《出師表》ppt課件18530武城鎮(zhèn)東楊小學(xué)”廉潔家風(fēng)伴成長(zhǎng)“活動(dòng)總結(jié)武城鎮(zhèn)東楊小學(xué)”廉潔家風(fēng)伴成長(zhǎng)“活動(dòng)總結(jié)武城鎮(zhèn)東楊小學(xué)”廉潔家風(fēng)伴成長(zhǎng)“活動(dòng)總結(jié)“廉潔家風(fēng)伴成長(zhǎng)”活動(dòng)總結(jié)為大力倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深刻領(lǐng)悟中華民族傳統(tǒng)美德的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，武城鎮(zhèn)東楊小學(xué)開展了“廉潔家風(fēng)伴成長(zhǎng)”的活動(dòng)。此次活動(dòng)的開展，讓同學(xué)們?cè)俅螡撘颇厥艿窖?。學(xué)生們從各自家中挖掘、總結(jié)關(guān)于廉潔的家風(fēng)、家訓(xùn)，在全校形成了良好的文化氛圍。學(xué)校根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求，特別成立“家風(fēng)家訓(xùn)伴我行”，收集家教故事，學(xué)習(xí)關(guān)于廉潔的家風(fēng)、家訓(xùn)，弘揚(yáng)中華美德領(lǐng)導(dǎo)小組，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為此,學(xué)校深入開展“廉潔家風(fēng)伴成長(zhǎng)”系列活動(dòng)。學(xué)校通過輔導(dǎo)員在國旗下講話，開展主題隊(duì)會(huì)，收集家教故事等方式，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起、從自己做起，奮發(fā)向上，了解、弘揚(yáng)和踐行廉潔家風(fēng)校訓(xùn)。他們分別講述了有關(guān)“家風(fēng)、家訓(xùn)”的故事，讓大廣師生更加清楚地認(rèn)識(shí)到傳承優(yōu)良家風(fēng)的重要性。有了良好的家風(fēng)，整個(gè)社會(huì)也會(huì)更加和諧。各中隊(duì)還開展了以“廉潔家風(fēng)伴成長(zhǎng)”為主題的隊(duì)會(huì)，進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)師生共同樹立良好的道德觀。隊(duì)會(huì)課上，同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論，你說你的家風(fēng)，我說我的家訓(xùn)，有的同學(xué)還對(duì)自家廉潔的家風(fēng)、家訓(xùn)做了具體的說明。會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，爭(zhēng)相展示、分享這些優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)、家教故事；會(huì)后，一起整合將它們謄寫或打印出來，在班級(jí)學(xué)習(xí)園地張貼展出。同學(xué)們一致表示：今后將用實(shí)際行動(dòng)來踐行家風(fēng)、家訓(xùn)。組織學(xué)生開展家訓(xùn)、家教故事收集。由學(xué)生抄寫整理自己家庭或家族的家訓(xùn)或?qū)懜改傅乳L(zhǎng)輩對(duì)自己在家庭教育的各種經(jīng)歷和故事，傳承文明家風(fēng)、校訓(xùn)，進(jìn)一步弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)傳統(tǒng)文化，培育了文明家教新風(fēng)尚，在學(xué)生的心田上播下了文明的種子，并不斷萌芽，向上、向前發(fā)展。這一條條家訓(xùn)，一篇篇家教故事，無不承載著一個(gè)家族乃至一個(gè)民族的思想延續(xù)、文明教育，傳承和發(fā)展了中華民族的悠久歷史與文化。我們深知，與時(shí)俱進(jìn)地介紹并繼承中華家訓(xùn)文化及其優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期學(xué)校德育建設(shè)不可或缺的行動(dòng)指南，良好的家風(fēng)、家訓(xùn)必將成就少年未來的輝煌。武城鎮(zhèn)東楊小學(xué)2018年6月21日

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/myfavouritesubject范文開心寫作坊：我最喜歡的科目在你所學(xué)的科目里，你最喜歡的科目是什么？請(qǐng)以“Myfavoritesubject”為題，寫一篇英語作文。詞數(shù)：60~100。

技巧點(diǎn)撥

這篇文章要求學(xué)生介紹自己最喜歡的科目，并簡(jiǎn)要介紹該科目，同時(shí)說明自己喜歡這一科目的原因，還要寫出今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃。文章主題貼近校園生活，讓學(xué)生既有話題可寫，又有內(nèi)容想表達(dá)。建議學(xué)生在寫作時(shí)充分結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，簡(jiǎn)明扼要、有理有據(jù)地說明自己喜歡這一科目的理由，并有條理的列舉自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

寫作提綱

時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)，一般將來時(shí)

人稱：第一人稱

內(nèi)容：

1、介紹你最喜歡的科目是什么，以及你對(duì)該科目的了解；

2、寫出你喜歡這一科目的原因；

3、談?wù)勀銓?duì)該科目今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

重點(diǎn)詞組：我最喜歡的科目myfavoritesubject喜歡的favorite

努力學(xué)習(xí)workhard有趣且實(shí)用interestinganduseful

在未來inthefuture

重點(diǎn)句型:…ismyfavoritesubject.Itis…for...todosth.Ilike...because...Iaminterestedin...Iwill...

過渡銜接

在介紹喜歡這一科目的理由時(shí)，可以使用because,becauseof,inaddition等詞或詞組銜接上下文，使文章的條理更加清晰，內(nèi)容更有說服力。

一類文

Myfavoritesubject

Doyouknowwhatmyfavoritesubjectis?TheanswerisEnglish.

Aseveryoneknows,Englishisthemostwidelyusedlanguageintheworld.Soit’simportantforeveryonetolearnEnglishwellinourrapidlydevelopingworld.AfterlearningEnglish,wecanreadmoreforeignbooks.Thishelpsustogainmoreknowledge.Itcanalsobroadenourhorizons.

InordertoimprovemyEnglishskills,IwillreadEnglishnewspapersandlistentotheradioinEnglishasmuchaspossible.IalsoboughtlotsofclassicEnglishbooks.I’llreadthemwheneverIhavetime.

Peoplesay“tohaveanotherlanguageistopossessasecondsoul.”Solet’slearnEnglishwell.【點(diǎn)評(píng)】首先，作者開門見山地介紹了自己喜歡的科目是英語，并接著道出了學(xué)習(xí)英語的重要性和學(xué)習(xí)英語可以拓寬眼界的好處。Aseveryoneknows；Itisimportantforsbto...等句型和inorderto；asmuchaspossible；broadenone’shorizons；gainknowledge等表達(dá)的使用為文章增色不少。最后以一句引人深思的名言結(jié)尾，畫龍點(diǎn)睛。

二類文

Myfavoritesubject

Doyoulikemath?Ilikeitverymuch.Therearemanysubjectsinmyschool.Theyareallveryimportant,butIthinkthatmathismoreinterestingthananyothersubject.

Learningformulas(公式)isinteresting.Therearemanyformulasinmathforustouse.Whenyousolvemathproblems,theformulasareveryuseful.Theyaresosimple,yettheycanworkoutdifficultproblems.Youwillfeelveryproudandfulfilled(滿足的)whenyousolvedifficultmathproblems.Inaddition,youcantellyourclassmateshappily,“Ididit!”Thatisreallycool.

Iwanttogetbetteratmathinthefuture.Iwillmakemoreeffortstostudy

thesubject.Iwilllistentomyteachersmorecarefullyinclass.Tobehonest,

Learningmathisnoteasyatall,soIwillalwayskeepitup.IbelievethatIcandoitwell!

【點(diǎn)評(píng)】文章通過問句引出作者最喜歡的科目。第二段，作者道出自己喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式，并配合細(xì)節(jié)描寫，作者解決難題后的興奮與成就感仿佛躍然紙上。在最后一段中，作者道出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并表示為了學(xué)好這一科目必須加倍努力。美中不足的是，作者在內(nèi)容表達(dá)上不夠精練，文章顯得有點(diǎn)啰嗦。在語言上，作者能夠準(zhǔn)確的把握時(shí)態(tài)語態(tài)，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用morethan,makeefforttodosth,notatall,keepup等表達(dá)，增強(qiáng)了文章的可讀性。

三類文

Myfavoritesubject

Thereareplentyofsubjectsinmyschool.Amongthesesubjects,IlikeEnglishbest.Letmetellyouwhy.

Ithinkeveryoneshouldknowatleasttwolanguages.Languageisatoolforcommunication.Englishisimportantanduseful.SoallofusshouldstudyEnglishwell.Inaddition,IthinkitisinterestingandrelaxingtostudyEnglish.Forthesereasons,IlikeEnglishbest.

