保護(hù)牙齒教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路

愛護(hù)牙齒是培智生活適應(yīng)中的一課，課文內(nèi)容較為枯燥，于是我在教學(xué)形式上做了改動。一是從學(xué)生熟識的事例入手，利用可利用的教學(xué)資源，讓兒童親身體驗不刷牙的害處，從而到達(dá)教育學(xué)生堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。一是利用實物、圖片、課件等多種操作材料來提高教學(xué)效率和效果。

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道牙齒的重要作用；

2、教育學(xué)生留意牙齒的清潔衛(wèi)生，愛護(hù)牙齒。

3、培育學(xué)生養(yǎng)成刷牙、漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

知道牙齒的重要作用，學(xué)會愛護(hù)牙齒。

難點(diǎn)：通過本次活動引起幼兒對牙齒愛護(hù)的重視。

教學(xué)預(yù)備

教學(xué)課件、視頻動畫《牙齒的隱秘》視頻《刷牙歌》、圖片牙刷。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)上課，師生問好。

一導(dǎo)入

1、猜謎語上一排，下一排，整整齊齊白又白，你要猜不著，張開嘴巴就明白、（牙齒）

2、問題導(dǎo)入師：牙齒美麗嗎？（美麗）師：那么牙齒有什么用呢？（吃東西）師：那沒有牙齒行不行?。浚ú恍校煟哼@節(jié)課我們就來學(xué)學(xué)如何愛護(hù)牙齒。出示課題：愛護(hù)牙齒

二、新授

1、請同學(xué)們相互看看小朋友們的牙齒，并告知教師你們的牙齒好不好？為什么？（指明學(xué)生答復(fù)）師：現(xiàn)在我們通過圖片來看一下兩位同學(xué)的牙齒。并說一說他們的牙齒好不好看？

師：牙齒為什么會有洞？為什么會少許多呢？（不知道）

2、為什么牙齒會變成這樣呢？接下來我們先來聽一個故事，聽完這個故事同學(xué)們就知道了?！缎⌒馨窝馈?/p>

師：故事看完了，同學(xué)們能答復(fù)教師幾個問題嗎？

問題一：小熊的牙齒怎么了？（牙疼）問題二：小熊為什么牙疼？（由于有小蟲牙病菌在牙齒里）問題三：為什么牙齒里會有牙病菌（小蟲）呢？（由于小熊吃完東西不刷牙）師：現(xiàn)在我們知道牙齒為什么會變黑、會有小洞了嗎。（知道）師：我們每天吃完東西后，牙齒縫里留下一些食物，我們飯后不漱口，不刷牙，那些留在牙齒縫里的食物就變質(zhì)了，產(chǎn)生一種細(xì)菌，腐蝕我們的牙齒然后就變成我們同學(xué)這樣的牙齒了，它不僅會使我們的牙齒變的不美麗，而且還會影響我們的安康。

師：（圖片）你們喜愛這個牙齒嗎？為什么？你們想不想也要美麗的牙齒??？那我們就來學(xué)習(xí)一下，如何去除我們飯后留在牙齒縫里的食物。

師：首先要做到飯后正確的漱口。

師：你們飯后漱口嗎？是怎樣做的？（找兩名學(xué)生上前，示范他們是怎樣漱口的）師：指出這種漱口方法是不正確的。（教師示范，學(xué)生練習(xí)）學(xué)生共同小結(jié)漱口的方法：

師：將漱口水含在嘴里，后牙咬緊，利用腮幫子的肌肉運(yùn)動使漱口水通過牙縫，然后再葉出去。

師：我們牙齒在生長過程中，假如不細(xì)心地呵護(hù)它，它會生病的。我們每天除了飯后肯定要正確的漱口外，還要做到早晚正確的刷牙。

師：早晚刷牙。

4、學(xué)習(xí)刷牙方法。

師：剛剛小朋友已經(jīng)知道了不刷牙的危害。那你們知道怎樣正確刷牙嗎？今日教師請來了萱子姐姐，讓他來交我們?nèi)绾握_刷牙，大家要仔細(xì)看哦！

觀看《正確刷牙》

師：你們現(xiàn)在知道怎么刷牙了嗎？刷牙時我們需要什么？（牙刷和牙膏）現(xiàn)在我們就按萱子姐姐教我們的方法來刷牙好不好？

師：利用牙齒模型引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)刷牙。

（指明學(xué)生上臺，用教師發(fā)的牙刷，在牙齒模具上練習(xí)正確的，刷牙方法。）學(xué)生共同小結(jié)刷牙方法：

板書：1）刷牙齒外側(cè)時，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷。2）刷牙齒咬合面時，牙刷放平，前后抖動牙刷，認(rèn)真把咀嚼面的牙縫刷潔凈。

3）刷前牙內(nèi)側(cè)時，在牙刷前部來回抖動，認(rèn)真輕柔把牙縫清理潔凈。

5、現(xiàn)在我們知道要想愛護(hù)好牙齒，就要飯后漱口、早晚刷牙，那么東東知道了嗎？我們一起來看一看！播放《牙齒的隱秘》

師：東東知道刷牙的好處了嗎？

師：那小朋友，你們真的記住了嗎？

四、練習(xí)《做個安康的好孩子》

現(xiàn)在我們來做一個小嬉戲，看看那位同學(xué)們是否真的記住了我們今日所學(xué)學(xué)問。

五、小結(jié)這節(jié)課上我們知道了牙齒對于我們的重要，也知道了如何正確漱口和刷牙了，教師要求同學(xué)們做到早晚刷牙、飯后漱口，盼望大家能愛護(hù)好自己的牙齒，做一個安康的好孩子！

