現(xiàn)代漢語語法基礎(chǔ)知識(高中語法-全面準確-精心整理-絕對精品)有方位名詞：如東南、上面、前方、內(nèi)部、中間等。有人物名詞：如學(xué)生、群眾、老頭、婦女、同志、叔叔、維吾爾族、酒鬼等；有事物名詞：如筆、杉木、蝸牛、獵豹、奧托、棒球、戰(zhàn)斗機、冥王星、思想、中學(xué)、物理、過程等；有時間名詞：如上午、過去、將來、午夜、三更、甲戊、世紀等；1.名詞：表示人或事物名稱的詞。實詞：意義較實在，能獨立充當(dāng)句子成分；加上一定的語氣語調(diào)，一般可獨立成句。

A、經(jīng)常作主語、賓語，多數(shù)能作定語、帶定語，但不作補語。B、受數(shù)量詞的修飾、不受副詞（不、很、非常等）修飾。

（時間名詞和方位詞可以做狀語）名詞的語法功能2.動詞：表示動作行為、心理活動、發(fā)展變化、存在消失的詞。有行為動詞：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、聞

有發(fā)展動詞：如生長、枯萎、發(fā)芽、結(jié)果、產(chǎn)卵；有心理動詞：如喜歡、恨、氣憤、覺得、思考；

有存現(xiàn)動詞：如消失、顯現(xiàn)、有、丟失、幻滅；有使令動詞：如使、讓、令、禁止、勒令；有能愿動詞：如會、愿意、可以、能夠、寧可；有趨向動詞：如來、去、上、下；有判斷動詞：如是、為、乃。A、能作謂語，多數(shù)能帶賓語。B、可以受否定副詞“不”“沒有”的修飾。（心理活動動詞以外的其他動詞不受程度副詞“很”的修飾）C、加“著、了、過”表示動態(tài)。如：說著、看著動詞的語法功能練習(xí)請把在這段文字中的動詞找出來。

有一座破敗的山頂小學(xué)，很多事情都從簡或省略了，唯有國旗每天要升。

請把在這段文字中的動詞找出來。

有一座破敗的山頂小學(xué)，很多事情都從簡或省略了，唯有國旗每天要

升。3.形容詞，表示事物性質(zhì)、狀貌特征的詞。有表形狀的：如大、高、胖、癟、細、壯；有表性質(zhì)的：如甜、好、香、漂亮、圓滑、機智；有表示狀態(tài)的：如快、濃、滿、多、迅速、悄悄。

A、作謂語、定語、狀語，也可以作補語。B、性質(zhì)形容詞可以受副詞“不”“很”的修飾。C、形容詞不能帶賓語。形容詞的語法功能練習(xí)請把在這段文字中的形容詞找出來。

秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。

請把在這段文字中的形容詞找出來。

秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，美麗北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。

動詞、形容詞的區(qū)別動詞

形容詞1能否帶賓語絕大多數(shù)能不能2能否受“很”修飾多數(shù)不能多數(shù)能3重疊方式和意義AA、ABAB表示數(shù)量少或時量少AA、AABB表示程度加深或程度適中4概括意義表示動作、行為、活動表示性質(zhì)、狀態(tài)詞類語法特征區(qū)別4.數(shù)詞，表示數(shù)目多少和次序先后的詞。分類：基數(shù)詞、序數(shù)詞、倍數(shù)詞、分數(shù)詞、概數(shù)詞。有確數(shù)：如1、2、3、一、二、三、壹、貳、叁、二分之一、3.45；有概數(shù)：如幾、一些、左右、以下、余；有序數(shù)：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。語法功能：

經(jīng)常和量詞組成數(shù)量詞。5.量詞，表示事物或動作的單位。（1）名量詞。表示人或事物數(shù)量的單位，如個、張、件、群、伙；（2）動量詞。表示動作行為的單位，如次、回、遍、人次、噸公里。

語法功能：主要同數(shù)詞組成數(shù)量詞。數(shù)量詞可以修飾其它的詞?？梢宰鲋髡Z、定語、狀語等。練習(xí)請把在這段文字中的數(shù)量詞找出來。

在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有些聲音，也沒有絲影子。

請把在這段文字中的數(shù)量詞找出來。

在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有些聲音，也沒有絲影子。

5.代詞，是起代替、指示作用的詞。

1、人稱代詞：對人或事物起稱代作用。如，你我他它（們）自己人家大家咱您2、指示代詞：對人物或情況起指示或區(qū)別的作用。如，這那這兒那么這樣那樣這里那里這么些那會兒每各某另一切其他3、疑問代詞：對人物或情況起詢問的作用。如，誰什么哪多會兒哪里幾多多少怎么語法功能：可以代替名、動、形、數(shù)和副，還可代替短語和句子。可做的句子成分同所代的詞。練習(xí)請把下面文字中的代詞找出來。

“是誰？為什么偏偏是我的父親？”多少次我問自己。當(dāng)我為這個世界的黑暗和痛苦發(fā)出第一聲哭喊時，父親就像山那邊每天升騰的那輪紅紅亮亮的太陽，點亮了我的整個世界。就在那一刻，父親把自己鑄成了我永恒的向往。請把下面文字中的代詞找出來。

“是誰？為什么偏偏是我的父親？”多少次我問自己。當(dāng)我為這個世界的黑暗和痛苦發(fā)出第一聲哭喊時，父親就像山那邊

每一天升騰的那輪紅紅亮亮的太陽，點亮了我的整個世界。就在那一刻，父親把自己鑄成了我永恒的向往。虛詞，沒有實在意義的詞。包括：1.副詞，經(jīng)常用在動詞、形容詞前面，表示程度、范圍、時間、否定、語氣、頻率等。

