敘事體新材料任務驅(qū)動型作文說理角度探究

一、明析熱點作文題型三個關(guān)鍵詞：

1、“敘事體”，描敘當前社會上存在的時事、實事。

2、“新材料”，事件有過程、有發(fā)展、有多方人員參與、有爭議性、讓人有表達欲望。

3、“任務驅(qū)動”，在寫作導引語上多了一個指令性要求，要求更加具體明確。“任務”更明確告訴我們：材料中出現(xiàn)多個人物、多種看法，它們的關(guān)系往往是相同、相反、相對、遞進等等。要全面讀懂材料的內(nèi)容及含意。要求在多維度的比較中說理論證。比較的內(nèi)容、比較的點，均來自材料，必須找到不同的角度進行比較，必須有足夠的事實支撐自己的觀點，并作出入情入理的分析論證?！叭蝿铡焙喍灾?，就是就事論事，絕不允許離開“任務”作文；就論證而言就是就事論理，因此它要求有較好的邏輯思維能力。如何就事論事，就事說理？一、影響成功說理的主觀因素有哪些？1、立場的選擇

要符合“一點四面”的總原則(立德樹人、依法治國、社會主義核心價值觀、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新能力)選擇容易展開，更有話可說，或者個人理解更深的角度；2、觀點的確立從大處著眼，從小處求證。

二、影響說理的客觀因素有哪些？說理的方法你儲備了哪些？

道理論證？事例論證？對比論證？假設論證？因果論證？

原因分析背景分析結(jié)果分析措施分析因果論證1、原因分析（“為什么”）

所謂“原因分析”，就是對事物或事件存在的結(jié)果、現(xiàn)象、狀態(tài)產(chǎn)生的先在性（原發(fā)性）、環(huán)節(jié)性（時間點）、過程性（時間線）原因的追問、探究、追溯。

2、背景分析（“為什么”）也稱背景思維。對產(chǎn)生某種事物或事件存在的結(jié)果、現(xiàn)象、狀態(tài)所依存的大背景、大氣候進行的感受、探究和追問。背景分析是對共時性原因的分析，而“原因分析”，則是一種現(xiàn)在性、環(huán)節(jié)性、過程性的原因的分析。

3、結(jié)果分析（“會怎樣”）

所謂“結(jié)果分析”，就是對某種事物或事件存在的結(jié)果、現(xiàn)象、狀態(tài)將會產(chǎn)生的直接或間接的功能——作用、影響、意義——進行的推斷、預見、前瞻。任何事物現(xiàn)象的產(chǎn)生，它必然地要對后繼的事物的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響、作用，或正面，或反面，或側(cè)面。

2016莆田市質(zhì)檢閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

國際知名編劇、作家巴德·舒爾伯格回憶自己小時候?qū)懙牡谝皇自娬f：“母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著‘巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！’贊揚聲讓我靦腆又得意揚揚，整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來，并用最漂亮的花體字把詩認認真真地謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。而作為劇作家的父親讀完卻說‘我看這首詩糟糕透了！’‘難道世界上糟糕的詩還不夠多么？’”......

對這個故事，你怎么看？請你就巴德的母親、父親的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。父親（否定、批判）面對小巴德的第一首詩【一事多維】母親（肯定、贊美）贊成母親的教育方式1、原因分析2、背景分析3、結(jié)果分析贊成父親的教育方式1、原因分析2、背景分析3、結(jié)果分析成長路上，贊揚護航①巴德的母親在讀完小巴德寫的第一首詩后，給了兒子熱情的贊揚。這份贊揚讓小巴德很是高興，一整個下午都充滿著自豪感。

②我認為巴德母親給兒子的創(chuàng)作以熱情贊揚的做法是值得肯定的。對于一個幼年的孩子的教育應該以鼓勵贊揚為主，尤其是對孩子的主動創(chuàng)作，更應該這樣?！驹蚍治鲋袝r間點的分析】③贊揚可以帶給一個人心靈上的滿足，并激發(fā)個人繼續(xù)向前的動力和勇氣。毋庸置疑，這世界上的許多人都希望自己的行為或是作品能夠得到他人的贊揚。【結(jié)果分析+背景分析】

④小巴德在受到母親的贊揚后，就非常積極地用最漂亮的花體字把詩認認真真地謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊，這正是他內(nèi)在的積極性被贊揚所激發(fā)出來的充分體現(xiàn)。如果這以后，小巴德的母親能繼續(xù)鼓勵他進行創(chuàng)作的話，我相信他會很樂意進行嘗試的?！驹蚍治鲋械臅r間線+結(jié)果分析】⑤不可否認，客觀的誠懇的批評可以讓一個人看到自己的不足，改進自己的不足，避免成為一個盲目自大，唯我獨尊的狂人。但是對于一個幼年的孩子來說，他的心理是稚嫩的，脆弱的，如果這時候不是因為他行為舉止上的不當，而僅僅是因為他的創(chuàng)作可能還無法達到成年人的水準，就對他的作品進行嚴厲的殘酷的批評，這不僅是不公平的，而且極有可能挫傷孩子的積極性，打擊孩子的自信心。我理解巴德的父親的良苦用心，但是他在點評小巴德的作品時的措辭顯然是過于嚴厲的，是不利于一個小孩子的成長的。因此，對于小孩子的教育應該以鼓勵為主進行引導?！驹蚍治鲋械臅r間點+結(jié)果分析】

⑥當然，贊揚一個孩子也是需要藝術(shù)的。盲目的過分的贊揚可能會讓孩子變成一個狂妄自大的人。贊揚應重點放在一個孩子的主動創(chuàng)作上，比如繪畫寫作等方面，也可以是品行中的閃光點，如拾金不昧，樂于助人等。而對于孩子日常能做的本能之事不要給予過多的贊揚。比如你不用對一個已經(jīng)學會走路的孩子的行走能力進行贊揚?！敬胧┓治?正反面結(jié)果分析】⑦雖然我們強調(diào)在孩子的成長過程中應該以贊揚為主，但并不是說不能對孩子的錯誤行為進行批評，尤其是孩子品行上的過失，家長應該給予及時的批評和糾正?！敬胧┓治觥竣嗫偠灾敿议L在面對兒童時應該揚起鼓勵的風帆，為他們的健康成長保駕護航！

2016廈門市質(zhì)檢閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）小王出生在一個大家族。每逢節(jié)假日，長輩們都會召集家族成員聚會，而小王對此不感興趣，經(jīng)常借故缺席。長輩們很不高興，小王也很苦惱。如今，有不少家族都面臨類似的情況，當?shù)赝韴蟆坝闲占沂隆睓谀烤痛苏归_