《心理學(xué)》備考試題庫一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共60小題）。1．心理學(xué)把感覺、記憶、思維等心理現(xiàn)象稱為：（）A．認(rèn)知過程B．能力C．情感過程D．心理特性2．心理活動產(chǎn)生的方式為：（）A．投射B．反射C．映射D．折射3．從眾與服從相比：（）A．兩者都是自愿的B．兩者都不是自愿C．從眾更出于自愿D．服從更出于自愿4．德國心理學(xué)家馮特建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室是在：（）A．1859年B．1869年C．1879年D．1889年5．在發(fā)展的某些年齡時(shí)期，兒童心理經(jīng)常發(fā)生紊亂，從而表現(xiàn)出各種否認(rèn)和抗拒行為。這一時(shí)期被稱為：（）A．關(guān)鍵期B.危機(jī)期C.好動期D.危險(xiǎn)期6．看到水稻長得不錯(cuò)，斷定今年一定有個(gè)好收成。這屬于：（）A．感知覺B．記憶C．想象D．思維7．下列不屬于心理學(xué)派別的是：（）A．機(jī)能主義B.聯(lián)想主義C.行為主義D.人本主義8．本地震、火災(zāi)發(fā)生時(shí)，人會做出適應(yīng)性的生理心理改變，這種情緒狀態(tài)稱為：（）A．心境B．激情C．應(yīng)激D．挫折9.以語詞為信號刺激所建立的條件反射系統(tǒng)稱為：（）A.經(jīng)典條件反射B.操作條件反射C.第一信號系統(tǒng)D.第二信號系統(tǒng)10．人在知覺過程中，力求對知覺對象作出某種解釋，使它具有一定意義，這反映了知覺的什么特性？（）A.理解性B.選擇性C.整體性D.恒常性11．條件反射形成后，假如得不到強(qiáng)化，會逐漸減弱，直至消失，這是：（）A．習(xí)得B．延遲C．分化D．消退12．成語“望梅止渴”描述的是何種條件反射：（）A．經(jīng)典性條件反射B．操作性條件反射C．觀測學(xué)習(xí)D．認(rèn)知學(xué)習(xí)13．世界上第一個(gè)智力測量工具的編制者是：（）A．卡特爾B．比奈C．推孟D．韋克斯勒14.“魚和熊掌不可得兼”，這種沖突情境屬于：（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.雙重趨避沖突15．足球比賽時(shí)，若己方的球隊(duì)敗北，有時(shí)球迷們一哄而上作出扔?xùn)|西、鬧事等不理智的行為，這種現(xiàn)象稱為：（）A．去個(gè)性化現(xiàn)象B．群體極化效應(yīng)C．社會促進(jìn)作用D．模仿作用16．心理學(xué)中的“視覺懸崖”實(shí)驗(yàn)說明嬰兒具有：（）A．方位知覺B．深度知覺C．時(shí)間知覺D．爬行知覺17.具有反映快、有開拓精神，好沖動等特性的人屬于：（）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)18．某10歲兒童的智力年齡是12歲，其比率智商（IQ）為：（）A．125B．120C．110D．10019．下列何種事例不屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象：（）A．入鄉(xiāng)隨俗B．熟能生巧C．察言觀色D．喜極而泣20.差別閾限與原刺激量的比是個(gè)常數(shù)，這個(gè)定律叫：（）A.費(fèi)希納定律B.韋伯定律C.格拉斯曼定律D.韋伯－費(fèi)希納定律21．研究者根據(jù)事先擬好的問題對被試進(jìn)行面對面的提問，隨時(shí)記錄被試的回答和反映，這種研究方法是：（）A.觀測法B.測驗(yàn)法C.實(shí)驗(yàn)法D.訪談法22．林黛玉式的“見花落淚”、“對月傷懷”的情緒狀態(tài)屬于：（）A．心境B．激情C．應(yīng)激D．挫折23．影響性格形成的重要因素是：（）A．血型B．體型C．體液D．社會生活條件24．