六、歌曲《刷牙歌》

最終讓我們在跟著萱子姐姐學(xué)唱《刷牙歌》

七、愛護(hù)牙齒飯后漱口：將漱口水含在嘴里，后牙咬緊，利用腮幫子的肌肉飯后漱口：將漱口水含在嘴里，后牙咬緊，利用腮幫子的肌肉運(yùn)動使漱口水通過牙縫，然后再吐出去。

早晚刷牙：

1、刷牙齒外側(cè)時，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷。

2、刷牙齒咬合面時，牙刷放平，前后抖動牙刷，認(rèn)真把咀嚼面的牙縫刷潔凈。

3、刷前牙內(nèi)側(cè)時，在牙刷前部來回抖動，認(rèn)真輕柔把牙縫清理潔凈。

愛護(hù)牙齒教學(xué)設(shè)計2

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解齲齒形成的緣由以及預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問。

2、使幼兒懂得愛護(hù)牙齒的意義，了解愛護(hù)牙齒的方法。

3、指導(dǎo)幼兒學(xué)會刷牙的正確方法，培育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

4、體驗安康雪白的牙齒給人帶來的歡樂與美感。

活動預(yù)備：

提前兩天將洗凈的蛋殼浸在醋里收集幼兒的漱口水若干杯

故事預(yù)備《愛吃糖的老虎》

活動過程：

1、故事《愛吃糖的老虎》引出主題

提問：狐貍想出了什么方法？老虎的牙齒怎么了？

引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒。

2、找齲齒

（1）用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的。

（2）觀看長有齲齒的幼兒的牙齒

（3）變黑壞掉的牙齒叫齲齒

3、利用試驗探究齲齒形成的緣由

（1）幼兒爭論：齲齒是怎么形成的

（2）觀看幼兒漱口水，請幼兒觀看里面有沉淀物質(zhì)，請幼兒聞一聞是什么味道？（酸的臭的）這中酸得、臭的物質(zhì)會對牙齒產(chǎn)生怎樣的影響。

（3）觀看蛋殼浸在醋里的變化并爭論醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟。

小結(jié)：食物殘渣在細(xì)菌的作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑、形成齲齒。

4、爭論如何愛護(hù)牙齒形成齲齒（少吃甜食早晚刷牙吃完東西漱口）

5、結(jié)合《刷牙歌》教會幼兒正確的刷牙方法完畢活動.

愛護(hù)牙齒教學(xué)設(shè)計3

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒早、晚刷牙，飯后漱口的良好習(xí)慣。

2、教育幼兒留意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要愛護(hù)好牙齒。

活動預(yù)備：各種動物頭飾若干，鋼琴一架。

活動過程：

一、嬉戲“貓醫(yī)生來了”

教師當(dāng)貓醫(yī)生，戴上貓頭飾，穿上白大褂，小朋友分別戴上各種動物頭飾當(dāng)小動物，嬉戲開頭，貓醫(yī)生給小動物檢查衛(wèi)生，發(fā)覺哪位幼兒有齲齒，就告知他患了齲齒，提示他留意愛護(hù)牙齒，學(xué)會刷牙漱口，對牙齒安康的幼兒賜予表揚(yáng)，鼓舞他們以后連續(xù)愛護(hù)好牙齒。

二、學(xué)唱歌曲《愛護(hù)牙齒》

1.教師教唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

2.教師彈琴伴奏，幼兒齊唱。

3.幼兒邊唱歌，邊表演動作。

三、教師小結(jié)：

小朋友，以后每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齒愛護(hù)得好。

活動延長

1、與家長協(xié)作，請他們提示幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。

2、引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。

附：謎語《牙齒》

安康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

兒歌《愛護(hù)牙齒》

小小牙齒用處大，吃飯說話都用它，吃過食物漱漱口，早晚記住把牙刷，每天用它要愛惜，少生病來安康佳。

歌曲《愛護(hù)牙齒》

情境表演：

小白兔觀察山羊公公，捂著臉“哎喲，哎喲”地叫著，就趕快跑過去問：“山羊公公，您怎樣啦?”山羊公公說：“我牙痛的厲害，要去醫(yī)院撥牙”“為什么您要撥牙呀?”“唉，醫(yī)生說我從不刷牙，所以牙齒上有很多細(xì)菌就在那里筑窩了，牙齒變成了空洞洞，成了細(xì)菌的家，所以我一吃東西牙就痛。沒方法只好把牙撥掉?！毙“淄靡宦犞粟s忙說：“山羊公公，有什么方法能不把牙撥掉呢?”山羊說：“你千萬要記住，吃完東西要漱口。每天早晚要刷牙，這樣你的牙齒就不會有細(xì)菌來了?！毙“淄靡宦犆φf：“那我得趕快刷牙，可是我不會刷牙怎么辦呢?”

愛護(hù)牙齒教學(xué)設(shè)計4

教學(xué)任務(wù)分析

本課是人教版《品德與生活》一年級下冊第三單元《安康生活每一天》的第一個主題《我換牙了》其次課時的內(nèi)容。讓孩子安康地生活，是每位家長的良好愿望。本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進(jìn)展愛護(hù)牙齒的教育，幫忙兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫忙有牙病的孩子消退看牙的緊急心理。

學(xué)生分析

教材《我換牙了》是針對正處在換牙時期的學(xué)生而設(shè)計的。換牙是孩子必需經(jīng)受的一個過程，但是他們關(guān)于牙齒的保健常識卻知之甚少。況且每個家長的態(tài)度和詳細(xì)做法有很大差異，會直接影響孩子牙齒的生長，所以必需盡快讓學(xué)生把握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。另外，學(xué)生在換牙時期，會遇到各種各樣的牙病，可是又往往怕去看牙醫(yī)，這就需要賜予正確的引導(dǎo)，讓他們努力克制牙齒檢查與治療帶來的恐驚心理，情愿承受牙齒檢查或治療。

