確的一項(xiàng)是（

）A．《蘇州園林》——作者葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》、童話集《稻草人》等。B．《簡(jiǎn)·愛(ài)》——羅切斯特與簡(jiǎn)·愛(ài)在簡(jiǎn)陋的教堂舉行婚禮，他們的好朋友梅森先生也趕來(lái)祝賀，婚禮在眾人的祝福聲中結(jié)束。C．《駱駝祥子》——祥子在曹宅拉過(guò)包月。因?yàn)椴芟壬患液芎蜕疲瑢?duì)祥子很好，祥子在曹宅過(guò)得很愉快。D．《紅巖》——?jiǎng)⑺紦P(yáng)取得了成崗的信任，當(dāng)成崗在獄中編寫(xiě)《挺進(jìn)報(bào)》時(shí)，劉思揚(yáng)幫他放風(fēng)。5．詩(shī)文填空。（請(qǐng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)）（1）水何澹澹，_____________。（2）_______________，一覽眾山小。（3）半匹紅紗一丈綾，____________。（4）最?lèi)?ài)湖東行不足，____________。（5）_______________，醒能述以文者，太守也。二、閱讀理解（55分）（一）6．閱讀下面兩首詩(shī)，完成題目。過(guò)零丁洋南宋·文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。夜思中原南宋·劉過(guò)中原邈邈路何長(zhǎng)，文物①衣冠天一方。獨(dú)有孤臣揮血淚，更無(wú)奇杰叫天閶②。關(guān)河夜月冰霜重，宮殿春風(fēng)草木荒。猶耿孤忠思報(bào)主，插天劍氣夜光芒?！咀⑨尅竣傥奈铮憾Y樂(lè)、典章制度的統(tǒng)稱，這里指禮樂(lè)制度昌盛之地。②天閶（chāng）：天門(mén)，此處指朝廷。對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．《過(guò)零丁洋》詩(shī)中第一句，回顧身世，意在暗示自己歷經(jīng)磨煉，對(duì)艱難困苦無(wú)所畏懼。B．《夜思中原》詩(shī)中三、四句，落筆自身，追述詩(shī)人當(dāng)年為國(guó)家揮灑血淚的辛酸往事。C．兩首詩(shī)均運(yùn)用借景抒情的手法，借描繪優(yōu)美景象抒發(fā)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情和報(bào)國(guó)之志。D．沉郁悲壯的風(fēng)格在古典詩(shī)詞中具有強(qiáng)烈的震撼力，這兩首詩(shī)全都體現(xiàn)了這種風(fēng)格。（二）閱讀選文，完成下面小題?！炯住坑H賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。【乙】百里奚之未遇時(shí)也，亡虢①而虜晉，飯牛于秦，傳鬻②以五羊之皮。公孫枝得而說(shuō)之，獻(xiàn)諸繆公③，三日，請(qǐng)屬事焉?？姽唬骸百I(mǎi)之五羊之皮而屬事焉，無(wú)乃為天下笑乎？”公孫枝對(duì)曰：“信賢而任之，君之明也；讓賢而下之，臣之忠也。君為明君，臣為忠臣；彼信賢，境內(nèi)將服，敵國(guó)且畏，夫誰(shuí)暇笑哉？”繆公遂用之。謀無(wú)不當(dāng)舉必有功非加賢也。使百里奚雖賢，無(wú)得繆公，必?zé)o此名矣。今焉知世之無(wú)百里奚哉？故人主之欲求士者，不可不務(wù)博也。（選自《呂氏春秋·慎人》）【注釋】①亡虢（guó）：當(dāng)為“亡虞”，指從虞國(guó)出逃。②傳鬻（yù）：轉(zhuǎn)賣(mài)。③繆公：秦穆公。7．下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是（

）A．飯牛于秦

皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）B．請(qǐng)屬事焉

屬引凄異（《三峽》）C．彼信賢

弗敢加也，必以信（《曹劌論戰(zhàn)》）D．今焉知世之無(wú)百里奚哉

是焉得為大丈夫乎（《富貴不能淫》）8．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）境內(nèi)將服，敵國(guó)且畏，夫誰(shuí)暇笑哉？（2）無(wú)得繆公，必?zé)o此名矣。9．請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）謀無(wú)不當(dāng)舉必有功非加賢也10．請(qǐng)依據(jù)選文，回答問(wèn)題。（1）【甲】【乙】?jī)晌南嗤挠萌酥鲝埵鞘裁?？（?qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括）（2）你從【乙】文公孫枝的言語(yǔ)中，可以看出他是個(gè)怎樣的人？（三）閱讀選文，完成下面小題?！静牧弦弧坎糠挚萍汲晒Y料卡時(shí)間成果意義2008年4月26日中國(guó)首臺(tái)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的復(fù)合式盾構(gòu)機(jī)“中國(guó)中鐵1號(hào)”下線。從“0到1”，打破國(guó)外技術(shù)壟斷。2020年11月24日嫦娥五號(hào)探測(cè)器成功發(fā)射。開(kāi)啟我國(guó)首次地外天體采樣返回之旅。2021年3月31日“中國(guó)天眼”（FAST）正式向全球天文學(xué)家開(kāi)放。極大拓展了人類(lèi)觀察宇宙視野的極限。2021年5月19日國(guó)家航天局發(fā)布祝融號(hào)火星車(chē)拍攝影像。在火星上首次留下中國(guó)人的印跡?！