《黃河頌》教學(xué)案例一、多媒體展示字詞讀音、請(qǐng)學(xué)生拼讀、齊讀二、多媒體顯示背景資料1、詞作者簡(jiǎn)介：

2、曲作者簡(jiǎn)介：

3、《黃河大合唱》簡(jiǎn)介：三、師：

同學(xué)們看過(guò)黃河嗎？那我們現(xiàn)在來(lái)看看黃河（點(diǎn)擊多媒體視頻）。被喻為母親河的黃河是我們中華民族魂之所在，歷來(lái)為人們所歌詠。它以雄渾的氣魂，高遠(yuǎn)的形象，入詩(shī)，入畫，入曲。人們歌詠它，因?yàn)樗爬希杏巳A夏五千年的文明；它厚重，它本身就是一部中華民族的歷史；它滄桑，它與它的人民一起經(jīng)歷過(guò)抗?fàn)幣c苦難。在上個(gè)世紀(jì)三十年代，日本帝國(guó)主義入侵中國(guó)，民族危在旦夕。黃河就以它磅礴的力量激勵(lì)它的兒女奔赴抗戰(zhàn)前線。那是在1938年9月，詩(shī)人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊(duì)來(lái)到了黃河，來(lái)到了壺口瀑布。滔滔的黃河水在詩(shī)人心中掀起了萬(wàn)丈狂瀾，他揮筆寫下了不朽的詩(shī)篇《黃河頌》。

人民音樂家冼星海讀到了《黃河頌》這首詩(shī)也是異常激動(dòng)，觸發(fā)了他的創(chuàng)作靈感，他連續(xù)寫作6天，完成了一部史詩(shī)性的音樂作品《黃河大合唱》。這組歌隨即唱徹大河上下，激勵(lì)著中華兒女為祖國(guó)的尊嚴(yán)而戰(zhàn)。

《黃河大合唱》共八個(gè)樂章，其中《黃河頌》、《黃水謠》、《保衛(wèi)黃河》流傳最廣。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)其中的第二樂章《黃河頌》。既然是一首著名的歌曲，那我們就先來(lái)聽聽這首歌吧。師：讓我們?cè)诟杪曋畜w會(huì)作品的情感。（點(diǎn)擊圖片上的小喇叭，播放《黃河頌》歌曲，多媒體顯示一組黃河圖片動(dòng)畫）師：從歌聲中聽出了怎樣的情感？生1：對(duì)黃河的熱愛，對(duì)祖國(guó)的熱愛師：非常好?，F(xiàn)在我們來(lái)齊讀一遍課文。師生：齊讀課文師：作者是怎樣贊頌黃河的？為什么贊頌黃河？生：通過(guò)描寫黃河不可阻擋的氣勢(shì)來(lái)贊頌黃河。因?yàn)辄S河是中華民族的象征。師：說(shuō)得很好。詩(shī)中三個(gè)“?。↑S河！”位置可以調(diào)換嗎？為什么？生2：不能。因?yàn)樗麄兪沁f進(jìn)關(guān)系。師：最后四句可以刪掉嗎？為什么？生3：不可以。因?yàn)樽詈笏木涫潜磉_(dá)中華兒女的決心，決心把日本侵略者趕出中國(guó)。師：很好。開頭的朗誦詞有什么作用？生4：起提示作用。師：除了提示還有其他的作用嗎？生5：鋪墊師：對(duì)。還有其他作用嗎？沒學(xué)生舉手。師：還有總起下文的作用。師：在我們學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中，有些詩(shī)直白抒情，風(fēng)格豪邁，有些詩(shī)則委婉含蓄。你認(rèn)為這首歌詞屬于哪一種風(fēng)格？為什么？你能再舉例子說(shuō)明嗎？生6：這首歌詞屬于直白抒情，風(fēng)格豪邁一類。因?yàn)樵?shī)歌以明朗的語(yǔ)言描寫了黃河一瀉千里、奔騰不息的形象。而且多處是直接抒情。王之渙的《登鸛鵲樓》也是這一類。師：說(shuō)得對(duì)。你能將王之渙的《登鸛鵲樓》背一下嗎？生6：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。師：背得好。師：現(xiàn)在，小小組交流預(yù)習(xí)結(jié)果，多媒體顯示題目。1、詩(shī)人歌頌黃河是“中華民族的搖籃”，是“筑成我們民族的屏障”，你是怎樣理解的？2、如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”？師：哪個(gè)組來(lái)回答第一個(gè)問題？第五組。生7：這是說(shuō)黃河孕育了中華民族。師：很好。哪個(gè)組來(lái)回答第二個(gè)問題？第九組。生8：這是說(shuō)黃河保衛(wèi)了中華民族。師：非常好。同學(xué)們預(yù)習(xí)得不錯(cuò)?，F(xiàn)在，我們來(lái)小結(jié)一下課文的內(nèi)容。多媒體逐條顯示板書設(shè)計(jì)：