已經(jīng)掌握的知識技能對新的知識技能的掌握產(chǎn)生的影響作用稱為：（）A．功能固著B．遷移C．強(qiáng)化D．模仿25．用貓打開迷箱的實(shí)驗(yàn)解釋試誤學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是：（）A.巴甫洛夫B.桑代克C.斯金納D.班杜拉26．學(xué)習(xí)漢語拼音后會對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生影響,這屬于學(xué)習(xí)中的什么現(xiàn)象？（）A．定勢B．功能固著C．遷移D．醞釀效應(yīng)27．通過下列哪種過程，人們可以對各種感覺信息按事物的一定關(guān)系和聯(lián)系，整合成一個(gè)完整的映像？（）A．記憶B．感覺C．知覺D．學(xué)習(xí)28．用大猩猩解決問題的實(shí)驗(yàn)解釋頓悟?qū)W習(xí)的心理學(xué)派是：（）A.行為主義學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.認(rèn)知學(xué)派D.格式塔心理學(xué)派29．反復(fù)先前的心理操作所引起的對活動的準(zhǔn)備狀態(tài)，這一現(xiàn)象被稱為：（）A．定勢B．功能固著C．遷移D．醞釀效應(yīng)30．有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒識記兩類圖片，第一類圖片上畫著幼兒熟悉的物體圖形，如：小旗、西瓜等；第二類則畫著一些叫不出名稱的不規(guī)則圖形，結(jié)果是：（）A．第一類圖片的對的再現(xiàn)率高于第二類圖片B．不清楚C．第二類圖片的對的再現(xiàn)率高于第一類圖片D．無法測量31．馬斯洛的需要層次理論中不包含下面的哪一項(xiàng)：（）A.生理需要B.尊重的需要C.愛與歸屬的需要D.自我和諧的需要32．按照記憶的干擾理論，晚上睡覺前記憶的效果好是由于少了：（）A．前攝克制B．倒攝克制C．自然消退D．前攝克制和倒攝克制33．引起動機(jī)的內(nèi)在條件是：（）A.性格B.氣質(zhì)C.需要D.價(jià)值觀34．當(dāng)進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算的時(shí)候，重要是用的腦的哪個(gè)部位：（）A.左半腦B.右半腦C.小腦D.胼胝體35．學(xué)生可以一邊聽課一邊記筆記，這種現(xiàn)象屬于：（）A.注意范圍B.注意穩(wěn)定性C.注意轉(zhuǎn)移D.注意分派36．當(dāng)我們按順序識記一系列歷史年代時(shí)，發(fā)現(xiàn)首尾部位的數(shù)字容易記住，而中間部分的數(shù)字不易記住。這種現(xiàn)象是：（）A．近因效應(yīng)B．首因效應(yīng)C．系列位置效應(yīng)D．盼望效應(yīng)37．德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯認(rèn)為,遺忘的進(jìn)程是：（）A.先快后慢B.先慢后快C.保持同一速率D.越來越快38．下列選項(xiàng)屬于學(xué)習(xí)的是：（）A．天天跑步B．視力下降C．裝修房屋D．不怕見生人了39．短時(shí)記憶的容量為幾個(gè)單位（或組塊）？（）A.9±2B．7±2C．5±2D．3±240．下列不屬于社會性行為的是：（）A.分享B.打人C.捐獻(xiàn)D.繪畫41．知覺的條件在一定范圍改變時(shí)，知覺映象卻保持相對穩(wěn)定，這種特性是知覺的：（）A．選擇性B．整體性C．恒常性D．理解性42．記憶按內(nèi)容進(jìn)行分類，可以分為形象記憶、語詞邏輯記憶、情緒記憶和：（）A.運(yùn)動記憶B.工作記憶C.長時(shí)記憶D.情感記憶43．看到一片稻田，心中想著把它變成高爾夫球場后的樣子，這種心理過程屬于：（）A.感覺B.知覺C.