静牧隙壳嗄昱d則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。習(xí)近平總書(shū)記指出，“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育?！笆濉逼陂g，我國(guó)青年科技人才數(shù)量顯著增加，他們嶄露頭角、肩負(fù)使命、勇挑大梁，成為攻克難關(guān)的排頭兵。例如，航天報(bào)國(guó)的嫦娥團(tuán)隊(duì)、神舟團(tuán)隊(duì)平均年齡是33歲，北斗團(tuán)隊(duì)平均年齡是35歲；國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919的前期測(cè)試團(tuán)隊(duì)平均年齡只有30歲……青年科技人才弘揚(yáng)科學(xué)精神、工匠精神，在科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)中成為中流砥柱?！静牧先啃氯A社三亞11月28日電“奮斗者”號(hào)全海深載人潛水器成功完成萬(wàn)米海試并于28日勝利返航。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平發(fā)來(lái)賀信，致以熱烈的祝賀，向所有致力于深海裝備研發(fā)、深淵科學(xué)研究的科研工作者致以真誠(chéng)的問(wèn)候。習(xí)近平在賀信中指出，“奮斗者”號(hào)研制及海試的成功，標(biāo)志著我國(guó)具有了進(jìn)入世界海洋最深處開(kāi)展科學(xué)探索和研究的能力，體現(xiàn)了我國(guó)在海洋高技術(shù)領(lǐng)域的綜合實(shí)力?！静牧纤摹繄D為“奮斗者”號(hào)載人潛水器中國(guó)科學(xué)院沈陽(yáng)自動(dòng)化研究所負(fù)責(zé)“奮斗者”號(hào)載人潛水器控制系統(tǒng)的研制工作。由該所研制的“奮斗者”號(hào)的兩套主從伺服液壓機(jī)械手具有7個(gè)關(guān)節(jié)，可實(shí)現(xiàn)6自由度運(yùn)動(dòng)控制，持重能力超過(guò)60公斤，能夠覆蓋采樣籃及前部作業(yè)區(qū)域，具有強(qiáng)大的作業(yè)能力。這項(xiàng)技術(shù)突破了超高壓密封技術(shù)及超高壓油液環(huán)境驅(qū)動(dòng)與控制等技術(shù)，填補(bǔ)了我國(guó)應(yīng)用全海深液壓機(jī)械手開(kāi)展萬(wàn)米作業(yè)的空白。11．對(duì)選文內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．2021年5月19日國(guó)家航天局發(fā)布了祝融號(hào)火星車(chē)拍攝的影像，這是在火星上首次留下人類(lèi)印跡的證據(jù)。B．青年科技人才在各自的崗位發(fā)揮著重要作用，他們弘揚(yáng)科學(xué)精神、工匠精神，在科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)中成為中流砥柱。C．“奮斗者”號(hào)研制及海試的成功，標(biāo)志著我國(guó)具有了進(jìn)入世界海洋最深處開(kāi)展科學(xué)探索和研究的能力。D．沈陽(yáng)自動(dòng)化研究所負(fù)責(zé)研制的“奮斗者”號(hào)兩套主從伺服液壓機(jī)械手，具有強(qiáng)大的作業(yè)能力。12．某學(xué)校要出一期“以青春之我，鑄大國(guó)重器”的宣傳板報(bào)，請(qǐng)你結(jié)合【材料二】的內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)出下聯(lián)。上聯(lián)：華夏有重器，享譽(yù)世界下聯(lián)：____________________（四）閱讀選文，完成下面小題。別把我當(dāng)陌生人尉克冰①去年夏天，我去外地開(kāi)個(gè)筆會(huì)。想要看看沿途不同區(qū)域的風(fēng)景，決定去時(shí)坐火車(chē)。3000多公里的路途，我沒(méi)有同伴。②出發(fā)前，老公反復(fù)叮囑我：“獨(dú)自出行，注意安全。路上不要輕易和陌生人說(shuō)話，不要接受陌生人給你的食物和飲料，只要離開(kāi)位置，回來(lái)時(shí)一定要把杯中剩下的水倒掉?！迸梦疫€沒(méi)出門(mén)就倍感緊張。③我剛走進(jìn)火車(chē)包廂，一個(gè)男人也進(jìn)來(lái)了，身后跟著個(gè)四五歲的小姑娘，大概是男人的女兒。過(guò)了一會(huì)，一個(gè)七歲左右的小男孩蹦蹦跳跳地過(guò)來(lái)了，他媽媽緊跟在后面。整體環(huán)境不錯(cuò)，我心里稍稍平靜了些。④晚上10點(diǎn)多，我鎖好門(mén)，把手提包壓在枕頭下面。不知不覺(jué)，已到深夜。人們都睡熟了。突然，我在似睡非睡中聽(tīng)到窸窸窣窣開(kāi)鎖的響動(dòng)，接著，嘩啦一聲，門(mén)被打開(kāi)了。我看到，一個(gè)黑乎乎的腦袋探了進(jìn)來(lái)，身體還在外面。不好，一定是小偷！我猛地打了個(gè)激靈，心跳到了嗓子眼兒，身體哆嗦，頭皮發(fā)麻。他打探一番后，擠進(jìn)門(mén)內(nèi)。我不知從哪里來(lái)了勇氣，頓時(shí)從鋪上彈坐起來(lái)，大喝一聲：“干什么的？”“我，我上車(chē)呀?！眲偵宪?chē)的男人被我的喊聲嚇了一跳。隨后他將行李拖了進(jìn)來(lái)，原來(lái)真是上車(chē)的。虛驚一場(chǎng)！⑤昏昏沉沉的一夜過(guò)去了，我感覺(jué)過(guò)了一個(gè)世紀(jì)。早晨醒來(lái)，趕緊摸了摸枕頭下面，包在。