經(jīng)典重溫

《游子吟》

慈母手中線(xiàn)，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？

胡適我的母親觀(guān)看下面幾組畫(huà)面嗷嗷待哺

人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”?！o(jì)伯倫母親之花——康乃馨中國(guó)的母親花——萱草世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。（高爾基）

母親的詮釋仔細(xì)想想，原來(lái)mother一詞是可以這樣解釋的：M（many）媽媽給了我很多很多O（old）媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭E（eyes）您注視我的目光總是充滿(mǎn)著愛(ài).R（right）您從不欺騙我們，教導(dǎo)我們?nèi)プ稣_的事情.世界上其他一切都是假的、空的，唯有母愛(ài)才是真的、永恒的、不滅的！雖然古語(yǔ)有‘至親不謝’，今天我要說(shuō)一句‘謝謝您，媽媽?zhuān)　桧災(zāi)赣H的歌：燭光里的媽媽歌曲是如何歌頌?zāi)赣H的?你還知道哪些抒寫(xiě)、歌頌?zāi)赣H的作品?用一句話(huà)解讀作品的主要內(nèi)容或者思想感情。謝謝媽媽?zhuān)『m(1891-1962)，原名胡洪骍（xīnɡ），字希疆，后改名胡適，字適之，安徽績(jī)溪人?，F(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者。

整體感知

自由閱讀，批注文中刻畫(huà)母親形象的語(yǔ)句。思考：

（1）文中寫(xiě)了母親哪些方面的事（概括至具體）？

（2）勾畫(huà)出文中揭示母親品性的語(yǔ)句，試用“母親是一個(gè)

的人”的形式組織語(yǔ)言，精當(dāng)評(píng)價(jià)母親的形象。勾、畫(huà)、圈、點(diǎn)、寫(xiě)。討論交流

（1）寫(xiě)了母親幾個(gè)方面的事（概括）：

一是對(duì)“我”的管教；

二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；

三是如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱。(5-7)(8-11)(12)三是如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱。寫(xiě)母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個(gè)說(shuō)了不負(fù)責(zé)任的話(huà)的五叔當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)賠罪才罷休。(12)③課文寫(xiě)了母親哪幾件事?這些事情突出了母親的什么品性？A．叫我早起，聆聽(tīng)教誨，“催”去上學(xué)；B．我說(shuō)了不該說(shuō)的話(huà)，她重重責(zé)罰我；C．除夕夜從容對(duì)付債主，她對(duì)敗家的大哥從不罵一句，臉上從不露出一點(diǎn)怒色；D．如何與“我”的大嫂、二嫂相處以及對(duì)待她們妯娌間的矛盾；E．受了人格上的侮辱，非常生氣，直到叫那個(gè)說(shuō)了壞話(huà)的五叔當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)賠罪才罷休。

請(qǐng)用“母親是一個(gè)___的人。因?yàn)槲闹袑?xiě)道___”的形式組織語(yǔ)言，精當(dāng)評(píng)價(jià)母親的形象。例如：母親是一個(gè)溫和仁慈的人。因?yàn)槲闹袑?xiě)道“我母親的氣量大，性子好，又因?yàn)樽隽撕竽负笃?，她更事事留心，事事格外容忍。”評(píng)一評(píng)：1、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)母親是一個(gè)怎樣的人？

母親慈祥、教子嚴(yán)而有方；氣量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；對(duì)大事又不失剛氣；是我的恩師、慈母、嚴(yán)父。說(shuō)一說(shuō)2、作者對(duì)母親懷有怎樣的感情？懷念、感激、敬愛(ài)之情1、課文標(biāo)題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其內(nèi)容似與“母親”無(wú)關(guān)，這是為什么？

文章前三段寫(xiě)作者的性格特征和童年生活，既寫(xiě)了童年生活的單調(diào)和失落，也寫(xiě)出了環(huán)境與教育對(duì)一個(gè)人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用。前三段不僅為寫(xiě)母親起到了很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)。讀一讀，想一想2、作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫(xiě)了她與家人相處的情景？