想象D.思維44．我們在聽課做筆記時(shí)，寫字處在何種意識狀態(tài)：（）A．可控制的B．自動化的C．白日夢狀態(tài)D．不自覺的45．人們進(jìn)入百貨公司，各人注意的東西總不同樣，這是何種知覺特性的表現(xiàn)？（）A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性46．標(biāo)準(zhǔn)化考試中常用問答題方式測驗(yàn)學(xué)生對知識理解和記憶的鞏固限度，這是運(yùn)用記憶中的：（）A.故意識記B.無意識記C.再認(rèn)D.回憶47．個(gè)體在從事有目的的活動中，碰到障礙或干擾，致使個(gè)人抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，需要無法滿足時(shí)的情緒狀態(tài)，就是：（）A.挫折B.宣泄C.適應(yīng)D.升華48．機(jī)能心理學(xué)的創(chuàng)始人是：（）A.馮特B．詹姆斯C．華生D．魏太默49．有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意稱為：（）A.無意后注意B.故意后注意C.無意注意D.故意注意50．韋納的歸因理論把成敗歸因于三個(gè)緯度，下列哪一個(gè)不屬于此理論：（）A．因素來源B．理性和偏差C．穩(wěn)定性D．可控性51．明尼蘇達(dá)多相人格測驗(yàn)屬于：（）A.投射測驗(yàn)B.自陳量表C.情境測驗(yàn)D.自我概念測驗(yàn)52．瓦特從蒸汽把水壺蓋推得上下移動而進(jìn)入蒸汽機(jī)的發(fā)明制作，這屬于：（）A.遷移B.原型啟發(fā)C.科學(xué)幻想D.再造幻想53．直接影響活動效率，使活動順利完畢的個(gè)性心理特性稱為：（）A.意志B.能力C.素質(zhì)D.性格54．主題統(tǒng)覺測驗(yàn)屬于：（）A.投射測驗(yàn)B.自陳量表C.情境測驗(yàn)D.自我概念測驗(yàn)55．同樣是勤奮學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為按部就班、多花時(shí)間、扎實(shí)努力地學(xué)習(xí)，這種人的氣質(zhì)屬于哪種類型：（）A．膽汁質(zhì)B．多血質(zhì)C．粘液質(zhì)D．抑郁質(zhì)56．按照艾里克森（E.H.Erikson）的觀點(diǎn)，青少年期發(fā)展的關(guān)鍵問題是：（）A.依戀B.伙伴交往C.角色學(xué)習(xí)D.自我同一性57．有時(shí)，人們看到夜空中的月亮在云中穿行，這是：（）A.似動現(xiàn)象B.自主運(yùn)動C.誘動現(xiàn)象D.PHI現(xiàn)象58.我們常碰到的“舌尖現(xiàn)象”，可以專心理學(xué)中何種觀點(diǎn)來解釋？（）A.長時(shí)記憶的登錄錯(cuò)誤B.長時(shí)記憶的提取失敗C.短時(shí)記憶的毀損D.感官知覺的編碼錯(cuò)誤59．性格的結(jié)構(gòu)涉及意志特性、情緒特性、理智特性和：（）A.個(gè)性傾向性B.能力特性C.態(tài)度特性D.自我意識60．羅夏墨跡測驗(yàn)(Rorschachinkblottest)屬于何種測驗(yàn)？（）A.成就測驗(yàn)B.性向測驗(yàn)C.職業(yè)測驗(yàn)D.投射測驗(yàn)二、名詞解釋（每小題4分，共20小題）。1．心理學(xué)2．雙盲控制3．定勢4．發(fā)明性5．知覺6．感覺7．道德感8．恐驚9．流體智力10．關(guān)鍵期11．技能12．自陳量表法13．功能固著14．思維15．智商16．發(fā)散思維17．性格18．氣質(zhì)19．系列位置效應(yīng)20．反射三、簡答題（每小題10分，共16小題）。1．簡述知覺恒常性及其種類。2．簡述心理與行為的關(guān)系。3．簡述問題解決的一般思維過程。4．影響人際關(guān)系的因素有哪些？5．簡述氣質(zhì)的四種類型。