⑥隨便吃了早點(diǎn)，又躺下看書(shū)。中間出去了幾次，回來(lái)后，我嚴(yán)格按照老公囑咐的去做，把杯中剩下的水倒掉。包廂里，孩子們?cè)阪音[，大人們都很安靜。當(dāng)我拿出零食吃的時(shí)候，挺想給那兩個(gè)孩子?？晌覜](méi)有。⑦“阿姨，你怎么躺了半天也不下來(lái)玩兒？”下鋪的小姑娘仰著臉，忽閃著大眼睛笑著對(duì)我說(shuō)。她把我從鋪上喚下來(lái)，我就和他們幾個(gè)大人聊了會(huì)兒，孩子們也不閑著，小姑娘唱歌，小男孩兒講故事，我們的包廂里顯得很熱鬧。⑧“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘奶聲奶氣地說(shuō)，接著遞給我一顆飽滿的荔枝。我愣了一下，趕忙說(shuō)了聲謝謝，接過(guò)荔枝，手有些顫抖，還有些僵硬。上車(chē)快一天了，我們都是各吃各的東西，誰(shuí)都沒(méi)給過(guò)孩子吃的。我想，上車(chē)前，他們的父母一定無(wú)數(shù)次告誡他們，不要接受陌生人的食物。同時(shí)我更害怕遭遇被拒絕的尷尬。⑨接著小姑娘給每個(gè)人都發(fā)了一顆荔枝，沒(méi)有人拒絕她。看著大家一起分享她的甜蜜，她笑得眼睛像彎彎的月亮湖。此刻我拿著荔枝，不敢面對(duì)孩子天真無(wú)邪、清澈透亮的眼睛。和孩子比起來(lái)，大人的世界有太多的顧慮。突然間，我覺(jué)得非常慚愧。⑩那顆荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同兩個(gè)世界的縮影。成人的世界如同荔枝皮，堅(jiān)硬、粗糙，常有顧慮；孩子的世界如同荔枝瓤，柔軟、晶透，充滿善意。我們的小包廂漸漸成了快樂(lè)的大家庭，美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留給了小姑娘，還讓她坐在我腿上，給她講故事，把她原來(lái)松散的頭發(fā)編成漂亮的小辮，拍了很多照片。那天夜里，她是在我懷里睡著的。?第三天清晨，越過(guò)上千里寸草不生的茫茫戈壁灘，終于看到了茂密的樹(shù)林。“快看，天山！”人們指著遠(yuǎn)處峻拔高聳、白雪皚皚的群峰喊著。?車(chē)停了。人們?nèi)绯彼銖能?chē)身里漫出。我抱著小姑娘，她爸爸幫我提著大行李箱。孩子緊緊摟著我的脖子，趴在我肩上。出站了，外面人頭攢動(dòng)。要分別了，我依舊緊緊抱著孩子，我們臉貼臉。她父親將她抱走的那一刻，她哭著大聲喊：“阿姨！”我心里如此地不舍，背過(guò)身去……?手機(jī)響了，收到老公發(fā)來(lái)的短信：“出門(mén)在外一定小心，不要輕易和陌生人說(shuō)話，不要接受陌生人給你的食物和飲品?！蔽倚α诵?，走進(jìn)人海中……（選自《讀者》，有刪改）13．閱讀選文③～?段，完成下面表格。時(shí)間剛上火車(chē)當(dāng)天深夜第二天第三天主要情節(jié)“我”見(jiàn)到了同一包廂的乘客。B小姑娘給每個(gè)人分荔枝。D“我”的心情A害怕C不舍14．請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第⑤段畫(huà)線的句子。昏昏沉沉的一夜過(guò)去了，我感覺(jué)過(guò)了一個(gè)世紀(jì)。15．選文第⑥段結(jié)尾句提到“我”沒(méi)有拿零食給孩子們吃，請(qǐng)從文中找出原因。16．請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，分析第②段和第⑧段中兩個(gè)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。反復(fù)：顫抖：17．選文第⑧段畫(huà)線句子運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)方法？有什么作用？“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘奶聲奶氣地說(shuō)，接著遞給我一顆飽滿的荔枝。18．結(jié)合選文，分析第?段畫(huà)線句子不能刪去的原因。（五）閱讀選文，完成下面小題。①近日，有名女輔警在雨中執(zhí)勤時(shí)，見(jiàn)到過(guò)路老人沒(méi)有雨具遮雨，主動(dòng)上前把雨衣脫下來(lái)讓給老人，并細(xì)心幫著穿好。別人問(wèn)她為什么這么做，她說(shuō)就是下意識(shí)反應(yīng)，并且相信換做其他人見(jiàn)到老人這種情況，也會(huì)和她一樣。這一幕被女輔警的同事拍下，視頻流傳到網(wǎng)上后，引發(fā)了大家的點(diǎn)贊和共鳴，很多人表示非常感動(dòng)。②在自己也有需要的時(shí)候，先顧著別人，這是一種善良。善良是一種修養(yǎng)，應(yīng)該成為我們做人的基礎(chǔ)。③善良是一種傳統(tǒng)美德。孟子說(shuō)人有“惻隱之心”，劉備說(shuō)“勿以善小而不為”，王陽(yáng)明提倡“良知”，都是在勸人向善。在利益面前約束自己，禮讓別人，尤其是老人和孩子，這不是客套，這是千百年來(lái)我們的基本修養(yǎng)。尚在孩提階段，中國(guó)人就熟知“融四歲，知讓梨”的故事，明白“要想好，大讓小”的道理；在生活中，處處能看到禮讓他人的習(xí)俗；舍己為人的人，更是受到眾口傳頌……遇事多為他人著想，多為群體考慮，是我們應(yīng)該繼承的寶貴精神財(cái)富。④善良更要經(jīng)過(guò)實(shí)踐淬煉。有了善的意識(shí)、向善之心，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該在日常生活中加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。