動植物野外實習(xí)總結(jié)報告植物地理野外實習(xí)是自然地理野外綜合實習(xí)的重要組成局部,是理論教學(xué)的延長與擴展,也是培育學(xué)生動手力量和創(chuàng)力量的重要環(huán)節(jié)。下面是店鋪為大家整理的動植物野外實習(xí)總結(jié)報告，期望大家寵愛。動植物野外實習(xí)總結(jié)報告篇一植物對很多人來說就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實植物的概念并不是這樣，有的細(xì)菌如藍(lán)藻也屬植物的范。植物是指能將無機物轉(zhuǎn)化為有機物的一類自養(yǎng)型生物。它是自然界的生產(chǎn)者，對于維持自然界的生態(tài)平衡有著重要的意義。我寵愛植物，我寵愛爭論它的根，莖，葉，花，果實，種子六大器官，寵愛了解植物的藥用價值，所以我很期盼植物學(xué)的野外實習(xí)，這樣我就可以實地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解把握書本學(xué)問。為了提高我們對動植物的生疏水平和實踐力量，加強理論學(xué)問的把握，我們生科院開展了為七天的野外實習(xí)，實習(xí)地點是阿吾贊，在這里植物種類繁多，為我們的實習(xí)爭論供給了豐富的資源。此次實習(xí)我們班分為四個小組，每個小組跟一名男生和兩位教師進(jìn)展實習(xí)，實習(xí)的內(nèi)容分為植物的實習(xí)和動物的實習(xí)，而我們一班是先實習(xí)植物。野外實習(xí)是植物學(xué)教學(xué)中不行分割的重要組成局部，是理論聯(lián)系實際，穩(wěn)固和加深課堂教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，野外實習(xí)使同學(xué)們對課本的學(xué)問有了更深刻的理解和一個理性的生疏。2023年5月26日上午8點鐘左右我們生科12-1班的全班同學(xué)們在努爾買買提教師，納森巴特教師和張偉教師的指導(dǎo)下去了伊犁林場阿吾贊族游區(qū)。阿吾贊森林公園位于伊寧縣城以北23千米處，為自治區(qū)級森林公園。景區(qū)內(nèi)松柏青青，風(fēng)景秀麗，氣候宜人。一到這里我們就寵愛上了，由于這里的風(fēng)景美麗，空氣清楚。植物學(xué)野外實習(xí)不僅擴大和穩(wěn)固我們所學(xué)的理論學(xué)問，培育我們的獨立工作力量和團(tuán)隊協(xié)作力量，而且可以使我們更多的生疏自然界中植物的多樣性，激發(fā)對植物學(xué)的興趣。利用野外實習(xí)，我們得以將課堂上所學(xué)的分類原理與活材料相對應(yīng)，使這些抽象的原理具體化，提高了我們鑒別植物的力量。我在其次小組，與何海教師一起“最早動身，最晚回來”，熬煉的不僅是鑒別力量，還包括身體素養(yǎng)。野外實習(xí)穩(wěn)固了我們的課堂學(xué)問，讓我們親自體驗了壓制標(biāo)本的過程。我們在實習(xí)過程中樂觀運用課堂學(xué)問去觀看、識別各種植物、認(rèn)真區(qū)分類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實際，不僅加深了我們對課本學(xué)問的印象，而且培育了我們對課本學(xué)問的運用力量。比方麻楝和人面子大體看上去就很像，很多同學(xué)在區(qū)分這兩種植物的時候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個枝條下來比較一下他們的葉子和枝條就很簡潔識別的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的，摸上去很舒適的感覺，而人面子就沒有這些特征。為期7天的植物學(xué)野外實習(xí)，在2號下午壓制完標(biāo)本后宣告完畢了。此次的野外實習(xí)，不僅使我們開拓了眼界，更讓我們對植物有了更深的了解。通過這次的野外實習(xí)，我對植物爭論產(chǎn)生了深厚的興趣，對專業(yè)學(xué)問有了進(jìn)一步的提高.