6．簡述發(fā)明想象和再造想象的關(guān)系。7．簡述葉克斯－多德森定律的含義。8．知覺的基本特性有哪些？9．遺傳對人的發(fā)展有什么樣的影響？10．影響問題解決的心理因素重要有哪些？11．一個(gè)心理學(xué)家在購物中心對過路的人進(jìn)行調(diào)查。他用扔硬幣的方法選擇調(diào)核對象，假如正面朝上，他就調(diào)查這個(gè)人；假如反面朝上，就放棄這個(gè)人。這個(gè)心理學(xué)家獲得的是隨機(jī)樣本嗎？12．舉例說明心理學(xué)研究中通常涉及的三類變量。13．簡述成功智力理論。14．簡述性格與氣質(zhì)之間的區(qū)別與聯(lián)系。15．簡述三元智力理論。16．對遺忘的因素，有哪三種見解？四、論述題（每小題12分或13分，共8小題）。1．心理學(xué)的四種重要研究方法分別是什么？2．結(jié)合實(shí)際論述如何根據(jù)遺忘規(guī)律及其影響因素增強(qiáng)記憶效果。3．性格的形成受哪些因素的影響？4．試述影響能力形成與發(fā)展的因素。5．在水平相稱的對抗比賽中，一方由于想贏的愿望過度強(qiáng)烈反而遭到失敗。請專心理學(xué)的有關(guān)知識對這種現(xiàn)象進(jìn)行解釋。6．結(jié)合實(shí)際情況，分析學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容、方式與途徑。7．結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)？8．試述氣質(zhì)的意義與作用。《心理學(xué)》備考試題庫參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)一、單項(xiàng)選擇題（每小題1份，共60小題）。題目答案題目答案題目答案題目答案1A16B31D46D2B17A32B47A3C18B33C48B4C19D34A49D5B20B35D50B6D21D36C51B7B22A37A52B8C23D38D53B9D24B39B54A10A25B40D55C11D26C41C56D12A27C42A57C13B28D43C58B14A29A44B59C15A30A45A60D二、名詞解釋（每小題4分，共20小題）。1．心理學(xué)：心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的一門科學(xué)，重要研究個(gè)體心理，涉及認(rèn)知、情緒和動機(jī)、能力和人格等，也研究團(tuán)隊(duì)和社會心理。2．雙盲控制：在有些心理學(xué)研究中，主試者和被試者都不知道自變量是如何被控制的，這就是雙盲控制，它有助于排除實(shí)驗(yàn)者的盼望或偏好作用。3．定勢：定勢是指反復(fù)先前的心理操作所引起的對活動的準(zhǔn)備狀態(tài)（2分），它是影響問題解決的一種重要因素，可以促進(jìn)或阻礙問題解決（2分）。4．發(fā)明性：發(fā)明性也稱發(fā)明力，是指運(yùn)用個(gè)人的才智產(chǎn)生出新奇、獨(dú)特而有價(jià)值的產(chǎn)品的能力（3分），其核心成分是發(fā)明性思維（1分）。5．知覺：當(dāng)前的客觀事物直接作用于感覺器官，并在人腦中產(chǎn)生的對這個(gè)事物各個(gè)部分和屬性的整體的反映。6．感覺：當(dāng)前的客觀事物直接作用于感覺器官，并在人腦中產(chǎn)生的對這個(gè)事物個(gè)別屬性的反映。7．道德感：道德感是一種人類所獨(dú)有的情感，是根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)在評價(jià)人的思想、意圖和行為時(shí)所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。8．