人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第六單元第26課《小石潭記》同步練習(xí)一．基礎(chǔ)識(shí)記1．《小石潭記》選自________，作者_(dá)_______，字________，唐代________人，著名文學(xué)家，世稱“柳河?xùn)|”，“________”之一，他擅長(zhǎng)于寫(xiě)，本文按游覽的順序生動(dòng)地描寫(xiě)出小石潭環(huán)境景物的幽美和靜謐，抒發(fā)了作者貶官失意的孤凄之情。此文寫(xiě)于作者被貶為永州司馬期間，這一時(shí)期所寫(xiě)山水游記統(tǒng)稱_______。本文是其中的第篇。答案：《全唐文》｜柳宗元｜子厚｜河?xùn)|｜“唐宋八大家”｜山水游記｜《永州八記》，四。解析：本題文學(xué)常識(shí)的填空要按課本注釋的內(nèi)容來(lái)填空，如第一空要填《全唐文》，而不能填《永州八記》。引號(hào)處要按特有的文學(xué)名詞填寫(xiě)，如第五空為“唐宋大八家”，而不能填空“唐宋散文家”，第六空要注意前面句中的提示信息“被貶永州”來(lái)幫助記憶。點(diǎn)評(píng)：本題不難，文學(xué)常識(shí)題常考題，關(guān)鍵在學(xué)習(xí)中強(qiáng)加記憶。文學(xué)常識(shí)記憶點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。2．注音：篁()佩()洌()坻()嶼()佁()翕()邃()寥()俶()愴()嵁()答案：篁(huáng)｜佩(pèi)｜洌(liè)｜坻(chí)｜嶼(yǔ)｜佁(yǐ)翕(xī)｜邃(suì)｜寥(liáo)｜俶(chù)｜愴(chuàng)｜嵁(kān)解析：根據(jù)所學(xué)所記正確填寫(xiě)注音，“篁”“愴”“嵁”三字要注意區(qū)別韻母的前后鼻音；“坻”“邃”“俶”三字要注意聲母的平翹舌音；“洌”“寥”要注意聲母l與n區(qū)別；“佁”“翕”兩字要注意正硬標(biāo)調(diào)點(diǎn)評(píng)：本題判斷點(diǎn)較多，有難度。給生字拼音要注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)課文注釋中的字音要加強(qiáng)記憶。二．淺知內(nèi)容3．用“/”劃出下列句子的朗讀節(jié)奏。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。答案：青樹(shù)/翠蔓，蒙絡(luò)/搖綴，參差/披拂。潭中魚(yú)/可百許頭，皆若空游/無(wú)所依，潭/西南/而望，斗折/蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)/犬牙差互，不可知/其源。坐潭上，四面/竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神/寒骨，悄愴/幽邃。以/其境過(guò)清，不可久居，乃/記之而去。解析：首先要根據(jù)課文內(nèi)容了解句子的大致意思，是句子，找出主謂賓三大成分，如第三句“潭中魚(yú)可百許頭……”，“潭中魚(yú)”是主語(yǔ)，就要?jiǎng)濋_(kāi)；是短語(yǔ)，可按結(jié)構(gòu)劃分，如“青樹(shù)翠蔓”是并列短語(yǔ)，可在“青樹(shù)”“翠蔓”之間劃開(kāi)。點(diǎn)評(píng)：文言斷句雖然不常考到，但學(xué)習(xí)掌握此項(xiàng)知識(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)文言文是有幫助的，便于學(xué)習(xí)古文，讀懂文章內(nèi)容。4．按提示填空。(1)直接寫(xiě)潭水的語(yǔ)句是；間接寫(xiě)潭水特點(diǎn)的句子是。答案：(1)聞水聲,如鳴佩環(huán)｜下見(jiàn)小潭,水尤清洌。解析：根據(jù)所學(xué)所記回顧課文內(nèi)容，按照提示信息如“直接寫(xiě)”“全貌”“靜態(tài)”“動(dòng)態(tài)”“情態(tài)”“感受”等，判斷句子，是兩連句的，不要把句子寫(xiě)錯(cuò)位。注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。