雨的形成峰峰礦外國(guó)語實(shí)驗(yàn)小學(xué)李亞青教學(xué)目標(biāo)：1、能通過觀察生活中一些有趣的現(xiàn)象，提出想研究的問題。2、能獨(dú)立提出要研究問題的假設(shè)。3、能選擇不同方法和材料進(jìn)行研究。教學(xué)過程與方法：1、能設(shè)計(jì)模擬試驗(yàn)，驗(yàn)證自己的假設(shè)。2、根據(jù)漫畫寫一篇科普短文。3、與其他同學(xué)交流自己的觀點(diǎn)。4、用自己的話說明什么叫做凝結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造條件使學(xué)生盡可能獨(dú)立的探究與的成因。教學(xué)難點(diǎn)：分析雨的形成原因。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)凝結(jié)現(xiàn)象的圖片、酒精燈、玻璃杯、試管夾、溫水、玻璃片、火柴教學(xué)過程：1、教師情景導(dǎo)入：“同學(xué)們好，我是你們的科學(xué)老師，今天我們來上一堂有意義的科學(xué)課，在上課前請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們用2個(gè)關(guān)鍵字來描述視頻中的情景。接下來我們一起來欣賞吧！”教師：“剛才視頻里的景色美嗎？視頻中的情景可以用哪2個(gè)關(guān)鍵字來形容？對(duì)！是下雨！”（出示下雨圖片）2、教師：〃同學(xué)們已經(jīng)想到這是下雨了，其實(shí)在我們生活中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象?！苯裉煳覀円黄饋硌芯俊队甑男纬伞??！保ń處煶鍪绢}目）請(qǐng)同學(xué)們觀看下雨圖片，你能說出圖片上的小雨滴是如何形成的嗎？。1、2、3、4、3、教師：“同學(xué)們，你們知道小雨滴是從哪里來的,又是怎樣形成的嗎？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，你能告訴老師答案嗎？〃4、教師：“老師相信有的同學(xué)已經(jīng)從實(shí)際生活中找到了答案，好，現(xiàn)在我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中來驗(yàn)證答案吧！教師：“我們需要用的實(shí)驗(yàn)器材有°”（教師出示實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、燒杯、玻璃片、試管夾、）教師：“我們?cè)撊绾斡眠@些器材做實(shí)驗(yàn)?zāi)?？”（教師講解實(shí)驗(yàn)過程：向同樣大小的兩個(gè)杯中倒入同樣多的溫水，同時(shí)蓋上大小相同冷熱不同的玻璃片，你們猜?猜哪個(gè)玻璃片上會(huì)有小水珠出現(xiàn)？）教師：“好，我們先來看一下這次的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁矗俊苯處煶鍪緦?shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸O(shè)計(jì)模擬雨的形成實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的假設(shè)。實(shí)驗(yàn)步驟：1、像同樣大小的兩個(gè)杯中倒入同樣多的溫水。2、給其中一個(gè)玻璃片加熱。3、同時(shí)蓋上大小相同冷熱不同的玻璃片。注意事項(xiàng)：用酒精燈給玻璃片加熱時(shí)要采用局部加熱，加熱溫度不要過高，防止玻璃片炸裂。

5、教師演示實(shí)驗(yàn)過程（完整的做實(shí)驗(yàn)，一邊說一邊做）教師：“好，剛才老師模擬雨的形成實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做完，下面請(qǐng)同學(xué)們來討論一下，小水珠是如何形成的，你能不能用這個(gè)結(jié)論解釋雨是怎樣形成的？”（學(xué)生討論：通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想小雨滴的怎樣形成的？誰的解釋更有道理。）6、教師歸納并總結(jié)。（出示幻燈圖片）水蒸氣遇冷變成水的過程叫凝結(jié)。7、教師：“剛才我們看完了關(guān)于雨的形成的介紹，相信同學(xué)們已經(jīng)對(duì)雨的形成有了一定認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在老師用繪畫的方式來給同學(xué)們演示一下雨的形成過程，請(qǐng)同學(xué)們看黑板。"8、教師：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)并且知道了雨是怎樣形成的，其實(shí)在大自然中概括來說有3鐘形式的雨，在不同的條件下會(huì)形成不同的雨，最后我們一起去了解一下吧！”（播放視頻）9、教師：“觀看完這段視頻，你是不是對(duì)下雨有了一個(gè)