讓語言飄逸文采的馨香岳陽市岳州中學(xué)陳艷輝2015年一、知識與能力

1、領(lǐng)會“有文采”的含義和具體要求。2、學(xué)會幾種把作文寫得”有文采”的方法。二、教學(xué)過程與方法1、范文鑒賞、領(lǐng)會“有文采”含義和具體要求，了解幾種寫得“有文采”的方法。2、課堂練習(xí)、點評，將知識變成能力。三、情感態(tài)度與價值觀學(xué)會從客觀事物中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)深刻的道理。高考《考試大綱》關(guān)于作文的發(fā)展等級中的“有文采”是這樣規(guī)定的：語言生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊．寫作現(xiàn)狀：A.兩腿沉重：“像灌了鉛似的”

B.夜漆黑：“伸手不見五指”

C.同桌：長著“水靈靈的大眼睛”

D.我心里：“好煩好煩”,“好歡喜好歡喜”,“好討厭好討厭”。

我們都期待著高考作文春暖花開的季節(jié)，但很多人的語言還一直冰封在蕭瑟的冬季里……

一個寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”，經(jīng)過的人沒看見他似的走開了。有一天，一位詩人走近他身旁，他便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點別的吧?！闭f完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。

請發(fā)揮你的想像力，想一想詩人給乞丐寫了一句什么樣的話，為什么路人看了這句話都比較愿意給乞丐獻(xiàn)上自己的同情和施舍。答案：春天就要來了，可我不能見到她春天就要來了，可我不能見到她！

(一)、請用形象化的語言闡述“愛”這一話題，同時比較表達(dá)效果：1.愛是每個人都渴望的，她力量無窮。2.愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)方；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風(fēng)，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果?；摓閷崳鉃橄?/p>

第一招：化為具體的人物或事物形象

請以“自信”為話題寫一段形象化的文字若你是搏擊長空的鷹，自信便是強勁有力的翼若你是偉岸挺拔的樹，自信便是堅韌牢固的根；若你是遠(yuǎn)渡重洋的船，自信便是掌握方向的舵?？v觀歷史長河，哪一朵浪花不是因為自信而美麗精彩？

因為自信，諸葛孔明演繹出七擒孟獲的經(jīng)典戰(zhàn)役因為自信，王勃在滕王閣留下了永恒的印跡。因為自信，愛迪生終究找到了夢想中耐用的燈絲。因為自信，貝多芬用感覺為世人留下了華美樂章。

改一改“談自信”為題的作文語段，使之語言更具氣勢美、音韻美，同時比較表達(dá)效果：１．自信就是對自己充滿信心，無論在挫折亦或困難面前，還是在對手或敵人面前，都有不能失去這一信念．應(yīng)鎮(zhèn)定自若，沉著冷靜，而不能自亂陣腳，應(yīng)該像女排姑娘一樣堅持到底．２．自信是什么？自信就是諸葛亮在空城之上面對百萬之眾時鎮(zhèn)定自若的笑容，就是毛澤東運籌幃幄指揮三大戰(zhàn)役時堅定的目光，就是朱總理當(dāng)選后答記者問時激昂的語調(diào)，就是女排姑娘們在網(wǎng)前果斷的一擊……化虛為實，化意為象

第一招：化為具體的人物或事物形象

訓(xùn)練：將下面一句話化為形象表達(dá)

----自古紅顏多薄命示例：她們是輕舞團(tuán)扇的貂蟬，是面對漠漠黃沙的出塞昭君，是在馬嵬坡自縊的玉環(huán)，是墜湖的西子，是悲吟葬花的黛玉，是一腔怨憤感天動地的竇娥……形象化精美語段欣賞：親情是長白山頂?shù)姆e雪，簡潔卻永恒；親情是底格里斯河的流水，輕柔卻又悠長；親情是西西里島的那輪落日，纏綿卻又絢爛；親情，親情！親情超越了時空，編織了人生最美麗的彩虹。生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊；生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大；生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動聽。

化虛為實，化意為象

第二招：化為古典詩詞請用古典詩詞寫一段關(guān)于“親情”話題的文字。親情是什么？親情是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”的囑咐；是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；是“來日倚窗前，寒梅著花未”的思念；是“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的守候。世間最無私的，無過于親情，世間最博大的，無過于親情?；摓閷崳鉃橄?/p>

