信息系統(tǒng)故障應(yīng)急演練適合1-3歲的童謠(A5紙可直接打印)適合1-3歲的童謠(A5紙可直接打印)

/適合1-3歲的童謠(A5紙可直接打印)做早操

早上空氣真叫好，

我們都來做早操。

伸伸臂，彎彎腰，

踢踢腿，蹦蹦跳，

天天鍛煉身體好。小手絹

小手絹，四方方，

天天帶在我身上。

又擦鼻涕又擦汗，

干干凈凈真好看。飯前要洗手

小臉盆，水清請(qǐng)，

小朋友們笑盈盈，

小手兒，伸出來，

洗一洗，白又凈，

吃飯前，先洗手，

講衛(wèi)生，不得病。小松鼠

一二三四五，

上山打老虎，

老虎找不著，

找到小松鼠。

松鼠有幾個(gè)，

讓我數(shù)一數(shù)。

數(shù)來又?jǐn)?shù)去，

一二三四五。大駱駝

駱駝駱駝志氣大，

風(fēng)吹日曬都不怕。

走沙漠，運(yùn)鹽巴，

再苦再累不講話。螳螂

螳螂哥，螳螂哥，

肚兒大，吃得多。

飛飛能把粉蝶捕，

跳跳能把蝗蟲捉。

兩把大刀舞起來，

一只害蟲不放過。大蜻蜓

大蜻蜓，綠眼睛，

一對(duì)眼睛亮晶晶，

飛一飛，停一停，

飛來飛去捉蚊蠅。小鴨子

小鴨子，一身黃，

扁扁嘴巴紅腳掌。

嘎嘎嘎嘎高聲唱，

一搖一擺下池塘。拍手歌

你拍一，我拍一，

天天早起練身體。

你拍二，我拍二，

天天都要帶手絹。

你拍三，我拍三，

洗澡以后換襯衫。

你拍四，我拍四，

消滅蒼蠅和蚊子。

你拍五，我拍五，

有痰不要隨地吐。

你拍六，我拍六，

瓜皮果核不亂丟。

你拍七，我拍七，

吃飯細(xì)嚼別著急。

你拍八，我拍八，

勤剪指甲常刷牙。

你拍九，我拍九，

吃飯以前要洗手。

你拍十，我拍十，

臟的東西不要吃。

小螃蟹

小螃蟹，真驕傲，

橫著身子到處跑，

嚇跑魚，撞倒蝦，

一點(diǎn)也不懂禮貌。

慶六一

兒童節(jié)，是六一，

小朋友們真歡喜。

又唱歌來又跳舞，

高高興興慶六一?；ㄘ堈甄R子

小花貓，

喵喵

叫，

不洗臉，把鏡照，

左邊照，右邊照，

埋怨鏡子臟，

氣得胡子翹。螞蟻搬蟲蟲

小螞蟻，搬蟲蟲，

一個(gè)搬，搬不動(dòng)，

兩個(gè)搬，掀條縫，

三個(gè)搬，動(dòng)一動(dòng)，

四個(gè)五個(gè)六七個(gè)，

大家一起搬進(jìn)洞。七個(gè)果果

一二三四五六七，

七六五四三二一。

七個(gè)阿姨來摘果，

七個(gè)籃子手中提。

七個(gè)果子擺七樣，

蘋果、桃兒、石榴、

柿子、李子、栗子、梨。睡午覺

枕頭放放平，

花被蓋蓋好。

小枕頭，小花被，

跟我一起睡午覺，

看誰先睡著。小云騎牛去打油

小云騎牛去打油，

遇著小友踢皮球，

皮球飛來嚇了牛，

摔下小云撒了油。小臟手，長指甲

指甲長長不剪掉，

又像小貓又像豹，

小手伸給奶奶瞧，

奶奶見了嚇一跳。

紅氣球

，綠氣球

紅氣球

，綠氣球，

長長尾巴圓圓頭，

好像只只花蝌蚪，

跟著個(gè)個(gè)小朋友，

小朋友，一松手，

蝌蚪就向天空走。【扁擔(dān)長板凳寬】扁擔(dān)寬，板凳長。扁擔(dān)想綁在板凳上,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上。扁擔(dān)偏要綁在板凳上，板凳偏偏不讓扁擔(dān)綁在那板凳上。也不知是扁擔(dān)綁在了板凳上，還是板凳綁在了扁擔(dān)上。

【彎彎的月亮】彎彎的月亮小小的船。小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天?！緮?shù)蛤蟆】一個(gè)蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩個(gè)蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水?！緮?shù)數(shù)幾條腿】大黑雞，兩條腿，小黃牛，四條腿，蜻蜓六條腿，螃蟹八條腿，蚯蚓、鱔魚沒有腿?！居陜河陜合隆坑陜河陜合?，莊稼笑哈哈，麥子長高了，麥粒拳頭大；磨成面，用車?yán)?，烙個(gè)油餅車轱轆大?！痉N西瓜】小小孩，上南洼，刨個(gè)坑兒種西瓜。先長葉，后開花，結(jié)個(gè)西瓜圓又大，樂得小孩笑哈哈?！径喑允卟松眢w好】大蘿卜，水靈靈，小白菜，綠瑩瑩，西紅柿像燈籠，黃瓜一咬脆生生，多吃蔬菜身體好，壯壯實(shí)實(shí)少生病。【聽聲音】小河流水嘩啦啦，風(fēng)吹樹葉響沙沙，雨滴落下滴嗒嗒，鳥兒唱歌嘰喳喳，青蛙開心叫呱呱，娃娃拍手笑哈哈?！鞠丛韪琛啃▲喿樱赂陆?，走呀走，搖呀搖，見了水，要洗澡，撲嗵嗵，往下跳。Oh、oh、Mybaby，whereareyou？Peekaboo、peekaboo、peekaboo，NowIseeyou！Onelittlefinger,onelittlefinger,onelittlefinger,taptaptap.一根小小的手指,輕輕拍拍拍.Whereisyournose？你（寶寶）的鼻子在哪里啊？Putyourfingeronyournose!?把你的手指放在你的鼻子上！【走】Walkingwalkingwalkingwalking;【跳-可以單腳跳】hophophop,hophophop;【跑】runningrunningrunningrunningrunningrunning;【手向前伸，做出停止的手勢(shì)】nowlet'sstop【起身，蹲下】upanddown.

Tickling，tickling，tickling撓癢癢、撓癢癢、撓癢癢。?Whoareyou?你是誰？Baby.寶寶。Mommy.媽媽。Let’splaytickling讓我們撓癢癢吧。喜怒哀樂

護(hù)師資格考試試題4護(hù)師資格考試試題4

/護(hù)師資格考試試題4護(hù)師資格考試全真模擬試題（二）專業(yè)實(shí)踐能力一、每一道考題下面有A、B、C、D、E五個(gè)備選答案，請(qǐng)從中選擇一個(gè)最佳答案。1.莫非氏滴管內(nèi)液面自行下降時(shí)應(yīng)考慮是:

A．病人肢體位置不當(dāng)B．莫非氏滴管有裂隙C．輸液面壓力過大D．輸液膠管太粗，滴速過快E．針頭處漏水

2.從早八點(diǎn)開始輸液1000ml，每分鐘滴注60滴，其輸完時(shí)間是:

A．14點(diǎn)B．13點(diǎn)30分C．13點(diǎn)10分D．12點(diǎn)30分E．12點(diǎn)10分

3.下列部位中，正確的頸外靜脈穿刺點(diǎn)是:

A．下頜角和鎖骨上緣中點(diǎn)聯(lián)線上1／3處B．下頜角和鎖骨下緣中點(diǎn)聯(lián)線上1／3處C．下頜角和鎖骨上緣中點(diǎn)聯(lián)線1／2處D．下頜角和鎖骨上緣中點(diǎn)聯(lián)線下1／3處E．下頜角和鎖骨下緣中點(diǎn)聯(lián)線]／2處，頸外靜脈外緣

4.輸液時(shí)如何處理因靜脈痙攣致滴注不暢:

A．減輕滴液速度B．加壓輸液C．局部熱敷D．適當(dāng)更換肢體位置E．降低輸液瓶位置

5.患者王某，從上午9點(diǎn)30分開始輸液共1000ml，先為每分鐘50滴，—個(gè)半小時(shí)后改為60滴，其輸完時(shí)間是:

