有的人死了，他還活著(huózhe)；有的人活著(huózhe)，他已經(jīng)死了?！翱思业谝豁?，共19頁。五人墓碑(mùbēi)記張溥第二頁，共19頁。第三頁，共19頁。張溥（1601—1640），明末復(fù)社的創(chuàng)始人和領(lǐng)袖。張溥幼年刻苦(kèkǔ)讀書，《明史·文苑傳》言之：“所讀書必手抄，抄已朗誦一過，即焚之，如是者六、七始已?！焙髞戆炎约旱臅S命名曰“七錄齋”。碑記，又稱碑志，是記敘死者生前的事跡，評價、歌頌其功德，刻在墓碑上的文字。第四頁，共19頁。明代萬歷、天啟年間，統(tǒng)治階級內(nèi)部斗爭十分激烈?；实刍栌?，不理朝政，以魏忠賢為首的閹黨專橫跋扈，排斥異己，一般(yībān)正直的士大夫皆蒙其害。顧憲成等一批有識之士，在無錫東林書院以講學(xué)為名，指斥時政，被稱為“東林黨”，受到人民同情。背景(bèijǐng)介紹第五頁，共19頁。天啟六年（1626年）在蘇州的東林黨人周順昌因指責(zé)魏忠賢而被逮捕，激起了蘇州人民久積的義憤，與差吏發(fā)生了武斗，打死了兩名官差。事后，在這一事件(shìjiàn)中英勇斗爭的五人，挺身自投，從容就義。這件事后，不到一年崇禎皇帝即位，閹黨敗勢，魏忠賢畏罪自縊。蘇州人民毀掉魏忠賢生前的祠堂，并在那里筑墓重新安葬了五人，并立碑以為紀(jì)念。作者就為此寫了碑記。第六頁，共19頁。自讀課文(kèwén)，篩選信息回答下列問題：1．本文記述的是哪五個人的事？在文中第幾段出現(xiàn)的？

2．他們的身份如何？

3．他們?yōu)楹味溃亢笕藶槭裁匆獮樗麄冃弈?、立碑?/p>

4．作者對這五人的態(tài)度是什么？第七頁，共19頁。本文是一篇墓志銘，墓志銘通常記述死者的姓氏籍貫、生平事跡、生卒年壽等大概(dàgài)情況，但本文并未如此行文，第一小節(jié)寫了什么？作者突出了什么？探究(tànjiū)突出的是“激于義”，為義而憤起，為義而蹈死不顧，正是(zhènɡshì)作者所要倡導(dǎo)的精神。寫為五義士建墓立碑的經(jīng)過和目的。第八頁，共19頁。思考:第二段議論五人之死的不同尋常，將五人與其他人對比(duìbǐ)，請分析其作用？第九頁，共19頁。突出(tūchū)五人光明磊落不同尋常凡富貴之子(zhīzǐ)，慷慨得志之徒五人對比(duìbǐ)曒曒死而湮沒不足道第十頁，共19頁。蘇州市民暴動(bàodòng)過程起因發(fā)展高潮(gāocháo)結(jié)局周公(zhōuɡōnɡ)被逮，士人聲義緹騎厲斥，眾不能堪吳民痛心，噪而相逐中丞請示，按誅五人英勇抗暴第十一頁，共19頁。意氣揚(yáng)揚(yáng)(yìqìyángyáng)，談笑以死斷頭(duàntóu)懸城，色不少變賢士(xiánshì)發(fā)金，頭與尸和慷慨就義大夫修墓，立石作記（嫉惡如仇、視死如歸）（正氣長存）旌其正義第十二頁，共19頁。思考(sīkǎo):第五節(jié)作者將五人與哪些人對比?請分析其作用。第十三頁，共19頁。大閹之亂，縉紳(jìnshēn)難以不易其志五人:激昂大義(dàyì)，蹈死不顧對比突出(tūchū)五人不畏強(qiáng)暴的斗爭精神第十四頁，共19頁。高爵顯位(xiǎnwèi)，辱人賤行周公(zhōuɡōnɡ)贈謚美顯，榮于身后(shēnhòu)五人加其土封，四方之士無過而拜且泣斯固百世之遇也對比五人之死的重大意義第十五頁，共19頁。為義而死——屈豪杰(háojié)之流,扼腕墓道,發(fā)志士之悲壽終正寢(shòuzhōngzhèngqǐn)——人皆得以隸使之對比(duìbǐ)死的意義、影響完全不同第十六頁，共19頁。對比意義五人“激于義而死富貴之子、慷慨得志之徒“淹沒不足道”光明磊落五人“激昂大義、蹈死不顧”縉紳“易其志”不畏強(qiáng)暴五人“有重于社稷”高爵顯位“辱人賤行”死之意義重大五人“盡其天年”（假設(shè)）老于戶牖之下榮于身后的顯耀第十七頁，共19頁。歌頌五人“激于義而死”的精神和群眾斗爭的巨大力量。批判甘心(gānxīn)依附閹黨的官僚士大夫的卑劣行徑。中心思想(zhōnɡxīnsīxiǎnɡ)“亦以明死生之大