它可以使善良得到強(qiáng)化，變得自覺(jué)。遇到拎著大行李箱的小姑娘，幫著抬一把；見(jiàn)到迷路的老人，幫忙找警察；犧牲自己的休息時(shí)間，幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)……別小瞧一次次身體力行，它可以把善良變成深植潛意識(shí)的“條件反射”。⑤善良還能在人與人之間傳遞正能量。善良是一根火把點(diǎn)燃另一根火把。善良可以驅(qū)趕冷漠，讓自己的心情更好，亦傳遞社會(huì)以溫暖。“感動(dòng)中國(guó)”人物盧永根院士將畢生積蓄轉(zhuǎn)入華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的賬戶，學(xué)校用這筆款設(shè)立了教育基金，用于獎(jiǎng)勵(lì)貧困學(xué)生與優(yōu)秀青年教師。從這個(gè)意義上說(shuō)，傳遞善心，就是為社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。人人拿出一份善心，疊加起來(lái)，暖意將形成澎湃的暖流，社會(huì)該多美好！⑥善良猶如種子，請(qǐng)用道德與良知去澆灌它，讓它生根發(fā)芽、枝繁葉茂，長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，既守護(hù)自己，也為別人遮風(fēng)擋雨。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）19．選文的中心論點(diǎn)是什么？20．選文第③段、第④段不能調(diào)換位置的原因是什么？21．選文第⑤段使用了哪些論證方法？有什么作用？22．對(duì)選文內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．雨中執(zhí)勤女輔警主動(dòng)把自己的雨衣給沒(méi)有雨具的老人穿上，這一善舉引發(fā)大家的點(diǎn)贊和共鳴，很多人都深受感動(dòng)。B．我們學(xué)過(guò)的課文《魚(yú)我所欲也》中“不受嗟來(lái)之食”的事例，可以論證“禮讓別人是千百年來(lái)我們的基本修養(yǎng)”這一觀點(diǎn)。C．第④段的“它可以把善良變成深植潛意識(shí)的‘條件反射’”一句中的“它”指代的是“一次次身體力行”。D．結(jié)尾段發(fā)出號(hào)召，號(hào)召我們既要用善良來(lái)守護(hù)自己，也要用善良來(lái)幫助有需要的人。三、寫(xiě)作（50分）請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。23．作文。酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè)。生活是有滋有味的。它可以是從家中飄出來(lái)的飯菜的味道，可以是輕輕翻開(kāi)一本書(shū)的味道，可以是拼搏路上汗水的味道，也可以是素昧平生彼此互助的味道，更可以是生逢盛世中華的幸福的味道……請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，以“世間有味”為題目，寫(xiě)一篇作文。要求：①請(qǐng)將題目完整的抄寫(xiě)在答題卡上；②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。24．作文。大千世界，變化萬(wàn)千，但總有一些珍貴的東西從未改變。成長(zhǎng)的經(jīng)歷在變，但對(duì)夢(mèng)想的追求不變；相處的方式在變，但對(duì)情感的堅(jiān)守不變；身邊的風(fēng)景在變，但對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)不變；生活的環(huán)境在變，但對(duì)未來(lái)的憧憬不變；華夏大地的面貌在變，但黨一心為民的初心不變……請(qǐng)結(jié)合自己的見(jiàn)聞與思考，以“變與不變”為話題，寫(xiě)一篇作文。要求：①請(qǐng)圍繞話題，自擬題目；②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。答案第=page1010頁(yè)，共=sectionpages1010頁(yè)答案第=page99頁(yè)，共=sectionpages1010頁(yè)1．D【詳解】A.晝夜（zòu）——zhòu，演譯（yì）——繹；B.芙蓉（fū）——fú，涌躍（yǒng）——踴；C.駁船（buó）——bó，與日具增（jù）——俱；故選D。2．A【詳解】第一空：保障：指保護(hù)（生命、財(cái)產(chǎn)、權(quán)利等），使不受侵犯和破壞，也指起保障作用的事物；保護(hù)：指盡力照顧，使不受損害，主要是對(duì)具象的人或物。這里保護(hù)的對(duì)象是“糧食安全”，是抽象的，用“保障”更恰當(dāng)。第二空：義無(wú)反顧：指在道義上只有勇往直前，絕對(duì)不能退縮回頭，含褒義；忘乎所以：指由于過(guò)度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸，含貶義。這里形容袁隆平面對(duì)一次次的失敗，仍然堅(jiān)持鉆研，用“義無(wú)反顧”更恰當(dāng)。第三空：豐厚：指數(shù)量多、品種多,一般指東西貴重，包含深情厚誼；豐富：是指種類(lèi)多或者數(shù)量大。這里形容袁隆平經(jīng)過(guò)一次次的失敗，仍然堅(jiān)持，最終獲得了回報(bào)，用“豐厚”更恰當(dāng)。第四空：授予：給予（勛章、學(xué)位、榮譽(yù)稱號(hào)等）；給予：意思是給，贈(zèng)送，使別人得到。這里指的是袁隆平獲得“共和國(guó)勛章”勛章，所以應(yīng)該使用“授予”。