點(diǎn)評(píng)：古文句子的正確默寫(xiě)，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)時(shí)要理解句子的表達(dá)的內(nèi)容，記住句子間的關(guān)系，對(duì)句中的易錯(cuò)難寫(xiě)字要牢固記憶。(2)文中寫(xiě)小石潭全貌的句子是。答案：(2)全石以為底，近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。解析：根據(jù)所學(xué)所記回顧課文內(nèi)容，按照提示信息如“直接寫(xiě)”“全貌”“靜態(tài)”“動(dòng)態(tài)”“情態(tài)”“感受”等，判斷句子，是兩連句的，不要把句子寫(xiě)錯(cuò)位。注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。點(diǎn)評(píng)：古文句子的正確默寫(xiě)，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)時(shí)要理解句子的表達(dá)的內(nèi)容，記住句子間的關(guān)系，對(duì)句中的易錯(cuò)難寫(xiě)字要牢固記憶。(3)摘出有關(guān)寫(xiě)“魚(yú)”的句子：寫(xiě)魚(yú)靜態(tài)的句子：寫(xiě)魚(yú)動(dòng)態(tài)的句子：寫(xiě)魚(yú)情態(tài)的句子：答案：(3)日光……不動(dòng)｜俶爾……翕忽｜似與游者相樂(lè)。解析：根據(jù)所學(xué)所記回顧課文內(nèi)容，按照提示信息如“直接寫(xiě)”“全貌”“靜態(tài)”“動(dòng)態(tài)”“情態(tài)”“感受”等，判斷句子，是兩連句的，不要把句子寫(xiě)錯(cuò)位。注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。點(diǎn)評(píng)：古文句子的正確默寫(xiě)，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)時(shí)要理解句子的表達(dá)的內(nèi)容，記住句子間的關(guān)系，對(duì)句中的易錯(cuò)難寫(xiě)字要牢固記憶。(4)文中寫(xiě)作者感受的句子是。答案：(4)凄神寒骨，悄愴幽邃。解析：根據(jù)所學(xué)所記回顧課文內(nèi)容，按照提示信息如“直接寫(xiě)”“全貌”“靜態(tài)”“動(dòng)態(tài)”“情態(tài)”“感受”等，判斷句子，是兩連句的，不要把句子寫(xiě)錯(cuò)位。注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。點(diǎn)評(píng)：古文句子的正確默寫(xiě)，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)時(shí)要理解句子的表達(dá)的內(nèi)容，記住句子間的關(guān)系，對(duì)句中的易錯(cuò)難寫(xiě)字要牢固記憶。5．課文寫(xiě)景中融有感情，試說(shuō)說(shuō)作者觀魚(yú)時(shí)是怎樣的心情，游覽到最后又是怎樣的心情？答案：愉悅；抑郁憂傷解析：第一問(wèn)根據(jù)文中句子“心樂(lè)之”回答即可。第二問(wèn)，抓住文中暗含作者情感的關(guān)鍵句子“凄神寒骨，悄愴幽邃”即可理解其內(nèi)心的情感感受。點(diǎn)評(píng)：了解本文作者的官場(chǎng)失意的生活經(jīng)歷和此文的寫(xiě)作背景被貶永州，即可理解詩(shī)人在文中情感的變化。古代文人由于生活的時(shí)代言論不自由的原因，所以總是把自己的一些情感寄托于物，分析作者情感要仔細(xì)閱讀文中作者所寫(xiě)之物，結(jié)合詩(shī)人個(gè)人信息來(lái)分析。6．選出沒(méi)有比喻意義的一句是()A．如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之B．斗折蛇行，明滅可見(jiàn)C．卷石底以出答案C解析：本題用反選排除法，了解比喻的特點(diǎn)，根據(jù)“本體”與“喻體”兩物有相似點(diǎn)先判斷有比喻的句子，即AB兩句，即可反選判斷出答案為C。