Thisyear,IwillstudyEnglishharder.IplantoreadmoreEnglishbookssoIcanlearnmorewordsandexpressions,aswellasunderstandWesternculture.Iwillputmyplanintopractice.Wherethereisawill,thereisaway.IthinkIcangainalotthroughhardwork.

高二選修化學(xué)反應(yīng)原理等效平衡專題突破高二選修化學(xué)反應(yīng)原理等效平衡專題突破

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高二選修化學(xué)反應(yīng)原理等效平衡專題突破等效平衡專題突破一、等效平衡狀態(tài)含義1、某一可逆反應(yīng)，在一定條件（T、c、p）下，經(jīng)過不同的途徑建立平衡時(shí)，各組分的百分含量（質(zhì)量百分含量、體積分?jǐn)?shù)、物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)）對(duì)應(yīng)相等的狀態(tài)互稱為等效平衡狀態(tài)（簡(jiǎn)稱等效平衡）。比如，我們到達(dá)的目的地是郭店，可以從新鄭或新村出發(fā)，也可以從鄭州或龍湖出發(fā)，行走的方向可能相同也可能相反，走的途徑不一樣，路程也可能不相等，但最終目的是一樣的，都是郭店，即都達(dá)到了相同的效果，就是等效的。2、判斷“等效平衡”的方法（1）使用極限轉(zhuǎn)化的方法將體系轉(zhuǎn)化成同一方向的反應(yīng)物或生成物。（2）觀察有關(guān)物質(zhì)的量是否相等或成比例。3、等效平衡規(guī)律mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)條件

反應(yīng)前后氣體分子數(shù)關(guān)系

等效條件

結(jié)果

恒溫恒容

不相等m+n≠p+q

極限轉(zhuǎn)化后對(duì)應(yīng)物質(zhì)的物質(zhì)的量相等

兩次平衡時(shí)各組分百分含量、n、c均相同

相等m+n＝p+q

極限轉(zhuǎn)化后對(duì)應(yīng)物質(zhì)的物質(zhì)的量比值相等

兩次平衡時(shí)各組分百分量相同，n、c同比例變化，不一定相等

恒溫恒壓

不相等或相等

極限轉(zhuǎn)化后對(duì)應(yīng)物質(zhì)的物質(zhì)的量比值相等

兩次平衡時(shí)各組分百分含量、c相同，n同比例變化

二、典例精析和變式演練（一）恒溫恒壓例1、在一個(gè)盛有催化劑、容積可變的密閉容器中，保持一定溫度和壓強(qiáng)，進(jìn)行以下反應(yīng)：N2（g）+3H2(g)2NH3(g)。已知加入1molN2和4molH2時(shí)，達(dá)到平衡后生成amolNH3，在相同溫度、壓強(qiáng)下，保持平衡時(shí)各組分的體積分?jǐn)?shù)變。對(duì)下列編號(hào)①～③的狀態(tài)，填寫表中的空白。已知編號(hào)

起始狀態(tài)物質(zhì)的量（mol）

平衡時(shí)NH3物質(zhì)的量

N2

H2

NH3

1

4

0

a

①

1.5

6

0

1.5a

②

0

0.5

1

0.5a

③

1

5

2

2a

解析：因轉(zhuǎn)化率相同，故若都只加反應(yīng)物，則起始量是幾倍，則轉(zhuǎn)化量是幾倍，平衡量就是幾倍，又因等壓條件下物質(zhì)的量之比等于體積之比，故起始量之比等于平衡量之比。①和題干量之比是1.5，平衡之比就是1.5。②的平衡量是題干平衡量的一半，則若沒有NH3，只有N2、H2，則其物質(zhì)的量應(yīng)分別為0.5和2mol，又因1molNH3完全轉(zhuǎn)化生成N20.5mol，H21.5mol，故原來的N2、H2分別為0mol和0.5mol。③可同理推得。例2、恒溫、恒壓下，在一個(gè)可變?nèi)莘e的容器中發(fā)生如下發(fā)應(yīng)：A（g）＋B（g）C（g）（1）若開始時(shí)放入1molA和1molB，到達(dá)平衡后，生成amolC，這時(shí)A的物質(zhì)的量為mol。（2）若開始時(shí)放入3molA和3molB，到達(dá)平衡后，生成C的物質(zhì)的量為mol。（3）若開始時(shí)放入xmolA，2molB和1molC，到達(dá)平衡后，A和C的物質(zhì)的量分別是ymol和3amol，則x＝mol，y＝mol。平衡時(shí)，B的物質(zhì)的量（選填一個(gè)編號(hào)）（甲）大于2mol（乙）等于2mol（丙）小于2mol（丁）可能大于、等于或小于2mol作出此判斷的理由是。（4）若在（3）的平衡混合物中再加入3molC，待再次到達(dá)平衡后，C的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)是。II．若維持溫度不變，在一個(gè)與（1）反應(yīng)前起始體積相同、且容積固定的容器中發(fā)生上述反應(yīng)。（5）開始時(shí)放入1molA和1molB到達(dá)平衡后生成bmolC。將b與（1）小題中的a進(jìn)行比較（選填一個(gè)編號(hào)）。（甲）a＜b（乙）a＞b（丙）a＝b（?。┎荒鼙容^a和b的大小作出此判斷的理由是。答案：（1）1—a（2）3a（3）23—3aDa的范圍為：0<a<1，但3—3a的范圍只能確定在0～3之間，不能確定與2的關(guān)系。（4）a/（2—a）（5）乙由于該反應(yīng)正反應(yīng)為氣體體積減小的反應(yīng)，故（1）中為恒溫恒壓，相當(dāng)于在II中容器的基礎(chǔ)上增加壓強(qiáng)，此時(shí)平衡正向移動(dòng)，故可得：a>b解析：（1）A（g）＋B（g）C（g）平衡前：110變化：aaa平衡后：1—a1—aa（2）恒溫恒壓下，此平衡為等比：故達(dá)平衡時(shí)，生成C應(yīng)與（1）成比例，為3amol（3）極值轉(zhuǎn)化法，A（g）＋B（g）C（g）平衡前：x21變化：111平衡后：x＋1y3a由平衡后C仍為3amol，即與（2）中平衡狀態(tài)相同，故有：x＋1＝3得：x＝2moly＝3—3a（4）極值轉(zhuǎn)化法：將3molC轉(zhuǎn)化為A、B：A（g）＋B（g）C（g）平衡前：660平衡后：6—6a6—a6aC的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)為：6a÷[（6—6a）＋（6—6a）＋6a]＝a/（2—a）因百分含量不變，也可由（1）計(jì)算。練習(xí)1、在一個(gè)活塞式的反應(yīng)容器中，通入2molSO2和1molO2，于932K下發(fā)生化合反應(yīng)并達(dá)到平衡，在保持恒溫、恒壓的條件下，再通入2molSO2和1molO2，下列敘述的內(nèi)容完全正確的是（）A．V正增大，V逆減小，平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)，SO3的百分含量增加B．V正增大，V逆不變，平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)，SO3的百分含量增加C．V正增大，V逆增大，平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)，SO3的百分含量增加D．開始時(shí)V正增大，V逆減小，平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)；隨后又逐漸恢復(fù)到原反應(yīng)速率和原平衡狀態(tài)，SO3的百分含量保持不變練習(xí)2、在甲、乙兩容器中各盛一定量的碳和二氧化碳（甲：12g碳，22g二氧化碳。乙：20g碳，22g二氧化碳），在同溫同壓下進(jìn)行反應(yīng)，達(dá)到平衡時(shí)，兩容器中二氧化碳的轉(zhuǎn)化率的關(guān)系為（）A甲大于乙B甲小于乙C甲等于乙D不能確定（二）、恒溫恒容，左右氣體系數(shù)相等例1、在一個(gè)固定容積的密閉容器中，保持一定溫度進(jìn)行以下反應(yīng)：H2(g)+Br2(g)2HBr(g)，已知加入1molH2和2molBr2，達(dá)到平衡時(shí)生成amolHBr。在相同條件下，且保持平衡時(shí)各組分的體積分?jǐn)?shù)不變，對(duì)下列編號(hào)①～③的狀態(tài)，填寫表中的空白：已知編號(hào)

起始狀態(tài)物質(zhì)的量（mol）

平衡時(shí)HBr物質(zhì)的量

H2

Br2

HBr

1

2

0

a

①

2

4

0

2a

②

0

0.5

1

0.5a

③

m

g(g≥m)