A．下午1點(diǎn)55分B．下午2點(diǎn)5分C．下午2點(diǎn)55分D．下午2點(diǎn)30分E．下午3點(diǎn)10分

6.患者張某，女，血鉀含量為2．0mmol／L，醫(yī)囑給予靜脈輸液補(bǔ)鉀治療，其溶液中10％的氯化鉀濃度最高不應(yīng)超過:

A．0．15％B．0．3％C．1％D．1．5％E．3％

7.患者王某，右上肢輸液后出現(xiàn)條索狀紅線，紅、腫、熱、痛T40°C，下列措施中錯(cuò)誤的是:

A．超短波理療B．使用抗生素C．抬高右上肢D．囑病人多活動(dòng)右上肢E．局部50％硫酸鎂熱濕敷

8.患者李某，輸液后沿靜脈走向出現(xiàn)條索狀紅線、腫脹、疼痛，應(yīng)用乙醇進(jìn)行熱濕敷其濃度應(yīng)為:

A．25％B．35％C．50％D．70％E．95％

9.患者齊某，輸液過程中感覺胸悶、呼吸困難，醫(yī)生檢查口唇紫紺、心前區(qū)聽診響亮的“水泡聲”，主要的原因是:

A．輸入了致敏藥物B．輸液過快C．輸液前空氣未排盡，致空氣栓塞D．輸入了致熱源E．輸注刺激性較強(qiáng)的藥液

10.患者王某，輸血15分鐘后感覺頭脹，四肢麻木，腰背部劇痛，脈細(xì)弱，血壓下降，下列處理措施中錯(cuò)誤的是:

A．熱水袋敷腰部B．觀察血壓、尿量C．取血標(biāo)本和余血送檢血型鑒定和交叉試D．減慢輸血速度E．立即通知醫(yī)生

11.使用紫外線燈消毒病室不應(yīng):

A．先打掃后照射B．照射30分鐘C．有效距離2米D．病室有重病人應(yīng)隔窗照射E．燈亮后5-7分鐘計(jì)時(shí)

12.不宜用燃燒法滅菌的物品是:

A．坐浴盆B．手術(shù)刀C．換藥碗D．特殊傷口感染的敷料E．避污紙

13.現(xiàn)有95％乙醇500ml，要配制75％乙醇，需加滅菌蒸餾水:

A．40mlB．50mlC．60mlD．60mlE．100ml

14.將水煮沸至100°C，需可殺滅細(xì)菌的繁殖體，持續(xù)該溫度的時(shí)間應(yīng)是:

A．1—5分鐘B．2—5分鐘C．3—5分鐘D．4—5分鐘E．5—10分鐘

15.鼻飼管煮沸消毒時(shí)，以下哪項(xiàng)不妥:

A．先將鼻飼管刷洗干凈B．用紗布包裹好C．放入冷水中D．待水沸后開始計(jì)時(shí)E．持續(xù)10分鐘

16.室內(nèi)適宜紫外線殺菌的溫、濕度為:

A．20°C以上，40％一50％B．20°C以下，50％以上C．20°C以下，30％以上D．20°C以上，30％一40％E．20°C以上，20％一30％

17.取避污紙的正確方法是:

A．由別人傳遞B．須掀開頁面抓取第二頁C．污染的手可以隨便撕取D．在頁面上抓取E．掀頁撕取

18.使用的隔離衣其更換的時(shí)間是:

A．1日B．2日C．3日D．5日E．7日

19.穿脫隔離衣時(shí)，應(yīng)避免污染:

A．腰帶以下部分B．腰帶C．領(lǐng)子D．袖子后面E．胸前、背后

20.白血病患者舌尖部有小血痂，護(hù)理方法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是:

A．病人頭偏向護(hù)士B．用過氧化氫溶液漱口C．輕擦口腔各面D．將血痂擦去，涂龍膽紫E．觀察口腔粘摸和舌苔

21.口臭病人應(yīng)選用的漱口液是:

A．1一4％碳酸氫納B．0．1％醋酸C．生理鹽水D．1一3％過氧化氫溶液E．朵貝爾溶液

22.昏迷病人口腔護(hù)理時(shí)不須準(zhǔn)備:

A．石蠟油B．壓舌板C．彎血管鉗D．吸水管E．治療碗

23.病人假牙取下應(yīng)浸泡在:

A．乙醇B．熱開水C．冷開水D．消毒液E．0．01％新潔爾滅

24.下述體溫過低病人的護(hù)理措施哪項(xiàng)不妥:

A．提高室溫B．足部放熱水袋C．飲熱飲料D．加蓋被E．增加患者活動(dòng)量

25.下列哪種病人需兩人同時(shí)分別測(cè)量心率和脈率:

A．心房纖顫B．心動(dòng)過速C．心動(dòng)過緩D．心率不齊E．陣發(fā)性心動(dòng)速

26.以下哪種病人不宜由直腸測(cè)體溫:

A．精神異常者B．昏迷者C．小兒D．腹瀉者E．下肢燒傷者

27.一般情況下排出量不包括:

A．尿量B．胃腸減壓抽出液C．腹腔抽出液D．汗液E．嘔吐物

28.在鼻飼插管過程中病人出現(xiàn)嗆咳、紫紺應(yīng)采取的措施是:

A．囑病人深呼吸B．囑病人作吞咽動(dòng)作C．托起病人的頭部插管D．用注射器抽吸胃液E．拔出胃管休息片刻后重新插管

29.為病人鼻飼灌食后，再注入少量溫開水的目的是:

A．使病人溫暖舒適B．便于準(zhǔn)確記錄入量C．防止病人嘔吐D．便于沖凈胃管，避免食物積存E．防止胃液反流

30.李某，臀部深部組織感染，需用苯扎溴銨溶液沖洗傷口?，F(xiàn)有5％苯扎溴銨10ml，按沖洗傷口的溶液濃度，需加蒸餾水至:

A．250mlB．500mlC．750mlD．1000mlE．1250ml

31.小丁的家人患流感，準(zhǔn)備用食醋熏蒸法消毒空氣，他家的房間長3米，寬2米，高3米，需用食醋量為:

A．30—40mlB．50—60mlC．60—70mlD．70—80mlE．90—100ml

32.患者王某，患細(xì)菌性陰道炎，急需使用坐浴盆，而無現(xiàn)存的消毒坐浴盆搪瓷，應(yīng)采用的消毒方法:

A．乙醇燃燒B．煮沸消毒C．過氧乙酸浸泡D．漂白粉擦拭E．新潔爾滅沖洗

33.患者劉某，因慢性肝炎在家休養(yǎng)，近日大便稀薄，社區(qū)護(hù)士到家中指導(dǎo)，告訴病人漂白粉用于稀便消毒的比例是:

A．15B．25C．12D．13E．14

34.患者張某，心肌梗塞臥床4周，護(hù)士為其床上洗發(fā)，突然患者感到胸痛，心悸，面色蒼白，出冷汗，護(hù)士應(yīng)立即:

A．請(qǐng)家屬協(xié)助洗發(fā)B．加快操作速度完成洗發(fā)C．邊洗發(fā)邊通知醫(yī)生D．鼓勵(lì)患者再堅(jiān)持片刻E．停止操作，讓患者平臥，吸氧，立即與醫(yī)生聯(lián)系

35.杜先生，男，45歲，患甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)，需進(jìn)行131碘治療，你應(yīng)如何進(jìn)行衛(wèi)生指導(dǎo):

A．治療中忌食綠色蔬菜B．治療前治療后各一個(gè)月禁食海帶、紫菜類食物C．治療前3天禁食含碘高的食物D．治療當(dāng)日禁用碘酒消毒皮膚E．治療前1月食用高纖維素食物

36.患者王某，男，62歲，因心房纖顫收入住院，心率114次／分，心音強(qiáng)弱不等，心律不規(guī)則：脈搏細(xì)弱，且極不規(guī)則，此時(shí)護(hù)士應(yīng)如何準(zhǔn)確觀察脈搏:

A．先測(cè)心率，后測(cè)脈率B．先測(cè)脈率，后測(cè)心率C．兩人同時(shí)分別測(cè)脈率和心率D．兩人分別測(cè)脈率和心率E．—人測(cè)心率，—人測(cè)脈率