恐驚：恐驚是一種基本情緒，是在準(zhǔn)備局限性、而又不能解決和應(yīng)付危險(xiǎn)可怕事件時(shí)產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。9．流體智力：是受先天遺傳因素影響較大的智力（2分），它重要表現(xiàn)在人不依賴于文化和知識背景而對新事物學(xué)習(xí)的能力（2分）。10．關(guān)鍵期：指最易學(xué)會和掌握某種知識，技能及行為動作的特定年齡時(shí)期。關(guān)鍵期是兒童發(fā)展可塑性最大的時(shí)期，這一時(shí)期開展適當(dāng)?shù)慕逃梢匀〉檬掳牍Ρ兜男Ч?1．技能：由一系列動作所組成。它不是先天就有的，而是后天通過練習(xí)獲得的。12．自陳量表法：自陳量表法又稱自陳問卷，是測量人格最常用的方法（2分）。自陳量表法是對擬測量的人格特性編制許多測驗(yàn)試題，讓被試回答，從其答案來衡鑒這項(xiàng)特性（2分）。13．功能固著：人們把某種功能賦予某種物體的傾向稱為功能固著。在功能固著的影響下，人們不易擺脫事物用途的固有觀念，因而直接影響到人們靈活地解決問題。14．思維：思維是借助語言、表象和動作實(shí)現(xiàn)的，對客觀事物的概括和間接的反映。15．智商：智商又稱IQ，即智力商數(shù)，是衡量一個(gè)人智力水平高低的指標(biāo)。16．發(fā)散思維：又叫求異思維，是指從一個(gè)目的出發(fā)，沿著各種不同途徑去思考，探求多種答案的思維。它具有流暢性、變通性和獨(dú)特性三個(gè)特性。17．性格：是一個(gè)人比較穩(wěn)定的對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式，性格有好壞之分，是在社會生活中逐漸形成的。18．氣質(zhì)：氣質(zhì)是表現(xiàn)在人的心理活動和行為的動力方面的、穩(wěn)定的個(gè)人特點(diǎn)，氣質(zhì)無好壞之分，具有較多的先天性。19．系列位置效應(yīng)：系列位置效應(yīng)是指在回憶系列材料時(shí)，回憶的效果與材料在原呈現(xiàn)系列中所處的位置有關(guān)的一種現(xiàn)象（2分），在系列的開始部分和末尾部分的材料比中間的材料更容易回憶（2分）。20．反射：反射是指有機(jī)體的中樞神經(jīng)對外界刺激所做出的有規(guī)律的應(yīng)答。無論是簡樸還是復(fù)雜的心理活動，從其產(chǎn)生來說都是反射。三、簡答題1.簡述知覺恒常性及其種類。知覺恒常性是指，當(dāng)知覺的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí)，我們的知覺映象在相稱限度上卻保持著它的穩(wěn)定性。它涉及以下四種：（1）形狀恒常性：從不同角度觀測物體，盡管其在視網(wǎng)膜上的形狀改變，但我們知覺到的物體形狀并未改變；（2）大小恒常性：從不同距離看同一物體，盡管其在視網(wǎng)膜上成像大小是有變化的，但我們知覺到的物體大小并未改變；（3）明度（或視亮度）恒常性：在照明條件改變時(shí)，物體的相對明度或視亮度保持不變；（4）顏色恒常性：在不同色光照明下，物體的表面顏色保持不變。2.簡述心理與行為的關(guān)系。行為是有機(jī)體的反映系統(tǒng)，它由一系列反映動作和活動構(gòu)成。行為不同于心理，但又和心理有著密切的聯(lián)系。行為是外在的，可以觀測到的，而心理是內(nèi)隱的，不容易觀測到的。心理支配行為，又通過行為表現(xiàn)出來。引起行為的刺激經(jīng)常通過心理的中介而起作用。不理解人的內(nèi)部心理過程，就難以理解外部行為。3．簡述問題解決的一般思維過程。（1）解決問題思維過程一般由發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)四個(gè)階段組成。（2分）（2）發(fā)現(xiàn)問題就是結(jié)識到問題的存在，并產(chǎn)生解決問題的動機(jī)。（2分）（3）分析問題就是明確問題中條件與規(guī)定之間的關(guān)系。