詩(shī)歌思想內(nèi)容鑒賞詩(shī)歌思想內(nèi)容鑒賞之步驟一、確定詩(shī)歌類型。通過(guò)讀題目和注釋（對(duì)熟悉的作者還要知人論世）和詩(shī)歌的題材，看出這是一首什么類型的詩(shī)。二、抓關(guān)鍵句，體味情感。從五七言律詩(shī)的一般規(guī)律來(lái)看，思想中心在首尾兩聯(lián)。（注重絕句的三四句，律詩(shī)的首尾聯(lián)）三、抓意象和重點(diǎn)詞語(yǔ)，深悟情感。四、品藝術(shù)特色和抒情方式。在藝術(shù)特色上主要運(yùn)用了什么表達(dá)技巧，收到了怎樣的表達(dá)效果。運(yùn)用什么樣的抒情方式表達(dá)出來(lái)的。

解析示例

送魏萬(wàn)之京李頎

朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。

鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過(guò)。關(guān)城樹色催寒近，御衣砧聲向晚多。莫見長(zhǎng)安行樂處，空令歲月易蹉跎。第一步：確定詩(shī)歌類型是一首送別詩(shī)，也是一首借景抒情的詩(shī)。

第二步：抓關(guān)鍵句，體味情感。從五七言律詩(shī)的一般規(guī)律來(lái)看，思想中心在首尾兩聯(lián)。這首詩(shī)尾聯(lián)直抒胸臆,以長(zhǎng)者的口吻表達(dá)了對(duì)魏萬(wàn)的勸勉：莫把長(zhǎng)安當(dāng)作行樂之地而虛度大好時(shí)光。第三步：抓意象和重點(diǎn)詞語(yǔ)，深悟情感。“微霜“”“鴻雁”“寒近”點(diǎn)出了送別是在深秋時(shí)節(jié)?！半x”“愁”“不堪”，在蕭瑟的氣氛中表達(dá)出詩(shī)人送別的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。第四步：品藝術(shù)特色和抒情方式

渲染借景抒情直抒胸臆

掌握詩(shī)歌鑒賞思想感情的答題脈絡(luò)語(yǔ)言及意象（意境）

藝術(shù)手法詩(shī)的

句（上闕或下闕），運(yùn)用

手法,借助_____意象，描繪出

情景（塑造了

形象），語(yǔ)言___（語(yǔ)言風(fēng)格）,表達(dá)了___的內(nèi)容,從而表現(xiàn)了詩(shī)人

的思想感情。概括詩(shī)歌主旨解題格式：這是一首寫什么的詩(shī)+詩(shī)歌各句分別寫了什么+通過(guò)什么手法+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)(總分總式)

常見題型一、分析某句詩(shī)所表達(dá)的思想感情06江蘇卷鷓鴣天·室人降日①以此奉寄(元)魏初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶?注：①室人降日，妻子生日。問(wèn)題：有人認(rèn)為詞的最后兩句極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

解析：寫作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語(yǔ)言樸素平實(shí)，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。二、分析某段（闋）所表達(dá)的思想感情

閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。(全國(guó)卷Ⅱ)

南柯子王炎山冥云陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐?！鹤ⅰ虎偃r(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。問(wèn)題：試分析下闋的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。解析：下闋描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。作者通過(guò)對(duì)農(nóng)民辛勞生活的感嘆，抒發(fā)了憐憫農(nóng)民的思想感情。

三、結(jié)合詩(shī)詞的感情，印證前人的評(píng)價(jià)

閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。(山東卷)

曉上空泠峽①王罔運(yùn)②獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽。

『注]①空泠峽：在湖北宜昌市東南長(zhǎng)江上。(王罔運(yùn)(1832--1916)，近代著名詩(shī)人，他早年懷有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，然而屢遭排斥，于是絕意仕途，歸而授徒。問(wèn)題：狄葆賢《平等閣詩(shī)話》認(rèn)為此詩(shī)“只二十八字，而傲岸之氣溢于言表”。請(qǐng)結(jié)合這首詩(shī)所表達(dá)的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。答案：本?shī)前兩句描寫拂曉時(shí)獵獵的風(fēng)聲和客中行船溯流而上的艱難，為抒寫情懷作了鋪墊。第三句表面上說(shuō)詩(shī)人慣于常年旅途奔波，已經(jīng)不知道為風(fēng)浪發(fā)愁為何事，其實(shí)這里的“不解”為“不自意”之義，表現(xiàn)出久歷滄桑后從容自信的心態(tài)。第四句中“臥聽”“瀑布灘雷”這個(gè)典型場(chǎng)景更將詩(shī)人對(duì)一切艱險(xiǎn)都無(wú)所畏懼的傲岸氣度充分展現(xiàn)了出來(lái)。四、比較兩首詩(shī)的情感

閱讀下面的兩首清代詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。(06重慶卷)

新雷張維屏造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺春生。千紅萬(wàn)紫安排著，只待新雷第一聲。己亥雜詩(shī)(其五)龔自珍浩蕩離愁白日斜。吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。問(wèn)題：兩首詩(shī)的末句寄托的思想感情有何不同?