37.宜在AC服用的藥物是:

A．維生素CB．咳嗽合劑C．顛茄合劑D．胃蛋白酶合劑E．磺胺藥類

38.應(yīng)避免與牙齒接觸的藥物是:

A．顛茄合劑B．棕色合劑C．磺胺藥類D．1％稀鹽酸E．氫氧化鋁凝膠

39.容易氧化的藥物是:

A．紅霉素片B．硫酸亞鐵C．維生素CD．乙醚E．TAT

40.同時(shí)服用下列藥物，應(yīng)最后服用的是:

A．谷維素B．APCC．感冒通D．止咳糖漿E．VitB2

41.英語縮寫"BID"的中文譯意是:

A．每日一次B．每日兩次C．每日三次D．每周兩次E．隔周一次

42.服用洋地黃后，應(yīng)重點(diǎn)觀察:

A．藥物副作用B．過敏反應(yīng)C．是否成癮D．是否中毒E．體溫的變化

43.內(nèi)服藥在藥瓶上應(yīng)貼哪種顏色邊的標(biāo)簽:

A．紅色B．黃色C．藍(lán)色D．黑色E．白色

44.超聲波霧化吸入后，哪項(xiàng)物品不須要消毒:

A．面罩B．螺紋管C．口含嘴D．水槽E．霧化罐

45.張明，男，因急性化膿性扁桃體炎，高熱，來院就診，醫(yī)囑青霉素80萬UIMBiD，正確的執(zhí)行時(shí)間為:

A．每8Am一次B．每8Am，4Pm各一次C．每8Am，12N，4Pm各一次D．每8Am，12N，4Pm，8Pm各E．每8Pm一次

46.患者李游，左肺下葉切除術(shù)后3日，為防止呼吸道感染下列護(hù)理措施最佳的是:

A．協(xié)助病人翻身，扣背B．氧氣吸入C．氧氣霧化吸入D．蒸汽霧化吸入E．超聲波霧化吸入

47.小明，1歲，在其臀部做肌內(nèi)注射，操作方法正確的是:

A．用2ml注射器，7號(hào)針頭B．部位選臀中、小肌C．用75％乙醇消毒皮膚D．進(jìn)針、推藥、拔針均要快E．注射后局部輕輕按揉

48.王瀾，糖尿病患者，護(hù)士為病人注射胰島素中錯(cuò)誤的是:

A．在飯前30分鐘注射B．用lml注射器，5號(hào)針頭C．部位在股外側(cè)D．常規(guī)消毒皮膚E．取20°角進(jìn)針，無回血后注射

49.李護(hù)士為患者推注50％葡萄糖60ml，液體推注至20ml時(shí)病人主訴疼痛，推注阻力大，局部腫脹，抽無回血，應(yīng)考慮:

A．靜脈痙攣B．針頭一半在血管外C．針頭滑出血管D．針頭阻塞E．推注壓力太大

50.長期注射胰島素的糖尿病患者出院，護(hù)士在健康指導(dǎo)中哪種說法不妥?:

A．每日飯前30分鐘注射B．不能在發(fā)炎、化膿、硬結(jié)處進(jìn)針C．注射部位是兩上肢的三角肌下緣D．嚴(yán)格作好皮膚消毒E．針頭與皮膚呈30～40°角進(jìn)針

51.下列哪項(xiàng)不符合鋪床時(shí)的節(jié)力原則:

A．將用物備齊B．按使用順序放置C．鋪床時(shí)身體靠近床邊D．兩腿前后分開稍屈膝E．上身保持一定的彎度

52.鋪備用床操作過程中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是:

A．移開床旁桌距病床20厘米B．椅子放在床尾，按順序放上用物C．鋪大單時(shí)先鋪床尾再鋪床頭D．棉被套鋪成被筒，兩邊對(duì)齊床邊，尾端塞于床墊下E．套上枕套，開口背門放于床上

53.使用輪椅方法不正確的是:

A．椅背與床尾平齊，面向床頭B．護(hù)士站在輪椅背后，固定輪椅C．病人靠后坐穩(wěn)，兩手扶住扶手D．下坡時(shí)速度要快E．護(hù)送病人到達(dá)目的地

54.四人搬運(yùn)病人時(shí)，平車的適當(dāng)位置是:

A．頭端于床尾相接B．頭端于床頭呈鈍角C．頭端于床尾呈銳角D．頭端于床尾呈鈍角E．與床平齊

55.出院病人床單位的處理，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的:

A．被褥曝曬6小時(shí)B．撤去被服送洗C．床、床旁桌用消毒液擦拭D．茶具、痰杯煮沸消毒E．準(zhǔn)備備用床

56.護(hù)士協(xié)助病人向平車挪動(dòng)時(shí)的順序應(yīng)是:

A．上身、臀部、下肢B．下肢、上身、臀部C．上身、下肢、臀部D．下肢、臀部、上身E．臀部、下肢、上身

57.兩人搬運(yùn)病人的正確方法是:

A．甲托頭肩部、乙托臀部B．甲托頸、腰部、乙托大腿和小腿C．甲托背部、乙托臀、膝部D．甲托頭、背部、乙托臀和小腿E．甲托頭頸肩、腰部、乙托臀、胭窩

58.患者剛出院，病床單位處理下列哪項(xiàng)不對(duì):

A．撤下被服送洗B．床墊、棉胎置于日光下曝曬6小時(shí)C．痰杯、便盆浸泡于消毒液中D．病床單元用消毒液擦拭E．立即鋪好暫空床

59.關(guān)于保護(hù)具的應(yīng)用，錯(cuò)誤的—項(xiàng)是:

A．使用約束帶時(shí)應(yīng)放襯墊B．將枕頭橫立床頭C．扎緊約束帶，定期放松D．有床檔應(yīng)將活動(dòng)門關(guān)上E．安置舒適的臥位；常更換臥位

60.顱骨牽引病人在翻身時(shí)應(yīng):

A．頭側(cè)向一邊后再翻身B．翻身后頭側(cè)向一邊C．先放松牽引后翻身D．不可放松牽引E．翻身后放松牽引

61.昏迷病人去枕仰臥位的目的是:

A．防止腦壓過低B．預(yù)防腦細(xì)胞缺氧C．預(yù)防頭痛D．預(yù)防感染E．預(yù)防呼吸道并發(fā)癥

62.以下不須用保護(hù)具的是:

A．譫妄病人B．躁動(dòng)病人C．體溫過低病人D．高熱病人E．昏迷病人

63.患者何某，女，17歲，因體育活動(dòng)不慎骨折，入院后恐懼、焦慮、哭泣，應(yīng)采取的護(hù)理措施是:

A．通知家屬B．通知醫(yī)生C．讓其傾訴，給予安慰D．允許陪伴E．給予鎮(zhèn)靜藥

64.患者沈某，因顏面燒傷，常常出現(xiàn)失落感，病人哪個(gè)層次的需要未得到滿足。:

A．生理需要B．自尊需要C．自我實(shí)現(xiàn)的需要D．安全需要E．愛與歸屬的需要

65.辛某因腦拴塞，半身不遂，生活不能完全自理，護(hù)士為患者提供的幫助是:

A．咨詢B．支持教育C．指導(dǎo)D．部分補(bǔ)償E．全補(bǔ)償

66.患者吳某，男，60歲，有高血壓史，在家務(wù)勞動(dòng)中突然昏迷，診斷為腦出血，病人應(yīng)采取的臥位是:

A．左側(cè)臥位B．右側(cè)臥位C．平臥位D．頭高腳低位E．半坐臥位

67.患者李某，因農(nóng)藥中毒經(jīng)急診入院，護(hù)士用平車護(hù)送病人入病區(qū)，對(duì)正在進(jìn)行的靜脈輸液和吸氧治療應(yīng):

A．暫停輸液，繼續(xù)吸氧B．繼續(xù)吸氧、輸液、C．保留導(dǎo)管暫停吸氧D．拔管停止輸液、吸氧E．暫停吸氧，繼續(xù)輸液

68.患者劉某，因病住院，護(hù)士應(yīng)如何為病人準(zhǔn)備床單位:

