Word-14-幼兒游戲活動(dòng)方案,幼兒游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)（7篇）幼兒嬉戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)（精選7篇）

幼兒期的幼兒，無(wú)論在體格和神經(jīng)發(fā)育上還是在心理和智能發(fā)育上，都消失了新的進(jìn)展。以下是預(yù)備的幼兒嬉戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)范文，歡迎借鑒參考。

幼兒嬉戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)（篇1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗試，發(fā)覺(jué)轉(zhuǎn)動(dòng)塑料片能使小船開起來(lái)，而且轉(zhuǎn)動(dòng)的方向不一樣，小船開動(dòng)的方向也不一樣。

2、在不斷探究，體驗(yàn)勝利的過(guò)程中，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一只用筷子做的小船，一片小塑料片，蒸飯用的盤每組兩只。

2、圖片：有螺旋槳的小船。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹小船。

1、(出示圖片)這是小船的什么?(螺旋槳)

它有什么用呢?(螺旋槳轉(zhuǎn)起來(lái)，小船就開起來(lái)了)

2、(供幼兒操作的小船)今日，老師也帶來(lái)了一只小船，它是用什么做的?(用筷子和牛皮筋綁成的)，另外，還有一張紅牌子。

3、我們來(lái)玩開小船好嗎?(將小船放入水中)

它怎么不動(dòng)呀?為什么?(由于沒(méi)有螺旋槳)

你有什么方法能讓它開起來(lái)嗎?誰(shuí)情愿來(lái)試試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒自由擺布，想方法讓它開起來(lái))

二、幼兒第一次嘗試開小船，發(fā)覺(jué)用小塑料片做螺旋槳能使小船開起來(lái)的隱秘。

1、每個(gè)小伴侶都去試一試，不能用手推，也不能用嘴巴吹，就用老師給預(yù)備的這兩樣?xùn)|西，想想怎么樣才能讓小船開起來(lái)。

2、(集中溝通閱歷)誰(shuí)情愿上來(lái)試試，讓我們看看你是怎么讓小船開起來(lái)的。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，他們的小船是往哪里開的。

三、幼兒其次次嘗試開小船，發(fā)覺(jué)塑料片擰的方向與船開的方向之間的關(guān)系

1、為什么有時(shí)候小船會(huì)往前開，有時(shí)候卻往后退呢?再去試試，看看你會(huì)發(fā)覺(jué)什么?

2、(鞏固閱歷)你們來(lái)教我試試好嗎?

四、幼兒第三次嘗試，發(fā)覺(jué)塑料片轉(zhuǎn)的圈數(shù)與船開得遠(yuǎn)近的關(guān)系。

1、請(qǐng)兩名幼兒演示開小船競(jìng)賽，爭(zhēng)論為什么小船會(huì)開得有遠(yuǎn)有近。

2、幼兒自由結(jié)伴競(jìng)賽開小船。

五、結(jié)束，幼兒連續(xù)自由探究，發(fā)覺(jué)更多的隱秘。

幼兒嬉戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)（篇2）

嬉戲目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)原地雙手胸前投籃、原地跳投的投籃方法，提高投籃的精確?????性與命中率，進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)力量。

2、培育自由探究、勇于創(chuàng)新的精神和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的樂(lè)趣。

嬉戲預(yù)備：

1、小籃球人手1個(gè)。

2、凹凸不同的籃球架。

3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

嬉戲過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

老師與幼兒一起拿著小籃球進(jìn)場(chǎng)。在老師的帶領(lǐng)下，幼兒與小籃球一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

幼兒園投籃教案1

二、學(xué)習(xí)原地雙手胸前投籃的方法。

老師示范講解：雙手持球置于胸前，兩腳自然開立，兩膝微曲，手指自然張開成球狀，兩個(gè)大拇指相對(duì)成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投籃時(shí)，下肢蹬地發(fā)力，雙臂向前方伸出，把球投向籃筐。

幼兒徒手做原地投籃動(dòng)作的仿照練習(xí)，體會(huì)全身的協(xié)調(diào)協(xié)作。

幼兒兩兩結(jié)伴，兩人面對(duì)面站好，間距1。5～2米，持球做用投籃方法進(jìn)行傳有弧度球的練習(xí)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：投球動(dòng)作要連貫，兩人投籃可漸漸拉長(zhǎng)距離，體會(huì)轉(zhuǎn)變距離后投籃時(shí)蹬腿、伸臂、出球的全身協(xié)調(diào)用力。

三、學(xué)習(xí)原地跳投的方法。

老師示范原地跳投動(dòng)作：預(yù)備動(dòng)作與原地雙手胸前投籃相同，但在投籃時(shí)，兩腳快速蹬地起跳，同時(shí)兩臂上振，舉球跳投到籃筐。