教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：通過活動體驗，切身體會到正確的刷牙方法有利于安康成長，體驗安康雪白的牙齒給人帶來的歡樂與美感；能努力克制牙齒檢查與治療帶來的恐驚心理，表現(xiàn)情愿承受牙齒檢查或治療的意愿。

2、行為與習(xí)慣：通過實際操作和爭論溝通，把握正確的刷牙方法，初步養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣和護(hù)牙習(xí)慣。

3、學(xué)問與技能：通過課前收集，課中溝通，初步了解牙齒保健的常識。

活動預(yù)備

1、教師預(yù)備：課件、牙模型若干副、牙刷一把、紙杯、芝麻糖。

2、學(xué)生預(yù)備：

（1）課前問問家里人，在換牙時要留意些什么？認(rèn)真觀看和自己一樣正在換牙的小朋友，他們在愛護(hù)牙齒方面有什么好習(xí)慣和壞習(xí)慣。

（2）牙刷一把、小鏡子一面。

活動過程設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

1、師：小朋友，今日教師帶來了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來這里聽課，你們歡送嗎？（課件）

2、師：她們長得像嗎？可是她們的牙齒卻長得不一樣。你們覺得誰的好看？為什么？

3、師（小結(jié)）：看來，小朋友們都喜愛姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副雪白又整齊的牙齒呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《愛護(hù)牙齒》。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過對兩副截然不同的牙齒的直觀比照，促使學(xué)生進(jìn)展思索，為后面的活動預(yù)設(shè)一個鋪墊。）

二、活動探究，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

過渡：在換牙后，為什么有的小朋友牙齒長得那么好，而有的卻長得那么難看呢？

學(xué)生爭論，從中引出試驗活動。

（一）探究刷牙的緣由

1、學(xué)生品嘗黑芝麻糖，相互觀看牙齒外表的變化。

2、學(xué)生漱口，觀看杯子里的漱口水的變化。

3、師：從剛剛這個過程中，我們發(fā)覺漱口有什么作用？

4、師小結(jié)：我們發(fā)覺漱口以后，牙縫里還會留有殘渣，那怎么辦呢？

學(xué)生爭論，得出刷牙是愛護(hù)牙齒的另一種好方法。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過活動體驗使學(xué)熟悉到吃過東西，牙縫里就會留有殘渣，假如不去除潔凈，就會長蛀牙，從而懂得漱口、刷牙的重要性。）

（二）學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

1、師：平常，大家是怎樣刷牙的呢？

2、學(xué)生演示各自的刷牙方法，然后教師出示牙模型，請幾名志愿者用牙模型表演自己平常刷牙的方法和過程，其他小朋友觀看他的做法是否正確。

3、教師出示牙模型，一邊講解刷牙方法，一邊示范刷牙動作。

4、師生讀一讀《刷牙歌》。（課件）

5、小組合作：邊讀兒歌邊給模具刷牙，比一比，誰刷牙的方法最正確。（輪番刷，相互檢查、相互評價。）

6、指名學(xué)生演示，其他同學(xué)仔細(xì)觀看他刷得是否正確。

7、穩(wěn)固行為：跳一跳《刷牙歌》。（課件）

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)，敬重學(xué)生的熟悉根底，給學(xué)生供應(yīng)較大的時間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學(xué)生之間互評，充分表達(dá)了以學(xué)生為主體的意識。最終以“兒歌”這種學(xué)生簡單承受的形式，穩(wěn)固了刷牙方法，活潑了課堂氣氛。）

三、深入爭論，全面護(hù)牙

過渡：小朋友，你們覺得愛護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎？再想一想，愛護(hù)牙齒，還有哪些方面也要留意？

生1：不能在睡前吃甜食。

師：我們在換牙時期最好少吃甜食，特殊是睡前不要吃，更不能吃了還不刷牙，結(jié)合書本48頁的情境圖一起爭論。（課件出示情境圖）

生2：不能亂咬硬物。

師：（出示課件，咬鉛筆、咬筆套、咬啤酒瓶的畫面。）你知道咬硬物對牙齒有什么損害嗎？學(xué)生答復(fù)。

生3：愛護(hù)牙齒，要多吃蔬菜、水果、養(yǎng)分豐富的食物。

師：（課件出示：蔬菜、水果、養(yǎng)分豐富的食物）只有多吃這些食物，牙齒才會變得又白又安康。

生4：乳牙松動或脫落時，不能用舌舔或吮。

師（補(bǔ)充）：常常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出，或者長得不整齊。

生5：不能咬手指、咬唇或咬舌。

師（補(bǔ)充）：咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對稱，從而會留下容貌上的終身圓滿。

……

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過師生的對話溝通，訂正學(xué)生普遍存在的不良習(xí)慣。學(xué)生的積極性很高，參加面也比擬廣。在七嘴八舌的爭論中，在真實生動的畫面前，一下子就明白了，假如不準(zhǔn)時改掉這些不良習(xí)慣，會產(chǎn)生怎樣的后果，而且，學(xué)生的溝通力量也得到了熬煉與提高。）

四、閱歷溝通，解決難題

師（過渡）：小朋友們知道的這么多，教師真是佩服你們！可是有這樣一位小朋友，由于他什么也不知道，所以有蛀牙了，而且常常牙疼。這不，今日他的牙病又犯了，你瞧，多難過啊！教師想問問大家，你有沒有牙疼過？請有過牙疼經(jīng)受的同學(xué)說說自己牙疼時的感受。

師：牙疼了怎么辦？（學(xué)生想方法。）

師：不敢看牙醫(yī)怎么辦呢？我們班誰去牙科看過？你開頭怕不怕？后來是怎樣克制的呢？沒去過的小朋友也開動腦筋想一想，還有什么好方法來勸勸那些可怕的小朋友別可怕？（學(xué)生想方法進(jìn)展勸告。）

