第二類：作用分析題實(shí)用類文本閱讀答題方法題型探究【精要點(diǎn)撥】實(shí)用類文本在安排結(jié)構(gòu)時(shí)一般按照事物的發(fā)展順序，按照事物之間的邏輯順序以及人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律進(jìn)行。因此，在把握文章結(jié)構(gòu)時(shí)要注意整體感知，立足于文本的表現(xiàn)內(nèi)容，立足于文本的主旨。文本類型不同，結(jié)構(gòu)上必然存在著一定的差異。(1)傳記。一般是按傳主的成長(zhǎng)經(jīng)歷去安排，但也可以寫一個(gè)側(cè)面或幾個(gè)側(cè)面來表現(xiàn)人物的魅力。另外，事件和背景要靈活穿插，巧妙結(jié)合。(2014.遼寧)《侯仁之：城市的知音》(原文見本章專題三考點(diǎn)二)2.本文第一自然段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析本題考查傳記中某一情節(jié)的作用。題干要求分析第一自然段的作用，首先要考慮傳記首段的一般作用，比如交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物，設(shè)置懸念，埋下伏筆等；其次要考慮情節(jié)對(duì)表現(xiàn)傳主性格的作用；同時(shí)還要考慮這段所寫的內(nèi)容。一、結(jié)合文本的文體結(jié)構(gòu)特征答好句段作用題①交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因；②寫出了侯仁之對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的關(guān)注，使傳主形象更加豐滿；③體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性；④為下文介紹侯仁之的學(xué)術(shù)研究及成就作鋪墊。

(2014.遼寧)《侯仁之：城市的知音》2.本文第一自然段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。二、閱讀《吳良鏞：筑夢(mèng)人生》一文，回答問題。⑥２００８年，８６歲的吳良鏞在工地視察時(shí)突發(fā)腦梗，被醫(yī)生判斷為難以再行走。但他按照科學(xué)方法刻苦鍛煉。努力堅(jiān)持，很快就可以走路了。出院那天，滿頭銀發(fā)的他親筆完成了一幅書法作品。蒼勁有力的字跡，與絢爛的晚霞交相輝映。醫(yī)生說，吳老不僅給建筑界留下了令人驚嘆的奇跡，也創(chuàng)造了康復(fù)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的奇跡。問題：第六段文字在文中有什么作用？答題指導(dǎo)：本文敘述的主要內(nèi)容是傳主在建筑領(lǐng)域的成就，因此本段落明顯屬于一個(gè)插敘的段落，從位置上看屬于文章的中間，因此主要作用如下：①轉(zhuǎn)換話題，從建筑領(lǐng)域的成就轉(zhuǎn)向?qū)ζ渖畹拿鑼?。②表現(xiàn)了傳主堅(jiān)強(qiáng)、有毅力的人格特點(diǎn)，使傳主形象更加豐滿，從不同側(cè)面突顯其人格魅力。③豐富主題意蘊(yùn)，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。三、(2013.山東)《定和是個(gè)音樂迷》(原文見本章專題三考點(diǎn)一)3.本文第②段介紹“我”與定和初見時(shí)的情形，在文中有何作用？解析本題從分析某一段作用的角度來考查文章的結(jié)構(gòu)，注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。從內(nèi)容上看，這段主要介紹定和這一時(shí)期的窘迫：他在美專學(xué)習(xí)圖案畫，卻是無前途可想；對(duì)于照相特別發(fā)生興趣，學(xué)成又不甚困難；于是他就把滿腔熱情用在了音樂上。這就交代了定和選擇音樂的過程和原因。結(jié)構(gòu)上，本段出現(xiàn)在文章的開頭部分，引出下文寫作的重點(diǎn)，呼應(yīng)題目，為下面詳細(xì)介紹定和是個(gè)音樂迷做了鋪墊。答案①交代了定和選擇音樂的過程和原因；②引出“音樂迷”的由來，呼應(yīng)題目，為后面寫他對(duì)音樂的癡迷做鋪墊。作用分析題——某句（段）話在文中有什么作用

內(nèi)容上的作用：運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了什么意思，對(duì)塑造形象、突出情感、主旨有什么作用。結(jié)構(gòu)上的作用：