有程度副詞：如很、極、非常、太、過等；

有時間副詞：如已、剛、才、將、要等；

有范圍副詞：如都、全、總、只、僅等；

有情態(tài)副詞：如正好、果然、剛好、依然、全然等；

有語氣副詞：如準保、確實、不、沒有、豈、難道、

尤其、甚至、絕對等；

有重復(fù)副詞：如又、再、還、仍等。

練習(xí)請把在這段文字中的副詞找出來。

雅頌中也很有一些挺出色的篇章，一般說來藝術(shù)價值的確極其不如國風(fēng)。小雅中偶爾有一些士大夫抱怨或諷刺王室的詩，但他們畢竟缺少人民所受的切膚之痛，因而揭露社會現(xiàn)實必定缺乏深度。

請把在這段文字中的副詞找出來。

雅頌中也

很有一些挺出色的篇章，一般說來藝術(shù)價值的確

極其不如國風(fēng)。小雅中偶爾有一些士大夫大肆抱怨或諷刺王室的詩，但他們畢竟缺少人民所受的切膚之痛，因而揭露社會現(xiàn)實必定缺乏深度。

副詞語法功能：1、修飾動、形，不修飾名詞。2、都能作狀語。虛詞副詞和形容詞的區(qū)別：1.副詞，經(jīng)常用在動詞、形容詞前面，表示程度、范圍、時間、否定、語氣、頻率等。a．副詞不能和名詞組合，形容詞可以。如：“一致的意見”，不能說“一概的意見”。

b．副詞不能做謂語，形容詞可以。如：“大家的意見一致”，不能說“大家的意見一概”。

c．副詞除“不、也許、沒有、未必、一定”等少數(shù)外，一般不能單獨回答問題；形容詞可以。d．副詞不能用肯定否定相疊的方式提問，形容詞可以。如：一概不一概？一致不一致？

2.介詞，用在名詞、代詞或名詞性詞組前邊,合起來表示時間、處所、方式、原因、目的、被動、對象范圍、比較排除等的詞。如:從、往、在、當(dāng)、把、對、同、為、以、比、跟、被、由于、除了等。

介詞口訣：自從以當(dāng)為按照，由于對于為了到；和跟把比在關(guān)于，除了同對向往朝；用在名詞代詞前，修飾動形要記牢。練習(xí)請把在這段文字中的介詞找出來。

我們從《離騷》中看到了屈原深沉的憂患意識：他對于民族故國一往情深，因之而喜，因之而悲。他為了自己的祖國忍辱負重含悲苦行。請把在這段文字中的介詞找出來。

我們從《離騷》中看到了屈原深沉的憂患意識：他對于民族故國一往情深，因之而喜，因之而悲。他為了自己的祖國忍辱負重含悲苦行。

語法功能：介詞不單用，只能與名、代詞組成介賓短

語。介賓短語主要作狀語。有些介詞與動詞兼類。有：在、給、叫、用、拿、比、到、讓、由、朝、往、把、經(jīng)過、通過。怎么區(qū)別？

A.介詞不能單獨作謂語，動詞可以。所以一句話中如果有別的詞作謂語（動、形），它就是介詞；如果沒有別的詞作謂語，那它就是動詞。如：明天我在學(xué)校等你。明天我在家。他在看書。B.介詞后面不能帶動態(tài)助詞“著、了、過”，動詞可以。

如：他給我買了一本書。他給了我一本書。

別拿我開玩笑。他手里拿著一本書。C.介詞不能重疊，動詞一般可以。如：我比你高一點兒。我們比比。

介詞與動詞的區(qū)別

3.連詞，連詞是用來連接詞與詞、詞組與詞組或句子與句子、表示某種邏輯關(guān)系的虛詞。

并列連詞：

和、跟、與、同、及等。承接連詞：

至于、說到、此外、如、比方等轉(zhuǎn)折連詞：

卻、只是、不料、豈知等。因果連詞：

因為、由于、因此、以致等。選擇連詞：

或、抑、非…即、不是…就是等假設(shè)連詞：

如果、假如、假使、倘若、要是等

讓步連詞：

雖然、固然、盡管、縱然、即使等練習(xí)請把在這段文字中的連詞找出來。

作為語錄體散文，《論語》雖然沒有詳盡、具體的描寫，但從孔子和其它人的對話中，卻生動地顯現(xiàn)出了孔子及其一些弟子的形象。請把在這段文字中的連詞找出來。

作為語錄體散文，《論語》雖然沒有詳盡、具體的描寫，但從孔子和其它人的對話中，卻生動地顯現(xiàn)出了孔子及其一些弟子的形象。語法特點：1、連接分句的連詞，常成對使用，或跟某些詞配合使用。如，尚且…何況…只有…才…2、連詞只有關(guān)聯(lián)作用，沒有修飾作用，不作句子成分。連詞“和、跟、與、同”與介詞兼類，區(qū)別：A．連詞“和”前后的詞語是并列關(guān)系，互換位置基本意思不變；介詞“和”前后詞語不能互換。B．連詞“和”組成并列短語后可以帶“都”；介詞不可。

C．連詞“和”前面不能有修飾語，介詞可以。D．連詞“和”不能出現(xiàn)在一個句子或一個成分的開頭；介詞可以。如：我和弟弟都去過。

我和弟弟談話。

和弟弟一塊兒去玩的孩子都回來了。

5.語氣詞，常在句尾表示種種語氣，也可以用在句中表停頓。只能附著在別的詞語后面。如：的、呢、吧、嗎、啊、罷了、啦等4.助詞，附著在實詞、短語或句子上面表示語法意義。漢語中結(jié)構(gòu)助詞：如的、地、得；時態(tài)助詞：如著、了、過；其他助詞：如所、連、們、似的