寫(xiě)母親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親平時(shí)的待人接物以及這些對(duì)我的影響。寫(xiě)她以身示范對(duì)我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。這不僅寫(xiě)母親對(duì)我的“言教”，更寫(xiě)了母親對(duì)我的“身教”。讀一讀，想一想九年的讀書(shū)生活母親是母親對(duì)“我”做人的教育一、對(duì)“我”的管教：諄諄教誨，嚴(yán)格督學(xué)。嚴(yán)厲責(zé)罰，正確教導(dǎo)。二、作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾：寬厚容忍，從不給人臉色看。正直剛烈，從不受一點(diǎn)侮辱。慈母給“我”的極大影響學(xué)得了好脾氣、待人接物的和氣、能寬恕人、體諒人；學(xué)習(xí)勤奮、守時(shí)。我的母親三、如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱：慈母嚴(yán)師恩師文章結(jié)尾寫(xiě)道：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響”。這“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？

真實(shí)再現(xiàn)你在哪些方面深受自己母親的影響？

世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親?！郀柣?/p>

慈母的胳膊是由愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果

全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心?！萏芈?/p>

我給我母親添了不少亂，但是我認(rèn)為她對(duì)此頗為享受?！R克·吐溫

媽媽是我最偉大的老師，一個(gè)充滿(mǎn)慈愛(ài)和富于無(wú)畏精神的老師。如果說(shuō)愛(ài)如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛(ài)之花?！返倬S·旺德（美國(guó)著名盲人男歌手）

贊美母親的名言妙語(yǔ)

年輕的心總是裝載著太多的事情，事業(yè)、愛(ài)情、理想，而父母永遠(yuǎn)只是靜靜的藏在一個(gè)角落里。一個(gè)聲音總是再說(shuō)：現(xiàn)在還早，等我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)再去對(duì)父母盡孝也不遲。只是“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，往而不可得見(jiàn)者，親也”，我們有太多的抱負(fù)要去施展，而不知不覺(jué)間曾經(jīng)是我們避風(fēng)港的父母卻已經(jīng)老了，緩慢卻不可逆轉(zhuǎn)。

敲響警鐘：結(jié)束的話(huà)：

讓我們用行動(dòng)來(lái)“報(bào)得三春暉”吧！1、給媽媽一個(gè)擁抱2、和媽媽換位，用媽媽的心態(tài)，對(duì)你自己嘮叨幾句。一、積累與運(yùn)用

1.請(qǐng)按原文填空

我十四歲就離開(kāi)她了。在這廣漠的人海里獨(dú)自____________了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人____________過(guò)我。____________我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，____________我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能____________人，____________人——我都得感謝我的慈母。

2.這些詞你陌生嗎，試試標(biāo)出它們的正確讀音。

寬恕________

庶祖母_________

籌備_________

吹笙_______

摹畫(huà)______

翳________

3.讀一讀，想一想：下列加點(diǎn)詞在句中怎樣解釋更恰當(dāng)。

①我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。____________

②無(wú)論在什么地方，我總是文縐縐的。____________

③世間最下流的事莫如把生氣的臉擺給旁人看。這比打罵更難受。

4.考考你：

①“我做的往往是諸葛亮、劉備一類(lèi)的文角兒；”

諸葛亮、劉備是____________里的人物，你知道有關(guān)他們的成語(yǔ)或典故嗎？試寫(xiě)幾個(gè)：____________，你還知道里面哪些文角的名字嗎？____________

②“只有一次我做史文恭，被花榮一箭從椅子上射倒下去”

史文恭、花榮是____________里的人物，你知道他們的故事嗎？試說(shuō)出與他們有關(guān)的回目或典故：

。

三、作文

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生命如花，芳香四溢。

當(dāng)你的生命為他人開(kāi)一朵花，燦爛一片。地，增添一份溫暖，你生命的芳香就會(huì)沁人心脾。

一聲關(guān)切的問(wèn)候，一句溫馨的祝福，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑……當(dāng)這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時(shí)候，你一定會(huì)感受到一種溫情關(guān)愛(ài)的芳香。

當(dāng)你凝視那些普通的生命，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的生命正在靜悄悄地開(kāi)放，把芳香留給了世界。

當(dāng)你追想那些遠(yuǎn)去的生命，你會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然斯人已逝，芳香依舊彌散。

讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的芳香!

