《單細(xì)胞生物》教學(xué)設(shè)計(jì)一、試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)學(xué)問目標(biāo)：１.說明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動。力量目標(biāo)：態(tài)構(gòu)造。２.通過探究如何限制草履蟲的運(yùn)動，培育學(xué)生科學(xué)探究的力量。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：１.通過了解草履蟲的生活，初步認(rèn)同單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動。二、試驗(yàn)預(yù)備１.課前對草履蟲進(jìn)展培育。２.試驗(yàn)材料：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、試管、試管架、吸水紙、鑷子、滴管、草履蟲培育液、面粉糊。教學(xué)內(nèi)容教師活動教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖11水，設(shè)問：這里有生物水中有生物。嗎？并取一滴水放到顯2情境引入微鏡下觀看。中存在的單細(xì)胞生學(xué)生的探究欲2物。望，引入課題。細(xì)胞生物。31中的草履蟲，問看到了什么？

1中的草履蟲，體會草履蟲的個體微小。2呢？3的制作。

23中的第一局部，一生演示制作一個臨時裝

回憶制作的臨時裝單細(xì)胞生物的構(gòu)造和生活履蟲的形態(tài)構(gòu)造和運(yùn)動

4不清楚。提出用什么方法可以限制草履蟲的運(yùn)動？5生完成試驗(yàn)，并巡察指導(dǎo)，搜集學(xué)生制作的選擇不同材料的臨時裝片并展現(xiàn)。6出草履蟲的外形像什么及運(yùn)動方式，靠什么完成運(yùn)動，依據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書纖毛。引導(dǎo)學(xué)生識別能在高倍物鏡下觀看到的7

片并放到顯微鏡下觀看。4運(yùn)動的材料〔棉花纖維〕并小組內(nèi)爭論其它的方法。5草履蟲運(yùn)動的方法，然后結(jié)合導(dǎo)學(xué)提綱任務(wù)一中的其次局部和教師展現(xiàn)的課件內(nèi)容完成試驗(yàn)。6并答復(fù)教師的提問。7補(bǔ)充到導(dǎo)學(xué)提綱上，并爭論各構(gòu)造的功能，同時思考大屏幕上的兩個問題。