故選A。3．C【詳解】本題考查綜合知識(shí)的積累。注意題干要求的是找出分析正確的一項(xiàng)。A.“散發(fā)”是動(dòng)詞，所以選項(xiàng)中“‘散發(fā)’是形容詞”表述不正確；B.“這是我們賴以生存的世界每天上演的不同故事”中，主語(yǔ)為：這，謂語(yǔ)為：是，賓語(yǔ)為：故事。所以提取的主干是：這是故事。故選項(xiàng)中“‘上演’作謂語(yǔ)”表述不正確；D.該選文主要圍繞“生活”展開(kāi)敘述，①句首先總的交代“一日三餐的生活”的特點(diǎn)——平平淡淡卻又奇異；②句中“也正是這種尋常而又略帶寂寞和神秘的生活”緊承著①句，是對(duì)“一日三餐的生活”進(jìn)一步敘述，所以②句排在①句后面；③句“這是我們賴以生存的世界每天上演的不同故事”中“這”是指“一日三餐的生活”，并且③句解釋了②句中“奔赴它，探索它”的原因，正是這生活是我們每天上演的不同故事，所以我們奔赴它，探索它，所以③句在②句后面；最后，④句進(jìn)行總結(jié)，這些故事讓我們的人生多姿多彩。故排序?yàn)椋孩佗冖邰?；所以該選項(xiàng)表述不正確；故選C。4．B【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)的積累。注意題干要求的是找出不正確的一項(xiàng)。B.梅森先生是羅切斯特妻子的哥哥，他從英國(guó)回來(lái)是為了阻止羅切斯特與簡(jiǎn)·愛(ài)的婚禮，羅切斯特與簡(jiǎn)·愛(ài)陷入了深深的痛苦之中，后來(lái)簡(jiǎn)·愛(ài)離開(kāi)了羅切斯特；故選B。5．

山島竦峙

會(huì)當(dāng)凌絕頂

系向牛頭充炭直

綠楊陰里白沙堤

醉能同其樂(lè)【詳解】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“竦、峙、凌、炭、堤、醉”的正確書(shū)寫(xiě)。6．C【詳解】本題考查詩(shī)歌對(duì)比閱讀。注意題干要求找出理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。C.《過(guò)零丁洋》中“四周星”指的是從率領(lǐng)義軍抗擊元兵以來(lái)，經(jīng)過(guò)了整整四年的困苦歲月，“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”以對(duì)偶和比喻的修辭手法，把國(guó)家的命運(yùn)和個(gè)人的命運(yùn)聯(lián)系在一起，形象地展現(xiàn)了風(fēng)雨飄搖的政治形勢(shì)，說(shuō)明國(guó)家局勢(shì)和個(gè)人命運(yùn)都已經(jīng)難以挽回。“風(fēng)飄絮”運(yùn)用比喻的修辭手法，形容國(guó)勢(shì)如柳絮飄散，無(wú)可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊無(wú)根，時(shí)起時(shí)沉。所以這首詩(shī)沒(méi)有使用借景抒情的手法；而《夜思中原》中所描寫(xiě)的“夜月冰霜重，春風(fēng)草木荒”意思是中原的山河冷月映照濃重冰霜，汴京故宮春風(fēng)吹拂著野草桔樹(shù)滿眼荒涼，描繪的景象皆是蕭條破敗的光景，并不優(yōu)美。所以C項(xiàng)中“均運(yùn)用借景抒情的手法”“描繪優(yōu)美景象”理解不恰當(dāng)；故選C。7．D8．（1）國(guó)內(nèi)都將會(huì)順?lè)?，敵?guó)也都會(huì)畏懼了，誰(shuí)還有閑暇去恥笑呢？（2）沒(méi)有被穆公得到，也必定沒(méi)有這樣的名聲。9．謀無(wú)不當(dāng)/舉必有功/非加賢也10．（1）任人唯賢，并予以充分的信任。（2）慧眼識(shí)才，心胸寬廣，忠君愛(ài)國(guó)，能言善諫?！窘馕觥?．本題考查對(duì)一詞多義的把握能力。A.表處所，在/表比較，比；B.同“囑”，囑托，托付/連接；C.確實(shí)，的確/實(shí)情；D.都表疑問(wèn)，譯為怎么，哪里；故選D。8．本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。解題時(shí)，需在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)境作答，重點(diǎn)詞語(yǔ)有：①服：順?lè)?；畏：畏懼；暇：有空閑。②得：被……得到；名：名聲。9．本題考查斷句的能力。解題時(shí)，可根據(jù)句意斷句，該句可翻譯為“(百里奚的)謀略沒(méi)有不恰當(dāng)?shù)?，做事情必定成功，并不?這些)增加了他的賢德”，“謀無(wú)不當(dāng)”和“舉必有功”并列短語(yǔ)間應(yīng)作停頓，“非……也”表判斷，“非”前應(yīng)斷開(kāi)。故句子應(yīng)斷為：謀無(wú)不當(dāng)/舉必有功/非加賢也。10．(1)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。由[甲]文中“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也”“侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之”和[乙]文“信賢而任之，君之明”等語(yǔ)句可得出兩文有著相同的用人主張，即善用賢人，并予以充分的信任。(2)本題考查對(duì)人物形象的分析能力。由文中“公孫枝得而說(shuō)之，獻(xiàn)諸繆公，三日，請(qǐng)屬事焉”“公孫枝對(duì)曰：‘信賢而任之，君之明也；讓賢而下之，臣之忠也。