2g－4m

(g－m)a

解析：計(jì)算方法同恒溫恒壓下的例一，起始量是幾倍，則轉(zhuǎn)化量是幾倍，平衡量就是幾倍，根據(jù)比例計(jì)算。③中因g≥m，故HBr可以有或沒有，可設(shè)其物質(zhì)的量為x，令其完全轉(zhuǎn)化，則H2物質(zhì)的量為（m+0.5x）mol，Br2物質(zhì)的量為（g+0.5x）mol，又因n(H2)：n(Br2)=1：2，故（m+0.5x）：（g+0.5x）=1：2，解得x=2(g-2m)mol，即n(HBr)=2(g-2m)mol，令HBr完全轉(zhuǎn)化，H2總的物質(zhì)的量為（g-m）mol其量是原H2的（g-m）倍，則其平衡量也為（g-m）倍，即(g－m)amol。練習(xí)1、在等溫、等容條件下，有下列反應(yīng)：2A(g)+2B(g)C(g)+3D(g)現(xiàn)分別從兩條途徑建立平衡：I：A．B的起始濃度均為2mol/L;II：C．D的起始濃度分別為2mol/L和6mol/L。下列敘述正確的是（）A．I、II兩途徑最終達(dá)到平衡時(shí)，體系內(nèi)混合氣的百分組成相同B．I、II兩途徑最終達(dá)到平衡時(shí)，體系內(nèi)混合氣的百分組成不相同C．達(dá)到平衡后，I途徑混合氣體密度與II途徑混合氣體密度相同D．達(dá)到平衡時(shí)，I途徑的VA=II途徑的VA練習(xí)2、某溫度下，1molCO和1molH2O(氣)在2L的密閉容器中發(fā)生：CO＋H2OCO2＋H2的反應(yīng)達(dá)到平衡，若在同樣容器和溫度下，起始時(shí)將1molCO2和1molH2投入，平衡時(shí)得到相同的各組分濃度，則下列各種起始投料量能得到相同平衡狀態(tài)的是(單位：mol)（）A．CO：1H2O：2B．CO：0.5H2O：0.5CO2：0.5H2：0.5C．CO：0.8H2O：0.8CO2：0.2H2：0.2D．CO：0.1H2O：0.1CO2：0.9H2：0.9練習(xí)3、在容積相同的兩個(gè)密閉容器中A和B保持溫度為423K，若同時(shí)向A、B中加入amol及bmol的HI氣體，且a>b，待反應(yīng)：2HI（氣）H2（氣）＋I(xiàn)2（氣），達(dá)到平衡時(shí)，下列說法正確的是A．從反應(yīng)開始到達(dá)到平衡，所需時(shí)間tA>tBB．平衡時(shí)I2的濃度[I2]A＝[I2]BC．平衡時(shí)I2蒸氣在混合氣體中的體積分?jǐn)?shù)A容器中的大于B容器D．HI的分解率aA＝aB（三）、恒溫恒容，左右氣體系數(shù)不相等典例精析1、某溫度下，向某密閉容器中加入1molN2和3molH2，使之反應(yīng)合成NH3，平衡后測(cè)得NH3的體積分?jǐn)?shù)為m。若溫度不變，只改變起始加入量，使之反應(yīng)平衡后NH3的體積分?jǐn)?shù)仍為m。假設(shè)N2、H2、NH3的加入量（單位：mol）用x、y、z表示，應(yīng)滿足：（1）恒定溫度、體積①若x=0，y=0，則z=_________；②若x=0.75，y=_________，則z=_________；③x、y、z應(yīng)滿足的一般條件是_______________________________。（2）恒定溫度、壓強(qiáng)①若x=0，y=0，則z=_________；②若x=0.75，y=_________，則z=_________；③x、y、z應(yīng)滿足的一般條件是_______________________________。解析：本題屬于等效平衡類型的常見題型，常利用極值轉(zhuǎn)化法；N2?g?＋3H2?g?2NH3?g?化學(xué)計(jì)量數(shù)：132狀態(tài)?00zz＝2狀態(tài)?0.75yz轉(zhuǎn)化后：0.75+z/2y+3z/200.75+z/2=1z=0.5y+3z/2=3y=0.75?、由于恒溫恒容下，該反應(yīng)為系數(shù)變化的反應(yīng)，需推一端量相等：故有：x+z/2=1y+3z/2=3（2）在恒溫恒壓時(shí)，為等比：?z可取任意值?同（1）中?同?恒溫恒壓，故有：(x+z/2)/(y+3z/2)=1/3練習(xí)1、在容積相同的A．B兩個(gè)密閉容器中，分別充入2molSO2和1molO2，使它們?cè)谙嗤臏囟认掳l(fā)生反應(yīng)：2SO2＋O22SO3，并達(dá)到平衡。在反應(yīng)過程中，若A容器保持體積不變，B容器保持壓強(qiáng)不變，當(dāng)A中的SO2的轉(zhuǎn)化率為25％時(shí)，則B容器中SO2的轉(zhuǎn)化率應(yīng)是() （）A．25％B．>25％C．<25%D．12.5%練習(xí)2、將2molSO2和2molSO3氣體，充入固定體積的密閉容器，在一定條件下發(fā)生下列反應(yīng)：2SO2＋O22SO3，平衡時(shí)SO3為nmol，相同溫度下，分別按下列配比在相同體積的密閉容器中加入起始物質(zhì)，到達(dá)平衡時(shí)SO3的物質(zhì)的量大于nmol的是() A．2molSO2＋1molO2 B．4molSO2＋1molO2 C．2molSO2＋1molO2＋2molSO3 D．3molSO2＋1molSO3練習(xí)3、某溫度下,在固定體積的密閉容器中,可逆反應(yīng)A(氣)+3B(氣)2C(氣)達(dá)到平衡時(shí),各物質(zhì)的物質(zhì)的量之比為A：B：C=2：2：1，保持溫度不變，以2：2：1的物質(zhì)的量之比再次充入A．B．C，則（） A．平衡正向移動(dòng)B．平衡不移動(dòng) C．平衡時(shí)C的體積分?jǐn)?shù)增大D．平衡時(shí)C的體積分?jǐn)?shù)可能變小練習(xí)4、在500K，相同體積的甲、乙容器，甲容器中充入mgSO2和mgO2，乙容器中充入ngSO2和ngO2(n＞m)，則下列敘述錯(cuò)誤的是：（）A．化學(xué)反應(yīng)速率：乙＞甲B．平衡時(shí)O2的濃度：乙＞甲C．SO2的轉(zhuǎn)化率：甲＞乙D．平衡時(shí)SO2的體積分?jǐn)?shù)：甲＜乙練習(xí)5、在一固定容積的密閉容器中充入1molNO2，一定溫度下建立如下平衡：2NO2N2O4，此時(shí)NO2的轉(zhuǎn)化率為x%，若再充入1molNO2，在溫度不變的情況下，達(dá)到新的平衡時(shí)，測(cè)得NO2的轉(zhuǎn)化率為y%，則x、y的大小關(guān)系正確的是（） A．x＞y B．x＜y C．x=yD．不能確定綜合練習(xí)1、有一可逆反應(yīng)：，若按下列兩種配比在同溫同體積的密閉容器中進(jìn)行反應(yīng)：（1）（2）達(dá)到平衡后，C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等，則方程式中值為（）A．1B．2C．3D．4綜合練習(xí)2、在一恒定的容器中充入2molA和1molB發(fā)生反應(yīng)：2A（g）+B（g）xC（g），到平衡后，C的體積分?jǐn)?shù)為W%：若維持容器的容積和溫度不變，按起始物質(zhì)的量A：0.6mol、B：0.3mol，C：1.4mol充入容器，達(dá)到平衡后，C的體積分?jǐn)?shù)仍為W%，則比值為：（） A．只能為2B．只能為3C．可能是2，也可能是3D．無法確定綜合練習(xí)3、體積相同的甲、乙兩個(gè)容器中，分別都充有等物質(zhì)的量的SO2和O2，在相同溫度下發(fā)生反應(yīng)：2SO2+O22SO3，并達(dá)到平衡。在這過程中，甲容器保持體積不變，乙容器保持壓強(qiáng)不變，若甲容器中SO2的轉(zhuǎn)化率為p%，則乙容器中SO2的轉(zhuǎn)化率：（）A．等于p% B．大于p% C．小于p% D．無法判斷化學(xué)平衡計(jì)算專題突破一、有關(guān)化學(xué)平衡的計(jì)算１.化學(xué)平衡計(jì)算的基本模式—平衡“三步曲”（三段式）注意：1.轉(zhuǎn)化量與方程式中各物質(zhì)的系數(shù)成比例2.這里a、b可指物質(zhì)的量、濃度、體積等3.對(duì)于反應(yīng)物：平=始-轉(zhuǎn)對(duì)于生成物：平=始+轉(zhuǎn)例：反應(yīng)CO+H2OH2+CO2在773K時(shí)平衡常數(shù)K=9，如反應(yīng)開始時(shí)C(H2O)=C(CO)=0.020mol·L-1求CO的轉(zhuǎn)化率。解：CO+H2OH2+CO2初始(mol·L-1)0.020.0200變化(mol·L-1)xxxx平衡(mol·L-1)0.02-x0.02-xxxK=[x/(0.02-x)]2=9x/(0.02-x)=3解得x=0.015mol·L-1轉(zhuǎn)化率=(0.015/0.020)×100％=75％２.可逆反應(yīng)進(jìn)行程度的描述方法：轉(zhuǎn)化率、產(chǎn)率(1)反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率＝反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化量/該反應(yīng)物起始量×100%(2)產(chǎn)物的產(chǎn)率＝產(chǎn)物的實(shí)際量/該產(chǎn)物的理論量×100%3、反應(yīng)物轉(zhuǎn)化率與濃度的關(guān)系⑴對(duì)于多種物質(zhì)參加的反應(yīng)(氣、液態(tài))mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)反應(yīng)達(dá)到平衡后，C（A）↑，B的轉(zhuǎn)化率可提高，但A的轉(zhuǎn)化率一般降低；C（B）↑，A的轉(zhuǎn)化率可提高，但B的轉(zhuǎn)化率一般降低。m+n>p+q：恒容同時(shí)按原比例增加A、B的量，A、B的轉(zhuǎn)化率都增大。恒壓同時(shí)按原比例增加A、B的量，A、B的轉(zhuǎn)化率不變m+n<p+q：恒容同時(shí)按原比例增加A、B的量，A、B的轉(zhuǎn)化率都減小。恒壓同時(shí)按原比例增加A、B的量，A、B的轉(zhuǎn)化率不變m+n=p+q：不論恒容還是恒壓，同時(shí)按原比例增加A、B的量，A、B的轉(zhuǎn)化率都不變。⑵對(duì)于分解反應(yīng)，要視反應(yīng)前后物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)而定mA(g)nB(g)+pC(g)m=n+p：不論如何改變反應(yīng)物的濃度，反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率都不變。m<n+p：增加反應(yīng)物的濃度時(shí)，反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率減小。m>n+p：增加反應(yīng)物的濃度時(shí)，反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率增大。對(duì)于兩端都只有一種物質(zhì)的反應(yīng)，恒容條件下，不管加那端的物質(zhì)，百分含量和轉(zhuǎn)化率都用加壓平衡向氣體系數(shù)小的方向移動(dòng)去分析。例：2NO2N2O4反應(yīng)達(dá)到平衡后，不管加誰，若恒溫恒容反應(yīng)，達(dá)新平衡后，NO2百分含量減小，N2O4百分含量增大。4、計(jì)算技巧(1)差量法[例]在一個(gè)固定體積的密閉容器中，放入2molX和3molY，在一定條件下反應(yīng)：4X(氣)+3Y(氣)2Q(氣)+nR(氣)達(dá)到平衡后，容器內(nèi)溫度不變，容器內(nèi)壓強(qiáng)比原來增加5%，X的濃度減小1/3，則反應(yīng)方程中的n值為（C）A、5B、3C、6D、2解析：由題意可知反應(yīng)向右進(jìn)行，并且氣體物質(zhì)的量增大，則右邊氣體系數(shù)大，故2+n>4+3，n>5，大于5的只有6，故選C(2)極限法[例]在一定溫度下的密閉容器中加入CO和H2O（氣）各1mol當(dāng)反應(yīng)CO+H2O（氣）CO2+H2達(dá)到平衡時(shí)生成0.5mol的CO2，若其它條件不變，再充入8molH2O（氣）重新達(dá)到平衡時(shí)CO2的物質(zhì)的量為（B）A、0.5molB、0.93molC、1molD、1.5mol解析：增加H2O的量，平衡右移，CO2必定增多，CO的轉(zhuǎn)化率必定增大，之于增多大，無法判斷，故CO的總轉(zhuǎn)化量范圍是0.5<CO<1，故CO2范圍是0.5<CO2<1，在其范圍的都符合，故選B(3)守恒法[例]將1molA、2molB的混合物132g在密閉容器中反應(yīng)：A（氣）+2B（氣）2C（氣）+2D（氣）達(dá)到平衡后，測(cè)得A的轉(zhuǎn)化率為30%，則平衡時(shí)混合氣體的平均分子量為（C）A、44B、48C、40D、52解析：因?yàn)榉磻?yīng)前后均為氣體，故氣體質(zhì)量始終不變，又因?yàn)榉磻?yīng)向右進(jìn)行，故氣體物質(zhì)的量必定增多，摩爾質(zhì)量必定減小，不轉(zhuǎn)化時(shí)平均摩爾質(zhì)量是44，故應(yīng)小于44，所以選C等效平衡習(xí)題答案：（一）1、D2C(二)1A2A3D（三）1B2C3AC4CD5B綜合練習(xí)1B2C3B領(lǐng)會(huì)規(guī)律，冷靜分析，全面考慮，嚴(yán)謹(jǐn)思考，一定會(huì)學(xué)好！祝您成功！