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生回憶自己牙疼時是怎么做的，以自己的切身感受熟悉到有了牙病要準(zhǔn)時治療的必要，并用自己的親身經(jīng)受告知其他小朋友，牙疼要去看牙醫(yī)，以此引導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)自己的行為。同時讓學(xué)生明白，其實看牙醫(yī)是不用太緊急的。這樣做比教師的說教更有說服力。）

五、形象總結(jié)，課外延長

師：你們剛剛的表現(xiàn)已經(jīng)告知教師該怎樣去愛護(hù)牙齒了，那對雙胞胎是否也知道了呢？讓我們一起來聽聽那位妹妹是怎么說的。

教師布置課外刷牙練習(xí)要求，發(fā)放護(hù)牙狀況記錄表，比比誰的牙齒愛護(hù)得好。

讓學(xué)生觀賞露出整齊雪白牙齒的笑臉圖，使他們感受到擁有一副雪白安康的牙齒是多么歡樂?。ㄕn件：笑臉圖）

教師總結(jié)：小朋友們，只要你們仔細(xì)愛護(hù)好自己的牙齒，你們都會擁有一口安康的牙齒，絢爛的笑容。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過布置課外刷牙練習(xí)，發(fā)放護(hù)牙狀況記錄，以催促學(xué)生在生活中培育良好的護(hù)牙習(xí)慣；以觀賞一幅幅安康漂亮的笑臉圖，來引導(dǎo)學(xué)生過安康的生活，制造美妙的生活。）

愛護(hù)牙齒教學(xué)設(shè)計5

【活動設(shè)計背景】

農(nóng)村地區(qū)的孩子由于生活環(huán)境和家庭教育方式的不同，這個年齡段的孩子對愛護(hù)牙齒方面的學(xué)問了解的特殊少，為了彌補(bǔ)幼兒對愛護(hù)牙齒方面學(xué)問的欠缺，我制定了這樣一個《安康的牙齒》活動方案，既讓幼兒了解牙齒的相關(guān)學(xué)問，又教會了幼兒正確的刷牙方法。

【活動目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：了解牙齒的各局部名稱及功能，懂得正確愛護(hù)牙齒的方法。

情感目標(biāo)：知道牙齒安康對我們的身體有益。

技能目標(biāo)：學(xué)會用正確的方法刷牙。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重難點(diǎn)：懂得愛護(hù)牙齒的方法，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

【活動預(yù)備】

教具：教師——掛圖、視頻《牙疼怪誰》、音樂《刷牙歌》、牙齒模型。

幼兒：牙具、小鏡子、水果。

【活動過程】

一、熟悉牙齒：

1、談話導(dǎo)入：請幼兒給身邊的伙伴一個微笑。

2、出示牙齒掛圖：教師一邊告知幼兒牙齒各局部的名稱，一邊讓幼兒照鏡子找出自己對應(yīng)的牙齒，并讓幼兒到前面用手摸牙齒模型，感受牙齒外形的不同。

3、讓幼兒取一塊水果放在口中，體驗牙齒的不同功能。

4、師幼共同小結(jié)：門齒用來切斷食物;犬齒用來撕裂食物;臼齒(磨牙)用來磨碎食物。

二、了解牙齒的生長：

1、教師敘述幼兒換牙的過程。

2、請幼兒爭論：換牙期間應(yīng)留意什么?

3、教師提示：換牙期間要留意口腔衛(wèi)生，堅持早晚刷牙，不用手摸牙齒，多吃一些耐嚼的食物等。

三、學(xué)習(xí)愛護(hù)牙齒的方法：

1、播放視頻《牙疼怪誰》，引導(dǎo)幼兒爭論。

(1)小熊為什么會牙疼?

(2)牙疼會給我們帶來什么影響?

(3)我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)牙齒?

(4)想讓牙齒安康，最好的方法是什么?

2、通過音樂《刷牙歌》教幼兒正確的刷牙方法。

3、幼兒分小組到前面用自己的牙具演示刷牙全過程。

四、活動小結(jié)：

1、教師小結(jié)：牙齒是我們的好伙伴，愛護(hù)牙齒是一件很重要的事情，小朋友們要堅持早晚刷牙，讓我們從小就擁有一口雪白、安康的牙齒。

2、幼兒隨音樂《刷牙歌》邊唱邊做動作走出班級。

愛護(hù)牙齒教學(xué)設(shè)計6

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

品德與生活課程是一門以小學(xué)低年級兒童的生活為根底，以培育具有良好品德與行為習(xí)慣、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計中我以“初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣”為主要目標(biāo)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解牙齒對身體的作用，初步把握正確的刷牙方法。

2、了解愛惜牙齒的一般方法，加強(qiáng)愛護(hù)牙齒的意識。

【教材分析】

本課是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二年級上冊第一單元《安康生活每一天》的第一個主題《我換牙了》的內(nèi)容。讓孩子安康地生活，是每位家長和教師的良好愿望。本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進(jìn)展愛護(hù)牙齒的教育，幫忙兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的.常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

【學(xué)情分析】

本課是針對正處在換牙時期的學(xué)生而設(shè)計的。換牙是孩子必需經(jīng)受的一個過程，但是他們關(guān)于牙齒的保健常識卻知之甚少。況且每個家長的態(tài)度和詳細(xì)做法有很大差異，會直接影響孩子牙齒的生長，所以必需盡快讓學(xué)生把握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。

【評價設(shè)計】

1、通過活動二檢測目標(biāo)1的達(dá)成。

2、通過活動三檢測目標(biāo)2的達(dá)成。

【根本評價題目】

1、全班溝通，發(fā)覺牙齒的問題。

2、觀看視頻，了解正確刷牙方法。

3、讀刷牙歌，牢記正確刷牙方法。

4、學(xué)生體驗刷牙。

5、除了刷牙，生活中還有哪些愛護(hù)牙齒的方法？

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解愛惜牙齒的一般方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