A．將其安排在觀察室B．按其要求安排病床C．根據(jù)病情需要選擇床位D．將其安排在隔離室E．安排在離辦公室較近處

69.一孕婦妊娠6個(gè)月，產(chǎn)前檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)胎兒臀位，護(hù)士應(yīng)指導(dǎo)孕婦取何種體位糾正臀位:

A．膝胸位B．頭低腳高位C．頭高腳低位D．截石位E．半坐臥位

二、以下提供若干個(gè)案例，每個(gè)案例下設(shè)若干個(gè)考題。請(qǐng)根據(jù)答案所提供的信息，在每道下面的A、B、C、D、E五個(gè)備選答案中選擇一個(gè)最佳答案?！?0--74題共用題干林某，男性，56歲，患中毒性肺炎，高熱、昏迷已10天，經(jīng)抗菌素治療病情稍有控制，但意識(shí)仍未清醒，近日發(fā)現(xiàn)口腔粘摸破潰，創(chuàng)面附著白色膜狀物，用棉條拭去附著物，可見創(chuàng)面輕微出血，無疼痛。70.該患者口腔病變的原因可能是:

A．凝血功能障礙B．綠膿桿菌感染C．病毒感染D．維生素缺乏E．真菌感染

71.根據(jù)口腔病變的原因，口腔護(hù)理應(yīng)選擇的溶液為:

A．生理鹽水B．1～2％碳酸氫鈉C．朵貝爾液D．0．1％醋酸溶液E．0．02％呋喃西林溶液

72.所選擇溶液的作用機(jī)理是:

A．廣譜抗菌作用B．清潔口腔C．改變病原體生長的pH環(huán)境D．放出新生態(tài)氧E．促進(jìn)潰瘍愈合

73.為該患者口腔護(hù)理時(shí)應(yīng)禁忌:

A．用開口器B．活動(dòng)假牙先取下C．用血管鉗夾緊棉球D．棉球不宜太濕E．漱口

74.患者的假牙正確處理方法是:

A．擦拭口腔黏膜后再戴上B．取下假牙浸泡于清水中備用C．將假牙浸泡在乙醇中消毒備用D．每日用熱開水沖洗二次E．隔日取下清洗

※75--78題共用題干患者張某，女性，50歲，近日低燒，食納差，收住院治療。75.病區(qū)護(hù)士接到通知后應(yīng)為病人準(zhǔn)備的床單位是:

A．備用床B．麻醉床C．暫空床D．有護(hù)欄床E．專用床

76.患者入院后護(hù)士評(píng)估病人其收集資料的主要來源是:

A．病人家屬B．病人C．醫(yī)生D．其他醫(yī)務(wù)人員E．輔助檢查報(bào)告

77.病人保暖解痙可選用:

A．熱水袋B．熱坐浴C．熱濕敷D．溫水浴E．紅外線照射

78.下列哪種病人可以使用60～70℃的熱水:

A．昏迷病人B．癱瘓病人C．腹瀉病人D．嬰幼兒E．老年人

※79--83題共用題干患者張某，50歲，一周來體溫持續(xù)39～40°C，為明確診斷，需查心肌酶、血沉，進(jìn)行血培養(yǎng)。79.心肌酶標(biāo)本應(yīng)選用的容器是:

A．干燥試管B．抗凝試管C．血培養(yǎng)瓶D．乳酸鈉試管E．石蠟油試管

80.血沉標(biāo)本應(yīng)選用的容器是:

A．干燥試管B．抗凝試管C．血培養(yǎng)瓶D．乳酸鈉試管E．石蠟油試管

81.心肌酶標(biāo)本采集的時(shí)間是:

A．即刻B．睡前C．晨起空腹D．飯前E．飯后

82.血培養(yǎng)標(biāo)本采集的時(shí)間是:

A．發(fā)熱前，使用抗生素后B．發(fā)熱時(shí)，使用抗生素后C．發(fā)熱后，使用抗生素后D．發(fā)熱時(shí)，使用抗生素前E．任何時(shí)間均可

83.心肌酶、血沉、血培養(yǎng)標(biāo)本注入容器的順序是:

A．抗凝試管—干燥試管—血培養(yǎng)瓶B．干燥試管—血培養(yǎng)瓶—抗凝試管C．干燥試管—抗凝試管—血培養(yǎng)瓶D．血培養(yǎng)瓶—干燥試管—抗凝試管E．血培養(yǎng)瓶—抗凝試管—干燥試管

※84--88題共用題干患者王某，因截癱長期臥床，近日持續(xù)高熱入院治療。84.護(hù)士在接到病人入院通知時(shí)應(yīng)如何準(zhǔn)備床單位:

A．根據(jù)病情需要選擇床位B．將其安排在危重病室C．將其安排在護(hù)士辦公室邊D．按其要求安排床位E．將其安置在隔離病室

85.護(hù)士在搬運(yùn)患者時(shí)，平車適當(dāng)?shù)奈恢檬?

A．頭端與床尾相接B．頭端與床頭平齊C．頭端與床頭呈鈍角D．頭端與床尾呈銳角E．頭端與床尾呈鈍角

86.兩名護(hù)士將不能自理的患者由平車移至床上時(shí)的正確方法是:

A．兩人彎腰抱住病人后移動(dòng)B．兩人在同側(cè)托抱起病人，盡量靠近自己的身體后移動(dòng)C．兩人雙腿并攏用力抬起病人逐漸移動(dòng)D．兩人手臂伸直，托住病人移動(dòng)E．兩人在床邊扶助指導(dǎo)病人移動(dòng)

87.用平車搬運(yùn)病人時(shí)，以下哪種做法不妥:

A．腰椎骨折病人搬運(yùn)時(shí)，車上墊木版B．下坡時(shí)，病人頭在車后端C．輸液者不可中斷，防止脫出D．進(jìn)門時(shí)不可用車撞門E．病人用平車挪動(dòng)時(shí)，不應(yīng)抵住病床

88.利用平車移動(dòng)病人時(shí)，其頭部臥于大輪端是因?yàn)?

A．大輪靈活，易轉(zhuǎn)動(dòng)B．大輪平穩(wěn)C．大輪直徑長，易滑動(dòng)D．大輪摩擦力小E．大輪轉(zhuǎn)彎靈活

※89--91題共用題干患者李某，因再生障礙性貧血入院治療。近10天連續(xù)輸血治療。病人感到心慌、氣短并出現(xiàn)手足抽搐，檢查心率40次／分，血壓75／50mmHg。89.根據(jù)病人出現(xiàn)的癥狀，考慮病人出現(xiàn)的是哪種輸血反應(yīng):

A．肺水腫B．發(fā)熱反應(yīng)C．過敏反應(yīng)D．細(xì)菌污染反應(yīng)E．枸櫞酸鈉中毒反應(yīng)

90.病人由于長期反復(fù)輸血可以造成:

A．低鈉B．低磷C．低鈣D．低鉀E．高鈣

91.為了防止發(fā)生輸血反應(yīng)，在輸庫血1000ml以上，可以靜脈注射:

A．肝素B．1％草酸鉀C．0．9％生理鹽水D．0．1％枸櫞酸鈉E．10％葡萄糖酸鈣

※92--94題共用題干患兒李某，于8時(shí)開始輸10％葡萄糖液1000ml，9時(shí)30分已快輸完。這時(shí)，患兒突然出現(xiàn)呼吸困難，氣促、咳嗽，咯粉紅色泡沫痰。值班護(hù)士應(yīng)如何處理。92.根據(jù)病人出現(xiàn)的癥狀，考慮可能出現(xiàn)何種情況:

A．發(fā)熱反應(yīng)B．過敏反應(yīng)C．空氣栓塞D．循環(huán)負(fù)荷過重E．細(xì)菌污染嚴(yán)重

93.為了改善肺部氣體交換面，減輕呼吸困難可采用:

A．10％一20％酒精濕化加壓給氧B．20％—30％酒精濕化加壓給氧C．30％—40％酒精濕化加壓給氧D．40％一50％酒精濕化加壓給氧E．50％一70％酒精濕化加壓給氧

94.為了緩解癥狀，應(yīng)采取何種體位:

A．仰臥，頭偏向—側(cè)，防止窒息B．端坐兩腿下垂，減少回心血量C．抬高頭胸20～30°，以利于呼吸D．抬高床頭15～30°，減少回心血量E．半坐臥位，膝下墊枕，有利于氣體交換