人教版五年級(jí)英語下冊(cè)Unit3BLet27stalk教學(xué)反思人教版五年級(jí)英語下冊(cè)Unit3BLet27stalk教學(xué)反思

/人教版五年級(jí)英語下冊(cè)Unit3BLet27stalk教學(xué)反思Unit3MyschoolcalendarB.Let’stry&Let’stalk教學(xué)反思：1、本節(jié)課教師利用游戲來導(dǎo)入內(nèi)容，加強(qiáng)了對(duì)詞匯的鞏固，這種形式生動(dòng)有趣，使學(xué)生可以在娛樂中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效率。2、本課時(shí)的重點(diǎn)在于掌握重點(diǎn)句式，并通過對(duì)話訓(xùn)練來加強(qiáng)鞏固。本課時(shí)的難點(diǎn)是在操練重點(diǎn)句式時(shí)要接觸一些新詞，教師要注意慢慢引導(dǎo)，引入教學(xué)內(nèi)容，然后綜合運(yùn)用小組對(duì)話、游戲等形式來鞏固所學(xué)知識(shí)。3、本課時(shí)的知識(shí)內(nèi)容相對(duì)而言難度不大，而且與我們的生活實(shí)際也很緊密，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與我們生活所見聯(lián)系起來；在日常生活中，讓學(xué)生多用英語來表達(dá)和交流，鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)以致用。4、本課時(shí)以教師的引導(dǎo)為輔，學(xué)生訓(xùn)練為主，設(shè)計(jì)了較多的學(xué)生自主設(shè)計(jì)對(duì)話的環(huán)節(jié)，主要是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。5、在小組討論等團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，學(xué)生需要互幫互助、一起合作，教師在進(jìn)行此類教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行價(jià)值觀的引導(dǎo)，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)與人交流、互助互進(jìn)。6、在節(jié)日普及上，學(xué)生可以更好地了解母親節(jié)，結(jié)合學(xué)生感恩父母的情懷，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母。

《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀后感《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀后感

