詩歌鑒賞鑒賞古代詩歌的技巧2023屆高考一輪復(fù)習(xí)命題方法（1）本詩有什么獨(dú)特的手法？請(qǐng)簡要分析。（2）詩中首句用什么方法表現(xiàn)情感的？（3）這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？（4）請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)詩中×聯(lián)進(jìn)行賞析。（5）本詩在××手法的運(yùn)用上有何妙處？請(qǐng)賞析。關(guān)鍵詞：手法、方法、具體手法名稱如何怎樣？賞析目錄抒情方式0102描寫手法03表現(xiàn)手法04修辭手法05結(jié)構(gòu)技巧表達(dá)方式01PartOne五種表達(dá)方式：描寫、抒情、議論、記敘、說明記敘：記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。作用：使描寫對(duì)象具體、形象。山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭(zhēng)渡喧。人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門?！啤っ虾迫弧兑箽w鹿門山歌》描寫：用生動(dòng)形象的語言對(duì)人、物、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。作用：使描寫對(duì)象具體、形象。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?！啤ぐ拙右住顿u炭翁》念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！啤り愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》抒情：表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、喜怒等主觀感情。作用：刻畫人物，突出中心。議論：對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表明的觀點(diǎn)。作用：點(diǎn)明觀點(diǎn)，突出主旨。所志在功名，離別何足嘆?！啤り扆斆伞秳e離》概念說明作用記敘記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。使描寫對(duì)象具體、形象。描寫用生動(dòng)形象的語言對(duì)人、物、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。使描寫對(duì)象具體、形象。抒情表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、喜怒等主觀感情。作用：刻畫人物，突出中心。議論對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表明的觀點(diǎn)。點(diǎn)明觀點(diǎn)，突出主旨。判斷下列古詩的表達(dá)方式漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。楊家有女初長成，養(yǎng)在深閨人未識(shí)?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。石壕吏里夫妻別，淚比長生殿上多。只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。記敘描寫議論抒情抒情方式間接抒情直接抒情：也叫直抒胸臆，直接表達(dá)對(duì)人物或事物的愛憎情感借景抒情托物言志用典抒情借古諷今3.表現(xiàn)法嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!——唐·杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》直接抒情（直抒胸臆）作用：真情實(shí)感，引起讀者共鳴。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改?！铎稀队菝廊恕ご夯ㄇ镌潞螘r(shí)了》借景抒情：把要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在景、物中，通過描寫景、物予以抒發(fā)。作用：使抒發(fā)的情感更具體、有感染力注意：景情關(guān)系（正襯、反襯）即景抒情-----先寫景后抒情寓情于景----只寫景，通過情感語言來抒情融情入景----通過特定意象來抒情.情景交融----景語即情語，“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆痹偃纭杜眯小分械摹皷|船西舫悄無言，唯見江心秋月白?！本芭c情的關(guān)系可分為正襯：樂景襯樂情、哀景襯哀情反襯：樂景襯哀情、哀景襯樂情景與情的關(guān)系可分為情景關(guān)系《絕句·遲日江山麗》[唐]杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

以樂景襯樂情《登高》

[唐]杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒懷。

以哀景襯哀情以哀景寫樂情

五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！保ɡ畎住度虑罚痉治觥壳叭?lián)寫塞下艱苦的環(huán)境條件和緊張的戰(zhàn)斗生活，尾聯(lián)卻轉(zhuǎn)到寫將士奮勇殺敵的豪情，這種豪情也正是全詩的中心。這樣，我們感受到的，是不畏艱苦、有著鋼鐵般意志的將士形象。這里，所謂的“哀”景，既然是用來反襯豪情，就全然不是悲哀的了。

零落成泥碾作塵，只有香如故?！纤巍り懹巍恫匪阕印ぴ伱贰芬悔榇核@花身，花影妖嬈各占春。縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。

------王安石《北陂杏花》托物言志：常常借助于某物的一些特征，來表達(dá)某種志向和情感。作用：委婉含蓄，饒有余味。武帝愛神仙，燒金得紫煙。廄中皆肉馬，不解上青天。