君為明君，臣為忠臣；彼信賢，境內(nèi)將服，敵國(guó)且畏，夫誰(shuí)暇笑哉’”等內(nèi)容提示可知，公孫枝積極推進(jìn)秦穆公任用百里奚，說(shuō)明他慧眼識(shí)才；愿意退位讓賢，說(shuō)明他心胸寬廣；能為君主和國(guó)家考慮，說(shuō)明他忠君愛(ài)國(guó)；能說(shuō)服秦穆公改變主意，有理有據(jù)，說(shuō)明他能言善諫。據(jù)此分析即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：[甲]親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，對(duì)于桓帝、靈帝沒(méi)有一次不(發(fā)出嘆息)感到痛心遺憾的。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，這些人都是忠貞誠(chéng)實(shí)、能夠以死報(bào)國(guó)的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興就指日可待了。[乙]百里奚沒(méi)有遇到有利時(shí)機(jī)的時(shí)候，從虞國(guó)出逃卻被晉國(guó)俘虜，(后來(lái)又)在秦國(guó)喂牛，用五張羊皮的價(jià)格被轉(zhuǎn)賣(mài)。公孫枝得到百里奚后很高興，把他推薦給秦穆公，過(guò)了三天，(公孫枝)請(qǐng)求(秦穆公把)國(guó)事囑托給百里奚(即對(duì)百里奚委以重任)。穆公說(shuō)：“用五張羊皮買(mǎi)了他卻又要把國(guó)事囑托給他，這不是要被天下人恥笑嗎？”公孫枝回答說(shuō)：“相信賢人并任用他，這是君主的英明；讓位給賢人并(甘愿)處于賢人之下，這是臣子的忠誠(chéng)。君主是英明的君主，臣子是忠誠(chéng)的臣子；他(如果)確實(shí)有賢德，國(guó)內(nèi)都將會(huì)順?lè)?，敵?guó)也都會(huì)畏懼了，誰(shuí)還有閑暇去恥笑呢？”穆公于是就任用了百里奚。(百里奚的)謀略沒(méi)有不恰當(dāng)?shù)模鍪虑楸囟ǔ晒?，并不?這些)增加了他的賢德(而是他本來(lái)就有賢德)。假如百里奚雖然有賢德，沒(méi)有被穆公得到，也必定沒(méi)有這樣的名聲。如今怎么知道世上沒(méi)有百里奚這樣的人呢？所以君主想要尋求賢士，不可以不廣泛地去尋求。11．A12．示例一：祖國(guó)靠人才，強(qiáng)國(guó)夢(mèng)圓示例二：建設(shè)看青年，頻克難關(guān)【分析】11．本題考查對(duì)選文內(nèi)容理解分析。解答本題要結(jié)合材料內(nèi)容進(jìn)行判斷，注意題干要求的是找出不正確的一項(xiàng)。A.有誤，材料一中“2021年5月19日，國(guó)家航天局發(fā)布祝融號(hào)火星車(chē)拍攝影像，在火星上首次留下中國(guó)人的印跡”可知，A項(xiàng)“首次留下人類(lèi)印跡”表述有誤;故選A。12．本題考查的補(bǔ)寫(xiě)。補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)時(shí)，注意材料二“中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育”“青年科技人才弘揚(yáng)科學(xué)精神、工匠精神，在科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)中成為中流砥柱”可知，材料二主要強(qiáng)調(diào)青年人才對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有至關(guān)重要的作用。所以可圍繞“青年”“強(qiáng)國(guó)”“人才”等重點(diǎn)詞擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。注意字?jǐn)?shù)要和上聯(lián)相同，并且語(yǔ)句對(duì)仗。示例：祖國(guó)有青年，圓夢(mèng)復(fù)興。13．A：平靜

B：“我”誤把上車(chē)乘客當(dāng)小偷。

C：慚愧

D：“我”與小姑娘下車(chē)告別。14．夸張。強(qiáng)調(diào)了時(shí)間之長(zhǎng)，突出表現(xiàn)了“我”的害怕與不安。15．①丈夫囑咐“我”旅途中不要輕易和陌生人說(shuō)話；②“我”覺(jué)得他們的父母一定告誡他們不要接受陌生人的食物，害怕遭遇被拒絕的尷尬。16．“反復(fù)”指一遍又一遍，多次重復(fù)。突出表現(xiàn)了丈夫?qū)Α拔摇豹?dú)自出行的擔(dān)憂和關(guān)切。“顫抖”指哆嗦，發(fā)抖。形象生動(dòng)地描寫(xiě)出“我”面對(duì)小姑娘的善意時(shí)詫異、激動(dòng)的心情。17．語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小女孩的熱情（善良、善意、友善、友愛(ài)、真誠(chéng)、純樸、樂(lè)于分享、好心、坦誠(chéng)等近義詞）和天真（純真、單純、可愛(ài)、活潑、無(wú)戒心、無(wú)防備、無(wú)芥蒂、對(duì)人信任）。18．寫(xiě)出了“我”與小姑娘的親密，以及小姑娘的爸爸對(duì)“我”的幫助，與前文“我”剛上車(chē)時(shí)對(duì)他們的戒備形成對(duì)比，突出主題：人和人之間應(yīng)該互相信任?！窘馕觥?3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理能力。結(jié)合第③段中“整體環(huán)境不錯(cuò)，我心里稍稍平靜了些”可知，A處我的心情可概括為：平靜；結(jié)合第④段“我看到，一個(gè)黑乎乎的腦袋探了進(jìn)來(lái)，身體還在外面。不好，一定是小偷!