部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級(jí)下冊(cè)《愛蓮說》

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接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

——楊萬里清水出芙蓉，天然去雕飾。

——李白采蓮南塘秋，蓮花過人頭。

——樂府民歌

在古人筆下，蓮花，或與天真純潔的少女結(jié)下不解之緣，或被用作清新脫俗的象征，或被贊為百美并陳，無私奉獻(xiàn)的化身。對(duì)蓮的喜愛，可以說已成為我國(guó)人民一種文化心態(tài)。

這種文化心態(tài)的產(chǎn)生，與一篇文章有關(guān)—愛蓮說周敦頤“說”是一種議論性文體，大多是就一事，一物或一種現(xiàn)象來抒發(fā)作者的情感。說字詞學(xué)習(xí)蕃淤泥漣褻濯鮮有聞

fányūliánxièzhuóxiǎn蕃:染:濯:褻:鮮:宜:多沾染(污染)洗滌親近而不莊重很少應(yīng)當(dāng)

隹找出直接描寫蓮花的句子

予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。周敦頤：我們的內(nèi)心要通達(dá)，胸懷要坦蕩，我們的立身處世要做到剛毅、正直。周敦頤

周敦頤(1017-1073)，宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，字茂叔，著名的哲學(xué)家。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪，學(xué)者們稱他為濂溪先生?！睹鍚凵彙?/p>

陳憲章不枝不蔓體本真,中通外直用乃神。我即蓮花花即我,如公方是愛花人。

托物言志：托物言志就是通過對(duì)物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。通過描摹客觀上事物的某一個(gè)方面的特征來表達(dá)作者情感或揭示作品的主旨。課后練習(xí):

用托物言志的手法,模仿課文寫兩段話.

例如:

我喜愛蓮花,因?yàn)樗鲇倌喽蝗?濯清漣而不妖.

我喜愛,_____因?yàn)樗黖_______________________

總結(jié)

讓我們的生命化作那朵蓮花，讓蓮花潔凈我們的心靈，讓我們都成為一個(gè)如蓮花般的君子吧！

總結(jié)

這節(jié)課結(jié)束了,但是我們對(duì)<愛蓮說>的解讀才剛剛開始,人一生中不同時(shí)期閱讀同一

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