第二招：化為古典詩詞

請用古典詩詞寫一段關(guān)于“成熟”話題的文字。因為有了成熟，才有了“對酒當(dāng)歌，人生幾何”的惆悵。因為有了成熟，才有了“采菊東籬下，悠然見南山”的浪漫。因為有了成熟，才有了“才上眉頭，卻上心頭”的凄涼。因為有了成熟，才有了“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物”的豪邁。因為有了成熟，才有了“千金散盡還復(fù)來”的灑脫。因為有了成熟，才有了“秋陰不散霞飛晚，留得殘荷聽雨聲”的蕭瑟。因為有了成熟，才有了美麗的靈魂。詩詞化精美語段欣賞：我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復(fù)回”的黃河九曲；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；我愛那“秦時明月漢時關(guān)”的古樸塞北；我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。

自信是李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的慨然身許；自信是陸游“壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄”的豪情抒發(fā)；自信是黃宗羲“死猶未肯輸心去，亦其能奈我何”的心靈高歌！

化虛為實，化意為象

第三招：化為典型故事或生活細(xì)節(jié)請以典故或生活細(xì)節(jié)寫一段“寬容”話題的文字。是什么使韓信甘受胯下之辱，卻能所向披靡，成就千秋大業(yè)；是什么激勵著唐太宗放下皇帝尊嚴(yán)，摒棄私仇，虛心納諫，開創(chuàng)“貞觀之治”的大唐盛世；是什么使郝海東范志毅盡釋前嫌，從此中國隊在十強賽上高歌猛進(jìn)。普天之下，唯有寬容的魅力使然。典故化細(xì)節(jié)化精美語段欣賞：媽媽呀，我記得您的長發(fā)，春天您在播種，細(xì)雨梳理著它；盛夏您在鋤田，驕陽炙烤著它；金秋您在收割，秋霜點染著它；隆冬您在挑水，冬雪濺滿了它，幾度風(fēng)雨，幾度春秋，歲月的刻刀將它鐫刻成世界上最偉大的愛――母愛的標(biāo)志。

！典故化細(xì)節(jié)化精美語段欣賞：

什么是幸福？幸福是果園里果農(nóng)望著壓滿枝頭果實的滿臉喜色；

幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來時的動人笑靨；

幸福是實驗室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)的舒展眉頭；

幸福是領(lǐng)獎臺上運動員仰望國旗冉冉升起的瑩瑩淚光；課堂小結(jié)：

讓語言飄逸文采的技巧化虛為實，化意為象第一招：化為具體的人物或事物形象第二招：化為古典詩詞第三招：化為典型故事寫作訓(xùn)練：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。紫藤蘿和牽牛花，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借牽?；ê妥咸偬}，成就了一道到風(fēng)景。人類社會又何嘗不是如此?全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題．寫議論文；字?jǐn)?shù)800以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。要求至少兩個以上精美句段。審題提示：關(guān)系型自然現(xiàn)象型材料。1.助人亦助己。2.雙贏。3.借助外物成就自我。9.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有人認(rèn)為，世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前面的人，一種是走在最后面的人。你同意這種觀點嗎？請根據(jù)你對這段文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。審題提示：哲理句型材料。1.走在最前和走在最后的人都是痛苦的。林則徐“第一個開眼看世界”，屢遭排擠、迫害。哥白尼創(chuàng)立“日心說”，被燒死在羅馬廣場。2.走在最前和走在最后的人都不痛苦。陶淵明、李白，走在蠅營狗茍謀取官位的人群的最后，過著自得其樂地生活，不扭曲自己的人格，他們何來痛苦？譚嗣同是為變法而流血的第一人，高呼“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，懷著為進(jìn)步而獻(xiàn)身的熱望而死，他是幸福的。袁隆平、鐘南山走在科技的最前端，為全人類造福；劉翔跑在世界的最前面，站在主席臺的最前端，他面帶自信的笑容；居里夫人是第一個獲得諾貝爾獎的女性，她并不為自己柔嫩的雙手變得粗糙而痛苦，也不為歲月在她的光潔的額頭上刻下了絲絲皺紋而痛苦，她為了科學(xué)，為了國家，為了全人類而快樂地工作著。牛頓、愛因斯坦“站在巨人的肩膀上”，總結(jié)前人的理論，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進(jìn)能夠獲得驕人的成就。丘吉爾學(xué)