文首：開篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文，埋下伏筆，為下文作鋪墊；渲染氣氛，設(shè)置懸念，吸引讀者。文中：承上啟下，補(bǔ)充說明，豐富傳主形象；總結(jié)上文，呼應(yīng)前文；總領(lǐng)下文，伏筆鋪墊。

1作用分析題——某句（段）話在文中有什么作用

內(nèi)容上的作用：運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了什么意思，對(duì)塑造形象、突出情感、主旨有什么作用。結(jié)構(gòu)上的作用：

文中：承上啟下，紅線串珠；總結(jié)上文，呼應(yīng)前文；總領(lǐng)下文，伏筆鋪墊，。文末：總結(jié)上文，照應(yīng)前文或標(biāo)題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；點(diǎn)明中心，深化主題，畫龍點(diǎn)睛；耐人尋味，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，言有盡而意無窮。

1（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第一段在全文中的作用?。（6分）創(chuàng)造奇跡的人鄧小平同志曾說過：“中東有石油，中國(guó)有稀土，中國(guó)的稀土資源占世界已知儲(chǔ)量的

80%，其地位可與中東的石油相比，具有極其重要的戰(zhàn)略意義，一定要把稀土的事情辦好，把我國(guó)的稀土優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來”。創(chuàng)造奇跡的人鄧小平同志曾說過：“中東有石油，中國(guó)有稀土，中國(guó)的稀土資源占世界已知儲(chǔ)量的

80%，其地位可與中東的石油相比，具有極其重要的戰(zhàn)略意義，一定要把稀土的事情辦好，把我國(guó)的稀土優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來”。著名化學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士、2008年度國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)咝旃鈶棻闶沁@樣一位致力于我國(guó)稀土科學(xué)研究事業(yè)的科學(xué)家。采用徐光憲院士科研成果生產(chǎn)的單一高純稀土大量出口，讓那些曾經(jīng)無視中國(guó)“稀土大國(guó)”地位的國(guó)家們不得不面對(duì)這樣一個(gè)尷尬的現(xiàn)實(shí)：中國(guó)高純度稀土使國(guó)際單一稀土價(jià)格下降了30%-40%！現(xiàn)在，中國(guó)生產(chǎn)的單一高純度稀土已占世界產(chǎn)量的80%以上，一些長(zhǎng)期霸占世界市場(chǎng)的稀土“壟斷國(guó)”不得不減產(chǎn)、轉(zhuǎn)產(chǎn)甚至停產(chǎn)，一股中國(guó)旋風(fēng)在世界稀土市場(chǎng)上雄勁地刮了起來。徐光憲院士在這個(gè)領(lǐng)域取得的輝煌成就被外國(guó)同行稱為“中國(guó)沖擊”?。?）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第一段在全文中的作用?。（6分）（2）①引出下文徐光憲在稀土研究方面的主要事跡和貢獻(xiàn)。（2分）②突出了徐光憲院士稀土科研成果的巨大價(jià)值和意義；（2