感受詞性1、他的一生自然使我想起了《論語》中孔子同他的弟子的一段對話。名詞：一生、論語、中（方位名詞）、孔子、

弟子、對話動詞：使、想起代詞：他、我數(shù)詞：一量詞：段副詞：自然助詞：的、了介詞：同2、那個戴墨鏡的人靜靜地等待著，還不時用指尖輕輕地敲著桌面。名詞：墨鏡、人、指尖、桌面動詞：戴、等待、敲形容詞：靜靜、輕輕代詞（指示）：那個介詞：用助詞：的、地、著連詞：還副詞：不時寫出下列劃線詞語的詞性1.央視網(wǎng)（記者王莉莉報道）1月6日下午①，在②山西長治潞城與③平順縣交界的黃牛蹄鄉(xiāng)辛安村，雖然發(fā)生④泄漏事故的時間已經(jīng)⑤過去⑥了7天，山西長治天脊煤化工集團泄漏苯胺的排污渠已干涸，但現(xiàn)場仍⑦有刺鼻的氣味。2.而近期①爆出的“政治委員炮轟《泰囧》三俗”言論，徐崢在節(jié)目之中已②做出了回答，“我只③想做一部主流的喜劇片，它的主題必須夠④俗，因為⑤只有世俗，才能涵概的人群面夠廣，才能夠⑥給⑦大部分的中國觀眾所⑧接受，這是電影的主題?！睂懗鱿铝袆澗€詞語的詞性3.為設(shè)備開發(fā)嗅覺功能面臨①著一個相當(dāng)棘手問題：電腦可以很②容易地辨別出空氣中的某③一單一物質(zhì)化學(xué)成份，但如果④把⑤一堆⑥化學(xué)物質(zhì)混合在一起，電腦則⑦將被⑧難住。例如在一個屋子里同時放置了比薩餅和巧克力餅干的話，人能夠很輕易的分辨出來，而電腦似乎（9）難以分辨。句子按結(jié)構(gòu)分

按語氣分特征單句復(fù)句陳述句述說一件事的句子他是學(xué)生祈使句

表示要求或禁止的句子別說話！疑問句提出一個問題的句子他是誰？感嘆句表示某種強烈感情的句子好球！主謂句非主謂句單重復(fù)句多重復(fù)句句子及句子成分句型句類“把”字句、“被”字句、連動句兼語句、主謂謂語句句式特殊句式有兩個特點：

1、具有完整的意思：能把說話人特定的意圖講明白。2、結(jié)構(gòu)獨立，它是單一的，不被其他的句子包含。單句主謂句：是由主謂短語帶上一定的語氣語調(diào)構(gòu)成的句子。例：我愛我的母親。（主謂賓式）

北平自由舒適。（主謂式）

（他的）病癥消失了。（主謂式）（2）非主謂句是由單個的詞或者主謂短語以外的短語構(gòu)成的句子

例：飛機！站??！哦！嗚！口訣：

主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。

定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。

狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)。

單句的句子結(jié)構(gòu)例如：產(chǎn)生了深遠影響的這件事對于一般見異思遷的人，對于一般鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，是一個極好的值得反省的事件。

定主狀謂定賓（）[][]（）句子是由詞或短語構(gòu)成的語言單位，能表達一個相對完整的意思，能完成一次簡單的交際任務(wù)，在語音上有一定的語調(diào)，表示陳述、疑問、祈使、感嘆的語氣，在書面上用句號、問號、感嘆號表示出來。

構(gòu)成句子的詞或短語間有一定的語法關(guān)系，根據(jù)不同的語法關(guān)系可分為主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語等幾種成分。此外還有獨立成分。句子的基本成分是主語、謂語、賓語（主干）。

例如：[目前]，(我們)學(xué)生||[一定][要]學(xué)＜好＞（專業(yè)）課程。完整的句子結(jié)構(gòu)是：[狀語]，+（定語）+主語‖+[狀語]+謂語〈補語〉+（定語）+賓語+〈補語〉感受詞性（復(fù)習(xí)）1、他的一生自然使我想起了《論語》中孔子同他的弟子的一段對話。名詞：一生、論語、中（方位名詞）、孔子、

弟子、對話動詞：使、想起代詞：他、我數(shù)詞：一量詞：段副詞：自然助詞：的、了介詞：同2、那個戴墨鏡的人靜靜地等待著，還不時用指尖輕輕地敲著桌面。名詞：墨鏡、人、指尖、桌面動詞：戴、等待、敲形容詞：靜靜、輕輕代詞（指示）：那個介詞：用助詞：的、地、著連詞：還副詞：不時寫出下列劃線詞語的詞性（作業(yè)）1.央視網(wǎng)（記者王莉莉報道）1月6日下午①，在②山西長治潞城與③平順縣交界的黃牛蹄鄉(xiāng)辛安村，雖然發(fā)生④泄漏事故的時間已經(jīng)⑤過去⑥了7天，山西長治天脊煤化工集團泄漏苯胺的排污渠已干涸，但現(xiàn)場仍⑦有刺鼻的氣味。2.而近期①爆出的“政治委員炮轟《泰囧》三俗”言論，徐崢在節(jié)目之中已②做出了回答，“我只③想做一部主流的喜劇片，它的主題必須夠④俗，因為⑤只有世俗，才能涵概的人群面夠廣，才能夠⑥給⑦大部分的中國觀眾所⑧接受，這是電影的主題?！睂懗鱿铝袆澗€詞語的詞性3.為設(shè)備開發(fā)嗅覺功能面臨①著一個相當(dāng)棘手問題：電腦可以很②容易地辨別出空氣中的某③一單一物質(zhì)化學(xué)成份，但如果④把⑤一堆⑥化學(xué)物質(zhì)混合在一起，電腦則⑦將被⑧難住。例如在一個屋子里同時放置了比薩餅和巧克力餅干的話，人能夠很輕易的分辨出來，而電腦似乎（9）難以分辨。復(fù)習(xí)：現(xiàn)代漢語語法知識口訣：

