如何實施綜合實踐活動一、綜合實踐活動實施的基本原則1.綜合實踐活動的實施，應該引導學生在實踐中學習，在生活中實踐。倡導學生的主動學習、樂于探究、勤于動手，引導學生經(jīng)歷調(diào)查研究與訪問、實驗研究與觀察、技術設計與制作、社會參與與服務等多樣化的實踐學習活動的過程，經(jīng)歷問題探究、問題解決的基本方法和過程。2.綜合實踐活動的實施要切實轉(zhuǎn)變單一的學習方式。開展調(diào)查研究與訪問、實驗研究與觀察、技術設計與制作、社會參與與服務、信息收集與處理等多種實踐學習活動，體現(xiàn)學習方式的多樣性，初步學會實踐學習的方法。（二）方案計劃的準備

學段整體規(guī)劃：長期目標

學年（學期）整體規(guī)劃：中期目標

主題指導方案：短期目標（三）方法技能的準備1.著重圍繞如何發(fā)現(xiàn)問題和提出問題、如何設計活動方案、如何搜集與處理資料、如何撰寫活動總結(jié)或報告、表達與交流、如何開展小組合作學習。

2.怎樣進行調(diào)查、怎樣進行訪談、怎樣進行實驗、怎樣進行手工設計與制作、怎樣利用網(wǎng)絡與計算機開展活動等。三、綜合實踐活動的基本學習過程

三個活動階段：1.活動準備階段

2.活動實施階段

3.活動總結(jié)階段2.活動實施階段要求學生：

A：運用已有的知識技能和經(jīng)驗，嘗試運用一定的問題解決方法，在特定實踐情境中開展實踐活動；B：通過搜集與處理各種第一手資料和第二手資料，分析與解決問題；C：開展研究、服務、社會實踐、勞動實踐和技術實踐等活動，在活動中學習，在活動中發(fā)展。3.活動總結(jié)與交流階段的基本任務是：

引導學生對活動全過程中得與失進行全面的總結(jié)和交流。

注意：要突出對活動的過程、活動結(jié)果、活動的體會、活動的方法等方面的總結(jié)、交流與反思。

在總結(jié)與交流的過程中，要注意實事求是；活動結(jié)果的表達方式應多樣化；要引導學生通過活動總結(jié)與交流，獲取知識，深化體驗，發(fā)展實踐能力和良好的思想意識和個性。四、綜合實踐活動實施過程中的教師活動

１.注重引導學生主動實踐。第一，學生要形成問題意識，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)或選擇自己感興趣的問題。第二，在活動的展開階段，可以采取多種多樣的組織方式，主要包括：個人獨立活動的方式、小組合作活動的方式、班級合作活動的方式、跨班級與跨年級合作活動的方式、學校合作活動的方式、跨學校合作活動的方式等。第三，在活動過程中要遵循“親歷實踐、主動探究”的原則，處理好認識與實踐的關系、體驗與建構(gòu)的關系，倡導親身體驗的學習方法，引導學生對自己感興趣的課題或活動主題持續(xù)、深入地探究與實踐，防止淺嘗輒止。

3.在綜合實踐活動實施過程中，應處理好學生自主活動與教師有效指導的關系。

第一、指導教師應根據(jù)學生活動主題的需要，設計具體的指導方案，加強問題解決的思維方式的指導、方法與技能指導。

第二、教師既不能“教”綜合實踐活動，也不能推卸指導的責任、放任學生，而應把自己的有效指導與鼓勵學生自主選擇、主動實踐有機結(jié)合起來。

第三、指導教師要設計學生活動指導方案。五、實施綜合實踐活動需要注意的問題

1.中小學實施綜合實踐活動要處理好課堂教學與實踐活動的關系，堅持課堂組織與開放活動相結(jié)合、校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合；2.注重突出學生的主體地位，堅持學生自主實踐與教師有效指導相結(jié)合；3.妥善處理好綜合實踐活動與學科學習的關系，注重運用學生已有的知識和經(jīng)驗，強調(diào)實踐學習活動的多樣性，堅持實踐學習與認知學習相結(jié)合。六、綜合實踐活動實施的基本類型三大類實踐學習活動：1.以研究為主的方法和過程，包括制定方案、調(diào)查、訪問、觀察、實驗、統(tǒng)計、信息收集與處理等。

