作者：羅曼·羅蘭扼住命運的咽喉Φ了解作者Φ走進傳主Φ拓展延伸羅曼·羅蘭，法國作家、思想家，人道主義者。被認為是法國當代最重要的作家。1915年，獲得諾貝爾文學獎。羅曼羅蘭極其擅長寫人物傳記，羅蘭為讓世人“呼吸英雄的氣息”，連續(xù)寫了幾部名人傳記：《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》。同時發(fā)表了長篇小說杰作《約翰·克利斯朵夫》。一、作者簡介譯者簡介傅雷：字怒安，號怒庵，翻譯家，文藝評論家。20世紀60年代初，傅雷因在翻譯巴爾扎克作品方面的卓越貢獻，被法國巴爾扎克研究會吸收為會員。他的全部譯作，現(xiàn)經(jīng)家屬編定編成《傅雷譯文集》《傅雷家書》。療治我青年時世紀病的是貝多芬，扶植我在人生中的戰(zhàn)斗意志的是貝多芬，在我靈智的成長中給我大影響的是貝多芬。

——傅雷《譯者序》貝多芬二、走進傳主

貝多芬出生的房子

位于維也納的貝多芬故居

貝多芬故居貝多芬的鋼琴貝多芬的手記德國波恩——貝多芬的故鄉(xiāng)德國波恩以貝多芬為榮維也納中心的貝多芬廣場貝多芬的墓碑維也納中央公墓

貝多芬雕像

貝多芬紀念幣紀念貝多芬的作品2月27日，在日本首都東京舉行的第21屆年度音樂會上，五千名業(yè)余合唱演員與交響樂團配合，共同演繹了德國作曲家貝多芬的《第九交響曲》。1990年德國統(tǒng)一時，十萬德國人奏響了貝多芬的"合唱交響曲"詞語積累：給下列的紅色字注音廢圮

睥睨

緘默棲身詛咒諧謔曲xù

tiántiāolántuānp?pìnìjiānqīz?xuè酗酒恬靜輕佻霧嵐

湍急1、閱讀課文,說說文章寫了幾個方面的內(nèi)容?2、再讀課文，體會作者在選取材料方面有什么特點？文章的線索又是什么？3、根據(jù)文中提供的信息，依時間順序，編寫貝多芬的大事記。整體感知1、閱讀課文,說說文章寫了幾個方面的內(nèi)容?整體感知：文章總共寫了四方面的內(nèi)容。一（1）：描繪了貝多芬的肖像。二（2-4）：敘寫了貝多芬童年生活對其性格與創(chuàng)作的影響。三（5-7）：交代法國大革命對貝多芬創(chuàng)作的影響。四（8-15）：講述貝多芬的音樂創(chuàng)作與其痛苦生活的關系。2、再讀課文，體會作者在選取材料方面有什么特點？文章的線索又是什么？作者所寫的傳記主要是一種“思想的傳記”。因而，作者的目標不是細致地記錄傳主的人生履歷，而是描繪他的心靈軌跡，致力于捕捉他的靈魂成長的蛛絲馬跡。所以作者在文中選取的都是側(cè)重于表現(xiàn)傳主思想情感方面的材料。串聯(lián)這些材料的線索是傳主思想情感的發(fā)展變化。3、根據(jù)文中提供的信息，依時間順序，編寫貝多芬的大事記。時間事件時間事件1770.12.6出生1792.11到維也納1774開始學習音樂1796——1797

為《行軍曲》、《我們是偉大的得意志族》譜曲1781加入劇院樂隊1796

開始出現(xiàn)耳聾癥狀1783當大風琴手1801熱戀圭恰迪妮1787母親去世；成為一家之主1802創(chuàng)作《葬禮進行曲》、《幻想奏鳴曲》、作品第三十一號之二；提琴奏鳴曲；《克勒策奏鳴曲》、宗教歌1789.5.14進入波恩大學1803圭恰迪妮他嫁；創(chuàng)作《第二交響曲》（1）課文中第一段集中描寫貝多芬的肖像，這段肖像描寫抓住了哪些特征？文本探究問題1：身材：短小臃腫，外表結(jié)實骨骼：運動家般的臉色：土紅到黃黃的額角：隆起而寬廣頭發(fā)：濃密而逆立眼神：威力而有獷野的光鼻子：寬大的鼻子又短又方牙床：結(jié)實得厲害嘴巴：細膩而下唇前突表情：憂郁，哀傷肖像描寫：特異的相貌大師的風范這段描寫生動傳神地刻畫了貝多芬的精神氣質(zhì)（2）除了第一段的肖像描寫，還有哪些地方有肖像描寫？

明確：課文第7段。描繪的是貝多芬年輕時的一幅肖像，“僵直的頭頸”、“一副睥睨一切和緊張的目光”。

（3）這些肖像描寫集中反映了貝多芬怎樣的性格？明確：性格倔強，意志堅定、外表強悍有力、內(nèi)心慈悲善良，這也是他在坎坷的人生中戰(zhàn)勝悲苦的資本。（1）貝多芬的一生遭遇了哪些苦難？問題2：愛情破滅殘疾多病孤獨無依出身卑微童年不幸雙耳失聰（2）面對苦難貝多芬采取什么態(tài)度？

渴望痊愈，渴望愛情，他充滿著希望。他要扼住命運的咽喉，決不屈服。人物形象：人類平庸的戰(zhàn)勝者，自己命運的戰(zhàn)勝者，人生痛苦的戰(zhàn)勝者。（3）了解了貝多芬的事跡之后，你認為貝多芬是一個怎樣的人？挫折態(tài)度