初步把握正確的刷牙方法。

【學(xué)法】

學(xué)習(xí)方式為通過活動主動進(jìn)展構(gòu)建，觀看、調(diào)查、爭論、溝通，與環(huán)境互動、與同伴合作，獲得豐富的學(xué)問或閱歷，獲得制造性和實踐力量的進(jìn)展。

【教具預(yù)備】

多媒體課件、牙齒模型、牙刷。

【教學(xué)過程】

一、激發(fā)興趣提醒課題

1、出示圖片，學(xué)生觀看。

師：同學(xué)們，隨著你們年齡的增長，身體也在發(fā)生著變化。瞧，個字長高了，手臂變長了，小腳丫也長大了，大家成長著，歡樂著。

2、你牙疼過嗎？當(dāng)時什么感覺？提醒課題，板書課題。

師：同學(xué)們，你們看看這個同學(xué)他怎么了？

生：牙疼了。

師：你平常牙疼過嗎？是什么感覺？

生：不能吃飯了。

師：吃不下飯，怎么會有好身體呢？

生：睡不好覺。

師：怎么會有精神呢？

師：難怪有句話叫做牙疼不是病，疼起來真要命。牙齒真是我們身體重要的一局部。今日這節(jié)課呢，我們就一起來關(guān)懷牙齒，學(xué)習(xí)愛護(hù)牙齒。

板書：愛護(hù)牙齒。（貼牙齒圖片）

【設(shè)計意圖：從展現(xiàn)學(xué)生生活的圖片導(dǎo)入，貼切現(xiàn)實，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性?！?/p>

二、觀看溝通、了解牙齒【活動一-----我是小牙醫(yī)】

1、觀看同桌的牙齒。

師：現(xiàn)在，你的同桌就成了一名小牙醫(yī)，請你張口嘴巴讓小牙醫(yī)檢查檢查你的牙齒是不是很安康，有是什么問題沒有？開頭吧

學(xué)生爭論溝通，教師巡察指導(dǎo)。

2、全班溝通，發(fā)覺牙齒的問題。

師：你發(fā)覺牙齒有哪些問題？

生：他的牙齒發(fā)黃了。

師：牙黃了看起來就不美麗了。

生：他的牙齒有一個洞。

師：有齲齒了。這真是一個問題。教師把這個問題畫成一個小問號放在這里，待會我們一起來解決。

生：他的牙齒掉了。

師：牙齒長得好好的，怎么會掉呢？

生：開頭長新牙了。

師：長出來的新牙叫做什么？

生：恒牙。

師：同學(xué)們，掉牙千萬不要焦急，我們每個人在七八歲的時候都要換牙，長出來的恒牙可是要陪伴我們一生的。

【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)培育學(xué)生通過觀看發(fā)覺問題的力量，知道牙齒存在的問題?！?/p>

三、動手體驗學(xué)會刷牙【活動二---我是刷牙小能手】

1、學(xué)生溝通自己平常是怎么刷牙的？

師：同學(xué)們，瞧，大家發(fā)覺了牙齒的這么多問題。可是呀，教師也發(fā)覺咱們班不少同學(xué)的牙齒那是又白又亮。你們平常最常用的愛護(hù)牙齒的方法是什么？

生：刷牙。

師：你一天刷幾次牙？

生：兩次。

師：是在什么時候？

生：早上和晚上。

師：真棒，早晚刷牙，清潔口腔，大家都要向他學(xué)習(xí)。

師：誰情愿給大家來演示一下自己平常是怎樣刷牙的？其他同學(xué)認(rèn)真看，看他刷牙的方法和你的方法一樣嗎？

學(xué)生演示刷牙，教師相機(jī)進(jìn)展講解。

師：你們的刷牙方法和他的一樣嗎？

生：他把牙膏擠得太多了。

師：你平常擠多少牙膏？

生：黃豆大小。

師：黃豆大小的牙膏最適合同學(xué)們刷牙，擠多了反而對牙齒不好。

生：他刷牙用勁太大了。

師:你平常是怎么刷的？

生：我是輕輕刷的。

師：用勁刷牙會損害牙齦，你的習(xí)慣真好。

生：他刷完牙之后牙刷刷頭是朝下放的，我通常是刷頭朝上擺放。

師：你的生活習(xí)慣真好。刷完牙后杯子里會殘留一些水，簡單滋生細(xì)菌，所以刷頭要朝上擺放，保持清潔。

2．觀看視頻，了解正確刷牙方法。

師：大家想不想知道怎樣才是最正確的刷牙方法？讓我們請來牙博士，聽聽他是怎樣說的吧!

生：觀看視頻。

師：牙博士告知我們，我們的牙齒分為上呀和下牙，上面一排是上牙，下面一排是下牙，上下牙齒咀嚼食物的地方叫做咬合面。

3．讀刷牙歌，牢記正確刷牙方法。

師：為了使大家更快地記住正確的刷牙方法，牙博士還給我們帶了了一首好玩的刷牙歌呢！

師：范讀刷牙歌。

生：齊讀刷牙歌。

生：一邊讀一邊做動作。

4.教師示范，學(xué)生體驗刷牙！

師：信任有了刷牙歌的陪伴，同學(xué)們肯定能夠記住正確的刷牙方法。想不想自己來體驗一下正確的刷牙方法？

生：想。

師：刷牙前，我們要做好預(yù)備。擠上牙膏，想一想，擠多少牙膏呢？把刷牙的杯子從盆子里拿出來。今日，我們要選出我們班的刷牙小明星，可以得到得意的小笑臉。刷牙的時間大約三分鐘，讓我們聽著音樂一起來刷牙！

