第頁(yè)大班語(yǔ)言假如我是一棵樹教案大班語(yǔ)言假如我是一棵樹教案

作為一名優(yōu)秀的教化工作者，編寫教案是必不行少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我細(xì)心整理的大班語(yǔ)言假如我是一棵樹教案，歡迎閱讀與保藏。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受兒童詩(shī)的意境和韻律，嘗試仿編兒童詩(shī)。

2、用繪畫的形式表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容。

3、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力及快速應(yīng)答實(shí)力。

4、幼兒能主動(dòng)的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力

活動(dòng)打算

1、幼兒用書中各種樹的貼紙。

2、掛圖《假如我是一棵樹》。

3、音樂(lè)磁帶或CD(見(jiàn)小班上冊(cè))。

活動(dòng)過(guò)程

一、表演朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)的意境。

1、老師：我們學(xué)過(guò)一首詩(shī)歌，叫《假如我是一棵樹》，你們還記得嗎?我們一起再來(lái)朗誦這首詩(shī)歌吧。

2、播放背景音樂(lè)，幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。

二、嘗試仿編詩(shī)歌。

1、引發(fā)思索。

--老師：假如你是一棵樹，你情愿做詩(shī)歌里的哪棵樹?你會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒替換原有詩(shī)歌中的句子。)2、幼兒相互探討，用替換原有詩(shī)歌里的樹、樹的特點(diǎn)的形式嘗試仿編詩(shī)歌。(老師巡回指導(dǎo)，傾聽(tīng)了解幼兒的仿編狀況。)3、共享溝通。

--老師：誰(shuí)情愿來(lái)朗誦自己創(chuàng)編的'詩(shī)歌?

--四位扮演不同樹種的幼兒，根據(jù)詩(shī)歌里的依次分別朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。(老師幫助幼兒完整朗誦，可分別為幼兒貼上樹的貼紙以示區(qū)分。)--老師：你喜愛(ài)他們編的哪一句?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

--另請(qǐng)四位幼兒朗誦他們創(chuàng)編的詩(shī)歌，其它幼兒學(xué)說(shuō)創(chuàng)編的好的詩(shī)句。

三、給兒童詩(shī)配畫。

1、嘗試將自己的想法畫出來(lái)。

--老師：假如你是一棵樹，你情愿做一棵什么樹?你會(huì)做些什么事情?請(qǐng)你把它畫下來(lái)。

--幼兒依據(jù)自己的想象，把想要?jiǎng)?chuàng)編的詩(shī)歌內(nèi)容用繪畫的形式記錄下來(lái)。

2、共享溝通。

--老師：請(qǐng)你給好摯友看看你的畫，讓他猜一猜你仿編的詩(shī)歌。然后把仿編的詩(shī)歌朗誦給好摯友聽(tīng)。