作者：朱自清春第一課時1．了解作者，積累字詞，背誦全文。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理清寫作思路，把握作者的感情。認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)

朱自清(1898－1948),字

,號

，江蘇揚(yáng)州人,

、

、民主戰(zhàn)士。主要作品有散文

、

等。其散文樸素縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。朱自清佩弦秋實(shí)詩人學(xué)者《荷塘月色》《綠》預(yù)習(xí)成果展示讀準(zhǔn)字音：朗潤眨眼撫摸醞釀嫩葉稀疏窠巢嘹亮應(yīng)和黃暈

抖擻精神披蓑戴笠lǎngzhǎfǔyùnniàngnènshūcháoliáohèyùnsǒusuō春暖花開春意盎然春光無限綠草如茵春光明媚春回大地春色滿園花紅柳綠鳥語花香鶯歌燕舞百花齊放姹紫嫣紅沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。1.聽課文朗讀，自主思考：朱自清的《春》抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？探究活動一2.有感情的朗讀課文活動要求及達(dá)成目標(biāo)：1.獨(dú)學(xué)：自主選擇自己最喜歡的一個自然段進(jìn)行誦讀。2.對學(xué)：學(xué)友先向師友展示自己的誦讀成果，師友給予點(diǎn)撥與指導(dǎo)，做好展示準(zhǔn)備。【朗讀要求】1.正確的讀2.流利的讀3.有感情的讀按照“盼春、繪春、贊春”的順序把文章分為三個部分

要求及達(dá)成目標(biāo)：

1.獨(dú)學(xué)：自主閱讀課文，并在書中進(jìn)行勾畫。

2.對學(xué)：師友間討論交流，學(xué)友先向師傅匯報自己的觀點(diǎn)，若存在問題，師傅給予點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

3.群學(xué)：在學(xué)科組長的主持下，對探究問題達(dá)成共識，做好展示準(zhǔn)備。盼春（1-2）春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖（一）（二）繪春(3-7)（三）贊春(8—10)課文結(jié)構(gòu)圖探究活動二1.讀“繪春”部分，思考：作者描繪了春天的哪些景物？

要求及達(dá)成目標(biāo)：

1.獨(dú)學(xué)：自主閱讀課文，并在書中進(jìn)行勾畫。

2.對學(xué)：師友間討論交流，學(xué)友先向師傅匯報自己的觀點(diǎn)，若存在問題，師傅給予點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

3.群學(xué)：在學(xué)科組長的主持下，對探究問題達(dá)成共識，做好展示準(zhǔn)備。2.讀“贊春”部分，思考：作者贊美了春天的哪些特征？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

要求及達(dá)成目標(biāo)：

1.獨(dú)學(xué)：自主閱讀課文，并在書中進(jìn)行勾畫。

2.對學(xué)：師友間討論交流，學(xué)友先向師傅匯報自己的觀點(diǎn)，若存在問題，師傅給予點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

3.群學(xué)：在學(xué)科組長的主持下，對探究問題達(dá)成共識，做好展示準(zhǔn)備。課堂小結(jié)全文圍繞一個“春”字展開，著力地描繪（

）、（

）、（

）、（

）、（

）五幅圖畫，把一個花卉爭榮、生機(jī)勃勃、渾然完整的春天形象展現(xiàn)在我們的面前，抒發(fā)了作者()之情。

1．《春》的作者＿＿＿，字

，號

。

2．《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，全文可分為

、

、

三部分。3．“吹面不寒楊柳風(fēng)”這是

中的詩句。“楊柳風(fēng)”指

。當(dāng)堂訓(xùn)練檢測朱自清佩弦秋實(shí)盼春繪春贊春南宋志南和尚《絕句》

春風(fēng)（）：呼喚朋友，招引同伴。（）：比喻姿態(tài)優(yōu)美。（）：形容山色明朗潤澤。（）：原意是造酒，文中說各種氣息在空氣中，像發(fā)酵似的，越來越濃。朗潤醞釀花枝招展呼朋引伴根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語知識清單

3．沒有使用兩種修辭方法的一句是（）A．盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。B．紅的像火，粉的像霞，白的像雪C．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。反饋小結(jié)升華說一說你本節(jié)課的收獲？或是談一談?wù)n文哪些地方給你留下了深刻的印象？

找一找課文中使用了修辭方法的句子，加以體會。1.朗讀課文，在文中用波浪線畫出使用了修辭的句子。2.在課文空白處進(jìn)行賞析批注。步驟一：準(zhǔn)確指出用了哪種修辭。（是什么）步驟二：分析為什么要用這種修辭。（為什么）步驟三：運(yùn)用這種修辭有什么效果，表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（怎么樣）新課預(yù)習(xí)指導(dǎo)再見作者：朱自清春第二課時

1．欣賞比喻、擬人、排比等修辭手法的巧妙運(yùn)用。2．學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)、多角度、按順序描寫景物的寫法。3．揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)1.賞析句子(提示：運(yùn)用……的修辭手法，生動形象地描寫了……的……特征)（1）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

（2）不錯的，像母親的手撫摸著你。

2．古人描寫景物，由于觀察入微，寫出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神，生動地表達(dá)了某種感受。指出下列寫春的詩句中的加點(diǎn)字是從人體感覺的哪個角度寫的。①春風(fēng)又綠江南岸。（）②兩個黃鸝鳴翠柳。（）③踏花歸來馬蹄香（）④一枝紅杏出墻來。（）⑤處處聞啼鳥。（）⑥天街小雨潤如酥。（）預(yù)習(xí)成果展示1.研讀春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖，完成表格填空。探究活動一名稱特征角度、順序、感覺寫法修辭春草圖由物到人正面與側(cè)面結(jié)合春花圖由高到低虛實(shí)結(jié)合春風(fēng)圖觸覺、嗅覺、視覺、聽覺多感官描寫春雨圖由物到人由近到遠(yuǎn)動靜結(jié)合2．寫法歸納：如何讓景物描寫生動起來？探究活動二1.課文中一些詞句寫得特別美，比如：“小草偷偷地從土里鉆出來”，一個“鉆”字運(yùn)用擬人的修辭手法生動形象的寫出了春草破土而出的擠勁，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力。2．你在文中喜歡哪些詞句呢？不妨有感情的讀出來，并做一點(diǎn)評賞析。

閱讀“桃樹、杏樹、梨樹，….散在草從里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。”1．文中寫眾多蜂蝶的主要作用是()A．為了襯托花的繁茂和花香B．顯示春天充滿生機(jī)和活力C．為了把春景描繪得更為真實(shí)D．暗示春景中不僅有植物也有動物

2．對文中最后一句的描寫，理解正確的是()A．描繪了草叢里的野花在陽光下微風(fēng)中搖搖擺擺，閃閃爍爍的樣子B．描繪了草叢里的野花在春雨中特有的情態(tài)C．用擬人的手法寫出了春天的野花像眼睛似的傳情達(dá)意D．用比喻的手法寫出野花遍地的特點(diǎn)，像天上的繁星一樣數(shù)也數(shù)不清

3．在“甜味兒”后加上標(biāo)點(diǎn)符號，應(yīng)該是__________。

4．此段寫春花的文字，