生：體驗刷牙。

師：相機(jī)指導(dǎo)，適時嘉獎。

師：同學(xué)們，跟教師一起來做動作，輕輕吸一口氣，什么感覺？

生：清爽。

師：我們給小牙齒洗了洗澡，整個人都變得神清氣爽了。看來呀，刷牙真是愛護(hù)牙齒的一個好方法，同學(xué)們平常要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

板書：貼刷牙的圖片。

5、出示刷牙卡簽，讓刷牙的好習(xí)慣從課內(nèi)延長到生活。

師：沒有得到小笑臉的同學(xué)不要焦急，教師給大家?guī)砹怂⒀揽ê灒覀円u出刷牙小能手。假如你早上刷牙正確就畫一個太陽，晚上刷牙正確就畫一個月亮。一個月以后，我們再來比比看誰是我們班真正的刷牙小能手。

【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在實踐中把握刷牙的本事。

四、聯(lián)系生活愛護(hù)牙齒（活動三------我是護(hù)牙小專家）

1、除了刷牙，生活中還有哪些愛護(hù)牙齒的方法？

（1）少吃糖。⑵多吃水果、蔬菜。⑶漱口。⑷睡覺前不吃東西。⑸定期檢查口腔：防止齲齒?。?）日常留意安全，愛護(hù)牙齒。（7）選用兒童牙膏和牙刷。

師：同學(xué)們，正確刷牙能幫忙我們預(yù)防齲齒（擦掉黑板上的問號），但是愛護(hù)牙齒僅僅靠刷牙是不夠的。生活當(dāng)中，愛護(hù)牙齒的方法可多了，你都知道哪些愛護(hù)牙齒的好方法？

生：少吃糖。

師：不僅要少吃糖，冷熱酸甜有刺激性的食物都要少吃。你真是個護(hù)牙的小專家。

生：多吃蔬菜水果。

師：我們要多吃蔬菜水果。板書（貼蔬菜水果的圖片）。蔬菜當(dāng)中含有大量的粗纖維，這些纖維就像一把刷子一樣能夠清潔口腔。水果當(dāng)中含有豐富的維生素，能夠使牙齒更加強(qiáng)壯。

生：飯后漱口。

師：真是好習(xí)慣，保持口腔清潔。

生：睡前不吃零食。

師：對，刷牙之后就不要再吃零食了。

生：三個月?lián)Q一次牙刷。

師：不僅要三個月?lián)Q一次，感冒之后也要換一把新的。

生：使用兒童牙膏牙刷。

師：兒童牙膏牙刷最適合我們。

生：牙齒活動了不要動。

師：要留意安全，特殊是恒牙。

生：牙掉了不要舔。

師：牙齒就像小樹苗一樣往上長，會有點(diǎn)癢，但千萬不要用手摸，更不能用舌頭舔。

生：定期看牙醫(yī)。

師：請牙醫(yī)來幫助，預(yù)防口腔疾病。板書（貼牙醫(yī)的圖片）。定期也就是三——五個月，請醫(yī)生來檢查我們的牙齒。

2、出示圖片，推斷正誤。

師：同學(xué)們都是護(hù)牙的小專家。把握了這么多愛護(hù)牙齒的方法。我們來看看這幾個同學(xué)，他們的做法對嗎？假如對，我們就向他表示慶賀；假如不對，就要說說為什么不對。

生：推斷正誤。

師：相機(jī)指導(dǎo)。

3、教學(xué)生做口腔操。

師：教師也想告知大家一個護(hù)牙的好方法——口腔操。教授做口腔操的方法。

生：跟教師學(xué)做口腔操。

師：瞧，這么快我們又記住了一個愛護(hù)牙齒的小妙招，你也可以把這個好方法告知你的爸爸媽媽。

【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)通過爭論、圖片展現(xiàn)，讓學(xué)生把握護(hù)牙學(xué)問。

五、延長課堂宣傳護(hù)牙

做一個護(hù)牙小小宣傳員，把愛護(hù)牙齒的好方法告知給每一人。

師：今日，我們不僅意識到了牙齒對我們的重要性，我們還找到了好多愛護(hù)牙齒的方法來解決大家提出的問題。其實，越來越多的人都意識到了牙齒的重要性，于是世界醫(yī)學(xué)組織把每年的九月二十日定為了世界愛牙日，就是讓人們宣傳愛牙護(hù)牙的學(xué)問。同學(xué)們，讓我們都來做一個護(hù)牙宣傳員，把我們今日學(xué)到的正確刷牙，多吃蔬菜水果，定期看牙醫(yī)，做口腔操等等好方法告知給你身邊的每一個人，讓人人都來關(guān)愛牙齒，人人有一口安康的牙齒，露出在迷人的笑容。

板書：畫微笑的圖案。

【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)從課內(nèi)延長到課外，爭當(dāng)小小宣傳員。

板書設(shè)計：愛護(hù)牙齒

蔬菜水果

【設(shè)計意圖】板書是課堂教與學(xué)內(nèi)容的濃縮，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，潛移默化滲透了思想教育。

愛護(hù)牙齒教學(xué)設(shè)計7

【活動目標(biāo)】

1、了解愛護(hù)牙齒的方法。

2、進(jìn)一步熟悉刷牙行為，把握正確的刷牙方法。

3、初步養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，產(chǎn)生愛護(hù)牙齒的愿望。

【重、難點(diǎn)】

進(jìn)一步熟悉刷牙行為，把握正確的刷牙方法。

【教學(xué)預(yù)備】

教師：

1、多媒體課件;

2、紙杯40個，一次性碗40個;

3、牙模20個;

4、兒童牙刷15把;

5、“護(hù)牙小常識”貼圖;

6、刷牙習(xí)慣評價表。

7、餅干、礦泉水。

8、評價嘉獎機(jī)制。

學(xué)生：自己尋常用的牙膏牙刷，用潔凈的口袋裝好。

【活動過程】

課前活動：

1、嬉戲：猜一猜?？磮D片猜器官。(ppt：人物器官圖片)

2、聊一聊牙齒的作用。(用上評價)嘉獎表現(xiàn)好的孩子吃餅干。

3、師：玩過了小嬉戲，咱們就預(yù)備上課了。組織上課。

導(dǎo)入新課：

1、師：溫教師也教一年級，班上有個叫蘭蘭的孩子，前兩天去了一趟醫(yī)院。來，看看是怎么回事。(播放看牙醫(yī)視頻)

2、師：誰來猜猜，蘭蘭為什么會長蛀牙呢?