2.以社會實踐和社區(qū)服務活動為主的方法和過程，包括參觀、考察、服務、宣傳、義務勞動、經(jīng)濟活動等。3.以技術實踐為主的方法和過程，包括技術實踐和勞動實踐兩大類，具體有設計、制作、研制、種植、養(yǎng)殖、信息發(fā)布，以及科技小發(fā)明、小創(chuàng)造等技術實踐，鼓勵學生的創(chuàng)新意識。（一）實施研究性學習活動的原則

1.研究性學習強調(diào)學生通過基于問題或主題的探究實踐，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式；2.強調(diào)學生增強探究和創(chuàng)新意識，學習并經(jīng)歷科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力；3.強調(diào)學生獲得親身參與探究活動的體驗，發(fā)展收集、分析和利用信息的能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；4.強調(diào)學生學會分享與合作，養(yǎng)成科學態(tài)度與科學道德。（二）研究性學習活動主題確定

1.研究性學習內(nèi)容的選擇與確定要體現(xiàn)開放性特點。2.可以由學生自行確定研究性學習的主題，也可以由教師提供選題建議；3.研究性學習內(nèi)容確定要重視結(jié)合學生已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，從生活中提出問題，確定活動主題；4.要重視與社會生活實際的聯(lián)系，引導學生從社會實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和提出問題，從自然現(xiàn)象到社會生活，從身邊小事到國家大事，提出感興趣的問題并進行探究。主題確定階段的教師活動1.指導學生發(fā)現(xiàn)主題2.指導學生尋找主題研究的切入點在制定活動方案時，要注意以下幾點：第一，制定活動整體方案時，要力求具體細致，活動時間的安排、組織形式、人員的分工合作、活動內(nèi)容、活動總目標以及階段性目標，最好一一細化，便于在活動中有的放矢。

第二，活動方案切實可行。

第三，制定活動方案時，要關注小組成員的特點，根據(jù)他們的優(yōu)勢、特長分配任務?；顒硬邉濍A段的教師活動1.指導學生按興趣分組2.指導學生做好方案策劃3.組織學生進行組際交流（三）實施方案活動實施過程中的教師活動1.引導開展多樣化的學習活動2.進行必要的方法指導3.提供必要的資料支持4.組織協(xié)調(diào)各方面關系5.指導小組合作，保持有效的小組合作與分工6.指導運用多種手段，真實記錄活動情況7.指導做好原始資料的保存積累工作8.拓寬思維，將活動引向深入9.指導學生發(fā)現(xiàn)生成性主題10.指導學生認真分析整理活動所獲資料成果展示還可分為對內(nèi)和對外兩種形式對內(nèi)展示面向參加活動的全體或部分人員，可采取的形式有班級討論會、辯論賽、制作展、交流會、墻報展、調(diào)查報告展、一臺節(jié)目、論文答辯會等。對外展示面向家長、全校、社會。對家長展示又可分為親子展示和家長座談會展示。對全校的展示主要是帶有宣傳目的的。對社會的展示也主要是為了宣傳、號召大家都行動起來，并為今后的活動爭取社會支持。2.根據(jù)活動主題和學生特點選擇恰當?shù)目偨Y(jié)交流形式既有方法的交流，又有熱烈的討論；既有活動的總結(jié)，又有活動的反思；既是前段主題活動的總結(jié)，又從中生發(fā)許多新的主題。可以有實驗展示、調(diào)查報告匯報、小論壇等形式。3.展示內(nèi)容自然真實活動成果的展示應該是學生內(nèi)心對活動的感受的真實反映，是一種真實情感的自然流露，教師在展示中不要過多的干預，讓學生我心說我心，我手做我事。4.隨機展示、激勵相隨八、研究性學習實施過程學生活動過程教師活動過程1.確定主題1.考察學生所選主題2.研究制訂計劃2.幫助檢查、修改研究計劃3.實施探究活動；收集資料、開展調(diào)查或?qū)嶒?.分析資料、落實方案、將課題引向深入、解決學生困難、組織過程性反思4.撰寫研究報告4.幫助修改研究報告5.總結(jié)交流評價5.組織總結(jié)交流與評價

課堂組織實施策略探討1.