三、以下提供若干組考題，每組考題共同使用在考題前列出的A、B、C、D、E五個(gè)備選答案。請(qǐng)從中選擇一個(gè)與問題關(guān)系密切的答案。每個(gè)備選答案可能被選擇一次、多次或不被選擇?！?5--99題共用答案A．4小時(shí)B．24小時(shí)C．7天D．14天E．3天95.滅菌后的無菌包有效期為

96.無菌容器的有效期為

97.鋪好的無菌盤有效期為

98.無菌治療巾打包后未用完無污染，可繼續(xù)使用的有效期為

99.門診換藥室的持物鉗及容器有效期為

四、以下每一道考題下面有A、B、C、D、E五個(gè)備選答案。請(qǐng)從中選擇備選答案中所有正確答案。100.特別護(hù)理的主要工作要點(diǎn)是:

A．給予衛(wèi)生保健指導(dǎo),不屬于特別護(hù)理的工作要點(diǎn)B．專人護(hù)理，制訂護(hù)理計(jì)劃C．嚴(yán)密觀察病情及生命體征D．備好急救藥品、器材、以備搶救E．準(zhǔn)確記錄出入液量，做好護(hù)理記錄

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PEP人教版三年級(jí)下冊(cè)英語第一單元測(cè)試題PEP人教版三年級(jí)下冊(cè)英語第一單元測(cè)試題

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/更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)課件|教案|試卷|無需注冊(cè)PEP人教版三年級(jí)下冊(cè)英語第一單元測(cè)試題南城陽光一小三年級(jí)英語單元測(cè)試題（Unit1）(第二學(xué)期)Class:________Name:_________Mark:_________聽力部分聽錄音，把你聽到字母的大小寫寫在下面的四線格內(nèi)。（10分）聽音標(biāo)號(hào)，根據(jù)錄音內(nèi)容，給下列圖片標(biāo)上正確的序號(hào)。（10分）.5.()()()()()聽音選擇，根據(jù)錄音內(nèi)容，將正確圖片下面的字母用圓圈圈起來。（10分）DBABEA1.2.3.

ABABAB4.5.ABAB聽音完成單詞，根據(jù)錄音內(nèi)容，將下列單詞補(bǔ)充完整。（10分）

___offee___og___pple___gg___ag聽錄音，判斷錄音內(nèi)容與圖片是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。（10分）1.2.3.()()()4.5.()()聽錄音，將下列人物與其國籍連起來。（10分）

ChinaEnglandCanadaAmericaAustralia聽一聽，排一排。根據(jù)你所聽到的內(nèi)容選擇答句，在答句前面的括號(hào)內(nèi)填入序號(hào)。（10分）()Goodmorning,MissWang.()I’mfromAmerica.()Nicetomeetyou,too.()MynameisMike.()Verywell,thankyou.課件|教案|試卷|無需注冊(cè)筆試部分找出不是同一類的單詞，把編號(hào)寫在前面的括號(hào)里。（10分）1.()A.duckB.elephantC.dogD.egg2.()A.ChinaB.CokeC.AmericaD.Canada3.()A.bagB.coffeeC.crayonD.sharpener4.()A.kiteB.whiteC.purpleD.orange5.()A.chickenB.breadC.juiceD.hotdog讀句子，排一排。（5分）()Nicetomeetyou.()Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,Amy.()I’mfromAmerica.()Goodmorning,Mike.()Whereareyoufrom?選擇正確的答案完成對(duì)話，將其編號(hào)寫在括號(hào)里。（5分）()1.Whereareyoufrom?_________________A.I’mfromChina.B.I’mMike.C.Thankyou.()2.Goodafternoon._________________A.Goodmorning.B.Goodafternoon.C.Goodbye.()3.CanIhavesomechicken?____________________A.Sure.Hereyouare.B.Hereitis.C.Hi!()4.Nicetomeetyou.___________________A.MynameisJack.B.Nicetomeetyou,too.C.Seeyou.()5.Howareyou?___________________A.Nicetomeetyou.B.I’mfine,thanks.C.Hello,John.根據(jù)圖片認(rèn)單詞，將相應(yīng)的單詞前面的字母標(biāo)號(hào)填在圖片下面的括號(hào)里。（10分)A.antB.teacherC.girlD.boyE.AmericaF.eightG.CanadaH.twoI.bearJ.hamburger()()()()()82()()()()()

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教育心理學(xué)教案教育心理學(xué)教案

/教育心理學(xué)教案教育心理學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容：第十五章第三節(jié)處理嚴(yán)重的問題行為計(jì)劃課時(shí)：1學(xué)時(shí)教學(xué)目的和要求：了解不良行為的原因并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析，掌握不良行為的具體原因及其解決方式。掌握行為矯正的概念和原則。理解實(shí)用行為分析程序，了解各程序的概念。

教學(xué)方法：以講解為主，以自學(xué)、討論為輔。即利用多媒體課件（PPT）進(jìn)行講授式、討論式教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握不良行為出現(xiàn)的具體原因及其解決方式。教學(xué)難點(diǎn)：真正掌握行為矯正的原則實(shí)。教學(xué)過程：(含課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、輔助手段、師生互動(dòng)、時(shí)間分配、板書設(shè)計(jì)等)

一、不良行為的原因分析學(xué)生的不良行為決非空穴來風(fēng)，一定是有原因的。課堂不良行為最常見的強(qiáng)化物就是注意──來自教師、同學(xué)或者兩者，另一個(gè)原因是學(xué)生想從膩味、挫折、煩躁和不愉快的活動(dòng)中解脫出來。