幼兒徒手仿照練習(xí)。

幼兒結(jié)伴站好，兩人相距1。5～2米，持球做原地跳投動(dòng)作。

指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)垂直向上起跳，投籃時(shí)雙腳同時(shí)蹬地起跳。兩人變換投籃的距離，由近及遠(yuǎn)，體會(huì)依據(jù)不同距離應(yīng)使用不同力氣。

四、投籃嬉戲。

指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)凹凸不一的籃筐里(距籃筐1。5～2米)。

指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)擺成一排的輪胎里。

指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)呼啦圈里。

指導(dǎo)重點(diǎn)：用原地雙手胸前投籃和原地雙手跳投的投籃方法進(jìn)行投籃嬉戲，提示幼兒投籃距離可由近到遠(yuǎn)。

五、嬉戲“搶球”。

老師介紹玩法：集體在固定的場(chǎng)地上進(jìn)行傳球嬉戲，老師把球傳給一個(gè)幼兒，幼兒想方法去搶球，這名幼兒應(yīng)盡量不讓同伴搶到自己的球。持球的幼兒可以運(yùn)球跑，也可以把球傳給其他人。

規(guī)章：老師與幼兒的球要連續(xù)拍，愛護(hù)好自己的球，適時(shí)把球傳給同伴。

師幼嬉戲。

六、結(jié)束嬉戲。

老師與幼兒一超整理場(chǎng)地，放好籃球，漫步?????回嬉戲室。

嬉戲延長(zhǎng)：

1、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論怎樣才能提高自己投籃的精確?????性。

2、請(qǐng)幼兒回家后與爸爸媽媽一起找有關(guān)籃球的學(xué)問(wèn)，并講給大家聽。

3、請(qǐng)幼兒用繪畫的形式描繪自己投籃的樣子。

幼兒嬉戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)（篇3）

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒開心地參與嬉戲活動(dòng)，遵守嬉戲規(guī)章，留意傾聽別

人的話。

2、要求幼兒用短句回答問(wèn)題。

3、在嬉戲中熬煉發(fā)散性思維及語(yǔ)言反應(yīng)的靈敏性。

教學(xué)預(yù)備：

草地背景圖，小傘和動(dòng)物等插入教具。

一.開頭部分

1、(出示背景圖)今日小動(dòng)物們都到草地上來(lái)玩了，你們看誰(shuí)來(lái)了?(企鵝)企鵝是怎么來(lái)的?(走來(lái)的)那我們就叫是走走的伴侶吧。猜猜還有哪些伴侶也是走來(lái)的?

2、(出示兔子)誰(shuí)來(lái)了?兔子是怎么來(lái)的?還有什么伴侶是跳過(guò)來(lái)的?我們叫它是跳跳的伴侶。

3、草地上還有些什么伴侶呢?

二.基本部分

小動(dòng)物在草地上玩得真興奮，突然轟隆隆天要下雨了伴侶們要淋濕了，怎么辦呢?

1、老師介紹嬉戲規(guī)章

1)傘兒說(shuō)：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了

，傘兒傘兒撐起來(lái)，跳跳的伴侶請(qǐng)進(jìn)來(lái)。傘兒請(qǐng)什么伴侶進(jìn)來(lái)?

2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示打雷、下雨、雨傘。

2.老師扮傘，與幼兒嬉戲兩遍。

3.請(qǐng)一名幼兒扮傘和幼兒嬉戲。

(除了走走、跳跳游游、飛飛的伴侶，還可以有哪些伴侶呢?)

4.幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行嬉戲。

5.請(qǐng)一組幼兒上來(lái)進(jìn)行一遍嬉戲。

三.結(jié)果部分

其實(shí)除了剛才小伴侶說(shuō)到的這些伴侶，還有許多的伴侶。如：大大的、小小的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的伴侶，請(qǐng)小伴侶回去后大家再來(lái)做嬉戲。

幼兒嬉戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)（篇4）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)談話、嬉戲讓幼兒鞏固方案的內(nèi)容。知道綠色食品、伴侶、好習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)組成

了健康的身體。

2、通過(guò)嬉戲讓幼兒體驗(yàn)勝利感。

二、活動(dòng)預(yù)備

套套娃一個(gè)，紙條(上面分別寫有習(xí)慣、伴侶、綠色食品、運(yùn)動(dòng)、健康身體)

三、活動(dòng)過(guò)程

1、出示套套娃，請(qǐng)幼兒尋寶，引起幼兒闖關(guān)愛好。

師：在套套娃的身體里藏有一個(gè)寶藏，你們想擁有嗎?

