班級管理的5個典型故事在我的班上，有這樣一個學(xué)生，平常不是很愛說話，課堂上總是顯得很沉默。一開始，我以為是學(xué)生的性格原因，后來我才知道，小孩子是因為大人疏于照顧，缺乏自信，了解到情況后，我第一時間去了學(xué)生家里，和她的父母做了一次家訪長談，告訴他們孩子需要關(guān)心，他們的成長需要你們的引導(dǎo)。在我的努力下，我的學(xué)生也逐漸開朗起來，我時常以講故事的方式去激勵她，她的性格也越來越開朗，在我的影響下，她的精神面貌也有了很大變化。教師節(jié)的時候，她送我了一張她自己的涂鴉，拿到手里的時候，我有些莫名的感動。在我的班里有一個女孩，平時不愛說話，學(xué)習(xí)成績一直不理想，稚氣未脫的臉上總是掛著與年齡不符的憂愁。通過走訪我了解到，她的父母在外打工，一直跟著爺爺奶奶生活，但他們畢竟已經(jīng)年老龍鐘，不能給予她該有的童年生活需求，所以對父母的思念和依賴也就越發(fā)濃厚，“雪上加霜”的殘酷生活更是讓孩子沉默寡言。于是，在一次中午放學(xué)途中，我主動走到她身邊和她講話，“XX，老師的家也在這邊，可以和你一起走嗎？”她顯然愣了一下，有點懵的說：“當(dāng)然可以，以前回家從沒碰到過老師呢。”我尷尬的笑笑：“是呀，那是老師在學(xué)校批改作業(yè)，所以回家遲一點。老師今天想去XX家里吃飯，不知道歡不歡迎呀？”小家伙第一次聽到有人要做自己的客人，也不知道是該開心還是緊張，但善良的孩子不會拒絕別人的請求，答應(yīng)了我臨時做客的要求。到家之后，我見到了她的奶奶，這是一位慈祥的老人，歲月的摧殘讓老人家已經(jīng)變得消瘦而憔悴，見到我的到來，那額頭上一道道皺紋仿佛一瞬間綻開了花朵。交談中，奶奶好幾次都有些哽咽，我明白老人家是在為孩子的將來擔(dān)心。她說：“孩子每次放學(xué)都會講很多關(guān)于你的事情，我想，這孩子是在你身上看到了她媽媽的影子。”聽到這里我也感到十分欣慰，本以為開導(dǎo)工作會有些艱難，但有了這層感情基礎(chǔ)，我知道XX對我并不排斥，這對之后開展工作有了極大的幫助。接下來，我知道這個孩子很喜歡畫畫，而且畫也畫得不錯，班上出黑板報我?guī)е?，美術(shù)課上我經(jīng)常展示她的作品，慢慢的，這個孩子改變了，變得活潑開朗。記得在那天上課的時候，班上的小陳同學(xué)和小王同學(xué)突然大打出手。兩人在課堂上激烈的打斗引起了非常不好的后果，我也對于他們這種突如其來的暴動感到十分擔(dān)憂，更憂慮這件事情背后隱藏的孩子們心態(tài)走入歧途的憂患。我通過向別的學(xué)生詢問，得知當(dāng)時的情況是這樣的：小陳一直有寫日記的習(xí)慣，那天小王趁他不在座位上的時候，偷偷將日記拿了出來，并大聲念了出來。小陳同學(xué)上課的時候越想?yún)s生氣，便動手打人，最終兩個人發(fā)生斗毆事件。在這起事件中，雙方都有錯。小王錯在先，他不應(yīng)該未經(jīng)小陳允許就私自偷看他的日記。小陳有錯在后，即便是小王偷看了日記，也應(yīng)該先講道理，不能這樣不計后果地采取行動。在另一方面，我對于小陳的性格一直以來就有想要進一步了解的想法，一直苦于沒有合適的機會，趁著這次的機會去到他的家庭做了進一步的了解。他的父母都在外地，他由爺爺奶奶養(yǎng)大，每年只有過年那幾天才能見到父母。但是，他與父母的相處也十分不融洽，從來沒有叫過他們“爸爸，媽媽”，甚至也是從來不主動交流。李某從小一個人長大，逐漸就養(yǎng)成了不愛說話的習(xí)慣，而且在小時候經(jīng)常會受到村里小朋友的欺負(fù)，有好幾次都和別人打起架來。據(jù)他的奶奶所說，他心情不好時就會將自己關(guān)在房子里，有一次考試沒有考好，就關(guān)了一整天，然后出來后就將屋前的一顆小樹苗折斷了。當(dāng)我知道這些情況以后，我開始想辦法對小陳同學(xué)實行愛的感化教育，想撫平他內(nèi)心的躁郁不安。通過多方努力，小陳的性格不再像以前那么別扭，與學(xué)生的關(guān)系也改善了許多，整個人更加陽光活力了。在最先的一個月內(nèi)，他還是像以前那樣。可是，在三個月之后，尤其是在我特地舉辦了一次課堂交流會之后，他開始與同學(xué)有了簡單的溝通。之后，小王主動向他道歉，他表示了原諒，并且承認(rèn)自己也有錯誤，兩人的關(guān)系不僅和好，還成為了朋友。現(xiàn)在，他話多了，臉上的笑也多了，成績也更進一層樓，對此我真心感到欣慰。我曾經(jīng)教過那樣一個女孩子，她在眾人眼中就像是雜草一般雜亂。在學(xué)校里，大家總說她并不像一個循規(guī)蹈矩的好學(xué)生，反而像是個混跡于社會的不良少女。為了能夠走進她的心，我開始一次又一次的和她展開對話。一開始的對話她總帶著那么些不配合的情緒。但是后來她告訴我，她有著一個殘缺破碎的家庭。父母的離異和母親的改嫁讓她再沒能感受到母親的溫柔愛撫，而她吃喝嫖賭一身污糟習(xí)氣的父親對她也從未盡到過撫養(yǎng)的責(zé)任，長期在外地不回家。是她快七十歲風(fēng)燭殘年的爺爺奶奶靠著照看工地?fù)Q來微薄收入才能供她上學(xué)。我得知情況以后，立即幫她申請了貧困補助，還時不時私下里給她補貼一些生活費，在經(jīng)濟上幫助著她。當(dāng)然，我也像家長一樣給予她關(guān)心和照顧，時不時給她買些女孩子喜歡的小玩意兒，節(jié)日里給她也送上一些小禮物，和在潛移默化中讓她堅硬的心再次變得柔軟。后來，她的成績越來越好，也終于有了自己的理想，開始朝著自己的未來漂泊。我始終記得，離校那一天，她來到辦公室向我鞠了一躬。讓我記得很清楚的是我們班的XXX同學(xué)。他非常的調(diào)皮而且自制力很差，XXX同學(xué)經(jīng)常在上課鈴聲響起后帶頭起哄，以致于每次來到課室都需要花幾分鐘來組織紀(jì)律，極其耗費心神。于是我想，壓抑孩子的天性不如釋放他，合理地釋放他的天性。一天抽空我找來XXX同學(xué)，認(rèn)真地和他談了很久，放下對紀(jì)律的指責(zé)，只從事件的本身討論交流，XXX同學(xué)終于和我坦白，他說自己就是愛玩，并不是故意違反紀(jì)律。在一個小時的促膝長談中，我明白了他的想法，于是為他組織一個好辦法——讓XXX同學(xué)組織課前活動?；顒拥木唧w安排、活動時的紀(jì)律管理都讓他來安排。明顯看到他的興趣一下