主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。

定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。

狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)。

完整的句子結(jié)構(gòu)是：[狀語]，+（定語）+主語‖+[狀語]+謂語〈補語〉+（定語）+賓語+〈補語〉如何劃分句子成分？第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；第三步分析有沒有賓語及定語、狀語、補語等各種成分。第二步再找出主語部分的中心詞——主語與謂語部分的中心詞——謂語；石拱橋〔在世界橋梁史上〕出現(xiàn)得〈比較早〉石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早?！皹蛟谑澜鐦蛄菏飞铣霈F(xiàn)得比較早?！行脑~分析法我把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。我

把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。我

〔把一盤熱騰騰的菜〕捧〈上〉飯桌。第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；第二步再找出主語部分的中心詞——主語與謂語部分的中心詞——謂語；第三步分析有沒有賓語及定語、狀語、補語等各種成分?！壹业呢堊钆履吧?。我家的貓最怕陌生人。我家的貓

最怕陌生人?！ㄎ壹遥┑呢?/p>

[最]怕陌生人。祖父正在找五十年前的照片。祖父正在找五十年前的照片。祖父

正在找五十年前的照片。祖父

[正在]找（五十年前）的照片。‖‖‖劃分句子成分：

1、日光的照射特別強烈。2、總理那高大的形象總是浮現(xiàn)在我的眼前。3、船長已經(jīng)不耐煩我父親的那番話。4、經(jīng)過多少世紀的風(fēng)雨，她仍然立在死海附近的山坡上?！ǎ病场ǎ病场础怠病场病常ǎǎ病场病场础?、一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了。6、這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我。7、閏土的心里有無窮無盡的希奇的事?！ǎ础担ǎǎǎ?）單句或復(fù)句結(jié)構(gòu)充當(dāng)了句子成分。復(fù)雜單句類型（1）單句的主語由短語或復(fù)雜短語來充當(dāng)。（2）單句的附加成分復(fù)雜化。例：白求恩同志毫不利已專門利人的精神鼓舞著我們。狀語由多個短語充當(dāng)補語由介賓短語充當(dāng)例：我相信，雷鋒的榜樣不僅給我們指出了正確的生活道路，而且加強了我們同一切舊思想、舊習(xí)慣堅決斗爭的勇氣。主語由偏正短語充當(dāng)例：我們的同學(xué)來自全國各地。復(fù)句充當(dāng)了句子的賓語

例：1949年10月1日，毛主席[在天安門城樓上向全世界人民莊嚴]宣告：“中華人民共和國成立了！”句子成分

1、主語主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。例如：

作主語的常為：名詞（時間名詞、方位、處所）、名詞短語、代詞。如（1）群眾是真正的英雄。（名詞）

（2）中國人是有骨氣的。（名詞短語）

（3）我們要認真學(xué)習(xí)文化。（代詞）（4）今晚真是太冷了。句子成分

動詞及主謂短語都可以做主語：(1)我們應(yīng)該關(guān)心他才對。(2)提高整個中華民族的科學(xué)文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)。2、謂語謂語是陳述主語的，說明主語的，說明主語“是什么”或怎么樣“。例如：

(1)滿天烏云頓時消散了。

(2)樹葉黃了。

(3)小王今年十六歲。

(4)魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。

(5)明天星期日。作謂語的常為：動詞、動詞短語、形容詞、形容詞短語。--------------------------------------

謂語一般是動詞或形容詞。

名詞、名詞性短語不能無條件地單獨做謂語名詞做謂語限于說明日期、天氣等等、簡短的口語句子，例如：

①今天‖星期三。

②昨天‖晴天。

名詞性短語做謂語限于說明人物的籍貫、容貌等簡短的口語句子，加否定詞時一般要加“是”。例如：

③魯迅‖浙江人。

④這位老工人，‖花白的頭發(fā)。

*數(shù)詞、數(shù)量短語做謂語，用來說明事物數(shù)量；重疊的量詞做謂語，用來描寫事物之多。例如：

①（比賽結(jié)果：）上海隊‖第—，廣州隊‖第二。

②甲班‖五十本，乙班‖四十本。

③他‖今年二十歲，你‖二十五了吧？

④白云‖朵朵。

*主謂短語也可以做謂語，例如：

⑤同學(xué)們‖心潮如海。

⑥什么書‖他都看。

⑦明媚如畫的江南水鄉(xiāng)，‖歌聲陣陣。3、賓語賓語在動語后面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。例如：(1)什么叫信息？(2)門口圍著一群看熱鬧的。(3)馬克思認為知識是進行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服務(wù)的手段。作賓語的常為：名詞、名詞短語、代詞。形容詞性、動詞性詞語和主謂短語也可以作賓語。4、定語定語是名語前面的連帶成分，用來修飾、名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。例如：(1)那沉甸甸的稻谷，象一壟壟金黃的珍珠。(2)三杯美酒敬親人。(3)雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花。(4)中國的歷史有自己的特點。作定語的常為：名詞、動詞、代詞、形容詞、數(shù)量詞及各種短詞。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（