/《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀后感如何精確地感知時(shí)間，如何通過管理自己最終與時(shí)間作為朋友。這本書從心智成長(zhǎng)的角度來談時(shí)間管理，指出時(shí)間管理是成功的關(guān)鍵所在。作者引述自己從事的職業(yè)中所遇到的事例，告訴我們：如何打開心智，如何運(yùn)用心智來和時(shí)間做朋友，如何理解時(shí)間管理的意義，在時(shí)間管理上取得突破，進(jìn)而用心智開啟自己的人生成功之旅。。每個(gè)人都想成功，成功是人類永恒的話題。每個(gè)人都在試圖探究成功的奧秘，不少成功人士總結(jié)出一整套成功上要開始了，于是你斗爭(zhēng)著決定看完球賽后再接著寫，可比賽完了，你肚子又餓了，又去冰箱找東西吃，等吃飽喝足之后，一看時(shí)間，快3個(gè)小得受益匪淺。當(dāng)我看完引言的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)書中所提到的問題正是我們目前階段所面臨的，例如如何運(yùn)用好我們所擁有的時(shí)間，打開自己的心智模式，對(duì)我們管理自己的時(shí)間，如何取得成功，這將在我們學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中起到很大的指導(dǎo)作用。告訴我們?nèi)绾握嬲私庾约盒闹?，如何精確地感知時(shí)間，如何通過管理自己最終與時(shí)間作為朋友。這本書從心智成長(zhǎng)的角度來談時(shí)間管理，指出時(shí)間管理是成功的關(guān)鍵所在。作者引述自己從事的職業(yè)中所遇到的事例，告訴我們：如何打開心智，如何運(yùn)用心智來和時(shí)間做朋友，如何理解時(shí)間管理的意義，在時(shí)間管理上取得突破，進(jìn)而用心智開啟自己的人生成功之旅。。每個(gè)人都想成功，成功是人類永恒的話題。每個(gè)人都在試圖探究成功的奧秘，不少成功人士總結(jié)出一整套成功上要開始了，于是你斗爭(zhēng)著決定看完球賽后再接著寫，可比賽完了，你肚子又餓了，又去冰箱找東西吃，等吃飽喝足之后，一看時(shí)間，快3個(gè)小時(shí)的時(shí)間就這么過去了，可你才剛開始了一點(diǎn)。于是你開始說“要是我不浪費(fèi)那么多時(shí)間就好了”。過去的事情是無法更改的，現(xiàn)在的煩惱的更是無濟(jì)于事的。既然不想浪費(fèi)時(shí)間，那么就應(yīng)該想盡辦法了解時(shí)間、感知時(shí)間并運(yùn)用好自己的時(shí)間?！栋褧r(shí)間當(dāng)作朋友》這本由候老師給我們推薦的書，看完后我覺得受益匪淺。當(dāng)我看完引言的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)書中所提到的問題正是我們目前階段所面臨的，例如如何運(yùn)用好我們所擁有的時(shí)間，打開自己的心智模式，對(duì)我們管理自己的時(shí)間，如何取得成功，這將在我們學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中起到很大的指導(dǎo)作用。告訴我們?nèi)绾握嬲私庾约盒闹?，如何精確地感知時(shí)間，如何通過管理自己最終與時(shí)間作為朋友。這本書從心智成長(zhǎng)的角度來談時(shí)間管理，指出時(shí)間管理是成功的關(guān)鍵所在。作者引述自己從事的職業(yè)中所遇到的事例，告訴我們：如何打開心智，如何運(yùn)用心智來和時(shí)間做朋友，如何理解時(shí)間管理的意義，在時(shí)間管理上取得突破，進(jìn)而用心智開啟自己的人生成功之旅。。每個(gè)人都想成功，成功是人類永恒的話題。每個(gè)人都在試圖探究成功的奧秘，不少成功人士總結(jié)出一整套成功的秘訣，但是無論是如何的精彩絕倫，發(fā)人深省，也無非就是夢(mèng)想、勤奮、堅(jiān)持這些概念上的東西，能夠認(rèn)識(shí)到自己心智力量的作用的，少之又少。那么什么是心智力量呢？我在讀這本書的過程中一直在試圖尋找答案，讀完這本書我似乎是對(duì)心智力有了一定的了解，心智力說白了就是理智、理性，那理智又是什么呢？理智是一個(gè)，我覺的我們要做到以下三個(gè)方面：首先，我們要學(xué)會(huì)控制自己的欲望。欲望是一個(gè)人奮斗的動(dòng)力，可以說人的一生就是不斷產(chǎn)生欲望，然后滿足欲望的過程。欲望是多種多樣，如何選擇所需堅(jiān)持的欲望，推遲欲望的滿足感到來，是一個(gè)人意志力堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。要取得大的成績(jī)就不能急功近利，不能被當(dāng)前名利所誘惑，能按社會(huì)需要不怕挫折、堅(jiān)持不懈奮斗是取得成就的重要因素，能主動(dòng)推遲滿足感的人一般都具有遠(yuǎn)見，能看到事物將始碼字。剛坐下沒多久，你突然覺得口渴了，因此你起身倒了杯水喝，然后重新回到電腦前，繼續(xù)寫了會(huì)，可又想起來你特想看的那場(chǎng)球賽馬上要開始了，于是你斗爭(zhēng)著決定看完球賽后再接著寫，可比賽完了，你肚子又餓了，又去冰箱找東西吃，等吃飽喝足之后，一看時(shí)間，快3個(gè)小時(shí)的時(shí)間就這么過去了，可你才剛開始了一點(diǎn)。于是你開始說“要是我不浪費(fèi)那么多時(shí)間就好了”。過去的事情是無法更改的，現(xiàn)在的煩惱的更是無濟(jì)于事的。既然不想浪費(fèi)時(shí)間，那么就應(yīng)該想盡辦法了解時(shí)間、感知時(shí)間并運(yùn)用好自己的時(shí)間。《把時(shí)間當(dāng)作朋友》這本由候老師給我們推薦的書，看完后我覺得受益匪淺。當(dāng)我看完引言的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)書中所提到的問題正是我們目前階段所面臨的，例如如何運(yùn)用好我們所擁有的時(shí)間，打開自己的心智模式，對(duì)我們管理自己的時(shí)間，如何取得成功，這將在我們學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中起到很大的指導(dǎo)作用。告訴我們?nèi)绾握嬲私庾约盒闹牵绾尉_地感知時(shí)間，如何通過管理自己最終與時(shí)間作為朋友。這本書從心智成長(zhǎng)的角度來談時(shí)間管理，指出時(shí)間管理是成功的關(guān)鍵所在。作者引述自己從事的職業(yè)中所遇到的事例，告訴我們：如何打開心智，如何運(yùn)用心智來和時(shí)間做朋友，如何理解時(shí)間管理的意義，在時(shí)間管理上取得突破，進(jìn)而用心智開啟自己的人生成功之旅。。每個(gè)人都想成功，成功是人類永恒的話題。每個(gè)人都在試圖探究成功的奧秘，不少成功人士總結(jié)出一整套成功的秘訣，但是無論是如何的精彩絕倫，發(fā)人深省，也無非就是夢(mèng)想、勤奮、堅(jiān)持這些概念上的東西，能夠認(rèn)識(shí)到自己心智力量的作用的，少之又少。那么什么是心智力量呢？我在讀這本書的過程中一直在試圖尋找答案，讀完這本書我似乎是對(duì)心智力有了一定的了解，心智力說白了就是理智、理性，那理智又是什么呢？理智是一個(gè)人用以認(rèn)識(shí)、理解、思考和決斷的能力，或辨別是非，利害關(guān)系以及控制自己行為的能力，說的通俗一點(diǎn)就是擁有正確的思想和觀念，做出合理的行為的能力。每個(gè)人專注的能力是不一樣的。少數(shù)情況下，一個(gè)人可以專注到無以復(fù)加的地步。看看那些幾天幾夜打麻將的人，或者看看那些每天無所事事的人，或那些長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦面前打游戲的人就知道了。不過，這些都是負(fù)面的例子。通過前面講的那些道理，你可以知道這些人本質(zhì)上應(yīng)該是被自己的大腦控制的人，而不是那些控制自己大腦的人。某種意義上，我們不得不說，這樣的人心智發(fā)育不是很健全，因?yàn)椋麄兲菀诐M足于并僅僅滿足于簡(jiǎn)單的感官刺激，而很少甚至無法感知那些需要通過復(fù)雜的操作才可以獲得的那種心上的愉悅。正如書中所講的，要想真正的打開自己的心智模式，管理自己的能力，我覺的我們要做到以下三個(gè)方面：首先，我們要學(xué)會(huì)控制自己的欲望。欲望是一個(gè)人奮斗的動(dòng)力，可以說人的一生就是不斷產(chǎn)生欲望，然后滿足欲望的過程。欲望是多種多樣，如何選擇所需堅(jiān)持的欲望，推遲欲望的滿足感到來，是一個(gè)人意志力堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。要取得大的成績(jī)就不能急功近利，不能被當(dāng)前名利所誘惑，能按社會(huì)需要不怕挫折、堅(jiān)持不懈奮斗是取得成就的重要因素，能主動(dòng)推遲滿足感的人一般都具有遠(yuǎn)見，能看到事物將來的變化趨勢(shì)，可以放下眼前危小的利益去換取將來更大的利益。其次，我們要學(xué)會(huì)控制自己的大腦。智成熟的人不應(yīng)該被興趣支配，而是要看這種興趣重不重要，值不值的你投入時(shí)間和精力，即使你開始對(duì)他沒有興趣你也應(yīng)該逼著自己去做，就像易中天說的一樣“人都是被“逼”出來的”。某種意義上，我們不得不說，這樣的人心智發(fā)育不是很健全，因?yàn)椋麄兲菀郧暗奈覀兓蛟S會(huì)有這樣的感覺：或許因?yàn)榭荚嚺R近，或許因?yàn)楣ぷ餍枰?，你現(xiàn)在必須寫篇論文或要起草一個(gè)策劃方案，于是你坐到電腦前開始碼字。剛坐下沒多久，你突然覺得口渴了，因此你起身倒了杯水喝，然后重新回到電腦前，繼續(xù)寫了會(huì)，可又想起來你特想看的那場(chǎng)球賽馬上要開始了，于是你斗爭(zhēng)著決定看完球賽后再接著寫，可比賽完了，你肚子又餓了，又去冰箱找東西吃，等吃飽喝足之后，一看時(shí)間，快3個(gè)小時(shí)的時(shí)間就這么過去了，可你才剛開始了一點(diǎn)。于是你開始說“要是我不浪費(fèi)那么多時(shí)間就好了”。過去的事情是無法更改的，現(xiàn)在的煩惱的更是無濟(jì)于事的。既然不想浪費(fèi)時(shí)間，那么就應(yīng)該想盡辦法了解時(shí)間、感知時(shí)間并運(yùn)用好自己的時(shí)間。《把時(shí)間當(dāng)作朋友》這本由候老師給我們推薦的書，看完后我覺得受益匪淺。當(dāng)我看完引言的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)書中所提到的問題正是我們目前階段所面臨的，例如如何運(yùn)用好我們所擁有的時(shí)間，打開自己的心智模式，對(duì)我們管理自己的時(shí)間，如何取得成功，這將在我們學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中起到很大的指導(dǎo)作用。告訴我們?nèi)绾握嬲私庾约盒闹牵绾尉_地感知時(shí)間，如何通過管理自己最終與時(shí)間作為朋友。這本書從心智成長(zhǎng)的角度來談時(shí)間管理，指出時(shí)間管理是成功的關(guān)鍵所在。作者引述自己從事的職業(yè)中所遇到的事例，告訴我們：如何打開心智，如何運(yùn)用心智來和時(shí)間做朋友，如何理解時(shí)間管理的意義，在時(shí)間管理上取得突破，進(jìn)而用心智開啟自己的人生成功之旅。。每個(gè)人都想成功，成功是人類永恒的話題。每個(gè)人都在試圖探究成功的奧秘，不少成功人士總結(jié)出一整套成功的秘訣，但是無論是如何的精彩絕倫，發(fā)人深省，也無非就是夢(mèng)想、勤奮、堅(jiān)持這些概念上的東西，能夠認(rèn)識(shí)到自己心智力量的作用的，少之又少。那么什么是心智力量呢？我在讀這本書的過程中一直在試圖尋找答案，讀完這本書我似乎是對(duì)心智力有了一定的了解，心智力說白了就是理智、理性，那理智又是什么呢？理智是一個(gè)人用以認(rèn)識(shí)、理解、思考和決斷的能力，或辨別是非，利害關(guān)系以及控制自己行為的能力，說的通俗一點(diǎn)就是擁有正確的思想和觀念，做出合理的行為的能力。每個(gè)人專注的能力是不一樣的。少數(shù)情況下，一個(gè)人可以專注到無以復(fù)加的地步。看看那些幾天幾夜打麻將的人，或者看看那些每天無所事事的人，或那些長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦面前打游戲的人就知道了。不過，這些都是負(fù)面的例子。通過前面講的那些道理，你可以知道這些人本質(zhì)上應(yīng)該是被自己的大腦控制的人，而不是那些控制自己大腦的人。某種意義上，我們不得不說，這樣的人心智發(fā)育不是很健全，因?yàn)椋麄兲菀诐M足于并僅僅滿足于簡(jiǎn)單的感官刺激，而很少甚至無法感知那些需要通過復(fù)雜的操作才可以獲得的那種心上的愉悅。正如書中所講的，要想真正的打開自己的心智模式，管理自己的能力，我覺的我們要做到以下三個(gè)方面：首先，我們要學(xué)會(huì)控制自己的欲望。欲望是一個(gè)人奮斗的動(dòng)力，可以說人的一生就是不斷產(chǎn)生欲望，然后滿足欲望的過程。欲望是多種多樣，如何選擇所需堅(jiān)持的欲望，推遲欲望的滿足感到來，是一個(gè)人意志力堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。要取得大的成績(jī)就不能急功近利，不能被當(dāng)前名利所誘惑，能按社會(huì)需要不怕挫折、堅(jiān)持不懈奮斗是取得成就的重要因素，能主動(dòng)推遲滿足感的人一般都具有遠(yuǎn)見，能看到事物將來的變化趨勢(shì)，可以放下眼前危小的利益去換取將來更大的利益。其次，我們要學(xué)會(huì)控制自己的大腦。智成熟的人不應(yīng)該被興趣支配，而是要看這種興趣重不重要，值不值的你投入時(shí)間和精力，即使你開始對(duì)他沒有興趣你也應(yīng)該逼著自己去做，就像易中天說的一樣“人都是被“逼”出來的”。某種意義上，我們不得不說，這樣的人心智發(fā)育不是很健全，因?yàn)?，他們太容易滿足于并僅僅滿足于簡(jiǎn)單的感官刺激，而很少甚至無法感知那些需要通過復(fù)雜的操作才可以獲得的那種心靈上的愉悅。最后，我們要學(xué)會(huì)控制自己的行為。我們每個(gè)人都知道無論做什么事堅(jiān)持的重要性，但并不是每個(gè)人都能堅(jiān)持到最后，有人會(huì)說不能堅(jiān)持是因?yàn)闆]有毅力，沒有耐心，事實(shí)上，這是結(jié)果，不是原因。真正的原因是這些人沒有給自己一個(gè)明確的目標(biāo)。沒有人能忍受住長(zhǎng)時(shí)間沒有回報(bào)的投入，所有長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持都來之科學(xué)合理的計(jì)劃。當(dāng)然制定計(jì)劃也有很大的學(xué)問在里面，比如說看書，你不能一下子看的太猛，那樣只會(huì)讓你對(duì)它產(chǎn)生疲倦感，甚至放棄，你應(yīng)該根據(jù)自己的情況合理安排。我覺得能夠改變?nèi)松\(yùn)的無非兩樣?xùn)|西：一個(gè)是你生活中遇到的人；一個(gè)是你所讀過的書?！栋褧r(shí)間當(dāng)做朋友》這本書真的很不錯(cuò)，只淺讀了一遍便讓我知道，當(dāng)我們?cè)谙硎茌p松安逸的時(shí)候，預(yù)知到這可能是未來生活的成本。時(shí)間飛逝似流水是無法跟隨我們的，可心靈的豐富會(huì)伴隨我們終老。工作，不僅僅是為了賺錢生活，而是為了自己的價(jià)值有一個(gè)機(jī)會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。生活，也不僅是為了別人眼里自己的光榮，而是為了自己能發(fā)現(xiàn)自我，感知自己的需要、感知自己的夢(mèng)想、感知自己的能量。時(shí)間不再是用來打發(fā)、用來消磨、用來虛度，而是將有限的人生，活的更加有內(nèi)容、更加有深度、更加有意義。這便是我看完此書的感想。