貝多芬

我們貝多芬和我們悲慘的童年病痛的折磨失戀的打擊我要扼住命運的咽喉！求學的艱難他人的誤解情緒的低谷積極面對，自我寬慰，滿懷信心，爭取成功??？在他的身上，你得到了什么啟示？三、拓展延伸，走進生活：古今中外，還有哪些人像貝多芬那樣敢于“扼住命運的咽喉”，也取得了成功？

千手觀音-----邰麗華盲人歌手----楊光半身殘疾激勵導師半丁你就是生命最大的奇跡！輪椅上的張海迪美國盲聾啞作家海倫·凱勒出身卑微，如果努力奮斗，也能成就精彩人生；身體殘疾，如果意志堅定，也能到達成功彼岸；身處逆境，如果頑強拼搏，也能創(chuàng)造人生輝煌。人生啟示：寫作訓練：提煉本文傳主生平事跡可以證明的論點論點一：家庭出身低不表明人生不能精彩本文論據(jù)：貝多芬出身低微，母親是女仆，父親是一個不聰明而酗酒的男歌手。他貧窮的出生和艱苦不幸的童年并沒影響他成長為一個偉大的音樂家。課外論據(jù)：

鑿璧偷光的匡衡、螢囊的車胤、映雪的孫康論點二：身體的殘疾并不能阻礙人到達成功的彼岸。本文論據(jù)：貝多芬于1796至1800年,遭遇耳聾的酷刑，他才26—30歲，但他并沒有失去對音樂的執(zhí)著追求，他的絕大多數(shù)名曲卻是在他耳聾之后創(chuàng)作的。課外論據(jù)：

自學成才的張海迪：身子三分之二殘疾，高位截癱，卻堅持自學外語、攻讀醫(yī)學，成為著名的年輕學者。

盲作家奧斯特洛夫斯基：前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基，雙目失明、下身癱瘓，但他卻躺在病床上用手摸索著創(chuàng)作了名著《鋼鐵是怎樣煉成的》；永遠坐進輪椅的霍金：當代最杰出的理論物理學家霍金，剛過完21歲生日就被確診患上了“盧伽雷氏癥”，即運動神經(jīng)細胞萎縮癥，被“宣判”只剩兩年的生命。雖然身體的殘疾日益嚴重，霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。從宇宙大爆炸的奇點到黑洞輻射機制，霍金對量子宇宙論的發(fā)展做出了杰出的貢獻，獲得1988年的沃爾夫物理獎。

盲人歌手楊光：來自中國哈爾濱的一位男孩，他8個月就因為病而雙目失明，在他的腦海里根本就沒有關于這個世界的任何影像記憶，直到現(xiàn)在，他的頭腦里沒有任何顏色的概念；可以說生活對楊光是不公平的，但他沒有被打倒。多年來他一直用音樂詮釋自己心中的世界，以樂觀的方式尋找色彩，在音符中描繪著美好的生活。他成功了，他是2007年星光大道年度總冠軍,并上了2008年的春晚節(jié)目。論點

三：青年人不要被失戀擊倒而一事無成。本文論據(jù)：貝多芬遭受了被愛情遺棄的不幸，此時的他正當盛年。但他在音樂事業(yè)上并沒有沉淪，反而創(chuàng)作出《第七交響樂》和《第八交響樂》這樣的名曲。課外論據(jù)：

杰克?倫敦——我要與新世紀一起出發(fā)

當世界進入20世紀的鐘聲敲過，美國作家杰克?倫敦對心愛的情人瑪貝爾的最后一次求愛，又因?qū)Ψ礁改傅姆磳Χ×恕＝芸藨阎俚耐纯嗷氐郊依?，大聲喊著“我要與新世紀一起出發(fā)！”連夜埋頭讀書，用發(fā)憤自學迎來20世紀第一個黎明。從此，他抓緊學習和寫作，1990年2月發(fā)表了轟動美國文學界的小說《狼的孩子》

居里夫人——生活和科學在召喚她居里夫人年青時第一次愛上的是當家庭教師的那家主人的大兒子卡西密爾。由于對方父母反對，漂亮英俊的卡西密爾向她宣布斷交。失戀的痛苦象反作用力一樣，推著她以發(fā)狂般的勇氣去奮斗。生活和科學在召喚，她終于跳出了失戀的深淵，踏上了科學大道并覓到了知音。歌德——憑借文學擺脫痛苦歌德多次失戀過，與綠蒂分手是第5次失戀，這次是最痛苦，多次欲自盡。但他終于堅強地戰(zhàn)勝了怯懦。后來當綠蒂結(jié)婚時，他還送了禮物。祝他們幸福。綠蒂后來就成為小說《少年維特之煩惱》中的主人公之一了。歌德每次失戀，都是憑借文學來擺脫精神痛苦的。論點四：不幸或逆境更能激勵人成才（或成功）

本文論據(jù)：縱觀貝多芬的一生，那就是“不幸”的代名詞，但逆境并沒讓他沉淪，喪失斗志，反而成就了他偉大的音樂人生。課外論據(jù)：

一代“史圣”司馬遷—

他由于李陵一案身受宮刑，蒙受大辱，但他終于頂過磨難，發(fā)憤寫完了輝煌巨著——《史記》。

越王勾踐臥薪嘗膽—春秋時期越王勾踐被吳王夫差打敗后，力圖雪恥，激勵自己，在屋內(nèi)懸一苦膽出人、坐臥都要嘗嘗，使不忘受辱之苦。睡覺時不用床鋪和被褥，睡在木柴上面，使不忘亡國之痛。經(jīng)過這樣多年的磨礪，終于使越國強盛起來，打敗了吳國。