點(diǎn)評(píng)：古文句子中修辭手法的判斷，先要大致理解句子的內(nèi)容，可以翻譯一下，再判斷修辭手法。判斷正確的，可用反選排除法來(lái)判斷。7．分析理解不恰當(dāng)?shù)氖?)A．作者隔著篁竹能找到小石潭，是小潭的流水聲吸引了他。B．“全石以為底”就是說(shuō)潭底全部都是石頭。C．“寂寥”、“凄”、“寒”等詞其實(shí)都是寫(xiě)心境的，暗示自己的遭遇，流露出一種孤獨(dú)感。D．文章表現(xiàn)了高潔、幽邃．凄涼之美。答案：C解析：C錯(cuò)，“寂寥”、“凄”、“寒”并未暗示作者的遭遇，作者只是借小石譚的環(huán)境氣氛來(lái)表達(dá)自己頓然而生的寂寞而已。點(diǎn)評(píng)：此類(lèi)題，要根據(jù)所學(xué)所記，了解文章的內(nèi)容，抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)與文中相關(guān)內(nèi)容比較，判斷正誤。8．下面各組句子中加點(diǎn)詞意思相同的一組是()A．乃記之而去岳陽(yáng)樓記B．明滅可見(jiàn)才美不外見(jiàn)C．以其境過(guò)清不能以游墮事D．潭中魚(yú)可百許頭先生不知何許人也答案：C解析：A“記”一為“記錄”一為文體名；B“見(jiàn)”一為“出現(xiàn)”一為“顯露”；C“以”都為“因”，D“許”一為“多．余”一為“地方”。點(diǎn)評(píng)：古文字詞一字多義是常見(jiàn)的，也是考試中必考的。解答此類(lèi)題，先要大致了解全文內(nèi)容，弄清例句中字詞的意思，然后根據(jù)自己對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷各項(xiàng)中字義，注意辨析詞義和用法的變化，進(jìn)行比較?？捎门懦ǎ瑢⒚黠@不符合答案的項(xiàng)先行排除，得出答案。9．課文多角度描寫(xiě)景物，其藝術(shù)手法主要有：（1）點(diǎn)面結(jié)合。如寫(xiě)石：“________”是面，“為坻、為嶼、為嵁、為巖”是點(diǎn)。（2）遠(yuǎn)近交錯(cuò)。如寫(xiě)潭：“聞水聲”是遠(yuǎn)，是近。（3）動(dòng)靜結(jié)合。如寫(xiě)魚(yú)：“影布石上”是靜，“________”是動(dòng)。（4）虛實(shí)相生。如“潭中魚(yú)可百許頭”表面寫(xiě)________，實(shí)為寫(xiě)________，以實(shí)寫(xiě)虛，虛實(shí)相應(yīng)成趣。答案：“全石以為底”｜“下見(jiàn)小潭”｜“俶爾遠(yuǎn)逝”｜魚(yú)|水解析：“全石以為底”是寫(xiě)整個(gè)小石潭，所以是“面”；遠(yuǎn)處即可聽(tīng)到水聲，而見(jiàn)到小石潭必須的近處，所以“下見(jiàn)小潭”是近寫(xiě)，“下”即有穿過(guò)竹林走到譚邊的意思；“俶而遠(yuǎn)逝”是寫(xiě)水中魚(yú)突出向遠(yuǎn)處游走，不見(jiàn)蹤影，顯然是寫(xiě)魚(yú)的動(dòng)態(tài)；水中魚(yú)能數(shù)出來(lái)，可見(jiàn)水清，所以此句用寫(xiě)魚(yú)來(lái)突出水的清。點(diǎn)評(píng)：此類(lèi)題的解答要緊緊抓住題中提示性的信息。本題各小題中都有提示信息，如“面”“動(dòng)”“表面”“近”“實(shí)寫(xiě)”，根據(jù)這些信息提示，回顧所學(xué)內(nèi)容，梳理文章內(nèi)容，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，或摘引或概括。10．抒發(fā)作者抑郁憂傷之情的一組句子是（）（多選）A．聞水聲，如鳴佩環(huán)B．青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂C．四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人D．俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽E．斗折蛇行，明滅可見(jiàn)F．凄神寒骨，悄愴幽邃G．以其境過(guò)清，不可久居H．日光下徹，影布石上答案：G解析：可在“以其境過(guò)清，不可久居”“凄神寒骨，悄愴幽邃”兩句中比較判斷，其它句子都是描寫(xiě)景物的。