指名猜緣由。

師：猜對了，蘭蘭就是沒有留意這些，才長了蛀牙，疼得可難過了!你想長蛀牙嗎?

那，我們可得好好愛護(hù)牙齒啰。(指板書：愛護(hù)牙齒)

活動一：護(hù)牙方法我知道(了解愛護(hù)牙齒的方法。)

1、師：我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)牙齒呢?

指名結(jié)合自己的生活閱歷說，教師相機(jī)追問。

預(yù)設(shè)①早晚刷牙。(板書、貼圖)

A、“刷牙”刷幾次?什么時候刷?

B、“早晚刷牙”

為什么要早晚刷牙?

C、漱口學(xué)生答到則確定，假如沒有答到則在“少吃甜食”局部體驗。

預(yù)設(shè)②少吃糖。(板書、貼圖)

師：你們喜愛吃的零食里，哪些含有糖?學(xué)生舉例說。

師：是啊，巧克力、冰激凌、糕點(diǎn)、餅干等零食里都含有許多，被稱為“甜食”。(ppt:甜食圖片板書：甜食)

為什么要少吃甜食?

師：是啊，這類食物吃多了，又不準(zhǔn)時清理，會損壞牙齒，就好比牙齒長了一條條小蟲，咚咚咚，它們打牙洞、鉆牙心，干盡壞事。(Ppt：牙蟲視頻)特殊是晚上睡覺前吃甜食，又不刷牙，后果就更嚴(yán)峻。有的牙齒會變成這樣。。。這樣。。。這樣。。。(ppt：依次消失越來越壞的牙齒圖片)

師：哈哈，剛剛哪些孩子吃了甜甜的奧利奧餅干?肯定嚇壞了吧。怎么辦呢?咱們幫他們想想方法。

預(yù)設(shè)：刷牙。師：這個方法不錯，還有其他的方法嗎?

漱口。師：這是個好方法。

請吃餅干孩子上臺漱口。投影儀展現(xiàn)漱口水。

學(xué)生觀看漱口水，說說發(fā)覺了什么?

師：以后，孩子們在吃了食物后，也要記得漱漱口，把食物的殘渣清理出來。愛護(hù)我們的牙齒?，F(xiàn)在，還可怕嗎?那咱們又連續(xù)開快樂心地上課吧。

預(yù)設(shè)③使用兒童牙膏牙刷。(板書、貼圖)

捕獲現(xiàn)場資源，選擇不當(dāng)?shù)模處熞龑?dǎo)，提示回家換成兒童牙刷牙膏。

比擬成人牙刷和兒童牙刷的刷頭，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺兒童牙刷的刷頭小，刷毛更軟，便于清潔牙齒。

提示放回口袋。

預(yù)設(shè)④定期檢查。(板書、貼圖)

師：定期檢查能幫忙我們及早發(fā)覺和治療換牙期間牙齒消失的一些問題。

2、小結(jié)護(hù)牙方法，加上括號。

活動二：我來學(xué)刷牙(進(jìn)一步熟悉刷牙行為，把握正確的刷牙方法。)

1、師：這些護(hù)牙方法里最重要的就是養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，我們得學(xué)會正確的刷牙方法才能愛護(hù)好牙齒。

2、師：你們平常是怎么刷牙的?拿著牙刷刷刷看。

抽兩名學(xué)生上臺展現(xiàn)(其中一名刷牙方法不正確)

師：有的孩子這樣刷，有的孩子這樣刷(教師依據(jù)學(xué)生狀況用動作表示)，究竟該怎么刷才能起到愛護(hù)牙齒的作用呢?瞧，小教師教我們來了。眼睛認(rèn)真看，耳朵認(rèn)真聽，你就能找到正確的方法。(ppt：播放刷牙視頻，配上兒歌：上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，上牙反面往外刷，下牙反面往外刷，咬合面，來回刷。)

回扣：小教師教的刷牙方法，是橫著刷還是豎著刷呢?

3、教師范刷

師：原來，要順著牙縫豎著刷才對，而且，要把每一顆都刷潔凈才能愛護(hù)好牙齒。

我也想來試試，可以嗎?

教師示范刷滿口牙齒。學(xué)生評價。

4、師：敢向我挑戰(zhàn)嗎?要想超過我，可沒那么簡單，得先把這首刷牙方法的兒歌記住才行。趕快，用自己喜愛的方式記記吧。

學(xué)生用喜愛的方式讀讀兒歌，拍手齊讀。

5、練刷牙

師：刷牙方法你都記住了嗎?你們表現(xiàn)的時機(jī)來了。

互助練習(xí)

1、提要求：(抽一組同桌上臺，邊說邊指導(dǎo))咱們同桌合作，一人用牙刷練習(xí)刷牙模，把牙模上的每一顆牙齒都刷到;一人讀兒歌，看看他刷得對不對。比比哪一組刷得又快又對，準(zhǔn)時靜息，教師將嘉獎他們一顆小白牙。(發(fā)舊牙刷ppt:刷牙方法兒歌)

2、同桌合作練習(xí)，教師巡察指導(dǎo)。

展現(xiàn)練習(xí)師：同學(xué)們學(xué)得可仔細(xì)了，哪組同桌情愿到臺上演示給同學(xué)們看呢?