）5、狀語狀語是動語或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度等。例如：(1)他已經(jīng)走了。(2)咱們北京見。(3)歌聲把王老師帶入深沉的回憶。(4)科學(xué)終于以偉大的不可抑制的力量戰(zhàn)勝了神權(quán)。作狀語的常為：形容詞、形容詞短語、副詞、時間名詞、處所名詞、數(shù)量詞、介賓短語。

[][][][]狀語一般是放在主語后謂語中心前的。但是也有許多狀語可以放在主語前。例如：

①［在同學(xué)們的幫助下］，他進步很快。

②［在地質(zhì)會議上］，人們[以極大的敬意］看著李四光。

③［關(guān)于改進操作方法的問題］，我們［已經(jīng)］討論過了。

④［夜晚］，市區(qū)萬家燈火，人人滿面生輝。

6．補語

補語是動詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時間、處所、數(shù)量、性狀等。例如：(1)廣大人民干得熱火朝天。(2)他寫的字比原來不是好一點，而是好得多。(3)他生于1918年。(4)他坐在桌子旁。(5)顏色是那么濃，濃得好像要流下來似的。〈〉〈〉〈〉〈〉〈〉〈

〉作補語的常為：動詞、動詞短語、形容詞、形容詞短語、副詞、數(shù)量詞、介賓短語、主謂短語。獨立語：在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補）產(chǎn)生結(jié)構(gòu)關(guān)系，但意義上又是全句所必需的，具有相對獨立性的一種成分，用來表示稱謂呼叫，對事物原推測、估計、注釋、補充、感嘆、摹擬語氣等。例如：(1)據(jù)說，最美的城市應(yīng)該在山與湖之間。(2)十分明顯，不大大提高整個中華民族的科學(xué)文化水平，四個現(xiàn)代化就是一句空話。(3)啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色！(4)砰，砰，一陣槍聲傳來．．．．．．⑸大師傅，白天的事你千萬不要見怪。如何劃分句子成分？第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；第三步分析有沒有賓語及定語、狀語、補語等各種成分。第二步再找出主語部分的中心詞——主語與謂語部分的中心詞——謂語；石拱橋〔在世界橋梁史上〕出現(xiàn)得〈比較早〉石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。‖石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。‖‖中心詞分析法我把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。我

把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。我

〔把一盤熱騰騰的菜〕捧〈上〉飯桌。第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；第二步再找出主語部分的中心詞——主語與謂語部分的中心詞——謂語；第三步分析有沒有賓語及定語、狀語、補語等各種成分?！壹业呢堊钆履吧?。我家的貓最怕陌生人。我家的貓

最怕陌生人?！ㄎ壹遥┑呢?/p>

[最]怕陌生人。祖父正在找五十年前的照片。祖父正在找五十年前的照片。祖父

正在找五十年前的照片。祖父

[正在]找（五十年前）的照片?！瑒澐志渥映煞郑?/p>

1、日光的照射特別強烈。2、總理那高大的形象總是浮現(xiàn)在我的眼前。3、船長已經(jīng)不耐煩我父親的那番話。4、經(jīng)過多少世紀的風(fēng)雨，她仍然立在死海附近的山坡上?！ǎ病场ǎ病场础怠病场病常ǎǎ病场病场础?、一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了。6、這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我。7、閏土的心里有無窮無盡的希奇的事?！ǎ础担ǎǎǎ?）單句或復(fù)句結(jié)構(gòu)充當(dāng)了句子成分。復(fù)雜單句類型（1）單句的主語由短語或復(fù)雜短語來充當(dāng)。（2）單句的附加成分復(fù)雜化。例：白求恩同志毫不利已專門利人的精神鼓舞著我們。狀語由多個短語充當(dāng)補語由介賓短語充當(dāng)例：我相信，雷鋒的榜樣不僅給我們指出了正確的生活道路，而且加強了我們同一切舊思想、舊習(xí)慣堅決斗爭的勇氣。主語由偏正短語充當(dāng)例：我們的同學(xué)來自全國各地。復(fù)句充當(dāng)了句子的賓語

例：1949年10月1日，毛主席[在天安門城樓上向全世界人民莊嚴]宣告：“中華人民共和國成立了！”

主謂句中，動詞謂語復(fù)雜多樣，有些句式在結(jié)構(gòu)和表達上有些特殊句式有：把字句、被字句連動句、兼語句、雙賓句。幾種特殊的句式：

1、把字句

例：我們把豹子打死了。

例：郭全海把玉石眼追了回來。

2、被字句

例：在羅馬百花廣場，布魯諾[被]活活燒死了。

把字句和被字句的典型結(jié)構(gòu)是：“主語＋狀語（由“把”字或“被”字引導(dǎo)）＋動詞＋補語”，口語中常用“讓”“給”來代替“被”。

3、連動句

連動句的謂語就是兩個或多個動詞短語連用，其主要特點是：連用的兩個或兩個以上的動詞或動詞短語共同陳述一個主語；他們在語義上有目的和方式、原因和結(jié)果、先和后的關(guān)系。因此短語的位置順序不能相互顛倒，中間也沒有語音停頓。

例：①他搜集著一片片的干苔蘚燒水喝。（目的）

②憑著他的求生的意志，他還是掙扎著蠕動爬行。（方式）

③由于長期的勞累過度，李老師終于生病住院了。（因果）

第三，兼語句中兼語的謂語（第二個動詞）是前邊動作所要表達的目的或產(chǎn)生的結(jié)果。即兼語前后兩個動詞的語義上有一定聯(lián)系。例如：護士叫他快去請大夫。（“去請大夫”是“叫他”的目的。）