為試驗(yàn)觀看做好鋪墊，并培育學(xué)生分析問題和解決問題的力量。分組進(jìn)展可以培育學(xué)生的合作力量。幫助學(xué)生落實(shí)對草履蟲構(gòu)造及功能相關(guān)學(xué)問點(diǎn)的把握。11、播放視頻資料，展現(xiàn)單細(xì)1、生疏到單細(xì)胞生物與單細(xì)胞生物人類的關(guān)系。建立保使學(xué)生產(chǎn)生要珍與人類的關(guān)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。護(hù)環(huán)境的意識。惜生命，要疼惜系2、引導(dǎo)學(xué)生生疏到生命的精2、產(chǎn)生探究的意識。自然的意識。彩。整理試驗(yàn)器課件展現(xiàn)：整理試驗(yàn)器材的方整理試驗(yàn)器材。培育良好的試驗(yàn)材法。習(xí)慣。課堂上學(xué)生是仆人，而七年級學(xué)生好動、古怪、好表現(xiàn)，應(yīng)承受形象生動，形式多樣的提高學(xué)習(xí)興趣。生理上，學(xué)生好動，留意力易分散，愛發(fā)表見解，期望得到教師的表揚(yáng)。所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主動樂觀性.。通過試驗(yàn)操作加強(qiáng)學(xué)生的主觀慣。初中生正處在身心進(jìn)展、成長過程中，其心情、情感、思維、意志、力量及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。教師在課上要樂觀的引導(dǎo)學(xué)生，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，到達(dá)學(xué)習(xí)效果。有利于幫助學(xué)生對生物體的構(gòu)造層次形成全面的生疏。學(xué)生通過自己親身完成試驗(yàn)“觀看草履蟲”的活動。在顯微鏡下看到草履蟲的形態(tài)，生疏到草履蟲作為一個獨(dú)立的單細(xì)胞生物個體是真實(shí)存在的學(xué)生進(jìn)一步具體明確地生疏草履蟲的構(gòu)造及其根本功能活動的。學(xué)生生疏到單細(xì)胞生物的作用有有益和有害兩方面。有益的一面表達(dá)在做魚類餌料和污水凈化；有害一面為危害安康和形成赤潮。通過分析總結(jié)形成環(huán)保意識。有利于幫助學(xué)生對生物體的構(gòu)造層次形成全面的生疏。本節(jié)教材的安排從以下幾個方面突出了重視重要概念教學(xué)的特點(diǎn)。一是“想一想，議一議”活動安排了眼蟲這種學(xué)生感興趣的生物，明確提出了“眼蟲識、閱歷來推理答復(fù)，并形成“單細(xì)胞生物也能夠獨(dú)立生活”的初步認(rèn)知。教材的活動安排表達(dá)了創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、引出概念的教學(xué)設(shè)計(jì)思想。二是安排了試驗(yàn)“觀看草履蟲”的活動。教材的安排意圖是先讓學(xué)生以自己親身的觀結(jié)論。三是在學(xué)生通過觀看草履蟲的活動形成感性生疏的根底上，教材再以一幅清楚的圖片的構(gòu)造及其根本功能，了解草履蟲是如何完成各項(xiàng)生命活動的。本節(jié)“單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系”這局部內(nèi)容，教材是從有益和有害兩方面去引導(dǎo)學(xué)物大量生殖的緣由，為學(xué)生了解人類生產(chǎn)、生活對環(huán)境造成的影響供給了實(shí)例。以下不屬于單細(xì)胞生物的是 〔〕酵母菌 B．草履蟲 C．螞蟻 D．變形蟲在顯微鏡下觀看草履蟲，能看到與其運(yùn)動和消化食物有關(guān)的構(gòu)造是 〔 〕A．伸縮泡和大小一樣的食物泡 B．纖毛和多個大小不同的食物泡C．纖毛和伸縮泡 D．伸縮泡和口溝草履蟲多聚攏在培育液的表層，緣由是 〔 〕需要氧氣? B．需要陽光 C．比水輕 D．需要的食物多草履蟲完成呼吸是通過 〔 〕］〔2〕排出食物殘?jiān)臉?gòu)造是［］〔2〕排出食物殘?jiān)臉?gòu)造是［］。12673［］和［］能把體內(nèi)多8余的水分和廢物收集起來并排出體外。 3〔4〕含有遺傳信息的構(gòu)造是［ ］。95〔5〕能進(jìn)展呼吸的構(gòu)造是［］。單細(xì)胞生物與人類關(guān)系格外親熱，以下表達(dá)不屬于單細(xì)胞生物與人類關(guān)系的是〔 〕污水凈化 ? B．危害人類安康C．人類的主要食物 D．形成赤潮，危害漁業(yè)以下關(guān)于單細(xì)胞生物的說法錯誤的選項(xiàng)是 〔 〕單細(xì)胞生物能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動B．草履蟲能趨利避害C．整個身體只由一個細(xì)胞構(gòu)成D．單細(xì)胞生物對人類都是有害的右圖示草履蟲的構(gòu)造，據(jù)圖答復(fù)以下問題：某同學(xué)在做“觀看草履蟲”的試驗(yàn)時，覺察在草履蟲的體內(nèi)有一些淺綠色的構(gòu)造是［ ］ ，請你推想消滅淺綠色構(gòu)造的緣由： 。本節(jié)課中，讓學(xué)生用低倍鏡觀看草履蟲的形態(tài)和運(yùn)動狀況。由于草履蟲的身體太小，的構(gòu)造，使學(xué)生弄清楚這些根底學(xué)問。教學(xué)時應(yīng)留意向?qū)W生講清楚草履蟲的纖毛布滿體表，不要誤會為只長一圈。由于口溝部位的纖毛長、搖擺有力，因此草履蟲是旋轉(zhuǎn)前進(jìn)的成各項(xiàng)生命活動。本節(jié)內(nèi)容中試驗(yàn)占據(jù)重要局部，所以要留意對試驗(yàn)進(jìn)展過程性評價(jià)。對于學(xué)生的試驗(yàn)操作和觀看賜予引導(dǎo)和評價(jià)，鼓舞學(xué)生之間進(jìn)展相互評價(jià)。關(guān)于單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系，這局部內(nèi)容可以聯(lián)系生活實(shí)際多舉例說明，進(jìn)一步有益的一面也有有害的一面。課標(biāo)中提到生物科學(xué)有著與其他自然科學(xué)一樣的性質(zhì)。它不僅是一個結(jié)論豐富的知生主動地參與學(xué)習(xí)過程，在親歷提出問題、獵取信息、查找證據(jù)、檢驗(yàn)假設(shè)、覺察規(guī)律等過象和概括，能夠提醒其本質(zhì)，能夠理解和運(yùn)用學(xué)問是教學(xué)的根本要求。對于本節(jié)課在課標(biāo)中具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是說明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動?；顒咏ㄗh：片，進(jìn)展觀看、比較和歸納。觀看草履蟲的取食、運(yùn)動。依據(jù)課標(biāo)本節(jié)課所要達(dá)成的目標(biāo)如下：1〕說出單細(xì)胞生物的常見種類，草履蟲是常見的單細(xì)胞生物。識別草履蟲的形態(tài)構(gòu)造，概述草履蟲的生命活動。說出單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系