“凄神寒骨，悄愴幽邃”寫(xiě)小石譚的環(huán)境氣氛，雖然也暗示了作者的心情，但只是襯托，而不是直接表達(dá)?！耙云渚尺^(guò)清，不可久居”才是直接表達(dá)了作者的情感，所以再動(dòng)人的景致也讓作者“不可久居”。點(diǎn)評(píng)：此類(lèi)題要仔細(xì)分辨，根據(jù)提干中的答題要求，選排除明顯不符合答案的項(xiàng)，縮小判斷的范圍，最后再確定答案。11．文中與“庭下如積水空明，水中藻．荇交橫，蓋竹柏影也”有異曲同工之妙的句子是。答案：潭中魚(yú)可百許頭……往來(lái)翕忽解析：“異曲同工”比如不同的內(nèi)容有同樣的效果。首先要理解《記承天寺夜游》中“庭下如積水空明，水中藻．荇交橫，蓋竹柏影也”以“竹柏影”寫(xiě)月光之明的襯托方法，即可知本課中“潭中魚(yú)可百許頭……往來(lái)翕忽”一句，同樣是運(yùn)用襯托，以寫(xiě)魚(yú)襯托譚水之清。點(diǎn)評(píng)：此為知識(shí)遷移題，有一定的難度，關(guān)鍵要分析出示例句子的內(nèi)容或?qū)懛ㄉ系奶攸c(diǎn)，然后聯(lián)想與其同樣方法的句子。12．第二段對(duì)潭水的描寫(xiě)，分別從、、等角度去點(diǎn)染，整段文字沒(méi)有一個(gè)字寫(xiě)到，卻又無(wú)處不在寫(xiě)。答案：游魚(yú)｜陽(yáng)光｜影子｜水｜水解析：本段第一句“潭中魚(yú)可百許頭”寫(xiě)魚(yú)，“日光下徹”是寫(xiě)陽(yáng)光，“影布石上”是寫(xiě)魚(yú)影，而魚(yú)的“皆若空游無(wú)所依”的“空”，“影布石上的”“布”顯然是水清形成的景象，所以本段文字其實(shí)是寫(xiě)水，突出水“清”的特點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)：本題關(guān)鍵要理解作者襯托的寫(xiě)法，抓住文段中作者描寫(xiě)的語(yǔ)句內(nèi)容，仔細(xì)分析表現(xiàn)所的事物與實(shí)際表達(dá)的事物之間的關(guān)系。13．作者坐潭上感到“凄神寒骨”的原因是（）A．深秋時(shí)節(jié)出游，天氣涼了B．游的時(shí)間長(zhǎng)了，接近黃昏，下了寒氣C．小石潭四周沒(méi)有多少游人，潭水很涼D．自己的心境凄苦孤寂答案：D解析：本文是寫(xiě)于作者被貶于永州時(shí)期，被貶的身份不由得使作者看到小石潭中的魚(yú)兒自由自在的樣子而觸景生情，所以感到小石潭的環(huán)境“凄神寒骨”，這是作者心境凄苦孤寂所致。點(diǎn)評(píng)：此類(lèi)題要結(jié)合詩(shī)人的生活經(jīng)歷以及寫(xiě)作背景來(lái)理解，再結(jié)合文章中作者寫(xiě)景抒情，以景寓情的手法來(lái)體會(huì)。三．詞句理解14．解釋下列加點(diǎn)的詞：a從小丘西行百二十步（）b皆若空游無(wú)所依（）c斗折蛇行，明滅可見(jiàn)（）（）d其岸勢(shì)犬牙差互（）e凄神寒骨，悄愴幽邃（）f以其境過(guò)清（）（）g隸而從者（）答案：向西｜憑借，依靠｜像北斗星一樣（曲折）；像蛇行一樣（彎曲）｜像狗的牙齒那樣｜寂靜得使人憂傷｜因?yàn)?；過(guò)于，太｜跟隨解析：解釋文言實(shí)詞，要注意詞類(lèi)的活用，如“西”“斗”“蛇”“犬牙”都是名詞作狀語(yǔ)，譯作“向西”“像北斗星”“像蛇”“像狗牙”；“凄”是形容詞意動(dòng)用法，譯作“感動(dòng)凄寒”。點(diǎn)評(píng)：古文中字詞的多義性和活用是常見(jiàn)的，也是?？嫉?，學(xué)習(xí)要要注意歸納記憶，考試時(shí)要根據(jù)句意判斷字詞的含義和作用。15．下列詞用法不同的是（）A．聞：隔篁竹，聞水聲余聞之也久B．許：先生不知何許人也潭中魚(yú)可百許頭C．其：以其境過(guò)清不可知其源D．差：參差披拂犬牙差互答案：B解析：“用法”指用作什么詞性。A“聞”一為“聽(tīng)”一為“聽(tīng)說(shuō)”都是動(dòng)詞，B“許”一為名詞“地方”一為形容詞“余．多”，C“其”都是代詞“這”“它”，D“差”一為“矮”一為“交錯(cuò)”皆為形容詞，故答案為B。點(diǎn)評(píng)：本題有難度，容易誤以從詞義上比較，不理解“用法”指什么，所以在學(xué)習(xí)中要好好了解文言字詞“用法”的變化，形成明確的認(rèn)識(shí)。