4、兼語句

兼語句是用兼語短語充當(dāng)謂語的句子。它有下列特點：

第一，兼語句的賓語，兼做主謂短語的主語。例如：母親叫閏土坐?！伴c土”既作“叫”的賓語，又作“坐”的主語，“閏土”因一身兼二任，所以叫做兼語。

第二，兼語句多有命令的意思，所以句中前一個謂語多由使令動詞充當(dāng)。常見的使令動詞有：使、讓、叫、派、命令、吩咐、禁止、請求、選舉、教、勸、號召等。例如：大家選舉他當(dāng)班長。例如：他派我去拿書。

1.“自然界中生物的發(fā)展，終于導(dǎo)致人類這種能改造和征服自然的特殊生物的出現(xiàn)?！边@個句子的主干是：（）

A．生物發(fā)展人類。B．人類出現(xiàn)。

C．生物導(dǎo)致人類。D．發(fā)展導(dǎo)致出現(xiàn)。D

2.“當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了中國革命的正確道路時，我便加入中國共產(chǎn)黨”一句的主干是：（）

A．我發(fā)現(xiàn)共產(chǎn)黨。B．我加入共產(chǎn)黨。

C．我加入了中國共產(chǎn)黨。

D．我發(fā)現(xiàn)正確道路，我加入共產(chǎn)黨。B鞏固練習(xí)三.短語和短語的類型短語，也稱詞組，是詞和詞組合成的語言單位。根據(jù)其構(gòu)成方式可以分成：①并列短語，由兩個或兩個以上的名詞、動詞、形容詞并列組成的短語。如：

老師和同學(xué)（名+名)

調(diào)查研究(動+動）培養(yǎng)和提高莊嚴肅穆（形+形）我和你（代+代）四面八方（數(shù)量+數(shù)量）又如：萬紫千紅、理直氣壯、豐功偉績、是非黑白等。②偏正短語，詞和詞按修飾關(guān)系構(gòu)成的短語，由定語或狀語加中心詞組成。

定語+中心語（名、代）如

我的老師（代+名）一個顧客（數(shù)量+名）偉大的人民（形+名）昨天的事（名+名）前進的步伐（動+名）狀語+中心語（動、形）如

小心觀察（形+動）慢慢地吃更加堅定（副+動）突然發(fā)現(xiàn)這么走（代+動）一步一步地走（數(shù)量+動)

非常壯觀（副+形）相當(dāng)迅速特殊的偏正（定中）短語：經(jīng)濟的逐步發(fā)展（名+動）他們的估計（代+動）燈火的輝煌（名+形）分析的精確（動+形）天平的不準（名+形）昨晚記的日記（動+名）抓破了的鼻子（動+名）經(jīng)濟逐步發(fā)展他們估計燈火輝煌分析精確天平不準昨晚記日記抓破了鼻子例：嫂子的到來給我們家?guī)砹斯?jié)日的氣氛。

③動賓短語，詞和詞按照支配關(guān)系構(gòu)成的短語，由動詞和賓語組成。如

吃晚飯、蓋房子、歌唱祖國、顧全大局、關(guān)心集體、飽經(jīng)風(fēng)霜、理清思路等。④中補短語，詞和詞按照補充關(guān)系構(gòu)成的短語，由動詞或形容詞加上補語組成。如看明白、想得太多、送出去、住一宿、說兩句、紅得發(fā)紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮極了。

正確區(qū)分“的”、“地”、“得”

的：用在定中短語中，放在名詞前面

如

我的學(xué)生藍藍的天可愛的孩子前進的步伐

地：用在狀中短語中，放在動詞前面如

輕輕地點頭緊張地答題得：用在中補短語中，放在動詞、形容詞后面

如

玩得開心掃得干凈紅得發(fā)紫

正確填寫一位戴眼鏡（）中年男子，倚在右舷（）欄桿旁，默默（）眺望遠處（）景色，一位眉目開朗（）女人，親昵（）站在他身旁。三五成群（）鴨子在波光閃閃（）水面上游（）好自在。的的的的的的地地得⑤主謂短語，詞和詞按照陳述關(guān)系構(gòu)成的短語，由主語和謂語組成。如心情舒暢、人聲鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月兒彎彎照九州等。

⑥介賓短語，由介詞加上后面的名詞、代詞或名詞短語組成。

如從山中(來)、向沙漠(進軍)、為人民(服務(wù))、把大門（推開）在教室當(dāng)太陽升起的時候關(guān)于課堂紀律問題

當(dāng)黎明到來的時候

⑦復(fù)指短語，由兩個所指意思基本一致的詞構(gòu)成的短語。如故鄉(xiāng)四川、偉大領(lǐng)袖毛澤東、酒仙李白、智多星吳用、小明他們、天王劉德華等。