此次的野外實習(xí)收獲很大，我學(xué)會了如何通過植物的外部特征去識別植物的種類，如先觀看是單子葉植物還是雙子葉植物、看葉子是對生還是互生、看果實的類型…在采集標(biāo)本時，不同種類的植物要求也不同，對于禾本科的要求根、莖、葉都要齊全，而對于木本植物，則需要花、果還要完整的葉子生長，能夠讓我們識別出其葉子生長類型，而且在采集標(biāo)本時，我們不呢不過選取那些比較嫩的植物，由于假設(shè)植物太嫩，在壓制標(biāo)本時不好壓，很簡潔變形，而且植物太嫩，它的特征也不夠明顯，因此，選取植物標(biāo)本，肯定要選取其特征明顯的部位，這樣既便利我們識別標(biāo)本，而且在壓制過程中不易變形，簡潔壓成標(biāo)本，而那些果實就可以另外晾干，不必放在標(biāo)本夾內(nèi)，等制作標(biāo)本時在放回原位。通過對實物的觀看和教師認(rèn)真的講解，我們已經(jīng)能夠識別出很多植物了，雖然不肯定能準(zhǔn)確的說出某某植物的特點，但是起碼的名稱和科屬，我們已經(jīng)能夠識別出來。此次的野外實習(xí)，不僅使我們開拓了眼界，更讓我們對植物有了更深的了解。通過這次的野外實習(xí)，我對植物爭論產(chǎn)生了深厚的興趣，對專業(yè)學(xué)問有了進(jìn)一步的提高。與此同時，在實習(xí)過程中大家相互幫助，也充分加強了同學(xué)之間的感情。在實習(xí)過程中教師的諄諄教導(dǎo)，以及同大家的細(xì)心溝通，更加增加了師生之間的情意。信任這次實習(xí)肯定會成為我們大家在大學(xué)生活中難以忘記的奇特記憶。動植物野外實習(xí)總結(jié)報告篇二實習(xí)目的：理論聯(lián)系實際，將課本上的學(xué)問與現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，將我們所學(xué)的理論落實到真正的事物上，也可以運用所學(xué)的學(xué)問識別一些上課是沒有涉及到，并且課本上也沒有具體說明的植物，將理論系統(tǒng)化。使我們通過親身體驗更深刻更形象更具體地記住宅學(xué)學(xué)問，并能更嫻熟地加以運用。實習(xí)地點：尖峰嶺的熱帶樹木園實習(xí)內(nèi)容：在不同時間、不同地點、不同環(huán)境下采集野外標(biāo)本假設(shè)干種，對其進(jìn)展識別、分析，了解其生活習(xí)性、名字、科目等，并對其進(jìn)展壓制等具體操作。具體行程：6月27日是我們植物野外實習(xí)起程的日子，早晨12：40我們乘上了開往尖峰嶺的汽車，一路上我們懷著無比感動的心情，同時也計劃著接下來為期一周的具體實習(xí)過程……到了或許是下午3：40我們抵達(dá)尖峰嶺熱帶樹木園，來到了熱帶樹木園，也就是我們住的地點。由于時間比較晚，加上同學(xué)們一路坐汽車比較累，第一天就沒有安排行程，大家各自回寢休息，為明天做好充分的預(yù)備。6月28日是我們正式野外實習(xí)的第一天，今日的地點是熱帶樹木園，早晨7點半集合，步行大約四格外鐘到達(dá)那里，這是一個自然植物園，同時也是一個旅游景點，沿著山路登上了半山腰，這里有很多種植物，大家開頭以小組為單位采集標(biāo)本，其中有藜蘆、玉竹、土三七、黃芪、黃花菜、野火球、棉團(tuán)鐵線蓮、歪頭菜等二十幾種植物，有些是尋常不太常見的?；蛟S到了中午的時候，我們開頭集合預(yù)備返回。下午3：00開頭壓制標(biāo)本，并查檢索表標(biāo)記每種植物的名稱、科、屬等，今日的任務(wù)就按打算完成了。6月29日，今日要去的是筆架山(三角山)，路程比較遠(yuǎn)，或許要經(jīng)過兩個小時的步行才能到達(dá)，所以今日的任務(wù)量是比較大的，由于天氣比較炎熱，大家走的也比較吃力，到達(dá)山腳已經(jīng)將近十一點了，于是大家席地而坐開頭午飯，休息片刻才開頭正式爬山，和昨天不同，筆架山?jīng)]有臺階式的山路，而且樹木也茂盛的多，所以對我們的挑戰(zhàn)性也就會越大，由于山陡，我們一個牽著一個，很快就到了山頂，之后大家分散開頭采集，雖說這里環(huán)境惡劣了一點，但植物的種類卻非常豐富，我們采到了龍膽、五味子、手掌參、川地龍、渥丹、狼尾草、并頭黃芩等植物，采完后便回山腳集合，此時全部的人都已經(jīng)筋疲力盡了，可是還要走十多里的路，有是一個難題啊!