（1）贏得教師的注意有時(shí)候，學(xué)生表現(xiàn)出不良行為是為了贏得教師的注意，哪怕是消極的注意。這一原因比許多老師想象的要更普遍。其解決方法也相當(dāng)容易，盡量地忽視他們，當(dāng)他們表現(xiàn)不良時(shí)只注意那些表現(xiàn)好的學(xué)生。如果實(shí)在無法忽視他們的不良行為時(shí)，只好暫時(shí)請(qǐng)出去，例如讓學(xué)生站在一個(gè)安靜的角落或者送到校長辦公室，這將比斥責(zé)有效一些。事實(shí)上，斥責(zé)對(duì)其他學(xué)生而言起到了強(qiáng)化作用。（2）同伴的注意學(xué)生表現(xiàn)不良除了贏得教師的注意外，另一個(gè)普遍的原因就是為了獲得同學(xué)的注意和贊賞。青少年時(shí)期這一原因就更為普遍。忽視受同伴強(qiáng)化的不良行為是錯(cuò)誤的。例如，一個(gè)學(xué)生將書放在頭上晃來晃去惹得全班哄堂大笑，教師忽視了，這一行為就會(huì)繼續(xù)下去，并且還可能鼓勵(lì)其他人做出類似的行為；斥責(zé)，又只會(huì)吸引全班更多的注意，甚至更糟的是，增強(qiáng)了他在同伴中的地位。對(duì)于受同伴強(qiáng)化的不良行為，教師可以做出以下兩個(gè)反應(yīng)：一個(gè)就是將犯規(guī)者從班上請(qǐng)出去，以剝奪其同伴的注意；另一個(gè)就是使用集體連坐。這一策略是指根據(jù)全班（或小組）中所有成員表現(xiàn)予以獎(jiǎng)勵(lì)。如此則可消除同伴對(duì)不良行為的支持。（3）避免不愉快的狀態(tài)或活動(dòng)不良行為第三個(gè)重要的強(qiáng)化是逃避煩悶、挫折、乏味和不愉快的活動(dòng)。根據(jù)行為主義學(xué)習(xí)理論，逃避或避開不愉快的刺激就是一種強(qiáng)化，有些學(xué)生把學(xué)校里發(fā)生的許多事都看做是不愉快的、煩悶的、挫折的和疲憊的，對(duì)于那些在學(xué)校里反復(fù)遭受失敗的學(xué)生尤其如此，但是甚至最有能力的或動(dòng)機(jī)最強(qiáng)的學(xué)生，有時(shí)也會(huì)感到煩悶和挫折。學(xué)生經(jīng)常表現(xiàn)不良，只是為了逃避不愉快的活動(dòng)。這在學(xué)生頻繁請(qǐng)求上廁所、削鉛筆時(shí)就可以清楚地看出。這些學(xué)生在自習(xí)或做作業(yè)時(shí)比聽講時(shí)更容易提出這些請(qǐng)求，因?yàn)閷?duì)于那些對(duì)自己的學(xué)業(yè)能力不太自信的學(xué)生而言，對(duì)課堂作業(yè)更會(huì)感到挫折和焦慮。解決這一原因引起的不良行為的最好方法就是防患于未然。二、行為矯正原則所謂行為矯正就是系統(tǒng)地應(yīng)用先前刺激和后果來改變行為。所謂后果就是教師處理學(xué)生不良行為時(shí)，最后對(duì)學(xué)生的攤牌：要么遵守規(guī)則，要么后果自負(fù)。其主要原則如下：（1）識(shí)別目標(biāo)行為和強(qiáng)化完成一個(gè)行為矯正程序，第一步就是觀察行為不良的學(xué)生，以識(shí)別出一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)行為作為目標(biāo)行為，第一個(gè)被定作目標(biāo)的行為應(yīng)當(dāng)是最嚴(yán)重、最容易看出、最重要、發(fā)生的頻率較高的行為，并且看看是什么強(qiáng)化物在維持這一行為。觀察的另一個(gè)意圖就是設(shè)立一個(gè)基點(diǎn)，以便比較出后來的改進(jìn)。（2）設(shè)立基點(diǎn)行為在以后的幾天里觀察學(xué)生，看看其目標(biāo)行為發(fā)生的頻率有多高。在此之前，需要明確界定這一行為的構(gòu)成。例如，如果目標(biāo)行為是“打擾同伴”，那么你就得決定什么具體行為構(gòu)成了“打擾”（或許是逗樂、伸頭、打斷、拿去教科書）?？梢愿鶕?jù)頻率（如張××擅自離座位多少次）或時(shí)間（離座位多少分鐘）來測(cè)量行為基點(diǎn)，頻率記錄很容易做到?；c(diǎn)行為可以成為表揚(yáng)或懲罰及實(shí)施程度的參照點(diǎn)。（3）選擇強(qiáng)化物和強(qiáng)化的標(biāo)準(zhǔn)行為主義學(xué)習(xí)理論和行為矯正實(shí)踐，都贊成強(qiáng)化適當(dāng)行為而不是懲罰不當(dāng)行為。懲罰往往會(huì)制造仇恨，這樣，即使用懲罰解決了一個(gè)問題，但卻又產(chǎn)生了另一些問題，并且懲罰還必須始終如一地使用。相反，成功的強(qiáng)化程序過一段時(shí)間后就會(huì)逐漸消失，在行為矯正程序的開始階段，需要始終一致地強(qiáng)化適當(dāng)?shù)男袨?，但隨著行為的改進(jìn)，強(qiáng)化就可以給的越來越少。最后，從倫理方面來考慮，即使用懲罰和強(qiáng)化同樣奏效，但應(yīng)當(dāng)避免使用懲罰，因?yàn)閼土P不利于建立一個(gè)快樂健康的課堂環(huán)境。在某些情況下可能需要一兩種懲罰，但只有在無法使用強(qiáng)化策略，或強(qiáng)化策略不管事時(shí)才予以使用。無論如何，對(duì)不良行為的懲罰程序應(yīng)當(dāng)始終是不得已而為之，而不能動(dòng)不動(dòng)就用。（4）必要的懲罰及其標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)使用強(qiáng)化程序也無法解決某一個(gè)嚴(yán)重的行為問題時(shí)，就需要使用懲罰了。作為懲罰的不愉快的刺激，個(gè)體都試圖避開它。學(xué)校里常見的懲罰有申訴，逐出教師，停止上課等。奧·勒利等人（O’Learg&O’Leary，1997）提出7條有效而人道地使用懲罰的原則。⑴偶爾使用懲罰。⑵使兒童明白為什么他要受懲罰。⑶給兒童提供一個(gè)可選的方法以獲得某種積極的強(qiáng)化。⑷強(qiáng)化兒童與問題行為相反的行為。⑸避免使用體罰。⑹避免在你非常憤怒或情緒不好時(shí)使用懲罰。⑺在某個(gè)行為開始而不是結(jié)束懲罰。（5）觀察行為并與基點(diǎn)作比較評(píng)價(jià)程序的有效性是非常重要的。一個(gè)行為矯正程序往往要持續(xù)好幾天，如果一周以后行為哦并未得到改善，那么就要嘗試其他系統(tǒng)或強(qiáng)化物了。（6）減少強(qiáng)化的頻率一個(gè)行為矯正程序?qū)嵤┝艘欢螘r(shí)間，如果學(xué)生的行為得到了改善，并且穩(wěn)定在某個(gè)新的水平上，強(qiáng)化的頻率就可減少了，一開始，適當(dāng)?shù)男袨槊砍霈F(xiàn)一次就予以一次強(qiáng)化，隨著時(shí)間的推移，出現(xiàn)幾次適當(dāng)行為才給一次強(qiáng)化，減少強(qiáng)化的頻率有助于長時(shí)間維持新的行為，并且有助于把行為延遲到其他情境中。三、實(shí)用行為分析程序下面介紹四種實(shí)用行為分析程序：以家庭為基礎(chǔ)的強(qiáng)化策略、日常報(bào)告卡程序、信物強(qiáng)化和集體績效系統(tǒng)。一般地，前兩者適用于整班。（1）以家庭為背景的強(qiáng)化以家庭為背景的強(qiáng)化(home-basedreinforcement)是指把學(xué)生在學(xué)校的行為報(bào)告給家長，家長，家長提供獎(jiǎng)勵(lì)。教師讓學(xué)生把一張每日或每周報(bào)告卡拿回家，根據(jù)教師的報(bào)告，家長給學(xué)生提供特權(quán)或獎(jiǎng)勵(lì)。以家庭為背景的強(qiáng)化方法常常被用來改善個(gè)別在課堂上搗亂的學(xué)生的行為，也用于整個(gè)搗亂的班級(jí)。有個(gè)曾用它來激勵(lì)學(xué)生交家庭作業(yè)、完成學(xué)校任務(wù)、禁止竊竊私語等。以家庭為背景的強(qiáng)化具有這樣幾個(gè)好處。第一，父母能比學(xué)校提供更有效的獎(jiǎng)勵(lì)和權(quán)利。父母控制著看電視、上商店、會(huì)朋友的機(jī)會(huì)，父母親都很了解自己的孩子喜歡什么。第二，能時(shí)常給父母提供有關(guān)孩子的好消息。第三，容易管理執(zhí)行。第四，一段時(shí)間以后看日志卡會(huì)逐漸被周志卡取代，漸漸地周志卡也變得無效，直到學(xué)校使用6周、9周記錄卡。（2）個(gè)人日志卡日志卡（individualdailyreportcards）是要求父母參與并且強(qiáng)化所期望的結(jié)果的一種行為管理系統(tǒng)。在日志卡上，教師需要對(duì)學(xué)生每堂課上的行為和作業(yè)評(píng)級(jí)。學(xué)生整天拿著這張卡，讓上課的老師給他評(píng)分，每天回家，要拿這張卡給父母看。當(dāng)他的得分達(dá)到某一標(biāo)準(zhǔn)后，父母就給予獎(jiǎng)勵(lì)，如果學(xué)生忘了帶回家，父母就會(huì)認(rèn)為他沒達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。很明顯，這需要各位教師、父母共同協(xié)作，如果個(gè)人日志卡的確能減少學(xué)生的不良行為，這種努力也是值得的，建立和完善日志卡可以采用下列步驟：①確定日志卡所包括的行為；②向父母解釋這一程序；③當(dāng)行為得到改善時(shí)，減少報(bào)告的頻率。（3）整班代幣強(qiáng)化整班代幣強(qiáng)化（Whole-ClasstokenReinforcement）是指學(xué)生能把因?qū)W習(xí)和積極的課堂行為而獲得的代幣，如小紅星、分?jǐn)?shù)等，變化成他們想要的獎(jiǎng)品的一種強(qiáng)化系統(tǒng)。有人研究，以整班為單位的代幣強(qiáng)化系統(tǒng)后對(duì)學(xué)生的行為特別有效。但是由于這種方法花費(fèi)太高，因此除了在特殊教育中，其他地方很少使用。一般來講它以讓位于更加行之有效的集體績效和以家庭為背景的強(qiáng)化系統(tǒng)。（4）集體績效系統(tǒng)集體績效系統(tǒng)（groupconsequencesystem）是根據(jù)集體成員的行為對(duì)整個(gè)集體進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的一種強(qiáng)化體系。它比其他行為矯正方式如以家庭為背景的課堂管理策略更容易實(shí)施。首先，作全班記錄通常要容易得多；其次，大多數(shù)情況下整個(gè)班級(jí)要么得獎(jiǎng)，要么不得獎(jiǎng)，避免分別處理學(xué)生。集體績效系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)是，當(dāng)集體根據(jù)每個(gè)成員的行為而受到獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，集體成員將會(huì)彼此鼓勵(lì)，以使集體獲得獎(jiǎng)勵(lì)，使同伴由支持不良的行為轉(zhuǎn)變?yōu)榉磳?duì)不良行為。其實(shí)，人們已成功地用集體績效法實(shí)現(xiàn)了各種不同的意圖，如，老師說“如果所有學(xué)生都放下手中的話，保持安靜，我就講故事”，或者說“如果全班在明天的測(cè)驗(yàn)中平均分在90分以上，下一周的家庭作業(yè)就免了”。這些集體績效行為管理使用的是一個(gè)簡單的聲明，如果稍加組織，就會(huì)增大其效果，方法可以考慮如下：①確定哪些行為要強(qiáng)化；②設(shè)置一個(gè)適當(dāng)?shù)挠?jì)分系統(tǒng)；③考慮給嚴(yán)重行為扣分；④當(dāng)行為得到改善后，減少記分和強(qiáng)化的頻率；⑤如有必要，將集體績效與個(gè)人日志卡結(jié)合起來使用。課堂討論：案例分析（運(yùn)用處理嚴(yán)重的問題行為這一章節(jié)知識(shí)進(jìn)行分析）課后作業(yè)（思考題）：1、不良行為出現(xiàn)的原因還會(huì)有哪些？及其解決方式怎樣？2、你覺得奧·勒利等人（O’Learg&O’Leary，1997）提出的7條使用懲罰的原則合理嗎？為什么？主要參考資料：當(dāng)代教育心理學(xué)（第二版）陳琦，劉儒德主編北京師范大學(xué)出版社2007年