答案：前者描寫的是春雷，“只待新雷第一聲”寄托了作者對(duì)新生活、新氣象的渴望與期盼；后者描寫的是“落花”，“化作春泥更護(hù)花”寄托了作者對(duì)新生事物的無(wú)私關(guān)愛。

詩(shī)歌鑒賞題答題要注意一個(gè)原則：那就是回答任何問(wèn)題都要聯(lián)系詩(shī)文內(nèi)容。

詩(shī)歌鑒賞總結(jié)不引詩(shī)不答題在答題的時(shí)候，你把你的理解和詩(shī)歌中的關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句放到你的分析中，這將極大的增強(qiáng)你制訂的答案的規(guī)范性。

譬如回答詩(shī)句表達(dá)了作者怎樣的思想感情，除了將這種思想感情的名稱答出之外，還要根據(jù)上下文回答作者為什么有這種感情；回答詩(shī)句所用修辭手法時(shí)，要盡量分析各個(gè)意象在這種修辭中所扮演的角色和這種修辭的好處。聯(lián)系詩(shī)文作答是鑒賞分析的必然步驟。閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

沙上鷺張文姬沙頭一水禽，鼓翼?yè)P(yáng)清音。只等高風(fēng)便，非無(wú)云漢心。這是一首妻子勸勉丈夫的詩(shī)。其詩(shī)意一說(shuō)是焦急期冀，一說(shuō)是高曠昂揚(yáng)。你同意那一種?為什么?我同意詩(shī)意是焦急期冀：沙頭鷺并不是直上云霄的鳥，又無(wú)好風(fēng)；雖有抱負(fù)——“云漢心”，但缺少展翅高飛的時(shí)機(jī)——“高風(fēng)便”。表現(xiàn)了妻子焦急的“望夫成龍”的心情。我同意詩(shī)意是高曠昂揚(yáng)：雖為沙頭鷺，但有“云漢心”，積極進(jìn)取，只要抓住時(shí)機(jī)——“高風(fēng)便”，定能一展抱負(fù)。表現(xiàn)了妻子勸勉丈夫抓住機(jī)遇努力就能成功的信心。閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面的題目。詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詠柳曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。（1）兩首詩(shī)的作者對(duì)柳的態(tài)度有什么不同？（2）兩首詩(shī)雖然寫法不同，但都抓住了柳枝的特點(diǎn)展開聯(lián)想，請(qǐng)分析兩位作者各抓住了柳枝的什么特點(diǎn)，而由此聯(lián)想到了什么。

（1）賀詩(shī):喜悅、贊賞；曾詩(shī):貶斥、嘲諷。（2）前者由柳枝的“碧玉”“萬(wàn)條垂下”、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶；后者由柳枝“倚得東風(fēng)勢(shì)便狂”的隨風(fēng)搖擺、披拂不定聯(lián)想到?jīng)]有節(jié)操、反復(fù)無(wú)常的小人。（2010全國(guó)卷Ⅱ）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。夢(mèng)中作①歐陽(yáng)修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②，酒闌③無(wú)奈客思家。注：①本詩(shī)約作于皇佑元年，當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州，②傳說(shuō)晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡。（1）這首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的心情（2）你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上有什么特色？

（1）因仕途失意而對(duì)前途憂慮和無(wú)可奈何的心情；②希望脫離官場(chǎng)返回家鄉(xiāng)的心情。

（2）一句一個(gè)場(chǎng)景；擬景寫情，情景交融；對(duì)仗十分工巧。

（2010北京卷）閱讀下面這首詩(shī)，完成試題。古風(fēng)（其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。榮華東流水，萬(wàn)事皆波瀾。白日掩徂暉①，浮云無(wú)定端。梧桐巢燕雀，枳棘②棲鵷鸞③。且復(fù)歸去來(lái)，劍歌行路難。注：①徂暉：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鵷鸞：傳說(shuō)中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。（2）結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)述結(jié)尾句“劍歌行路難”所表達(dá)的思想感情。

（2）對(duì)榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨②對(duì)黑白顛倒、小人得志的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿③對(duì)懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤。

(2010湖北卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。鵲橋仙?七夕范成大

雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無(wú)奈、風(fēng)姨吹雨。相逢草草，爭(zhēng)如休見，重?cái)噭e離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了、新愁歸去。注：爭(zhēng)：怎。（1）對(duì)于牛郎織女鵲橋相會(huì)，此詞說(shuō)“新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去”，而秦觀說(shuō)“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者所表達(dá)的感情側(cè)重點(diǎn)有何不同。（1）范詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)別離的舊愁與新愁；舊愁未去，新愁又添，雖有新歡，卻不抵思念愁苦。秦詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)感情的堅(jiān)貞與長(zhǎng)久：雖然相逢短暫，但只要感情真摯，不在乎朝暮廝守。（2010湖南卷）閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。好事近陸游湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。有沽酒處便為家，菱芡四時(shí)足，明日又乘風(fēng)去，任江南江北。注：本詞寫于作者54歲東歸途中。（2）簡(jiǎn)析下片中作者抒發(fā)的思想感情。（2）下片緊扣江行特點(diǎn)，抒發(fā)了自己只需以酒為伴，生活上別無(wú)奢求，乘風(fēng)順流、隨意飄蕩，處處為家的曠達(dá)自適的情懷。

08【山東卷】畫堂春秦觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻①花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？

【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄（1）上闕景物描寫如何表現(xiàn)無(wú)奈之情？請(qǐng)簡(jiǎn)析。（2）“憑欄手捻花枝”“放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了人物怎樣的感情變化？這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)（動(dòng)作）描寫。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無(wú)奈春歸的感情變化。

上闕通過(guò)描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無(wú)奈之情。（借景抒情、直抒胸臆）24檢測(cè)表達(dá)技巧

07（福建卷）武夷山中（宋）謝枋得①十年②無(wú)夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野