分）③從側(cè)面表現(xiàn)徐光憲院士作為科學(xué)家的高度的使命感和責(zé)任感。（2分）暑假考試(2)小說開頭第一段就描寫馬褲先生的衣著言行,這樣寫的意圖是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?；疖囋诒逼綎|站還沒開,同屋那位睡上鋪的穿馬褲,戴平光眼鏡,青緞子洋服上身,胸袋插著小楷羊毫,足蹬青絨快靴的先生發(fā)了問:“你也是從北平上車?”很和氣的?；疖囘€沒動(dòng)呢,不從北平上車,由哪兒呢?我只好反攻了:“你從哪兒上車?”他沒言語。看了看鋪位,用盡全身的力氣喊了聲:“茶房!”茶房跑來了。“拿毯子!”馬褲先生喊。“請(qǐng)少待一會(huì)兒,先生?！辈璺亢芎蜌獾卣f。馬褲先生用食指挖了鼻孔一下,別無動(dòng)作。(2)小說開頭第一段就描寫馬褲先生的衣著言行,這樣寫的意圖是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【解題指南】注意題干中的幾個(gè)關(guān)鍵詞:開頭、描寫……衣著言行、意圖。作用分析題答題的一般思路:①內(nèi)容上,描寫了馬褲先生是一個(gè)……的人;②結(jié)構(gòu)上,為下文……,引出……,與結(jié)尾……;③表達(dá)效果、表現(xiàn)主旨上,更讓讀者……。答案：①勾畫一個(gè)衣著言行與眾不同、令人發(fā)笑的人物形象;②為后文即將發(fā)生的幽默、可笑的故事作鋪墊;③引發(fā)讀者的閱讀興趣。(2)開頭三段在全文中有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)琴弦程天保蒼煙落照，夕陽將靜謐的江流染得一片嫣紅。兩座巨大的鐵塔對(duì)江而峙，高低錯(cuò)落的電纜，牽系著鐵塔，橫江而過，像一抹幽雅的琴弦，在江風(fēng)中瑟瑟抖動(dòng)。長(zhǎng)江是它的弓，江流是它演奏的和聲，落日是它的夢(mèng)幻。萬物均沉浸在玫瑰色的夢(mèng)幻中。這是一張冠名《琴弦>的攝影作品，壯闊，渾厚，深沉。它是金哲的成名之作。琴弦程天保蒼煙落照，夕陽將靜謐的江流染得一片嫣紅。兩座巨大的鐵塔對(duì)江而峙，高低錯(cuò)落的電纜，牽系著鐵塔，橫江而過，像一抹幽雅的琴弦，在江風(fēng)中瑟瑟抖動(dòng)。長(zhǎng)江是它的弓，江流是它演奏的和聲，落日是它的夢(mèng)幻。萬物均沉浸在玫瑰色的夢(mèng)幻中。這是一張冠名《琴弦>的攝影作品，壯闊，渾厚，深沉。它是金哲的成名之作。(2)開頭三段在全文中有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案①描繪《琴弦》的畫面，突出其美感，為下文進(jìn)一步敘述其由來做鋪墊;②運(yùn)用倒敘，巧妙設(shè)置懸念，有助于激發(fā)讀者的閱讀興趣。(3分)（3）文中引用郁達(dá)夫的話語和其作品有什么作用？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）1927年3月28日，郁達(dá)夫得知有人想邀他去接收東南大學(xué)時(shí)，他明確表示“只能在教書方面幫忙，別的事不能出力”。第二天，他從報(bào)上看見是吳稚暉出任東南大學(xué)校長(zhǎng)的消息時(shí)，他又認(rèn)為，吳志輝是一位“光愛說話而不能辦事的人”不可能把東南大學(xué)辦好。辦大學(xué)同舍衙門一樣，是一幫無聊的人，想維持自己的飯碗，擴(kuò)張自己的勢(shì)力，在陰謀詭計(jì)中間想出來的一個(gè)光明的項(xiàng)目而已。可見，他對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)民黨右派勢(shì)力和他們的所作所為是完全持懷疑和否定態(tài)度的。自從國(guó)民黨右派勢(shì)力占領(lǐng)了上海后，他們一直在暗地里緊鑼密鼓地策劃和準(zhǔn)備著一場(chǎng)政治大陰謀，妄圖把共產(chǎn)黨和革命者斬盡殺絕。郁達(dá)夫以高度的政治敏感性，即使預(yù)料到了這一點(diǎn)。郁達(dá)夫曾極為精辟地指出：“現(xiàn)在中國(guó)在政治舞臺(tái)上專政的人物和握有兵權(quán)的人物，他們要利用民眾的時(shí)候，不妨造出很動(dòng)聽的話來打到比他們更大更有實(shí)力的就階級(jí)，而事成功就之后，或竟至事功半就的時(shí)候，他們的劣根性就會(huì)表露出來，要壓迫大多數(shù)的民眾了。然而不幸的是我國(guó)的革命，在未成熟的初期，就發(fā)生了這一種險(xiǎn)象?！薄葹榭少F的是，郁達(dá)夫不但沒有被蔣介石國(guó)民黨右派的屠刀所嚇倒，反而激發(fā)了他的奮斗精神，他曾這樣激勵(lì)自己：以后我要奮斗，要為國(guó)家而奮斗，我也不敢自暴自棄了。奮斗的初步，就想先翻譯不了我思想新徹的書，以后如有機(jī)會(huì)，也不妨去做實(shí)際的革命工作。于是，郁達(dá)夫4月28日撰寫了《訴諸日本無產(chǎn)階級(jí)文藝界同志》一文，刊載于6月1日日本，《文藝路線》第四卷第六期。在這篇文章中，他公開揭露了蔣介石的反革命真面目：蔣介石頭腦昏亂，封建思想未除?，F(xiàn)在還要反過來勾結(jié)英帝國(guó)主義者、日本資本家和中國(guó)往日的舊軍閥舊官僚等，聯(lián)合成一氣，竭力實(shí)行他的高壓政策、虐殺政策。4月間，郁達(dá)夫還由何畏起草，魯迅領(lǐng)銜的《中國(guó)文學(xué)家對(duì)于英國(guó)知識(shí)階級(jí)及一般民眾宣言》上簽名。他將這一宣言發(fā)表在他編輯的《洪水》第三卷，第三十期上?！缎浴纷l責(zé)英法等帝國(guó)主義勾結(jié)軍閥屠殺中國(guó)工人的罪行，…………（3）文中引用郁達(dá)夫的話語和其作品有什么作用？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）①突出了郁達(dá)夫這個(gè)人物形象，從而使郁達(dá)夫的形象更加豐滿，更加可感，有血有肉；②引用郁達(dá)夫的話，使傳記內(nèi)容更加豐富，也使傳記更為真實(shí)；③引用其作品，既生動(dòng)地展示出郁達(dá)夫的革命工作，又體現(xiàn)了郁達(dá)夫的文學(xué)成就，突出了郁達(dá)夫在革命和文學(xué)上的成就。內(nèi)容上：塑造傳主形象，表達(dá)作者觀點(diǎn)。結(jié)構(gòu)上：承上啟下。可讀性上：增強(qiáng)真實(shí)性，趣味性，文學(xué)性，吸引讀者。思考角度：作用有：①聯(lián)系文章內(nèi)容，可以印證作者的觀點(diǎn)。②結(jié)構(gòu)上的點(diǎn)題、照應(yīng)、鋪墊、引入等。③可以增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可讀性。④可以塑造豐滿的人物形象，凸顯傳主的精神面貌，增加作品真實(shí)性和可讀性，增強(qiáng)歷史深度和情感力度。（二）引用的作用【提問方式】１．本文多次引用其他人對(duì)傳主的評(píng)價(jià)，這樣寫有什么作用？２．章某幾段引用傳主所說的話，有什么作用？【答題方法】引用是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，引用同學(xué)、同事、友人的回憶，引用檔案資料等。文本引入大量原始材料——引用的作用

