本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班科學(xué)水滴和紙教案

1、嘗試用測(cè)驗(yàn)的方法對(duì)比不同的紙?jiān)谖苑矫娴牟煌?/p>

2、能正確記錄自己的揣摩和測(cè)驗(yàn)結(jié)果。

1、瓶子娃娃3個(gè)、報(bào)紙、衛(wèi)生紙、錫箔紙、帶有紅色標(biāo)記的注射器若干。

2、各種材料紙若干、幼兒記錄單若干、PPT記錄表。

1、感知

出示瓶子娃娃，引導(dǎo)幼兒查看、感知

師：今天來(lái)了三位小客人，它們的衣服真好看，小摯友，看一看，這些衣服都是用什么材料做成的？（紙）

師：原來(lái)這么美麗的衣服都是用紙做成的，那你們知道都是用什么紙做的嗎？（報(bào)紙、衛(wèi)生紙、錫箔紙）

師：小摯友們都知道報(bào)紙和衛(wèi)生紙，錫箔紙猶如大家不是很了解，老師打定了這三種紙，小摯友看一看、摸一摸，你察覺(jué)了什么？這三種紙有什么不同？

2、揣摩

提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒揣摩

師：小摯友們都察覺(jué)了這三種紙的不同，就在剛剛我們查看的時(shí)候瓶子娃娃靜靜報(bào)告老師它們遇到了一件困難事，前幾天早晨，天氣很好，瓶子娃娃穿著美麗的衣服到森林里的去玩，可是天氣突然變了。刮起了大風(fēng)，下起雨來(lái)，瓶子娃娃可慌張了，那它們的新衣服遇到水，是能吸水還是能防水？那我們一起扶助娃娃猜一猜哪種紙可以防水、哪種紙吸水尼？

引導(dǎo)幼兒將不同的揣摩記錄到記錄表上。

教師將幼兒的不同揣摩舉行總匯，引出測(cè)驗(yàn)操作

師：小摯友的答案都不一樣，那么這三種紙遇到水畢竟會(huì)怎么樣呢？下面就讓我們動(dòng)動(dòng)手，做個(gè)測(cè)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下吧。

3、出示材料，提出測(cè)驗(yàn)要求

師：請(qǐng)小摯友分別在報(bào)紙、衛(wèi)生紙和錫箔紙上滴上水，查看水滴在紙有什么變化？

幼兒測(cè)驗(yàn)，教師指導(dǎo)，指點(diǎn)有幼兒在每張紙上都滴上一致的水滴，并留心查看。

4、交流、記錄

引導(dǎo)幼兒陳述、交流自己的察覺(jué)

師：水滴到紙上后，你都察覺(jué)了什么?

教師激勵(lì)幼兒將察覺(jué)記錄在記錄表上

師：哪張紙吸水最快？誰(shuí)吸水慢？誰(shuí)不吸水？

總結(jié)：請(qǐng)把小摯友的記錄單開(kāi)啟，第一行的結(jié)果和其次行我測(cè)驗(yàn)得出的結(jié)果，是不是有不一樣的地方？那說(shuō)明我們的揣摩不確定是對(duì)的，我們要親自動(dòng)手來(lái)做一做，才會(huì)得到正確的答案，是不是??？

5、驗(yàn)證

師：瓶子娃娃的美麗衣服遇到水，會(huì)變成什么樣子尼？我們一起看一看。（用噴壺噴水，讓幼兒查看紙的變化）錫箔紙娃娃可欣喜了，只有它的裙子是防水的，沒(méi)有濕。衛(wèi)生紙和報(bào)紙娃娃的裙子都吸了水，變了樣子。

6、議論

師：為什么三張紙吸水性不一樣?

總結(jié)：我們通過(guò)自己動(dòng)手察覺(jué)水滴滴在不同的紙上，有的紙吸水，有的紙不吸水，有的紙吸水快，有的紙吸水慢，那是由于每種紙的材質(zhì)不同，所以吸水的效果也不一樣。正是由于這樣，所以紙?jiān)谖覀兊娜粘Ｉ钪杏泻枚嗟挠锰?。（舉例說(shuō)明紙的用途）

錫箔紙防水可以做成包裝袋保存怕濕的物品，衛(wèi)生紙有很好的吸水性，我們上廁所使會(huì)用到，更加的便當(dāng)，報(bào)紙有很強(qiáng)的吸墨性可以印刷文字圖片。所以根據(jù)紙的特點(diǎn)，制造出大量便當(dāng)人們使用的物品。

7、延遲活動(dòng)：

老師還為小摯友打定了一些紙(牛皮紙、亮光紙、卡紙、蠟紙、皺紋紙等）讓我們一