請(qǐng)以“生命的芳香”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選(詩(shī)歌除外)。④題目自擬。⑤不少于600字。⑥要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲。⑦文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。⑧書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀(guān)。

2008年中考地震作文：生命的芳香

生命的花朵，在奉獻(xiàn)中繽放；生命的芳香，在危難中永生?！}記5月12日的四川汶川大地震，震撼了所有華夏兒女的心，也震撼了全世界人民的心。一時(shí)間，汶川被罩上了一層可怕的面紗：無(wú)邊的黑暗，無(wú)助的呻吟，無(wú)力的呼喊，無(wú)聲的哭泣……無(wú)數(shù)生命在這場(chǎng)災(zāi)難中面對(duì)死亡，無(wú)數(shù)財(cái)產(chǎn)在這次危難中化為灰燼。隨著一陣陣劇烈的搖晃，和著一聲聲巨大的轟鳴，城鎮(zhèn)被夷為平地，生命被廢墟掩埋，山體不斷滑坡，山洪不斷爆發(fā)，交通阻斷，信息中斷……汶川，頃刻間成了人間孤島。它是多么凄涼，它是多么無(wú)助！然而，瓦礫下演繹的不僅是死神對(duì)生命的吞噬，更是炎黃子孫眾志成城戰(zhàn)勝困難的感人故事，更是生命對(duì)死神的堅(jiān)強(qiáng)抗?fàn)帯?5名航空傘兵于5月14日冒死跳下4999米，尋找到抗震的突破口；溫家寶總理身先士卒親臨地震現(xiàn)場(chǎng)指揮抗震工作；各地義務(wù)獻(xiàn)血和捐款捐物的人員排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍；許多志愿者也紛紛奔赴地震前沿盡力救援……有一個(gè)在地震中幸免于難的人，在還不知道家人是否被救出、是否平安活著的情況下，毅然加入到搶險(xiǎn)隊(duì)伍中，在瓦礫中尋找生命；有一位局長(zhǎng)，在得知家中八名親人全部遇難，無(wú)一人幸免的情況下，擦干了傷痛的眼淚，去營(yíng)救那些被瓦礫埋著的人們；還有一位老奶奶，在感覺(jué)到地面開(kāi)始顫動(dòng)時(shí)，奮不顧身，用力將自己的外孫推出窗外，外孫得救了，她卻長(zhǎng)眠于地下；一個(gè)孩子，在被瓦礫困了一百多個(gè)小時(shí)后，對(duì)救援人員說(shuō):“叔叔，你還是先救別人吧，我沒(méi)有事?！痹谕话l(fā)的自然災(zāi)害面前，中華民族顯現(xiàn)出空前的凝聚力，舍己救人的精神足以感天地泣鬼神，廢墟下一個(gè)個(gè)與死神抗?fàn)幍纳苍谠忈屩念B強(qiáng)與不屈。5月16日下午，被埋在北川縣城廢墟下長(zhǎng)達(dá)100小時(shí)的彭志軍和另外3個(gè)人，在同一個(gè)地方被救出，創(chuàng)下了一個(gè)生命奇跡。彭志軍向記者介紹說(shuō)：在被埋的四天四夜中，他靠吃香煙粉、衛(wèi)生紙和喝自己的尿液才得以活命。他說(shuō)：“只要堅(jiān)持，就能多一分鐘的生存，就有被救出的希望?！?月20日凌晨，地處汶川大地震震中的映秀鎮(zhèn)映秀灣發(fā)電廠(chǎng)辦公樓廢墟中，發(fā)電廠(chǎng)職工馬元江被上海消防總隊(duì)救援人員成功救出。此時(shí)距5月