通過度析問題，人們可以明確問題的關(guān)鍵，決定解決問題的方向。（2分）（4）提出假設(shè)是具有發(fā)明性的階段，需要對已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重新組織，以適應(yīng)問題的解決。（2分）（5）驗(yàn)證假設(shè)就是通過一定的方法，擬定所提出的假設(shè)是否可以有效地解決問題。（2分）4．影響人際關(guān)系的因素有哪些？（1）儀表因素。涉及長相、儀態(tài)、風(fēng)度、穿著等。在人際交往的初期起重要作用。（2）空間距離因素。人與人在地理位置、空間距離上越接近，則互相接觸和交往的機(jī)會越多，雙方越容易形成密切的關(guān)系。（3）交往頻率因素。交往次數(shù)越多，越容易具有共同的經(jīng)驗(yàn)、共同的話題和共同的感受，因而越也許建立密切的關(guān)系。（4）相似性因素。涉及年齡、學(xué)歷、愛好、性格、氣質(zhì)、態(tài)度、信仰等。交往雙方相似性因素越多，越容易有共同話題，產(chǎn)生密切感，減少疏離感。（5）互補(bǔ)性因素。當(dāng)交往雙方的特點(diǎn)或需要正好互補(bǔ)時(shí)，也會產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，建立良好的人際關(guān)系。（6）能力因素。研究表白，有小缺陷的才干超群者最受人愛慕，人們最喜歡與之交往。（7）個(gè)性品質(zhì)因素。這是影響人際關(guān)系的最重要的因素。優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)具有較強(qiáng)的人際吸引力。（以上內(nèi)容每點(diǎn)2分，只需答對其中5個(gè)要點(diǎn)即可給滿分。）5．簡述氣質(zhì)的四種類型。氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特性。有四種典型的氣質(zhì)類型，分別是：（1）膽汁質(zhì)：其表現(xiàn)是熱情、直率、精力旺盛、勇敢積極，但情緒容易激動，脾氣暴躁，具有很高的興奮性和較弱的克制力；（2）多血質(zhì)：其表現(xiàn)是活躍好動、表情外露、善于交際、適應(yīng)性強(qiáng)，但做事缺少持久性，注意力容易轉(zhuǎn)移；（3）粘液質(zhì)：其表現(xiàn)是安靜穩(wěn)重、善于忍耐，但反映緩慢、不夠靈活；（4）抑郁質(zhì)：其表現(xiàn)是細(xì)心謹(jǐn)慎、感情細(xì)膩、較孤僻、善于思考、疑慮重重，缺少果斷。6．簡述發(fā)明想象和再造想象的關(guān)系。想象是對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，發(fā)明出新形象的過程。發(fā)明想象和再造想象都屬于想象，都是按一定目的自覺進(jìn)行的想象。發(fā)明想象是在發(fā)明活動中，根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在人腦中獨(dú)立地發(fā)明出新形象的心理過程。再造想象是根據(jù)言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應(yīng)的新形象的過程。7．簡述葉克斯－多德森定律的含義。（1）葉克斯－多德森定律說明的是動機(jī)和工作效率的關(guān)系（2分）。（2）心理學(xué)研究表白，動機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系，而是倒U形曲線關(guān)系，中檔強(qiáng)度的動機(jī)最有助于任務(wù)的完畢。（4分）（3）動機(jī)強(qiáng)度過強(qiáng)，反而會對完畢任務(wù)產(chǎn)生一定的阻礙作用。過度想贏、急于求成，會產(chǎn)生焦急和緊張，干擾記憶和思維活動，使活動效率減少。