第3頁(yè)共3頁(yè)師德師風(fēng)演講稿：幸福像花兒一樣去年的夏?天，我站在?小學(xué)部音樂(lè)?教室的講臺(tái)?上介紹自己?。從學(xué)生到?老師的巨大?轉(zhuǎn)變和新的?環(huán)境，讓我?非常緊張，?我說(shuō)：“我?是來(lái)自__?_第一師范?文史系07?級(jí)語(yǔ)文教育?一班的楊亞?杰?！苯?天，我站在?這里，用老?師的身份來(lái)?面對(duì)大家，?我想說(shuō)：“?我是來(lái)自陽(yáng)?朝國(guó)際實(shí)驗(yàn)?學(xué)校小學(xué)部?一年級(jí)__?_班的班主?任及語(yǔ)文老?師楊亞杰。?”我仍保有?羞澀和緊張?，但它們卻?因?yàn)橐环N極?具幸福感的?力量被遠(yuǎn)遠(yuǎn)?地甩在了后?面。是的，?作為一名應(yīng)?屆畢業(yè)生，?在工作的第?一年里，我?如今的堅(jiān)定?，我每一點(diǎn)?一滴的成長(zhǎng)?，都離不開(kāi)?陽(yáng)朝國(guó)際這?個(gè)大家庭。?做老師，擁?有長(zhǎng)聞花香?的幸福，做?陽(yáng)朝國(guó)際的?老師，幸福?卻像花兒一?樣。在陽(yáng)?朝國(guó)際，有?永遠(yuǎn)和你在?一起的領(lǐng)導(dǎo)?。應(yīng)聘時(shí)，?我第一次見(jiàn)?到了顏校長(zhǎng)?，她那的親?切的笑容就?深深地印在?我的腦海中?。學(xué)生進(jìn)行?入學(xué)教育的?時(shí)候，她帶?著這樣的笑?容走進(jìn)教室?來(lái)告訴我：?“楊亞杰，?書(shū)柜從后面?看起來(lái)不太?穩(wěn)，你再挪?一挪，一年?級(jí)的孩子要?格外注意安?全?！边\(yùn)?動(dòng)會(huì)入場(chǎng)前?，她會(huì)來(lái)問(wèn)?：“學(xué)生手?上拿的東西?都分發(fā)好了?嗎？”這樣?貼心的提醒?一次又一次?。有事情處?理不當(dāng)?shù)臅r(shí)?候，她同樣?也很?chē)?yán)厲。?有一次，我?們班一個(gè)孩?子掉進(jìn)了醫(yī)?務(wù)室后面的?臭水溝，正?值中午，沒(méi)?有熱水，顏?校長(zhǎng)見(jiàn)我牽?著這孩子往?宿舍走，一?邊批評(píng)我：?“早就提醒?了這后面不?能來(lái)，你要?給學(xué)生做強(qiáng)?調(diào)呀！”，?一邊著急地?給教師公寓?裝了熱水器?的同事打電?話，又囑咐?我給副班主?任打電話代?上午自習(xí)。?一直到我給?孩子洗完澡?換了衣服并?且和家長(zhǎng)溝?通好了，她?才離開(kāi)，就?是有了領(lǐng)導(dǎo)?事無(wú)巨細(xì)地?提醒，讓初?為班主任的?我漸漸成熟?起來(lái)。陽(yáng)朝?的領(lǐng)導(dǎo)像一?盞燈，照亮?了我前行的?路，他們又?像是一股甘?冽的清泉，?滋潤(rùn)我干涸?的心田，他?們更像是一?種動(dòng)力，推?動(dòng)著我去努?力拼搏、進(jìn)?取。有了這?樣的領(lǐng)導(dǎo)，?幸福像花兒?一樣。在?陽(yáng)朝國(guó)際，?有合作互助?的團(tuán)隊(duì)。班?級(jí)管理是一?大難事，但?年級(jí)組的老?師們總會(huì)會(huì)?和我一起想?辦法。我們?班有一個(gè)留?長(zhǎng)辮子的男?孩，猶如一?個(gè)___，?好欺負(fù)同學(xué)?，欺負(fù)完了?還不忘裝可?憐，這個(gè)孩?子抓住了我?容易心軟的?特點(diǎn)，連犯?了幾次錯(cuò)誤?。一天早上?，他不小心?被同學(xué)絆倒?了，在地上?邊打滾邊嚎?叫。我到教?室的時(shí)候，?李雙紅老師?正在問(wèn)情況?。把孩子拉?回辦公室，?在我的老辦?法上，譚紅?老師給這孩?子說(shuō)道理，?李純老師對(duì)?他采用激將?法，MIS?S楊了用懷?柔政策，輪?番下來(lái)，孩?子不鬧了，?乖乖地和我?去了醫(yī)務(wù)室?。在教學(xué)上?大家喜歡一?起討論，而?我，更是獲?得一次又一?次的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)。第一?次教漢語(yǔ)拼?音字母歌，?有些無(wú)從下?手，提前去?___師的?教室聽(tīng)一堂?課，再去李?純老師班里?聽(tīng)一堂課，?經(jīng)驗(yàn)豐富的?老師游刃有?余的課堂，?又我豁然開(kāi)?朗。布置教?室，羅老師?幫忙作畫(huà)，?劉麗亞老師?幫忙粘貼，?MISS楊?和李靜老師?提供素材，?在大家的齊?心協(xié)力下，?我們班的墻?刊成了一道?亮麗的風(fēng)景?線.在陽(yáng)朝?國(guó)際，有即?使不熟悉卻?仍然給人溫?暖的同事。?在二___?班監(jiān)考念題?時(shí)出現(xiàn)一些?失誤，去找?曹老師，話?還未說(shuō)完，?她卻先笑著?安慰我：“?沒(méi)事，沒(méi)事?，你不要不?好意思?！?一天，我正?在食堂和李?靜老師抱怨?班上的煩心?事，文老師?在一旁輕輕?地說(shuō)了一句?：“如果每?一天都沒(méi)有?事情發(fā)生，?那還要我們?這些班主任?干什么呢？?”沒(méi)有安慰?，卻讓我很?快找到自己?的定位，立?馬平靜下來(lái)?。周末不回?家，何老師?從食堂打了?飯，做了好?吃的家常菜?，在宿舍的?走廊里喊我?“亞杰，自?己拿著碗筷?來(lái)吃飯?！?好似姐姐一?般，讓我有?了家的溫暖?。古人云:?千人同心，?則得千人之?力;萬(wàn)人異?心，則無(wú)一?人之用.是?啊，小溪只?能泛起破碎?的浪花，百?川才能激起?驚濤駭浪