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/ai教案_Illustrator教案第一講矢量繪圖基礎(chǔ)【知識(shí)面】矢量軟件基本特性，矢量繪圖【知識(shí)點(diǎn)】軟件應(yīng)用領(lǐng)域矢量與位圖區(qū)別聯(lián)系界面操作常用素語矢量屬性【技巧】快速選擇圖層，移動(dòng)復(fù)制圖像、【案例及操作步驟】案例一盛京銀行標(biāo)識(shí)1、使用圓角矩形工具，按shift繪制正圓角矩形2、用矩形工具，按shift+alt從中心開始繪制正方形。3、選擇矩形，復(fù)制，粘貼，旋轉(zhuǎn)90度4、位置放到合適位置。注意打開智能參考線來完成。案例二三菱標(biāo)志1、多邊形工具單擊，繪制3角形2、復(fù)制，粘貼，旋轉(zhuǎn)，3、最后案例三wandfulcar打開網(wǎng)格，繪制正方形，繪制小正方形在“路徑查找器”中，將圖形減運(yùn)算繪制三個(gè)等大小正方形案例三SMK標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)繪制正八邊形，作為輔助圖形繪制一個(gè)邊大小的矩形，繪制對(duì)角線交叉，作為輔助線以交叉點(diǎn)為中心，旋轉(zhuǎn)小矩形修改顏色。案例四制作封面繪制圓形，作為卡通形象的基礎(chǔ)用直接選擇工具修正圖形填充白色黑邊。繪制正圓形，繪制“眼睛”，圓減三角型繪制三個(gè)圓形，群組為“麻子”繪制嘴（貝賽爾工具）群組整個(gè)形象，復(fù)制為多個(gè)第二講路徑應(yīng)用【知識(shí)面】路徑繪制方法【知識(shí)點(diǎn)】路徑繪制工具路徑編輯工具路徑編輯方法【技巧】利用AI繪制戶型圖路徑繪制時(shí)的快捷方式【案例及操作步驟】案例一路徑基礎(chǔ)鋼筆工具使用直接選擇工具尖角點(diǎn)轉(zhuǎn)換方法漸變工具使用箭頭繪制可使用符號(hào)完成。案例二小貓卡通形象制作案例三鑰匙扣繪制漸變工具使用陰影的制作可以使用對(duì)原圖群組后，直接修改圖形的填充色描邊色為灰色。案例四制作筆記本封面繪制矩形，注意顏色選擇C100,繪制圓形,漸變,制作混和,形成一串混和圖形使用圖框精確裁剪將圓形混和圖形遮住一部分繪制卡通形象小狗注意漸變的使用第三講繪制圖形進(jìn)階【知識(shí)面】圖形的復(fù)雜運(yùn)算：分割，相交等邊框的輪廓化處理【知識(shí)點(diǎn)】分割，相交，路徑偏移，旋轉(zhuǎn)工具，畫筆，輪廓化描邊【技巧】使用混和工具制作樓梯使用路徑偏移制作陽臺(tái)【案例及操作步驟】案例一繪制奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志繪制圓形，邊框設(shè)置為15磅(看圓的大小，邊寬度與圓的大小成比例。選定此圓形，對(duì)象－路徑－輪廓化描邊，將描邊變?yōu)樘畛湫薷臑樘m色，復(fù)制成多個(gè)選定所有圓形，執(zhí)行“路徑查找器”，分割用群組選擇工具選擇圓形交接部分，用吸管吸成不同顏色。案例二中國聯(lián)通折頁封面主要講解重難點(diǎn)部分制作（變幻莫測(cè)曲線，手機(jī)輪廓）貝賽爾繪制曲線，選擇曲線，使用旋轉(zhuǎn)工具按alt拖動(dòng)曲線，完成復(fù)制Ctrl+D再制，形成多個(gè)有規(guī)律復(fù)制位移的曲線繪制手機(jī)輪廓路徑，找到畫筆面板，應(yīng)用相應(yīng)藝術(shù)畫筆類型案例二上海電視節(jié)海報(bào)制作鴿子主要繪制４的形狀和網(wǎng)格鴿子的形狀矩形網(wǎng)格工具繪制１０*10的矩形網(wǎng)格，分割之后填充不同的顏色，群組將事先準(zhǔn)備好的鴿子素材復(fù)制到上面制作裁切蒙板制作４手形用鋼筆勾出各個(gè)部分將圖形復(fù)制，填充為灰色，作為陰影案例三戶型圖繪制墻體：使用直線工具按數(shù)值繪制墻體，可以使用（１：１００比例尺）線的寬度設(shè)置為墻寬（240，370，120毫米）將墻的線寬轉(zhuǎn)為輪廓，方便調(diào)整處理房間內(nèi)突出出來的尖角將所有的墻寬都合并成一個(gè)整體繪制陽臺(tái)飄窗用鋼筆工具繪制路徑－偏移－適當(dāng)數(shù)值繪制樓梯繪制兩條直線（頭尾），使用混和工具，制作中間過渡圖形。繪制地面，擺入室內(nèi)家具。第四講繪制圖形進(jìn)階【知識(shí)面】海報(bào)制作技巧手繪線稿轉(zhuǎn)矢量稿【知識(shí)點(diǎn)】PS與AI配合使用AI效果菜單：投影，粗糙化，扭曲、符號(hào)使用，【案例及操作步驟】案例四開業(yè)海報(bào)1、繪制底色紅黃漸變２、使用貝賽爾繪制下面曲線條紋３、輸入文字，隆、重、開、業(yè)、制作漸變，描邊４、制作圓角矩形，制作半透明效果，陰影效果５、制作文字9月8日：執(zhí)行“效果－扭曲－粗糙化”，６、凡一次性購物：效果－扭曲－自由扭曲７、從符號(hào)面板中拖出現(xiàn)成的符號(hào)：帽子，氣球，禮花等案例三雕刻效果