（2分）（4）不同難度的任務(wù)都存在一個(gè)最佳的動機(jī)水平。在比較容易的任務(wù)中，較高的動機(jī)水平有助于任務(wù)的完畢；在比較困難的任務(wù)中，較低的動機(jī)水平有助于任務(wù)完畢。（2分）8．知覺的基本特性有哪些？知覺的基本特性有：知覺的選擇性；知覺的整體性；知覺的理解性；知覺的恒常性。（1）知覺的選擇性是指當(dāng)知覺事物時(shí)，優(yōu)先把對象從背景中挑選出來的特性。（2）知覺的整體性是指知覺具有把事物的各種屬性、各個(gè)部分、某種關(guān)系整合為一個(gè)有機(jī)整體，并對其產(chǎn)生完整的知覺的特性。（3）知覺的理解性是指人在知覺對象時(shí)，總是用以往的知識經(jīng)驗(yàn)對所獲得的感覺信息提出假設(shè)、推斷并作出最佳的解釋，然后用詞把它們標(biāo)示出來的特性。（4）知覺的恒常性是指當(dāng)知覺的條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí)，知覺的映象保持相對穩(wěn)定不變的特性。9.遺傳對人的發(fā)展有什么樣的影響？遺傳是指人從上代繼承下來的生理解剖上的特點(diǎn)，如機(jī)體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)等。遺傳對人的發(fā)展的影響表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了也許性。（2）遺傳素質(zhì)的發(fā)展過程制約著年輕一代身心發(fā)展的年齡特性。（3）遺傳素質(zhì)的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響作用。（4）遺傳素質(zhì)具有可塑性。10．影響問題解決的心理因素重要有哪些？問題解決受到許多因素的影響，心理因素重要有：問題情境的影響，也就是個(gè)人所面臨的刺激模式與已有的知識結(jié)構(gòu)之間的差異；動機(jī)的影響，動機(jī)過強(qiáng)或過弱，都不利于問題解決；心理定勢的影響；情緒的影響；策略的影響，不同的策略會影響問題解決的成功與否。11．一個(gè)心理學(xué)家在購物中心對過路的人進(jìn)行調(diào)查。他用扔硬幣的方法選擇調(diào)核對象，假如正面朝上，他就調(diào)查這個(gè)人；假如反面朝上，就放棄這個(gè)人。這個(gè)心理學(xué)家獲得的是隨機(jī)樣本嗎？心理學(xué)家用扔硬幣的方法不能從商場中選出一個(gè)合理的好樣本。因素在于：（1）去這個(gè)商場的人大多也許來自同一地區(qū)；（2）去這個(gè)商場的人也許都屬于收入較高的階層；（3）或者是其他一些非代表性人群。因此，這位心理學(xué)家所選的樣本很也許存在著嚴(yán)重偏差。12．舉例說明心理學(xué)研究中通常涉及的三類變量。（1）心理學(xué)研究中通常涉及的三類變量分別是指自變量、因變量和額外變量（3分）。（2）自變量也叫獨(dú)立變量，是由主試故意操縱和改變的變量，它決定著行為或心理的變化，如不同的照明條件（2分）（3）因變量也叫依從變量，是自變量導(dǎo)致的結(jié)果，是主試所要測定的行為和心理活動，如記憶的效果、反映時(shí)的長短（3分）（4）額外變量是在研究中應(yīng)當(dāng)保持恒定的變量，如在聽覺反映時(shí)實(shí)驗(yàn)中的預(yù)備時(shí)間等。（2分）13.簡述成功智力理論。成功智力理論是當(dāng)代美國心理學(xué)家斯騰伯格提出的一種智力理論。成功智力是一種用以達(dá)成人生中重要目的的智力，它與傳統(tǒng)IQ測驗(yàn)中所測量和體現(xiàn)的學(xué)業(yè)智力有本質(zhì)的區(qū)別。