16．下列“以”的用法不同的是（）A．醫(yī)之好治不病以為功B．全石以為底C．卷石底以出D．因以為號(hào)焉答案：C解析：A“以”為介詞“把”；B“以”為介中“用”；C“以”為連詞，不譯；D“以”為介詞“把”，故答案為C。點(diǎn)評(píng)：此類(lèi)題要了解答題要求，即是從四項(xiàng)中選出一項(xiàng)與其它三項(xiàng)不同的?！耙浴痹谖难晕闹惺亲畛Ｓ玫奶撛~，常用作介詞．連詞．動(dòng)詞，學(xué)習(xí)時(shí)要注意歸納記憶。17．下面詞語(yǔ)含義相同的是（）A．徹：日光下徹，影布石上汝心之固，固不可徹B．往來(lái)：俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人C．居：以其境過(guò)清，不可久居居十日，扁鵲復(fù)見(jiàn)D．過(guò)：以其境過(guò)清及魯肅過(guò)尋陽(yáng)答案：C解析：A“徹”一為“照到底”一為“改變”；B“往來(lái)”一為“游來(lái)游去”一為“來(lái)來(lái)往往”；C“居”皆為“待”，D“過(guò)”一為“過(guò)于”一為“路過(guò)”，故答案為C。點(diǎn)評(píng)：一詞多義是古文中常見(jiàn)，解答此類(lèi)題，要注意根據(jù)不同的語(yǔ)境辨析字詞不同的含義。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意歸納．積累．記憶。18．說(shuō)說(shuō)下列句子的意思：a隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。b伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。c坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。d日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。e青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。f其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。答案：隔著竹林聽(tīng)見(jiàn)流水聲，好像人身上佩帶的玉佩玉環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，(我)心里很喜歡它。｜砍伐竹子開(kāi)出道路，往下見(jiàn)到一個(gè)小潭，水特別清澈透明。｜坐在石潭上，四下里竹子樹(shù)木包圍著，靜悄悄的沒(méi)有其他人，使人心神凄楚，寒透骨節(jié)，寂靜極了，幽深極了。｜陽(yáng)光往下一直照到潭底，魚(yú)兒的影子倒映在石上，呆呆地一動(dòng)不動(dòng);忽然間向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像跟游覽的人逗樂(lè)。｜青蔥的樹(shù)木，翠綠的莖蔓，覆蓋、纏繞、搖動(dòng)、連接著，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。｜那石岸的形狀象狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。解析：注意多義詞．字詞的活用，如第一句中的“樂(lè)”為意動(dòng)用法，譯為“感到快樂(lè)”，第二句“下”為名詞作狀語(yǔ)，譯作“在下面”，第三句中的“凄”為形容中意動(dòng)用法，譯作“感到凄寒”，第四句中的“下”為名詞作狀語(yǔ)，譯作“向下”，第六句中“犬牙”為名詞作狀語(yǔ)，譯作“像狗牙”。點(diǎn)評(píng)：翻譯文言句子，首先要根據(jù)文中語(yǔ)境大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)，句式和語(yǔ)氣要譯出來(lái)，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句。四．同步解讀閱讀文章，解答問(wèn)題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。