1、打開Lady_st1.psd文件，處理成如下效果2、使用魔術(shù)棒取得黑色部分選區(qū)，轉(zhuǎn)為路徑3、將路徑復(fù)制到AI中，注意選擇第二項(xiàng)（快速）４、將最底層填充為黑色，上面各部分圖形根據(jù)情況配色繪制人物眼晴，可根據(jù)原圖勾出眼睛。第五講繪制圖形進(jìn)階【知識(shí)面】包裝制作及相關(guān)知識(shí)多頁文件使用【知識(shí)點(diǎn)】圓角化，再制變換，段落文本，畫板使用【技巧】卡通插畫繪制技巧【案例及操作步驟】案例一書簽制作新建文件，90*55厘米，CS４可以使用多畫板功能，一次制作12個(gè)制作標(biāo)尺繪制一條水平線，右鍵單擊－變換－垂直方向移動(dòng)1毫米Ctrl+D再制１０次將第五條和第十條稍長(zhǎng)、制作白羊座圖標(biāo)將文字貼入，適當(dāng)調(diào)整文本格式案例二動(dòng)作應(yīng)用

將“準(zhǔn)備圖像”拖到AI中，用鉛筆工具勾出圖像部分輪廓填充為顏色案例二包裝制作制作包裝的各個(gè)面，按實(shí)尺制作拉出輔助線將各個(gè)面合并到一個(gè)圖形將印刷所需要的各種線分層制作（切線，壓線）將印刷的圖案放置到一個(gè)圖層上，注意各個(gè)面的圖案方向?qū)⑿枰獔A角的地方處理為圓角。