⑧連動短語，由動詞或動詞短語連用而成的短語。如去踢球、去領(lǐng)書、畫蛇添足、守株待兔、買菜回來、打靶歸來等。

⑨兼語短語，由一個動賓短語和一個主謂短語套合構(gòu)成的短語。如叫你不要講話、讓他把話說完、引狼入室、請君入甕、引人入勝、使羊?qū)⒗恰⒎呕w山等。⑩特殊短語：（1.“所”字短語。如所講的、所見、所想、所不愿看到的等；（2.“的”字短語。如我們的、看見的、婆婆媽媽的、匪夷所思的等；（3.能愿短語。如能看見、會說話、愿意聽命、可以出發(fā)、寧可缺席等；（4.數(shù)量短語。由數(shù)詞和量詞組合成的短語，如一群、一條、一籮筐、兩趟、四十年。天氣睛朗發(fā)揮作用仔細翻閱豐功偉績掃得干凈美好回憶甜言蜜語打擊敵人舒活筋骨認真講解歌詠春天黑得發(fā)亮差得很遠長江源頭一粒種子靈魂深處性格和藹燈火輝煌白云飄飄積累經(jīng)驗狂風(fēng)暴雨光明正大仔細觀察手舞足蹈判斷下面的短語類型短語擂臺大賽判斷下面的短語類型天氣睛朗發(fā)揮作用仔細翻閱豐功偉績掃得干凈美好回憶甜言蜜語打擊敵人舒活筋骨認真講解歌詠春天黑得發(fā)亮差得很遠長江源頭一粒種子靈魂深處性格和藹燈火輝煌白云飄飄積累經(jīng)驗狂風(fēng)暴雨光明正大仔細觀察手舞足蹈主謂短語動賓短語偏正短語并列短語中補短語偏正短語并列短語動賓短語動賓短語偏正短語動賓短語中補短語中補短語偏正短語偏正短語偏正短語主謂短語主謂短語主謂短語動賓短語并列短語并列短語偏正短語并列短語修改病句高考考試說明要求：語序不當(dāng)

搭配不當(dāng)

成分殘缺或贅余

結(jié)構(gòu)混亂

不合邏輯

表意不明

六大類型1、語序不當(dāng)（1）由于紡織工人努力提高生產(chǎn)質(zhì)量，我國棉布的出口深受各國顧客的歡迎。（2）在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。（3）通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動中的一些問題。（定語和中心語的位置顛倒，“棉布”與“出口”位置交換）（多層狀語語序不當(dāng)，表對象的介賓短語一般緊挨中心語，應(yīng)改為“熱情地同他交談”）（“討論”與“發(fā)現(xiàn)”有時間先后區(qū)別）⑷文件對經(jīng)濟領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政

策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。（詞語的前后順序排列不當(dāng)，“深刻說明”應(yīng)照應(yīng)“理論”，“詳細的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”。）（虛詞的位置不當(dāng)，“他”放到“不但”前。）⑸不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史的研究。語序不當(dāng)主要有下列類型：A、名詞附加語的多項定語次序不當(dāng)；B、動詞的附加語的多項狀語次序不當(dāng)；C、虛詞的位置安排得不恰當(dāng)；特別是“把”字短語位置不當(dāng)。D、違背時間、空間或邏輯的排列和發(fā)展順序。1)名詞附加語：多項定語次序不當(dāng)。多項定語的正確次序一般可按以下次序排列：

a.表領(lǐng)屬關(guān)系的；（表示“誰的？”）

b.表時間、處所的；（什么時候？什么地方？）

c.代詞或量詞短語；（多少？）

d.動詞或動詞短語；（怎樣的？）

e.形容詞或形容詞短語；（什么樣的？）

f.表示性質(zhì)、類別或范圍的名詞。（什么？）另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。例:一件、他的、新、羊皮、夾克、剛買的正確語序：他的一件剛買的新羊皮夾克

他的誰的—領(lǐng)屬一件多少—數(shù)量剛買的怎樣的—性質(zhì)新真么樣的—形狀羊皮什么（東西）—質(zhì)料例:一位、優(yōu)秀的、有20多年教學(xué)經(jīng)驗的、國家隊的、籃球、女教練。正確次序：國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）女教練。靈活的量詞短語

①朋友送的兩個小花瓶②兩個朋友送的小花瓶注意：②句造成句子歧義留心量詞的位置是否造成句子歧義

下面的句子里的定語的次序是不符合一般習(xí)慣的。①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（“附近的”移到“許多”前面。）②在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。（“蘊藏著的”移到“無窮的”前面。）③里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。（“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”前。）④夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（把“一連串”移到“事情”前）⑤這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。（“廣泛”應(yīng)移到“討論”前，“地”改為“的”）2)動詞的附加語。多項狀語語序不當(dāng)。復(fù)雜狀語排列大致為：

a.表目的或原因的介賓短語；（為什么？）

b.表時間的名詞或表處所的介賓短語；（何時、何地？）

c.表范圍程度的；（什么范圍？）

d.表情態(tài)或程序的；（怎樣？）

e.表示對象的介賓短語。（同誰？）

正確次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。例如：許多老師在休息室里、昨天、都、同他、熱情地、交談。昨天表時間—何時在休息室里表處所—何地都表范圍熱情地表情態(tài)—怎樣同他表對象—同誰迎面吹來的寒風(fēng)不禁使我打了個寒戰(zhàn)。

居里夫人艱辛地在簡陋的工作室里經(jīng)過漫長的研究,后來在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。

那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌。（“不禁”應(yīng)移到“打”的前面。）(表處所的狀語“在簡陋的工作室里”和表時間的形容詞“漫長”,應(yīng)放在表情態(tài)的狀語“艱辛”前面,改為“居里夫人在簡陋的工作室里經(jīng)過漫長的艱辛研究”。)（那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯地為小趙點了一首歌。）3）虛詞的位置安排不恰當(dāng)

有些連詞和副詞要根據(jù)內(nèi)容,決定放在什么位置。特別要注意關(guān)聯(lián)詞語與主語的先后次序。①兩個分句同一主語時,關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊

不僅毒品泛濫會誘發(fā)大量刑事犯罪,而且會影響物質(zhì)文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。(這個復(fù)句分句的主語都是“毒品泛濫”,關(guān)聯(lián)詞語“不僅”應(yīng)放在主語后邊。)