19．舉例說(shuō)明作者寫(xiě)小石潭中的游魚(yú)采用了的寫(xiě)法，作者寫(xiě)潭中游魚(yú)的作用是什么?答案：動(dòng)靜結(jié)合對(duì)比“影布石上，佁然不動(dòng)”寫(xiě)靜態(tài)，“俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”寫(xiě)動(dòng)態(tài)，兩相比照，突出了魚(yú)兒的活動(dòng)。（1）表達(dá)作者歡悅的心情。（2）襯托水清。(或：側(cè)面描寫(xiě)水清。)解析：在文中找到寫(xiě)“小石潭中的游魚(yú)”的內(nèi)容即第二段，分析作者從魚(yú)的狀態(tài)方面的寫(xiě)法，“影布石上，佁然不動(dòng)”是寫(xiě)魚(yú)的靜態(tài)，“俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”是寫(xiě)魚(yú)的動(dòng)態(tài)，所以本段最突出的寫(xiě)法是動(dòng)靜結(jié)合。根據(jù)“似與游者相樂(lè)”一句可理解作者此時(shí)心情還是愉快的。點(diǎn)評(píng)：此類(lèi)題要具體抓住文中的語(yǔ)句，了解作者所描寫(xiě)的內(nèi)容，不同的內(nèi)容有不同的寫(xiě)法，描寫(xiě)景物有寫(xiě)景的方法，描寫(xiě)人物有寫(xiě)人的方法，所以要根據(jù)具體的內(nèi)容來(lái)分析寫(xiě)作方法。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意對(duì)文章寫(xiě)作方法的理解記憶。20．小石潭周?chē)h(huán)境如何？給作者什么感受？答案：青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人表現(xiàn)了作者貶居生活中孤凄悲涼的心境。解析：第一問(wèn)，所要注意的是本題所問(wèn)不是指寫(xiě)“小石潭”本身，而是“周?chē)h(huán)境”，根據(jù)題干中“周?chē)h(huán)境”一詞直接從文中摘引句子即可。作者的感受主要是指作者在文章最后含蓄表達(dá)的情感，抓住句子“悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去?！苯Y(jié)合寫(xiě)作背景即可理解。點(diǎn)評(píng)：本題是要求把寫(xiě)景與表情結(jié)合在一起理解。古詩(shī)文中“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作者如何描寫(xiě)景物，表現(xiàn)景物什么特點(diǎn)，常常是隱含著自己的心緒與情感，要根據(jù)全文內(nèi)容聯(lián)系寫(xiě)作背景來(lái)理解。21．請(qǐng)分別概括四段內(nèi)容，每段不超過(guò)五個(gè)字。答案：潭水奇;潭石奇;潭源奇;潭的氛圍奇(或潭境奇)。解析：“水尤清?！睂?xiě)水奇，“全石以為底”寫(xiě)石奇，“不可知其源”寫(xiě)水源奇，“凄神寒骨，悄愴幽邃”寫(xiě)氣氛奇。點(diǎn)評(píng)：此類(lèi)題，要閱讀所示文段文字，了解其內(nèi)容，抓住景物名稱，分析作者所表現(xiàn)的景物的特征，按要求概括即可。五．類(lèi)文閱讀閱讀《記承天寺夜游》，完成小題。記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻．荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。22．與下面例句中劃線字意思相同的一項(xiàng)是（2分）例句：念無(wú)與為樂(lè)者A．念念有詞B．心無(wú)雜念C．念念不忘D．念過(guò)大學(xué)答案：C解析：A項(xiàng)的“念”形容不斷發(fā)出的聲音，B項(xiàng)的“念”指“想法、欲望”，C項(xiàng)的“念”是“考慮、想到”，D項(xiàng)的“念”是指在某地學(xué)習(xí)過(guò)（讀書(shū)）。例句中的“念”是“考慮到”，所以C項(xiàng)與例句相同。點(diǎn)評(píng)：本題不難，各項(xiàng)中的詞義明確，易于判斷。漢語(yǔ)中多義詞很多，平時(shí)