歷年高考英語長難句100例大匯總教師版歷年高考英語長難句100例大匯總教師版

/歷年高考英語長難句100例大匯總教師版歷年高考英語長難句100例大匯總1.FirstputforwardbytheFrenchmathematicianPierreintheseventeenthcentury,thetheoremhadbaffledandbeatenthefinestmathematicalminds,includingaFrenchwomanscientistwhomadeamajoradvanceinworkingouttheproblem,andwhohadtodresslikeamaninordertobeabletostudyattheEcolabpolytechnique.這個(gè)定理，先是由十七世紀(jì)法國數(shù)學(xué)家皮爾法特提出，曾使一批杰出的數(shù)學(xué)大師為難，包括一位法國女科學(xué)家，她在解決這個(gè)難題方面取得了重大的進(jìn)展，她曾女扮男裝為了能夠在伊科爾理工學(xué)院學(xué)習(xí)。簡析：夾雜過去分詞短語，現(xiàn)在分詞短語，動(dòng)名詞及兩個(gè)定語從句。2.ItisdifficulttomeasurethequantityofpaperusedasaresultofuseofInternet-connectedcomputers,althoughjustaboutanyonewhoworksinanofficecantellyouthatwhene-mailisintroduced,theprintersstartworkingovertime.Thatis,thegrowingdemandforpaperinrecentyearsislargelyduetotheincreaseduseoftheInternet.由于因特網(wǎng)的使用，計(jì)算所使用的紙張的數(shù)量是很難的，雖然幾乎任何在辦公室工作的人能告訴你，當(dāng)引進(jìn)電子郵件后，打印機(jī)就開始超時(shí)工作。也就是說近年來人們對(duì)于紙張的日益需求主要是由于因特網(wǎng)越來越多的使用。簡析：夾雜較復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵詞justabout幾乎;overtime超時(shí)地。3.Perhapsthebestsignofhowcomputerandinternetusepushesupdemandforpapercomesfromthehigh-techindustryitself,whichseesprintingasoneofitsmostpromisingnewmarket.或許，表明電腦及因特網(wǎng)使用促進(jìn)人們對(duì)于紙張的需求的最好跡象源于高科技產(chǎn)業(yè)本身，印刷業(yè)被認(rèn)為是高科技產(chǎn)業(yè)極有前景的新市場(chǎng)之一。簡析：夾雜較復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵詞promising有前途的。4.Theactiongrouphasalsofoundacceptablepapermadefrommaterialsotherthanwood,suchasagriculturalwaste.?這個(gè)行動(dòng)組也發(fā)現(xiàn)一種人們可接受的紙，制成這種紙的原料不是木料，而是農(nóng)業(yè)廢料。簡析：關(guān)鍵詞otherthan而不是。5.MostlyborrowedfromEnglishandChinese,thesetermsareoftenchangedintoformsnolongerunderstoodbynativespeakers.?這些術(shù)語，主要從英語和漢語引入，經(jīng)常會(huì)變成不再被說本族語的人們理解的形式。簡析：關(guān)鍵詞term術(shù)語。6.Itisoneofmanylanguagebooksthatarenowflyingoffbooksellers’shelves.它是現(xiàn)在很暢銷的許多外語書中的一本。簡析：比喻生動(dòng)形象。7.Themassmediaandgovernmentwhitepapersplayanimportantpartinthespreadofforeignwords.大眾傳播媒介和政府白皮書(正式報(bào)告)在外國詞傳播過程中起重要作用。簡析：關(guān)鍵詞themassmediaandgovernmentwhitepapers大眾傳播媒介和政府白皮書(正式報(bào)告)。8.TalesfromAnimalHospitalwilldelightallfansoftheprogrammeandanyonewhowasalivelyinterestintheirpet,whetheritbeacat，dogorsnake!來自動(dòng)物醫(yī)院(這個(gè)電視節(jié)目)的故事(這本書)，將使這個(gè)電視節(jié)目的愛好者以及對(duì)無論是貓、狗還是蛇這類寵物有濃厚興趣的任何人感到高興。簡析：關(guān)鍵詞fans…愛好者，whether…or…，無論是…還是…。9.Newtonisshownasagiftedscientistwithveryhumanweaknesseswhostoodatthepointinhistorywheremagicendedandsciencebegan.?牛頓被證明是一位很有才華的科學(xué)家，他處于一個(gè)魔術(shù)終結(jié)科學(xué)開啟的歷史時(shí)期，他也有普通人所特有的弱點(diǎn)。簡析：夾雜兩個(gè)定語從句。10.Butforallthetextsthatarewritten,storedandsentelectronically,alotofthemarestillendinguponpaper.但對(duì)于所有這些以電子手段記錄，貯存及傳遞的文本而言，許多文本仍要(打印)在紙上。簡析：關(guān)鍵詞text文本;endup最后成為(處于)。11.Withtheirshiningbrowneyes,waggingtails,andunconditionallove,dogscanprovidethenonjudgmentallistenersneededforabeginningreadertogainconfidence,accordingtoIntermountainTherapyAnimals(ITA)insaltLakeCity.據(jù)鹽湖城的ITA的觀點(diǎn)，閃爍的棕色眼睛，搖著尾巴，并有無條件的愛心，狗能成為無判斷力的(忠實(shí)的)聽者，這是剛開始搞閱讀的小孩所需要的。簡析：夾雜with構(gòu)成的介詞短語及過去分詞短語。12.TheSaltLakeCitypubliclibraryissoldontheidea.?這家鹽湖城公共圖書館接受這個(gè)觀點(diǎn)。簡析：關(guān)鍵詞sellon(to)使接受。13.DiscoveredbythePortugueseadmiralofthesamenamein1506,andsettledin1810,theislandbelongstoGreatBritainandhasapopulationofafewhundred.?這個(gè)島嶼，于1506年被同名的葡萄牙上將發(fā)現(xiàn)，在1810年有人居住，現(xiàn)在屬于英國，人口數(shù)有幾百人。簡析：有兩個(gè)過去分詞短語作狀語。14.Theyhadnoconnectionwiththeoutsideworldformorethanathousandyears,givingthemplentyoftimetobuildmorethan1000hugestonefigures,calledmoat,forwhichtheislandismostfamous.他們已有一千多年與外界沒有聯(lián)系，這給他們充足的時(shí)間來修建1000多座巨大的石像，被稱為莫艾，因?yàn)橛羞@個(gè)東西這個(gè)島嶼極其出名。簡析：夾雜有現(xiàn)在分詞短語，過去分詞短語及定語從句。15.Ourpartiesareaimedforchildren2to10andthey’reveryinteractiveandcreativeinthattheybuildasenseofdramabasedonasubject.?我們的(生日)聚會(huì)針對(duì)兩到十歲的小孩，它們互動(dòng)感強(qiáng)，富有創(chuàng)新，因?yàn)樗鼈兡芑谝粋€(gè)主題構(gòu)建一種戲劇的氛圍。簡析：關(guān)鍵詞aimfor針對(duì);inthat在于。16.Themostimportantideabehindthekindofpartyplanningdescribedhereisthatitbringsparentsandchildrenclosertogether.