成功智力涉及三個(gè)成分，分別是：（1）分析性智力，強(qiáng)調(diào)比較、判斷、評估等分析的能力；（2）發(fā)明性智力，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)、想象、假設(shè)等發(fā)明的能力；（3）實(shí)踐性智力，強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題的能力。成功智力是一個(gè)有機(jī)整體，三個(gè)方面協(xié)調(diào)、平衡時(shí)最為有效。14．簡述簡述性格與氣質(zhì)之間的區(qū)別與聯(lián)系。性格與氣質(zhì)既有區(qū)別又有聯(lián)系，其區(qū)別表現(xiàn)在：性格受后天社會環(huán)境影響較大，可塑性較強(qiáng)，而氣質(zhì)受先天遺傳因素影響較大，可塑性較弱；性格有好壞之分，而氣質(zhì)無好壞之分。其聯(lián)系表現(xiàn)在：性格可以掩蔽和改造氣質(zhì)；氣質(zhì)影響性格的形成和發(fā)展。15．簡述三元智力理論。三元智力理論是當(dāng)代美國心理學(xué)家斯騰伯格在上個(gè)世紀(jì)80年代提出的一種智力理論，它涉及三個(gè)亞理論。分別是：智力成分亞理論。它認(rèn)為智力涉及三種成分，分別是元成分、操作成分和知識獲得成分。智力情境亞理論。它認(rèn)為智力是有目的地適應(yīng)環(huán)境、塑造環(huán)境和選擇新環(huán)境的心理活動。智力經(jīng)驗(yàn)亞理論。它認(rèn)為智力與知識經(jīng)驗(yàn)有密切關(guān)系。16．對遺忘的因素，有哪三種見解？遺忘是指記憶的內(nèi)容不能保持或者提取時(shí)有困難。對遺忘的因素，有三種見解：（1）衰退說，認(rèn)為遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱，以致最后消退的結(jié)果。（2）干擾說，認(rèn)為遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致，可以用前攝克制和倒攝克制現(xiàn)象來說明。（3）壓抑說，認(rèn)為遺忘是由于情緒或動機(jī)的壓抑作用引起的，假如壓抑可以解除，記憶就能恢復(fù)。四、論述題1．心理學(xué)的四種重要研究方法分別是什么？（1）觀測法：在自然條件下，對表現(xiàn)心理現(xiàn)象的外部活動進(jìn)行有系統(tǒng)、有計(jì)劃的觀測，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象的規(guī)律的方法。觀測法有助于收集第一手資料，了解現(xiàn)象的真實(shí)狀況；但也存在難以對結(jié)果進(jìn)行檢查和證實(shí)等缺陷。（2）心理測驗(yàn)法：用一套預(yù)先通過標(biāo)準(zhǔn)化的問題（量表）來測量某種心理品質(zhì)的方法。這種方法簡便可行，能用于大規(guī)模研究，但需要注意其信度和效度等指標(biāo)。（3）實(shí)驗(yàn)法：在控制條件下對某種心理現(xiàn)象進(jìn)行觀測的方法。實(shí)驗(yàn)法可以對結(jié)果反復(fù)驗(yàn)證，有助于發(fā)現(xiàn)事件之間的因果關(guān)系，但實(shí)驗(yàn)情境帶有極大的人為性質(zhì)。（4）個(gè)案法：對某個(gè)人進(jìn)行進(jìn)一步而詳盡的觀測與研究，以便發(fā)現(xiàn)影響某種行為和心理現(xiàn)象的因素。這種方法研究較為進(jìn)一步，但所得結(jié)果不適合大規(guī)模推廣。2．結(jié)合實(shí)際論述如何根據(jù)遺忘規(guī)律及其影響因素增強(qiáng)記憶效果。（1）遺忘規(guī)律——先快后慢，先多后少（2分）；（2）影響遺忘的因素有：學(xué)習(xí)材料性質(zhì)、學(xué)習(xí)限度、學(xué)習(xí)材料的系列位置、學(xué)習(xí)者的態(tài)度等（4分）（3）增強(qiáng)記憶效