我猛地打了個(gè)激靈，心跳到了嗓子眼兒，身體哆嗦，頭皮發(fā)……原來(lái)真是上車(chē)的。虛驚一場(chǎng)”可知，B處可概括為：“我”誤把上車(chē)乘客當(dāng)小偷；結(jié)合第⑨段“突然間，我覺(jué)得非常慚愧”可知，C處我的心情可概括為：慚愧；結(jié)合第?段“我抱著小姑娘，她爸爸幫我提著大行李箱。孩子緊緊摟著我的脖子，趴在我肩……我心里如此地不舍，背過(guò)身去”可知，D處可概括為：“我”與小姑娘下車(chē)告別。綜上分析即可作答。14．本題考查對(duì)句子的賞析能力。結(jié)合語(yǔ)境可知，“我感覺(jué)過(guò)了一個(gè)世紀(jì)”運(yùn)用了夸張的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了時(shí)間之長(zhǎng)，從“我”誤把上車(chē)乘客當(dāng)小偷分析，此時(shí)“我”的心理是害怕與不安的。15．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析能力。結(jié)合第②段“出發(fā)前，老公反復(fù)叮囑我：‘獨(dú)自出行，注意安全。路上不要輕易和陌生人說(shuō)話，不要接受陌生人給你的食物和飲料，只要離開(kāi)位置，回來(lái)時(shí)一定要把杯中剩下的水倒掉’”等內(nèi)容分析可知，是因?yàn)檎煞驀诟馈拔摇甭猛局胁灰p易和陌生人說(shuō)話；結(jié)合第⑧段“我想，上車(chē)前，他們的父母一定無(wú)數(shù)次告誡他們，不要接受陌生人的食物”等內(nèi)容分析分析，是因?yàn)椤拔摇庇X(jué)得他們的父母一定告誡他們不要接受陌生人的食物，害怕遭遇被拒絕的尷尬，綜上原因“我”沒(méi)有拿零食給孩子們吃。16．本題考查對(duì)詞語(yǔ)表達(dá)效果的分析能力。解題時(shí)，需在理詞義及文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境作答?！胺磸?fù)”的意思是一遍又一遍，多次重復(fù)。聯(lián)系文中“3000多公里的路途，我沒(méi)有同伴”“弄得我還沒(méi)出門(mén)就倍感緊張”等內(nèi)容可知，突出表現(xiàn)了丈夫?qū)Α拔摇豹?dú)自出行的關(guān)心和擔(dān)憂?！邦澏丁敝傅氖嵌哙拢l(fā)抖，結(jié)合文中第⑥段“包廂里，孩子們?cè)阪音[，大人們都很安靜。當(dāng)我拿出零食吃的時(shí)候，挺想給那兩個(gè)孩子。可我沒(méi)有”及第⑧段中“小姑娘奶聲奶氣地說(shuō)，接著遞給我一顆飽滿的荔枝。我愣了一下，趕忙說(shuō)了聲謝謝”等內(nèi)容可知，形象生動(dòng)地描寫(xiě)出“我”面對(duì)小姑娘遞給“我”一顆飽滿的荔枝時(shí)詫異、激動(dòng)的心情。17．本題考查對(duì)描寫(xiě)方法及作用的分析能力。分析可知，“阿姨，吃荔枝吧”是語(yǔ)言描寫(xiě)，“接著遞給我一顆飽滿的荔枝”是動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小女孩的熱情、善良、友好和天真、單純，對(duì)人充滿了信任。18．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析能力。文中畫(huà)線句“我抱著小姑娘……孩子緊緊摟著我的脖子，趴在我肩上”形象地寫(xiě)出了“我”與小姑娘的親密，以及小姑娘的爸爸對(duì)“我”的幫助，聯(lián)系第⑥段“當(dāng)我拿出零食吃的時(shí)候，挺想給那兩個(gè)孩子?？晌覜](méi)有”及第⑨段中“此刻我拿著荔枝，不敢面對(duì)孩子天真無(wú)邪、清澈透亮的眼睛。和孩子比起來(lái)，大人的世界有太多的顧慮。突然間，我覺(jué)得非常慚愧”等內(nèi)容可知，與前文“我”剛上車(chē)時(shí)對(duì)他們的戒備形成鮮明的對(duì)比，突出了本文“人和人之間應(yīng)該互相信任”這一主題。19．善良是一種修養(yǎng)，應(yīng)該成為我們做人的基礎(chǔ)。20．第④段說(shuō)“有了善的意識(shí)，向善之心，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該在日常生活中加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)”，表明先有善的意識(shí)，再有善的行動(dòng)，而第③段主要講前者，第④段主要講后者，它們存在邏輯上的先后關(guān)系，因此不能調(diào)換位置。21．比喻論證，舉例論證。生動(dòng)形象地論證了善良具有傳遞性，可以給社會(huì)帶來(lái)溫暖，使論證更加形象、具有說(shuō)服力。22．B【分析】19．本題考查中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)，是作者對(duì)所論述的問(wèn)題的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點(diǎn)，是全部分論點(diǎn)的高度概括和集中。議論文的中心論點(diǎn)大多數(shù)是在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，極少部分出現(xiàn)在文中。根據(jù)第①段“近日，有名女輔警在雨中執(zhí)勤時(shí)，見(jiàn)到過(guò)路老人沒(méi)有雨具遮雨，主動(dòng)上前把雨衣脫下來(lái)讓給老人，并細(xì)心幫著穿好”可知，列舉女輔警在雨中執(zhí)勤時(shí)主動(dòng)把雨衣讓給老人的事例，強(qiáng)調(diào)了在別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)給予幫助；再第②段“在自己也有需要的時(shí)候，先顧著別人，這是一種善良。