在大家的相互鼓舞下，最終按時回到了住處，這一天是最累的一天，但也是最有意義的一天，它讓我們變的更加堅強，同時也懂得了合作的重要性。晚上7點開頭壓制標(biāo)本，今日的任務(wù)就完畢了。月30日，由于昨天大家都比較累，所以今日選擇了一個相對較近的地點，這是一個小樹林，雖然小，但事實上它的植物種類并不少，在這里我們采集到了白蘚、觀倉術(shù)、廣布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物，中午就返回了住處。按例，下午三點開頭壓制標(biāo)本，另外要求畫兩張標(biāo)本圖，這天的任務(wù)就這些。月1日，今日教師帶著我們?nèi)チ宋宕筮B池的一個旅游景點，早8：00動身，半小時左右到達(dá)了目的地。首先映入眼簾的就是一條長長的石階山路，于是，我們開頭爬山，看了路標(biāo)，或許爬到三百米時就感覺到累了，這時上面的游人已經(jīng)有返回的了，還鼓舞我們說：姑娘們加油啊!還沒到一半的路程呢，你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端……聽著鼓舞的話,我們加快了步伐,一路上我們還拍了很多照片,尤其是到火山口的那一刻,真是興奮至極,之后又去了仙女宮和水簾洞,目睹了石海的壯麗,沒一個地點都留下我們大家的喜悅和感動的心情,就這樣始終玩到了下午兩點多,或許三點半,我們回到了原地。這一天就這樣在歡快中度過了。7月2日，在教師的帶著下，我們今日先后去了南飲泉和北飲泉，這里有很多風(fēng)格別具特色的小建筑，其中“世界名泉”是最吸引人的地點，接著又去了藥泉湖，記得這里的泉水是最具特點的，味道有點閑，而且對于這水還有其秀麗的傳奇，隨后我們又買了些小飾品，有五大連池留念項鏈，雨花石和磁石等，都很具有地方顏色。中午，我們以組為單位返回。今日下午6：00，教師對我們這幾天的實習(xí)內(nèi)容進(jìn)展了測試，主要內(nèi)容是對植物的識別，測試完成，今日的任務(wù)也就完畢了。7月3日，這是本次植物野外實習(xí)的最終一天，一大早我們就預(yù)備4：00就離開了住處，踏上返回的列車，或許是出來時間長了，對學(xué)校便產(chǎn)生了牽掛，期盼著能夠快些到達(dá)，期盼著把我們的經(jīng)受講給那些沒來的同學(xué)聽，就這樣離五大連池漸漸的遠(yuǎn)了，我們?yōu)槠谝恢艿膶嵙?xí)生活也接近了尾聲。本次實習(xí)中所積存的局部植物簡介：百合科(liliaceae)：單子葉植物,隸屬百合目(liliales)，多年生草本,少亞灌木或喬木狀。直立或攀援,具根狀莖、塊莖或鱗莖。葉互生或基生,少對生或輪生。(玉竹黃花菜北重樓等)菊科(keyinwiki)：雙子葉植物綱,菊目的一個科，草本,半灌木或灌木,稀喬木,有乳汁管和樹脂道，草本,頭狀花序,聚藥雄蕊,瘦果頂端帶冠毛或鱗片。(關(guān)倉術(shù)蒲公英等)毛茛科(ranunculaceae)：被子植物門,雙子葉植物綱較原始的一科。多年生至一年生草本,少數(shù)為藤本或灌木。單葉或復(fù)葉,通?；ド?...依據(jù)果實類型,通常分為具蓇葖果的金蓮花亞科和具瘦果的毛茛亞科。金蓮亞科主要有烏頭屬、翠雀屬、金蓮花屬、升麻屬...(棉團(tuán)鐵線蓮褐色鐵線蓮)唇形科(labiatae)：雙子葉植物綱菊亞綱的一科。通常為多年生至一年生草本。植株含芳香油,具有柄或無柄的腺體,或各種單毛、具節(jié)...多為二唇形,著色;雄蕊通常4,二強,稀2枚,通常前對長,后對較短,著生于2豆科(leguminosae)：一年生或多年生草本,灌木、喬木或攀援大藤本，花冠——一些是蝶形花冠。(黃芪)薔薇科(rosaceae)：草本，灌木或喬木，常有刺及明顯的皮孔?；ㄝ?裂或5枚，花瓣通常是5枚;花萼和花瓣通常著生在杯狀或其它外形花托的邊沿。雄蕊多枚，雌蕊1枚或多枚，雄蕊通常著生在杯狀或其他外形花托的邊沿。(薔薇)實習(xí)心得：這次實習(xí)我們學(xué)到了很多東西，將課本上的學(xué)問與實際生活中的相結(jié)合，這種方法讓我們