——唐·李賀《馬詩二十三首·其二十三》宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

------李商隱《賈生》借古諷今：借評(píng)論古代的人和事來評(píng)論現(xiàn)實(shí)。作用：抒發(fā)作者情感，增強(qiáng)表達(dá)效果?！皡菍m花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”------李白《登金陵鳳凰臺(tái)》用典抒情：借用典故來抒發(fā)自己的感情，諷刺時(shí)事，把歷史上的典故、眼前的景物和自己的感受交織在一起，抒發(fā)了憂國傷時(shí)的感慨。1.粉骨碎身渾不怕，要留青白在人間。2.此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。3.商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。托物言志直接抒情借古諷今練一練后庭花：歌曲《玉樹后庭花》的簡稱。南朝陳后主溺于聲色，作此曲與后宮美女尋歡作樂，終致亡國，所以后世稱此曲為“亡國之音”。1.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。2.江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年?3.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。4.如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。以樂襯樂以樂襯哀以哀襯樂以哀襯哀練一練借景抒情與托物言志“借景抒情”中所借之“景”具有臨時(shí)性，一般是眼前實(shí)實(shí)在在的景，通常是多種景，需要從多方面來細(xì)致描繪出這些景物的自然形態(tài)特點(diǎn)；所抒之“情”多是指熱愛、憤怒、贊

美、快樂、悲傷等情感；情與景都是臨時(shí)性的?！巴形镅灾尽敝兴兄拔铩币话憔哂幸环N約定俗成的性質(zhì)，通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想、情操、追求等。作者的描寫多聚焦在一個(gè)主體事物之上，多是“形”“神”兼?zhèn)涞摹＝韫胖S今（喻今）與用典抒情借古諷今(喻今)主要指作者借助歷史人物或事物影射、諷刺現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)自己的思想情感。用典抒情主要指作者在詩歌句子中引用古人古事或化用前人詩文詞句來抒情。前者主要是指詠史類詩歌的整體表現(xiàn)手法；后者主要是指具體詩歌句子的表現(xiàn)手法，多是局部文字的，不一定是詠史類詩歌才有的。設(shè)問方式及答題步驟設(shè)問方式(1)(2020·新高考全國Ⅰ卷)詩的頸聯(lián)寫到峨眉、峴首兩座山，對(duì)表達(dá)離情有何作用？請(qǐng)簡要分析。(2)(2017·上海高考)本詩是怎樣抒寫臨別情感的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。(3)這首詩用了怎樣的抒情方式？(4)請(qǐng)分析這首詩的表達(dá)技巧(或藝術(shù)手法，或表現(xiàn)手法)。(5)這首詩無一“情”字，卻處處含“情”，試分析本詩抒情的特色。答題步驟第一步：[點(diǎn)]指出所用手法。第二步：[析]結(jié)合句子分析。第三步：[評(píng)]簡析表達(dá)效果。即學(xué)即練(山東高考)閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。詠懷八十二首(其七十九)[三國·魏]阮籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)①起，羽翼自摧藏②。一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢使心傷。[注]

①商風(fēng)：秋風(fēng)。②摧藏：收斂，隱藏。這首詩整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)作簡要分析。答：這首詩運(yùn)用了托物言志(或“比興”“象征”)的手法，以鳳凰自喻(或“象征詩人自己”)，抒發(fā)了詩人孤獨(dú)無奈的苦悶心情和壯志難酬(或“報(bào)國無門”)的悲傷情懷。

描寫手法02描寫手法人物描寫：肖像、語言、動(dòng)作等正面描寫及側(cè)面描寫景物描寫描寫角度：時(shí)間、空間、感覺

描寫手法：正側(cè)，動(dòng)靜、視聽、虛實(shí)、聲色、明暗、點(diǎn)面、白描工筆、對(duì)比襯托1.今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?.狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。3.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。4.空山不見人，但聞人語響。虛實(shí)結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合白描練一練(1)兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(2)遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(3)明月松間照，清泉石上流。(4)東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。(5)人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。練一練設(shè)問方式及答題步驟設(shè)問方式(1)(2019·浙江高考)全詩是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請(qǐng)結(jié)合詩句分析。(2)(天津高考)請(qǐng)結(jié)合詩句說明頷聯(lián)(“落日鳥邊下，秋原人外閑”)采用了哪些表現(xiàn)手法。(3)這首詩歌用了怎樣的表現(xiàn)手法？(4)這首詩歌運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合(或其他指定的描寫手法)的手法，請(qǐng)作簡要分析。注意：高考單獨(dú)對(duì)描寫手法設(shè)置的題不多，考點(diǎn)大多在煉句題中涉及。答題步驟第一步：準(zhǔn)確指出用了何種手法。第二步：結(jié)合詩句闡釋是怎樣運(yùn)用這種手法的。第三步：指出此種手法的效果。

修辭手法

表現(xiàn)手法

表達(dá)方式

結(jié)構(gòu)技巧表達(dá)技巧