可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物做出客觀公正的評(píng)價(jià)（1）引用古典詩文或格言的作用：①具有論證觀點(diǎn)、闡明事理的作用。②有豐富文章的內(nèi)涵，增加文采等方面的作用。使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。（2）引用故事的作用：可以增強(qiáng)文章的活潑度，使文章更具有可讀性。（3）引用書信、日記的作用：它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。增加真實(shí)性與可信度，有利于突出人物及主題。6文本引入大量原始材料——引用的作用

可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物做出客觀公正的評(píng)價(jià)（1）引用古典詩文或格言的作用：（2）引用故事的作用：（3）引用書信、日記的作用：（4）插入史實(shí)的作用:①反思?xì)v史，以古證今或借古諷今。②具有例證的作用。（5）插入某一事件的作用：①引出下文的議論或抒情，在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用②內(nèi)容上具有深化或啟迪，豐富文章內(nèi)涵的作用，一般表示對(duì)生命、生活或事業(yè)的積極而深入的思考。6【答題示例】閱讀《追隨我心》一文，回答問題?！蚩偛窟f交辭呈之際．Ｇｏｏｇｌｅ高管艾倫?尤斯塔斯試圖用更優(yōu)厚的條件予以挽留。李開復(fù)真誠(chéng)地說：“我的人生還有一個(gè)缺憾沒有實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在得去彌補(bǔ)。我可能創(chuàng)辦一家‘創(chuàng)新工場(chǎng)’，和中國(guó)青年一起創(chuàng)造新的技術(shù)奇跡。”如今，李開復(fù)正在按照他本人的意愿．在神州大地進(jìn)行“創(chuàng)新工場(chǎng)”試驗(yàn)。他會(huì)成功嗎？我想這是毫無疑問的，也是次要又次要的，那么，最主要的一點(diǎn)是什么呢？誠(chéng)如他自己所言：“人生在世時(shí)間非常短．如果你總是不敢做想做的事情，那么一生過去了，你留下來的只有悔恨．只有懊惱?！薄拔也饺?yún)擦郑驗(yàn)槲蚁Ｍ畹糜幸饬x．我希望活得深刻，并汲取生命中所有的精華，然后從中學(xué)習(xí)，以免讓我在生命終結(jié)時(shí)。才發(fā)現(xiàn)自己從來沒有活過?！眴栴}：文章最后兩段引用了李開復(fù)的話，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括引用這些話的作用。答題指導(dǎo)：文章最后兩段引用了傳主自己所說的話，聯(lián)系段落的位置，從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、引用的特殊性功能考慮，不難得出答案：①引用李開復(fù)的話突出了他的創(chuàng)新意識(shí)和追隨我心、不斷追求的生命意義；②引用傳主的話使作者對(duì)李開復(fù)的評(píng)價(jià)更真實(shí)可信；③在結(jié)尾引用這些話，深化了本文的主題，照應(yīng)標(biāo)題“追隨我心”。