善良是一種修養(yǎng)，應(yīng)該成為我們做人的基礎(chǔ)”、第③段“善良是一種傳統(tǒng)美德”、第④段“善良更要經(jīng)過(guò)實(shí)踐淬煉”、第⑤段“善良還能在人與人之間傳遞正能量”可以概括出本文論點(diǎn)：善良是一種修養(yǎng)，應(yīng)該成為我們做人的基礎(chǔ)。20．本題考查段落關(guān)系。題干已經(jīng)明確表明第③段和第④段不能調(diào)換位置，我們需要分析其中原因，解答時(shí)，需要分別結(jié)合這兩段的內(nèi)容進(jìn)行分析。第④段說(shuō)“有了善的意識(shí)，向善之心，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該在日常生活中加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)”，表明先有善的意識(shí)，再有善的行動(dòng)，再結(jié)合第③段“善良是一種傳統(tǒng)美德”“在利益面前約束自己，禮讓別人，尤其是老人和孩子，這不是客套，這是千百年來(lái)我們的基本修養(yǎng)”“遇事多為他人著想，多為群體考慮，是我們應(yīng)該繼承的寶貴精神財(cái)富”可知，第③段主要講的就是“善的意識(shí)”，由第④段“遇到拎著大行李箱的小姑娘，幫著抬一把；見(jiàn)到迷路的老人，幫忙找警察；犧牲自己的休息時(shí)間，幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)……”可知，第④段主要講“善的行動(dòng)”，它們存在邏輯上的先后關(guān)系，因此不能語(yǔ)換位置。21．本題考查論證方法及其作用。根據(jù)第⑤段“善良是一根火把點(diǎn)燃另一根火把。善良可以驅(qū)趕冷漠，讓自己的心情更好，亦傳遞社會(huì)以溫暖”可知，這是比喻論證，將“善良”比作“火把”，“一根點(diǎn)燃一根”可以得出善良具有傳遞性，能夠?yàn)槿藗凃?qū)散冷漠，讓社會(huì)充滿溫暖，生動(dòng)形象地論證了“善良還能在人與人之間傳遞正能量”的觀點(diǎn)。根據(jù)“‘感動(dòng)中國(guó)’人物盧永根院士將畢生積蓄轉(zhuǎn)入華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的賬戶，學(xué)校用這筆款設(shè)立了教育基金，用于獎(jiǎng)勵(lì)貧困學(xué)生與優(yōu)秀青年教師”可知，運(yùn)用了舉例論證，列舉盧永根院士的事例，寫(xiě)出了盧永根院士此舉就是在傳遞善心，正是這樣的善心傳遞，才會(huì)讓社會(huì)更加美好，論證了“善良還能在人與人之間傳遞正能量”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。根據(jù)以上分析綜合作答即可。22．本題考查選文內(nèi)容的理解分析。注意題干要求的是找出對(duì)選文內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)。B.有誤，《魚(yú)我所欲也》中“不受嗟來(lái)之食”的事例主要論證了“人要明禮義，知羞恥，不能隨便接受施舍而喪失本心”的道理，與“禮讓別人”無(wú)關(guān)；故選B。23．范文世間有味時(shí)光匆匆流逝，一轉(zhuǎn)眼就是十五載的光陰，許多事情我已忘卻，可爸爸的味道卻長(zhǎng)久地留在我的心里……又是一個(gè)周末，爸爸剛一進(jìn)門(mén)，那股刺鼻的味道就隨之而來(lái)。爸爸是干煙葉評(píng)級(jí)工作的，總是出差，一周才回一次家。可他一回來(lái)，我就皺著眉頭，用手緊緊地捂住鼻子，讓他趕快去洗澡：“又是壞面包味兒，真難聞！”話剛落地，爸爸滄桑的臉上那少有的喜悅也驟然消失，帶著些許尷尬的神色低下了頭。他顧不得滿身疲憊，走進(jìn)了浴室。而我則心滿意足地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：再也不用聞那股味道了。不知不覺(jué)，到了今年的黃金周，爸爸仍是不得空，還在外地，我和媽媽就趕去陪他。到了目的地，幾幢破舊的小房子映在我的眼中，工廠的噪音令我煩躁。但很快一種愧疚感充盈在我的內(nèi)心，爸爸就是在這破舊不堪的工廠里工作啊！走進(jìn)工廠的小門(mén)，灰塵嗆得我睜不開(kāi)眼，鼻中馬上充斥了一股熟悉的味道，那就是爸爸身上常有的味道。掃視一圈，我終于找到了置身于一片煙塵中的爸爸，本就不夠高大的身軀在一堆煙包和煙葉旁就更顯得不起眼了。只見(jiàn)他迅速拿起一片煙葉，觀察后果斷地予以評(píng)級(jí)，踮起腳尖送它到下一道工序。就這樣一片接一片地來(lái)，根本沒(méi)有片刻喘息的時(shí)間。爸爸沒(méi)有注意到我和媽媽，可媽媽把手捂在嘴上喉嚨抽動(dòng)著，竟紅了眼眶，我的心中，自然也是五味雜陳。我看著爸爸，大聲喊道：“爸爸，我在這兒！”話音剛落，已是淚眼模糊。我向爸爸的方向沖去，想要鉆進(jìn)他的懷里，此時(shí)的那股壞面包味，已不再刺鼻，而是滿滿的幸福……爸爸也看到了我們，卻像是壓抑住了心中的快樂(lè)，竟下意識(shí)地、不著痕跡地向后退了一步。我知道，爸爸不想弄臟了我的衣服，更不想再遭受我的嫌棄。我又向前邁了一步，緊緊地抱住了爸爸……又是一個(gè)周末，爸爸仍是帶著那股獨(dú)特的味道走進(jìn)了家門(mén)，我則是第一個(gè)沖上去，小聲說(shuō)道：“爸爸！您辛苦了！”【詳解】這是一道命題作文。1.審題。“世間有味”的中心詞是“有味”?！坝形丁敝杏胁煌瑢用?，不同梯度?！坝形丁辈荒芟抻谌擞帽亲勇劦降恼鎸?shí)的