②兩個分句主語不同時,關(guān)聯(lián)詞放在主語前邊他們不但完成了任務(wù),而且我們也完成了任務(wù)。(這個復(fù)句各分句的主語前后不一,前一主語是“他們”,后一主語是“我們”,關(guān)聯(lián)詞語“不但”應(yīng)放到主語“他們”前面。)

我們?nèi)绻堰@本書不認真讀好，就談不到讀別的書了。

蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。

張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》對中國青年是不陌生的。（“不”移到“把”字前）（“把”字短語應(yīng)緊挨動詞中心語“縛”。）(虛詞位置不當(dāng)導(dǎo)致主客體顛倒。可改為“中國青年對張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》是不陌生的")4）違背時間、空間或邏輯的排列和順序

例：這是一本好書，它能催人進取，促人猛醒，引人深思。

（按事理、邏輯次序、先后、輕重、緩急、大小、因果等，應(yīng)改為“引人深思，促人猛省，催人進?。├簩τ谧约旱穆?。他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。（應(yīng)改為“對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著,他們在探索著,他們在尋找著"）例：這個村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟了。（遞進關(guān)系不當(dāng),應(yīng)改為"不但不吃國家救濟糧了,而且還向國家交售了六萬斤公糧"）關(guān)于語序不當(dāng)?shù)恼Z病要特別注意以下幾種情況：

1．望見句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)。2．望見修飾語長的句子，即多重狀語與多重定語，檢查是否修飾語語序不當(dāng)。3．望見句中有數(shù)量詞語，檢查是否數(shù)量詞位置不當(dāng)。4．望見分句較多的復(fù)句，檢查是否分句間語序不當(dāng)。例1.春風(fēng)一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。例2.厚道有如參天的大樹，替你遮擋暑熱炎涼；厚道有如母親的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂。

搭配不當(dāng)：（主謂搭配不當(dāng)，“月光”不會發(fā)出聲響。）（動賓搭配不當(dāng)，“炎涼”一般只用它的比喻義，即人事中的親疏冷暖，用在這里不恰當(dāng)，也不能與“遮擋”搭配；“喜”“樂”是不需要“撫慰”的）例3.這最后一天的勞動是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（主賓搭配不當(dāng)，“勞動”不可能是“一天”，刪去“的勞動”）例4.早晨五六點鐘,在通往機場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。（“人群”是在整體性名詞,前面不能再用“數(shù)萬名”予以限制?？蓪ⅰ叭巳骸备臑椤叭恕?例5.應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向。

關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?！盁o論……（還是）……（都）”例6.春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅持在各自執(zhí)勤的崗位上。搭配不當(dāng)。“消防車”、“消防官兵”……堅持崗位。例7.工廠實行了生產(chǎn)責(zé)任制以后，效率有了顯著的提高，每月廢品由原先一千只下降到一百只，廢品率下降了九倍?！跋陆怠焙竺娌荒芙印氨稊?shù)”，只能用百分幾或幾分之幾來搭配；“增加”、“提高”才可用倍數(shù)。成分殘缺或贅余：

成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺。句子成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表達相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。（1）濫用介詞造成主語殘缺介賓短語不能作主語，抓重點介詞（由于、通過、經(jīng)過、由于、為了）例1.經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。刪去“經(jīng)過”，或刪掉“使”。例2.在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負面作用倒是不少。（缺主語，將“在……中”去掉）。（2）暗中更換主語而主語殘缺例3.一位農(nóng)民向國家文物部門獻出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價值。第二分句缺主語，“具有”前加“這顆珍珠”。（3）定語過長，丟掉了中心詞，造成主語殘缺。例4.在社會主義市場經(jīng)濟體制建立的今天，任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)摹Ｔ凇芭d趣”的后面加“的情況”例5.教育部實施的學(xué)歷證書電子注冊即將推行，這將會給假文憑致命一擊，使假文憑無藏身之地，最終退出歷史舞臺。在“注冊”的后面加“制度”（4）謂語殘缺例6.他主動參與社會災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險，安定社會生活的責(zé)任。在“參與”前加上“承擔(dān)”例7.魯迅在《孔乙己》中的孔乙己是受到封建科舉制度毒害的無數(shù)個讀書人中的一個。在“中”后加上“塑造”（5）賓語殘缺例8.隨著社會的不斷進步，科技知識的價值日益顯現(xiàn)，人類已進入知識產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作者身上傾斜?！斑M入”缺賓語，在“分成后”后加上“階段”成分贅余（1）堆砌詞語例1.昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。“最后一天”跟“截止日期”重復(fù)，應(yīng)刪除其一例2.他平時總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了?！胺滞狻薄ⅰ岸嗔恕毙揎棾煞葜貜?fù)，可刪去其中一個。另外，“活躍”也是多余的，“活躍”與“沉靜”相對，而整個句子是寫他言談方面的情況。例3.在甲A聯(lián)賽期間，非?？釔圩闱虻睦习殖３χ娨暱吹缴钜梗堑美蠇寚Z嘮叨叨。“非?！迸c“酷”語意重復(fù)（2）虛詞多余例4.這些問題，可以訴諸于司法部門來解決?！爸T”即“之于”的合音字，與其后的“于”重復(fù)，可將“于”刪去例5.為什么火上舞蹈者的腳掌不會被燒傷呢？原因之一是因為舞蹈者不停地跳躍，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時間都很短?！霸颉迸c“因為”重復(fù)4、結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅）例1.止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。（應(yīng)該是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，兩種格式或選用一個）例2.你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。（把“要出版……的努力”和“一本譯作……見面的