2、通過(guò)闖關(guān)，讓幼兒鞏固方案健康身體的組成

(1)第一關(guān)：習(xí)慣

師：你們有習(xí)慣嗎?習(xí)慣有兩種你們知道是那兩種?哪些是壞習(xí)慣?好習(xí)慣有哪些?

你們喜愛好習(xí)慣還是壞習(xí)慣?

(大家一起用坐得好的習(xí)慣打開套套娃)

(2)其次關(guān)：伴侶?

師：你們有伴侶嗎?跟伴侶見面你們會(huì)怎么樣做?你是怎么樣交到伴侶的?假如和伴侶吵架你會(huì)怎么做?

(和伴侶相互擁抱，用伴侶的力氣打開套套娃)

(3)第三關(guān)：綠色食品

師：什么樣的食品稱為綠色食品?綠色食品有哪些?你們喜愛綠色食品嗎?為什么?

(請(qǐng)幼兒用身體擺出一種喜愛吃的水果來(lái)，用綠色食品的力氣打開套套娃)

(4)第四關(guān)：運(yùn)動(dòng)

師：你們喜愛運(yùn)動(dòng)嗎?平常都有運(yùn)動(dòng)嗎?都在哪里做些什么運(yùn)動(dòng)?做運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有哪些好處?

(請(qǐng)小伴侶做一種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，用運(yùn)動(dòng)的力氣打開套套娃)

3、找出寶藏，知道寶藏的隱秘就是讓我們擁有健康的身體

師：原來(lái)寶藏的隱秘就是健康的身體，我們?cè)趺礃硬拍軗碛薪】档纳眢w呢?[]

4、結(jié)束

師評(píng)：我們得到了寶藏，要懂得與別人共享，現(xiàn)在我們就出去跟你們的好伴侶說(shuō)說(shuō)，讓他們也擁有健康的身體。

幼兒嬉戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)（篇5）

本學(xué)期我們營(yíng)建大班將圍繞民間嬉戲線描畫為特色開展一系列活動(dòng)。

一、選擇民間嬉戲線描畫為特色活動(dòng)的理由：

1.孩子們的愛好：對(duì)于新接到的孩子，我還不是特殊的熟識(shí)，但從這兩個(gè)星期的相處下來(lái)，我發(fā)覺(jué)孩子們特殊喜愛畫畫。第一周的時(shí)候我們還沒(méi)有教材，只有一本空白的畫畫本，當(dāng)我讓孩子們畫畫時(shí)，他們表現(xiàn)地特別的興奮。還始終嚷著要讓我教給他們沒(méi)有畫過(guò)的東西。畫完以后每個(gè)小伴侶都來(lái)問(wèn)我，老師我畫得好不好，我畫得怎么樣?

在平常的生活中，孩子們始終在玩民間嬉戲，但對(duì)于畫民間嬉戲還沒(méi)有接觸過(guò)，在平常也很少接觸到線描畫，所以我想教給孩子們新奇的，以民間嬉戲線描畫這樣一個(gè)主題來(lái)吸引孩子們。

2.為課題服務(wù)：本學(xué)期顧芳芳老師的課題《運(yùn)用民間嬉戲主題線描畫，提升幼兒美術(shù)素養(yǎng)的培育討論》在市里立項(xiàng)了，顧老師的課題是在大班的基礎(chǔ)上運(yùn)作的，而顧老師教的是小班，對(duì)于課題的討論很難實(shí)現(xiàn)，所以為了更好地為課題服務(wù)，所以本學(xué)期我班以民間嬉戲線描畫為特色來(lái)開展活動(dòng)。

3.園本研訓(xùn)：我園始終以民間嬉戲?yàn)樘厣顒?dòng)，為了更好的開展我園的特色項(xiàng)目，所以將民間嬉戲這一特色與線描畫結(jié)合，更好地園本研訓(xùn)服務(wù)。

二、選擇民間嬉戲線描畫為特色活動(dòng)的目的：

通過(guò)民間嬉戲線描畫為班級(jí)特色，來(lái)提升孩子們繪畫和表現(xiàn)的力量。由此來(lái)感受民間嬉戲線描畫的美，體現(xiàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)，培育愛好。

三、民間嬉戲線描畫的實(shí)施過(guò)程：

1.玩民間嬉戲：讓幼兒在畫之前有個(gè)親身的體驗(yàn)，并把孩子們做過(guò)的嬉戲以照片的形式記錄下來(lái)。

2.看民間嬉戲圖片：把孩子們玩民間嬉戲時(shí)的照片給孩子們看，體驗(yàn)做民間嬉戲時(shí)的歡樂(lè)。在觀看時(shí)，請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀看做嬉戲時(shí)的動(dòng)作、姿態(tài)等。