序曲

主

體

尾

聲黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)

繪黃河

頌黃河

抒壯志

學(xué)習(xí)黃河精神鋪墊、提示、總起

不可阻擋的氣勢(shì)

孕育了中華民族（蓄勢(shì)）

保衛(wèi)了中華民族在精神上激勵(lì)著中華民族師：剛才我們聽了《黃河頌》的名家演唱，現(xiàn)在我們來(lái)聽聽《黃河頌》的名家朗誦。讓我們?cè)诿业睦收b中體會(huì)朗誦技巧。

多媒體播放《黃河頌》的名家朗誦。

多媒體顯示說(shuō)說(shuō)聽到了哪些朗誦技巧（讀好）。生9：要有感情，要注意節(jié)奏、停頓、輕重。師：也就是說(shuō)要讀好關(guān)鍵句和關(guān)鍵字詞，對(duì)嗎？生9：對(duì)。師：你能舉個(gè)例子嗎？生9：啊！黃河！你是中華民族的搖籃！師生鼓掌。師：讀得真好！現(xiàn)在我給大家配上音樂，大家隨著音樂自由朗讀課文。

師生隨著音樂朗讀課文。師：剛才，我們都配樂朗讀了一遍課文，現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)站起來(lái)再獨(dú)自朗讀一遍。師：有請(qǐng)王海濤同學(xué)配樂朗誦《黃河頌》。生10：配樂朗誦《黃河頌》。讀完，師生鼓掌。師：王海濤同學(xué)朗誦得怎么樣？眾生：好！師：進(jìn)入初中后，我們學(xué)了不少詩(shī)歌，有古代的，有現(xiàn)代的，有豪放的，有委婉的。現(xiàn)在，我們也來(lái)當(dāng)回小詩(shī)人，拿起我們的筆，抒寫我們心中的贊歌。這贊歌可以唱給祖國(guó)，也可以送給父母，還可以唱給老師……既可以模仿朗誦詞，也可以模仿歌詞中三個(gè)“?。↑S河”部分，還可以模仿整個(gè)歌詞。思考五分鐘。

師巡視，五分鐘到。師：誰(shuí)來(lái)念念自己的詩(shī)？梅林來(lái)念念。生11：啊，老師，你是燈塔，照亮我們前進(jìn)的方向；啊，老師，你是春蠶，你用心血澆灌我們成長(zhǎng)；啊，老師，你是蠟燭，你無(wú)私奉獻(xiàn)的精神永放光芒。師：我替所有老師謝謝你的歌頌。還有誰(shuí)寫好了？徐琴念念你寫的。生12：啊，母親，你無(wú)需打扮，你美麗的容顏無(wú)人能及；啊，母親，你無(wú)需做作，你萬(wàn)方儀態(tài)、萬(wàn)種風(fēng)情誰(shuí)人不曉？啊，母親，你只需點(diǎn)點(diǎn)頭，招招手，你的億萬(wàn)兒女就會(huì)為你赴湯蹈火，萬(wàn)死不辭！啊，母親，我可愛的中國(guó)！師：真不錯(cuò)！師生熱烈鼓掌?！瓗煟狐S河曾經(jīng)以它一往無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧的英雄氣魂激勵(lì)著一批又一批中華兒女為保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)祖國(guó)拋頭顱、灑熱血；今天，黃河仍將以它一瀉千里、勇不可擋的氣勢(shì)激勵(lì)我們?yōu)橹腥A之崛起發(fā)憤圖強(qiáng)、勤奮努力。我們要永遠(yuǎn)