《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：岳西縣來(lái)榜中心學(xué)校陳志峰人教版九年級(jí)《語(yǔ)文》下冊(cè)第六單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記、積累重要文言詞語(yǔ)；了解《戰(zhàn)國(guó)策》這部國(guó)別體史書(shū)的基本情況。能力目標(biāo)：1、把握課文內(nèi)容；2、分析人物形象；3、體會(huì)鄒忌的進(jìn)諫、規(guī)勸方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，學(xué)會(huì)婉言勸說(shuō)他人。教學(xué)重點(diǎn)：字詞積累；分析人物形象；體會(huì)鄒忌的進(jìn)諫、規(guī)勸方法。教學(xué)難點(diǎn)：分析人物形象；學(xué)會(huì)婉言勸說(shuō)方法。教學(xué)方法：講授法自主、合作、探究法啟示法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解《戰(zhàn)國(guó)策》這部國(guó)別體史書(shū)的基本情況；2、熟讀課文，對(duì)照書(shū)下注釋翻譯全文；3、理清文章思路，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)誦讀。教學(xué)設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)介作者作品：關(guān)于《戰(zhàn)國(guó)策》《戰(zhàn)國(guó)策》是有關(guān)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期謀臣策士的策謀及言論的匯編。該書(shū)最初有《國(guó)策》、《國(guó)事》、《事語(yǔ)》、《短長(zhǎng)》、《修書(shū)》等名稱(chēng)，作者不詳。西漢末年劉向?qū)λM(jìn)行了整理，分為西周、東周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山等十二國(guó)，共二十三篇，并擬定今名。這部史書(shū)記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期從東周貞定王十七年（公元前452年）至秦始皇三十一年（公元前216年）二百四十五年間各國(guó)在政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)，以及策士們?cè)谟握f(shuō)諸侯或相互辯難時(shí)所提出的政治主張和斗爭(zhēng)策略?！稇?zhàn)國(guó)策》行文的主要特點(diǎn)是長(zhǎng)于說(shuō)理。初讀課文，疏通字詞，整體感知：生讀全文，標(biāo)注字詞，相互釋疑；投影疑難字詞；昳窺間進(jìn)期年謗譏朝服衣冠皆朝于齊教師范讀課文，注意停頓。自學(xué)指導(dǎo)：熟讀課文，學(xué)生分組討論翻譯，相互質(zhì)疑，生互相釋疑，教師適當(dāng)指導(dǎo)。（15分鐘）朗讀課文，概括各段大意并歸納本文主要內(nèi)容（5分鐘）一段：鄒忌問(wèn)美、比美、思美；二段：鄒忌向齊王進(jìn)諫；三段：齊王納諫，使齊國(guó)大治。主要內(nèi)容：本文記敘了戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊威王接受鄒忌的勸諫而采納群言，終于使齊國(guó)大治的故事。作業(yè)：歸納文中的兩個(gè)人物形象；思考鄒忌的進(jìn)諫方法。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：品味鄒忌諷諫之妙；品評(píng)人物形象；品悟作品內(nèi)涵。教學(xué)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入新課：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。封建社會(huì)，皇權(quán)威威，不可侵犯，有多少謀臣良相因批龍鱗、逆圣聽(tīng)而慘遭殺身之禍——伍子胥賜劍自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司馬遷蒙宮刑之辱，都是千古奇冤！但是魏征幸運(yùn)地遇上了唐太宗，成就了一段君臣佳話(huà)：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失?！比绾尾拍茏龅竭M(jìn)諫忠言，又能不惹禍上身呢？鄒忌就是典范。初識(shí)風(fēng)流人物投影介紹鄒忌和齊威王。品味諷諫之妙：學(xué)生讀課文，自己品味鄒忌的諷諫方法。學(xué)生思考回答：（1）鄒忌三問(wèn)（2）其妻、妾、客先后有三答（3）鄒忌解蔽，當(dāng)晚有三思（4）鄒忌入朝見(jiàn)威王，有三比(5)齊王納諫，下令有三賞納諫之后，齊國(guó)有三變體會(huì)行文順序鄒忌采用什么樣的方法來(lái)勸說(shuō)齊威王？品評(píng)人物形象：學(xué)生瀏覽課文，小組合作探究：文中兩個(gè)人物的形象特點(diǎn)。然后展示討論成果，教師簡(jiǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽評(píng)價(jià)。參考示例：鄒忌：關(guān)心國(guó)事，具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)；實(shí)事求是，有自知之明；足智多謀，善于勸諫，良臣。齊威王：心胸寬闊，氣度宏大，知錯(cuò)能改，善于納諫，從善如流，明君。有革除弊端、改良政治的迫切愿望和巨大的決心。五：品悟作品內(nèi)涵：學(xué)生思考，每人至少找出兩點(diǎn)：你從本文中獲得了那些有益的啟示？明白了那些道理？示例：A、一個(gè)人在受蒙蔽的情況下，是不能正確認(rèn)識(shí)自己和客觀事物的。B、一個(gè)人，即使是普通公民，也應(yīng)積極向有關(guān)部門(mén)或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出意見(jiàn)或合理化建議，所謂“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”。C、提出批評(píng)建議時(shí)，要考慮方式方法，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、語(yǔ)氣，抓住恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，便于別人采納，提高建議效果。

D、一個(gè)人應(yīng)保持清醒的頭腦，防止被表面現(xiàn)象迷惑，要廣泛聽(tīng)取批評(píng)意見(jiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤。E、人貴有自知之明，正確認(rèn)識(shí)自己、定位自己，冷靜、理智的看待別人的評(píng)價(jià)，當(dāng)別人奉承你時(shí)，切莫迷失自己。F、人應(yīng)學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。G、廣開(kāi)言路，修明政治，國(guó)家就能強(qiáng)盛。六：教師小結(jié)，作業(yè)：小結(jié)：鄒忌使用婉言勸