3.了解線描畫：讓幼兒知道什么叫做線描畫。并知道線描畫用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡(jiǎn)潔，它們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行繪畫，既可以對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫，也可以對(duì)物象進(jìn)行簡(jiǎn)潔地藝術(shù)處理;既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。

4.進(jìn)行線的練習(xí)：由于我班是中大班混齡班級(jí)，對(duì)于中班的孩子們說(shuō)，基礎(chǔ)比較差，所以線條的練習(xí)也是特別地重要，能為今后的做畫打好肯定的基礎(chǔ)。如長(zhǎng)線、短線、直線、曲線等等都要漸漸練習(xí)。

5.臨?。航o孩子們看一些民間嬉戲線描畫，讓孩子們對(duì)民間嬉戲線描畫有肯定的概念，并進(jìn)行臨摹，在臨摹的過(guò)程中提升孩子們的線描畫的力量。

6.大膽創(chuàng)作：請(qǐng)孩子們觀看自己做過(guò)的民間嬉戲時(shí)的圖片，然后依據(jù)照片進(jìn)行大膽創(chuàng)作。但是這一步對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō)實(shí)施起來(lái)有肯定的難度，只能量力而為。

這些可能在一個(gè)學(xué)期內(nèi)無(wú)法完成，所以我們大班這一年的班級(jí)特色都以民間嬉戲線描畫。

四、實(shí)施的難度：

定民間嬉戲線描畫為班級(jí)特色，對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)，由于個(gè)人的美術(shù)功底不是特色好;對(duì)于班里的孩子也是一個(gè)挑戰(zhàn)，由于這幾次的畫畫下來(lái)，孩子們對(duì)美術(shù)方面很感愛好，但是畫得好的小伴侶不多。但是我們敢于接受這個(gè)挑戰(zhàn)，雖然不知道孩子在我的帶領(lǐng)下能進(jìn)步多少，但我信任有付出就肯定會(huì)有收獲。盼望孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下，個(gè)個(gè)都能成長(zhǎng)畫畫小能手。

幼兒嬉戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)（篇6）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒樂(lè)觀的參加意識(shí)和變廢為寶的意識(shí)。

2、增加了幼兒身體素養(yǎng)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的力量。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、哨子一個(gè)，廢舊報(bào)紙若干，小紅旗一個(gè)橡膠小鹿四個(gè)

2、錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶《一起加油》

活動(dòng)過(guò)程：

老師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入嬉戲

老師今日和大家一起來(lái)做個(gè)新嬉戲，好不好?(幼兒回答，好)看我手中拿了什么?(幼兒回答，報(bào)紙)今日我們就用它來(lái)做嬉戲，幼兒感到很新穎，也很期盼，那么下面就要好好的看老師怎么去做，等會(huì)老師要看你們自己的表演。

老師首先說(shuō)明嬉戲的規(guī)章和過(guò)程，并自己親身去演示吸紙跑的過(guò)程，幼兒睜大了眼睛，奇怪???的看著。

老師強(qiáng)調(diào)，吸紙跑這個(gè)嬉戲必需是你把報(bào)紙貼在胸前，借助風(fēng)力向前跑，跑的過(guò)程中不能任憑停下來(lái)，必需繞過(guò)中點(diǎn)(橡膠小鹿)返回堅(jiān)持跑道終點(diǎn)，假如中途停下來(lái)，報(bào)紙就會(huì)自己掉下來(lái)。假如紙掉下來(lái)了，你必需撿起報(bào)紙，重新放到胸前，再連續(xù)嬉戲。

2、嬉戲分組

將全班幼兒分成四個(gè)小組，站成四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一張報(bào)紙，他跑回來(lái)把報(bào)紙交給下一個(gè)小伴侶，看看四個(gè)小組的哪一個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他一個(gè)小紅旗。大家都要鼓掌表?yè)P(yáng)!

3、開頭嬉戲

幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開頭。在音樂(lè)的協(xié)作下，幼兒緊急而勞碌起來(lái)，有的幼兒動(dòng)作很規(guī)范，有的幼兒報(bào)紙掉下來(lái)好幾次，但他不放棄，撿起報(bào)紙連續(xù)前進(jìn)。

4、活動(dòng)結(jié)束

表?yè)P(yáng)鼓舞，老師做準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。

幼兒嬉戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)（篇7）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的快跑，平衡和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、增加了幼兒的自信念和士氣。提高了幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)和力量。

3、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：皮球若干