……向總部遞交辭呈之際．Ｇｏｏｇｌｅ高管艾倫?尤斯塔斯試圖用更優(yōu)厚的條件予以挽留。李開復(fù)真誠(chéng)地說：“我的人生還有一個(gè)缺憾沒有實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在得去彌補(bǔ)。我可能創(chuàng)辦一家‘創(chuàng)新工場(chǎng)’，和中國(guó)青年一起創(chuàng)造新的技術(shù)奇跡。”如今，李開復(fù)正在按照他本人的意愿．在神州大地進(jìn)行“創(chuàng)新工場(chǎng)”試驗(yàn)。他會(huì)成功嗎？我想這是毫無疑問的，也是次要又次要的，那么，最主要的一點(diǎn)是什么呢？誠(chéng)如他自己所言：“人生在世時(shí)間非常短．如果你總是不敢做想做的事情，那么一生過去了，你留下來的只有悔恨．只有懊惱?！薄拔也饺?yún)擦郑驗(yàn)槲蚁Ｍ畹糜幸饬x．我希望活得深刻，并汲取生命中所有的精華，然后從中學(xué)習(xí)，以免讓我在生命終結(jié)時(shí)。才發(fā)現(xiàn)自己從來沒有活過。”金岳霖：真正的哲學(xué)家劉培育二十世紀(jì)二三十年代，現(xiàn)代邏輯還是一門很新的學(xué)問，國(guó)內(nèi)懂的人很少。金岳霖所著《邏輯》一書，對(duì)羅素的一些觀點(diǎn)提出商榷意見，他還在邏輯史上第一次提出必要條件假言推理形式。當(dāng)年，有學(xué)者評(píng)價(jià)《邏輯》是“中國(guó)有史以來的第一部純粹邏輯著作”(殷福生)，“為國(guó)內(nèi)惟一具有新水準(zhǔn)之邏輯教本”(賀麟)。《邏輯》的出版不僅夯實(shí)了金先生哲學(xué)體系的邏輯思想基礎(chǔ)，也為在中國(guó)傳播現(xiàn)代邏輯發(fā)揮了重要作用。(3)文中多次引用金岳霖自己的話與他人對(duì)金岳霖及其著作的評(píng)價(jià)，其用意是什么?(6分)

②多次引用他人的評(píng)價(jià)，是為了突出金岳霖的治學(xué)態(tài)度與學(xué)術(shù)成就;金岳霖認(rèn)為做學(xué)問，特別是搞哲學(xué)，一定要有清晰的思維、科學(xué)的方法、深邃的分析、正確的推理和嚴(yán)密的論證。他說，哲學(xué)的任務(wù)不在于告訴人們一些現(xiàn)成的結(jié)論，而是要“說出一種道理來的道理”，因此“必須以論證服人”。一些哲學(xué)家之所以受到批評(píng)，往往不是因?yàn)樗麄兊乃枷?，而是因?yàn)樗麄儼l(fā)展這些思想的方式，許多哲學(xué)體系都是“由于觸到邏輯這塊礁石而毀滅的”。

徐志摩主持《晨報(bào)副刊》的時(shí)候曾約金岳霖撰稿。徐志摩讀了他的文章后說，金先生“要求明晰的思想，他自己也的確能明晰地思想”。徐志摩曾經(jīng)這樣形容金先生的分析精神和分析能力，說金先生“揀起一根名詞的頭發(fā)，耐心地拿在手里給分”，他可以暫時(shí)不吃飯，但“這根頭發(fā)絲粗得怪可厭的，非給它劈開了不