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/MyFamily小學(xué)英語教學(xué)案例My??Family小學(xué)英語教學(xué)案例一．教材分析???本課內(nèi)容是以PEP小學(xué)英語第二冊(cè)第二單元B部分的第一課時(shí)為藍(lán)本，主要學(xué)習(xí)有關(guān)家庭的詞匯，以及用這些詞匯表達(dá)自己家庭成員的情況。學(xué)生在A部分學(xué)習(xí)了father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,以及句型Who＇sthatwoman/man?的表達(dá)方式.對(duì)家庭成員的稱呼和詢問有一定的基礎(chǔ);在本課時(shí)中,可以在學(xué)習(xí)新句型Who＇sthisboy/girl?的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步的整合對(duì)話內(nèi)容.???二.教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知目標(biāo)：能正確聽、說Who’sthisboy/girl?He’smy.../She’smy...；??正確理解、運(yùn)用感嘆詞Cool,Great,Wow;及常用口語Really?2．能力目標(biāo)：正確的運(yùn)用Who’sthisboy/girl?這個(gè)句型詢問，并能正確回答；流利的介紹自己的家庭成員3．情感態(tài)度目標(biāo)：增進(jìn)學(xué)生之間交流合作表演能力；了解其他同學(xué)的家庭成員。???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????三.教材重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉并掌握句型Who＇sthisboy/girl?難點(diǎn)：正確運(yùn)用口語常用詞Comeon!?Really?及brother,really,watch的發(fā)音。???四.課前準(zhǔn)備1．本課有關(guān)的錄音磁帶、圖片、頭飾、教學(xué)掛圖。2．一張自畫的全家福照片,學(xué)生自備照片。3．四張邀請(qǐng)單4．CAI課件???五．教學(xué)過程???一．Warmup1.師生一起邊說邊做前一課所學(xué)的Let’schant:ABCDEFG,Fathermotherandme,CDEFGAB,Singanddanceunderthetree.２．日?？谡Z對(duì)話Hello,Howareyou?Howoldareyou?Whereareyoufrom?Nicetomeetyou.設(shè)計(jì)意圖：營造輕松愉快的教學(xué)氣氛，抓住學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生參加活動(dòng)。與學(xué)生間對(duì)話，問候既可以縮短師生的距離又可以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力???二．Presentation１．口語對(duì)話結(jié)束之后，教師在黑板上粘貼“全家?！保處熤钢鴪D介紹Thisismydad/mum/sister…Ss:學(xué)生介紹全家福:Thisismyfather(dad)/mother(mum)/sister/brother…游戲1：對(duì)號(hào)入座教師出示單詞卡片，如father(dad)，學(xué)生迅速找到相應(yīng)的照片，請(qǐng)動(dòng)作最快的學(xué)生上臺(tái)將照片貼在正確的位置上，并大聲說出：I’m…Thisismydad.表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生還可以在教師的幫助下做進(jìn)一步介紹，如：He’sfromChina.He’sateacher.設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動(dòng)使學(xué)生從一開始就有一種愉快的體驗(yàn)，以至于使他們忘記了是在學(xué)習(xí)外語，在無意識(shí)注意中積極吸收活動(dòng)所使用的語言。1.句型Who＇sthisboy/girl?及回答教師注意this的發(fā)音,讓學(xué)生感受this和that的區(qū)別T(引用舊句型)Who＇sthatwoman?Ss:She＇smymother.T:Who＇sthatmanSs:He＇smyfather.（引出新句型,感知的thisandthat的區(qū)別）T:Who＇sthisboy?（注意問句的語音語調(diào)）Ss:He＇smybrother.T:Who＇sthisgirl?Ss:She’smysister.學(xué)生跟讀Who＇sthisboy/girl?之后，男女生互問互答，展示成果。設(shè)計(jì)意圖：利用圖片的作用，引出新知識(shí)。以句子為單位，有利于培養(yǎng)學(xué)生直接運(yùn)用外語的能力。模仿朗讀的語言實(shí)踐練習(xí)，在助于培養(yǎng)學(xué)生的語言訓(xùn)練技巧和語言習(xí)慣。２．句型Comeon!Let＇swatchTV.教師在圖片外框用粉筆描繪出的TV框架T:Comeon!（手勢(shì)）Boysandgirls.??Let’swatchTV.（做出電視的樣子）學(xué)生明白其意，教師注意watch的發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的回答。Ss:Good!Great!Wonderful!（重點(diǎn)指導(dǎo)Great!）游戲2：約會(huì)一個(gè)學(xué)生手持邀請(qǐng)單，邀請(qǐng)他的好朋友一起watchTV。他的好朋友只要回答Good!Great!Wonderful!中的一個(gè)，就可以和他一起去看電視節(jié)目了。要求學(xué)生表演到位。?S:Comeon!XXX.Let＇swatchTV.?Ss:?Great!設(shè)計(jì)意圖：再次整合圖片，利用情境引出新句型。培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)對(duì)朋友發(fā)出邀請(qǐng)的能力，在交流中發(fā)展表達(dá)能力。????三．Practice游戲3：認(rèn)讀練習(xí)：讓學(xué)生分小組認(rèn)讀familytree上的單詞，讀對(duì)的最多的小組為優(yōu)勝組。游戲4：猜猜他是誰？???讓學(xué)生在黑板上，畫出任意一個(gè)人物（家庭成員或是朋友）教師提醒學(xué)生畫出人物最突出特點(diǎn)。玩Let’spractice中的游戲,教師指著畫中的人物問：Isshe/heyourmom/dad/brother/sister…?反復(fù)問幾次，提醒學(xué)生用yes,no做簡(jiǎn)單回答。注意brother,sister這兩個(gè)單詞的發(fā)音。?Example:Ss:Who’sthatgirl?????????S:Guess!????Ss:Issheyoursister?????S:No,she’smymom.?播放錄音磁帶，要求學(xué)生聽錄音，看掛圖，了解對(duì)話部分內(nèi)容。注意語氣詞的教學(xué)，如：Great!Cool!Really?Wow,howfunny!然后學(xué)生四人一小組，練習(xí)對(duì)話，表演對(duì)話四．Assessment內(nèi)容：本單元BLet’stalk部分（活動(dòng)手冊(cè)10頁）操作步驟：1．理解圖意教師通過看圖猜意，編對(duì)話的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解圖意。T:Let’smakedialogue!A:Who’sthisboy?B:He’smy…Who’sthisboy/girl?He’smy.../She’smy…2．講解題目要求，指導(dǎo)操作方法要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容以及錄音順序，給對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)序號(hào)。放錄音，指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)序號(hào)。五．Addactivities介紹自己的家庭成員給同學(xué)認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在真實(shí)的情況下練習(xí)英語，運(yùn)用英語。六．教學(xué)反思1．在教學(xué)模式上,注重體驗(yàn)和實(shí)踐。我從學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生通過體驗(yàn)和實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí),我設(shè)計(jì)了對(duì)號(hào)入座的游戲，把學(xué)英語與用英語做事情聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和語用環(huán)境，使學(xué)生在愉快和自信的情緒中，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在大量的語言實(shí)踐中形成語感，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．在語言教學(xué)上，注重語感和語音語調(diào)基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我特別注意本課brother,sister,的發(fā)音，讓學(xué)生反復(fù)聽，反復(fù)模仿，練習(xí)的[th]的發(fā)音。注重語氣詞Great!Cool!Really?Wow,howfunny!的感情色彩。特別是Comeon!Let’swatchTV.在設(shè)計(jì)了一個(gè)情境,讓學(xué)生在有意義的語境中進(jìn)行訓(xùn)練，在真實(shí)的情境中運(yùn)用句子，真正的做到注重語感和語調(diào)。3．在情感態(tài)度方面，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。使學(xué)生在可理解的和具有實(shí)際意義的語言環(huán)境中接觸英語和學(xué)習(xí)完整的語言。必須通過學(xué)習(xí)主體的積極體驗(yàn)、參與、實(shí)踐，以及主動(dòng)地嘗試與創(chuàng)造，獲得認(rèn)知和語言能力的發(fā)展。因此，小學(xué)英語課程我們必須從學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律，從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手，通過聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽等多種活動(dòng)方式，達(dá)到培養(yǎng)興趣、形成語感和提高交流能力的目的。4．在教學(xué)總體目標(biāo)上，注重興趣和成就感。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語能否取得成功，很大程度上取決于他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的呈現(xiàn)，可以吸收小學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谛W(xué)英語教學(xué)應(yīng)采取一切可用的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，使他們喜歡學(xué)、樂于學(xué)。而學(xué)習(xí)興趣的保持在很大程度上取決于學(xué)習(xí)的效果，取決于他們能否獲得成就感。因此，教師要通過多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心。

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2015-08-1312:32英語作文篇幅不長(zhǎng)，掌握適當(dāng)技巧，很容易提高分?jǐn)?shù)。比如套用一些常用句，就是作文提分的必勝利器。一、開頭句型選擇1、關(guān)于……人們有不同的觀點(diǎn)。一些人認(rèn)為……Therearedifferentopinionsamongpeopleasto____。Somepeoplesuggestthat____。2、俗話說(常言道)……，它是我們前輩的經(jīng)歷，但是，即使在今天，它在許多場(chǎng)合仍然適用。Thereisanoldsaying______。Itstheexperienceofourforefathers，however，itiscorrectinmanycaseseventoday.3、現(xiàn)在，……，它們給我們的日常生活帶來了許多危害。首先，……;其次，……。更為糟糕的是……。Today，____，whichhavebroughtalotofharmsinourdailylife.First，____Second，____。Whatmakesthingsworseisthat______。4、現(xiàn)在，……很普遍，許多人喜歡……，因?yàn)椤硗?而且)……。Nowadays，itiscommonto______。Manypeoplelike______because______。Besides，______。5、任何事物都是有兩面性，……也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。Everythinghastwosidesand______isnotanexception，ithasbothadvantagesanddisadvantages.6、關(guān)于……人們的觀點(diǎn)各不相同，一些人認(rèn)為(說)……，在他們看來，……People’sopinionsabout______varyfrompersontoperson.Somepeoplesaythat______。Tothem，_____。7、人類正面臨著一個(gè)嚴(yán)重的問題……，這個(gè)問題變得越來越嚴(yán)重。Manisnowfacingabigproblem______whichisbecomingmoreandmoreserious.8、……已成為人的關(guān)注的熱門話題，特別是在年青人當(dāng)中，將引發(fā)激烈的辯論。______hasbecomeahottopicamongpeople，especiallyamongtheyoungandheateddebatesarerightontheirway.9、……在我們的日常生活中起著越來越重要的作用，它給我們帶來了許多好處，但同時(shí)也引發(fā)一些嚴(yán)重的問題。______hasbeenplayinganincreasinglyimportantroleinourday-to-daylife.ithasbroughtusalotofbenefitsbuthascreatedsomeseriousproblemsaswell.10、根據(jù)圖表/數(shù)字/統(tǒng)計(jì)數(shù)字/表格中的百分比/圖表/條形圖/成形圖可以看出……。很顯然……，但是為什么呢?Accordingtothefigure/number/statistics/percentagesinthe/chart/bargraph/line/graph，itcanbeseenthat______while.Obviously，______，butwhy?11、Recently，theproblemof…h(huán)asarousedpeople’sconcern.最近，……問題已引起人們的關(guān)注。12、Internethasbeenplayinganincreasinglyimportantroleinourday-to-daylife.Ithasbroughtalotofbenefitsbuthascreatedsomeseriousproblemsaswell.互聯(lián)網(wǎng)已在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。它給我們帶來了許多好處，但也產(chǎn)生了一些嚴(yán)重的問題。13、Nowadays，(overpopulation)hasbecomeaproblemwehavetoface.如今，(人口過剩)已成為我們不得不面對(duì)的問題了。14、Withthedevelopmentofscienceandte