在這里敘述的這種籌備(生日)聚會(huì)的計(jì)劃所帶有的最重要的觀點(diǎn)在于它能讓父母和孩子的關(guān)系更加密切。簡析：夾雜過去分詞短語及表語從句。17.Hehadrealizedthatthewords:“oneofsixtoeight”underthefirstpictureinthebookconnectedthehareinsomewaytoKatherineofAragon,thefirstofHenryVIII’ssixwives.他曾認(rèn)識(shí)到那本書里第一幅圖畫下面的那些詞“一、六、八”在某些方面將這個(gè)野兔和阿拉甘的凱撒英，即亨利八世的六個(gè)妻子當(dāng)中的第一個(gè)妻子，聯(lián)系起來。簡析：夾雜賓語從句及過去分詞短語。18.UntilonedayhecameacrosstwostonecrossesinAmpthillparkandlearntthattheyhadbeenbuiltinherhonorin1773.直到有一天他在阿帕斯?fàn)柟珗@碰巧看見兩個(gè)石制的十字架，他才懂得在1773年修建這兩個(gè)十字架是為了向她表示敬意。簡析：關(guān)鍵詞comeacross碰巧遇見，inone’shonor紀(jì)念某人。19.ItisSueTownsend’smusicalplay,basedonherbest-sellingbook.它是蘇珊·湯森德的音樂劇本，根據(jù)她暢銷的小說改編的。簡析：關(guān)鍵詞best-selling暢銷的。20.Goldisoneofagrowingnumberofshoppersbuyingintotheorganictrend,andsupermarketsacrossBritainarecountingonmorelikehimastheygrowtheirorganicfoodbusiness.?戈德是對(duì)有機(jī)食品感興趣眾多購買者當(dāng)中的一位，遍及英國的超市依賴更多像他那樣的購買者，因?yàn)樗麄円黾佑袡C(jī)食品生意。簡析：關(guān)鍵詞counton依賴。21.Supportersofundergrounddevelopmentsaythatbuildingdownratherthanbuildingupisagoodwaytousetheearth’sspace.?地下發(fā)展的支持者說在地下搞建筑而不是在地上搞建筑是一種利用地球空間的辦法。簡析：關(guān)鍵詞ratherthan而不是。22.Thosewhocouldwerelikelytonameawoman.?那些能夠說出好朋友名字的單身男人，很有可能說出一個(gè)女人的名字。簡析：省略句whocould(nameabestfriend)承前省。23.Ingeneral,women’sfriendshipswitheachotherrestonsharedemotionsandsupport,butmen’srelationshipsaremarkedbysharedactivities.一般來說，女人相互的友誼基于相互分享情感和支持，但男人間的關(guān)系以共同參與社會(huì)活動(dòng)為特征。簡析：關(guān)鍵詞reston依靠。24.Forthemostpart,interactionsbetweenmenareemotionallycontrolled—agoodfitwiththesocialrequirementsof“manlybehavior”.就大部分而言，男人間的交往在感情上受控制，這與“男子漢氣概”的社會(huì)要求是相符合的。簡析：關(guān)鍵詞forthemostpart就大部分而言。25.Whereasawoman’sclosestfemalefriendmightbethefirsttotellhertoleaveafailingmarriage,itwasn’tunusualtohearamansayhedidn’tknowhisfriend’smarriagewasinserioustroubleuntilheappearedonenightaskingifhecouldsleeponthesofa.一個(gè)女人最親密的女性朋友可能是第一個(gè)告訴她離開一次失敗的婚姻;而聽見一個(gè)男人說直到他的朋友一天晚上問他是否可以睡在他家的沙發(fā)上他才知道他朋友的婚姻已非常糟糕，這是很平常的。簡析：夾雜多種語法結(jié)構(gòu)notunusual=usual;not…until…，直到…才…。26.Before1066,inthelandwenowcallGreatBritainlivedpeoplesbelongingtotwomajorlanguagegroups.1066年以前，在我們現(xiàn)在稱為英國的土地上，住著屬于兩個(gè)主要語種的民族。簡析：倒裝句，并含有定語從句及分詞短語。27.Ifthisstateofaffairshadlasted,EnglishtodaywouldbeclosetoGerman.如果這種情況延續(xù)下去的話，那么今天的英語將和德語很相近。簡析：含虛擬語氣。28.Weevenhavedifferentwordforsomefoods,meatinparticular,dependingonwhetheritisstilloutinthefieldsorathomereadytobecooked,whichShowsthefactthattheSaxonpeasantsweredoingthefarming.whiletheupper-classNormansweredoingmostoftheeating.?我們甚至對(duì)某些食物有不同的單詞，特別是肉類，取決于它是長在田野里，還是在家里準(zhǔn)備煮著吃，這就表明一個(gè)事實(shí)，即薩克森農(nóng)民在農(nóng)田干活，而上層階級(jí)的諾曼人在大吃大喝。簡析：含對(duì)比。29.WhenAmericansvisitEuropeforthefirsttime,theyusuallyfindGermanymore“Foreign”thanFrancebecausetheGermantheyseeonsignsandadsseemsmuchmoredifferentfromEnglishthanFrenchdoes.?當(dāng)美國人第一次游覽歐洲時(shí)，他們通常發(fā)現(xiàn)德國比法國對(duì)他們來說更加“陌生”，因?yàn)樗麄冊(cè)跇?biāo)牌和廣告上看到的德語，比起法語更加不同于英語。簡析：含比較級(jí)句型結(jié)構(gòu)。30.Somecompanieshavemadethemanufacturingofcleanandsafeproductstheirmainsellingpointandemphasizeitintheiradvertising.一些公司已經(jīng)把潔凈安全產(chǎn)品的生產(chǎn)當(dāng)作他們主要的銷售關(guān)鍵，并且在他們的廣告宣傳中強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。簡析：make后接雙賓語。31.Aftertheirstay,allvisitorsreceiveasurvivalcertificaterecordingtheirsuccess,thatis,whenguestsleavetheigloohoteltheywillreceiveapaperstatingthattheyhavehadatasteofadventure.?在他們逗留之后，所有的游客都會(huì)收到一份生存證明記錄他們的成功，也就是說當(dāng)游客離開小冰屋旅館時(shí)，他們會(huì)得到一份證明，表明他們?cè)鴩L試過冒險(xiǎn)。簡析：含兩個(gè)分詞短語，關(guān)鍵詞state表明。32.Themajormarketforcerestsinthegrowingpopulationofwhite-collaremployees,whocanaffordthenewservice,inotherwords,Shanghai’scarrentalindustryisgrowingsofastmainlyduetotheincreasingnumberofwhite-collaremployees.主要的市場(chǎng)因素取決于白領(lǐng)工人的人數(shù)增加，這些人付得起這種新型服務(wù)，換句話說，上海的汽車出租行業(yè)發(fā)展如此快，主要因?yàn)榘最I(lǐng)工人人數(shù)的增加。簡析：關(guān)鍵詞restin依賴。33.Thatyouwon’tbeforlongmeansitwon’tbelongbeforeyou’llhavetorecycleyourrubbish.?你不會(huì)等很長時(shí)間意味著過不了多久你就會(huì)回收你的垃圾。簡析：