抽一組展現(xiàn)(其中，有一位為剛剛演示自己刷牙，方法不夠正確的同學(xué)，與之前比照，看看是否把握方法)(ppt：逐句出示兒歌字幕)

4.大家評師：他們表現(xiàn)得怎么樣?指名評價

假如都消失一樣的問題，則有針對性再練習(xí)，比方“牙反面”的刷法。

5.會刷牙

(1)提要求：師：還有哪些小組想上臺展現(xiàn)。哇，看來大家都對刷牙有興趣，那咱們就一起真正地刷一次吧?？凑l能夠一步步地做好刷牙預(yù)備，做好預(yù)備后坐端正。(ppt：刷牙預(yù)備1、端出水杯和便利碗;2、拿出牙膏牙刷;3、擠牙膏。)(沒有兒童牙刷的，教師送)

學(xué)生做預(yù)備，教師評價。

師：刷完牙后，還得清理清理。(ppt：1、清洗牙刷;2、收好放牙膏牙刷;3、擦嘴巴，把紙放到紙杯里。)

(2)師：做好了預(yù)備，先把牙刷沾點(diǎn)水。現(xiàn)在，咱們跟著音樂刷一刷!(ppt:《蝸牛與黃鸝鳥》配樂兒歌兩遍)

學(xué)生跟著音樂開頭刷牙，師巡察、訂正。

(Ppt出示：我會清理)組織學(xué)生做好清理工作。

6、師：在溝通護(hù)牙方法時，有孩子提示大家牙刷要三個月更換一次。在這兒，教師也要提示大家，每次刷牙三分鐘就能更好地愛護(hù)牙齒。

7、小結(jié)：孩子們刷得真快樂，慶賀大家已經(jīng)學(xué)會了正確的刷牙方法。

活動三：護(hù)牙好習(xí)慣(課外延長)(初步養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，產(chǎn)生愛護(hù)牙齒的愿望。)

1、師：要想擁有安康的牙齒，可不是一天刷牙就能行的，必需得每天堅持，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。溫教師想了一個方法，幫忙你們養(yǎng)成這個好習(xí)慣，刷出白花花的牙齒。待會，我會給每個孩子發(fā)一張這樣的表格，讓你的爸爸媽媽或者爺爺奶奶每天提示你堅持刷牙。(ppt:一周刷牙狀況評價表)

總結(jié)：其實，有的大人的刷牙方法也不肯定是對的，今日回去當(dāng)小教師教教他們吧。盼望孩子們通過今日的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成護(hù)牙好習(xí)慣，擁有一口安康美觀的牙齒。

板書：

早晚刷牙飯后漱口

使用兒童牙刷、牙膏

愛護(hù)牙齒少吃含糖食物

定期檢查

愛護(hù)牙齒教學(xué)設(shè)計8

活動領(lǐng)域：大班安康

活動內(nèi)容：《愛護(hù)牙齒》

活動目標(biāo)：

1、了解齲齒的危害性以及預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問。

2、把握正確的刷牙方法。

3、學(xué)會愛護(hù)牙齒，培育幼兒良好的生活習(xí)慣。

活動重難點(diǎn)：學(xué)會正確刷牙的方法，熟悉牙齒保健的方法。

活動預(yù)備：

教學(xué)圖片，牙齒模型一個，牙刷一支

活動過程：

一、開頭局部

用猜謎語的形式引出牙齒及其愛護(hù)的主題。

今日教師想讓小朋友們來猜謎語，大家猜猜看是什么？師說謎語幼兒猜。

二、根本局部

1.教師講《老虎拔牙》的故事，引出齲齒。

2、了解齲齒及其危害。

(1）出示一組齲齒嚴(yán)峻的圖片。

“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事？—齲齒

（2）了解齲齒的危害。

先請長齲齒的小朋友談?wù)劄槭裁磿L齲齒？長了齲齒感受是怎樣的？

爭論：齲齒會給我們帶來那些危害？得了齲齒有什么不舒適的地方？

3、齲齒的預(yù)防

啟發(fā)幼兒爭論，怎么愛護(hù)好牙齒不得齲齒呢？

4、了解換牙，爭論如何愛護(hù)新牙齒。

三、完畢局部

學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

1、學(xué)兒歌《刷牙》，指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。教師出示教學(xué)圖片和牙齒模型，教師邊演示邊講解刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。教師巡回指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。

2、小結(jié)幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅持刷牙的要求。

四、活動延長：

與家長協(xié)作，請他們提示幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。

愛護(hù)牙齒教學(xué)設(shè)計9

三維目標(biāo)：

1．學(xué)問與力量：了解牙齒的保健措施，指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，會正確刷牙。

2．過程與方法：通過嬉戲走“安康棋”指導(dǎo)學(xué)生怎樣愛護(hù)牙齒，在合作溝通中學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。

3．情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白珍愛生命，安康成長從護(hù)牙開頭，培育學(xué)生安康文明的生活方式。

教學(xué)預(yù)備：課件、鏡子、牙模具、調(diào)查表等。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

播放一個女孩吃雪糕牙痛，一個同學(xué)吃飯牙痛的畫面……

過渡語：這些同學(xué)怎么了？你們有過牙痛嗎？當(dāng)時有什么感覺呢？

板書：愛護(hù)牙齒

【評：學(xué)生對生活己經(jīng)有了很多積存，生活能夠促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成。在教學(xué)時，教師通過課件展現(xiàn)生活情境，喚起學(xué)生對生活的回憶誘發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)了探究的欲望?！?/p>

二、走“安康棋”了解護(hù)牙學(xué)問

過渡句：我們來玩一個嬉戲，這嬉戲會告知我們許多護(hù)牙的方法，不過要玩好嬉戲，必需懂得嬉戲規(guī)章。

邊演示邊講解：四人走一顆棋，輪番扔骰子。當(dāng)走到標(biāo)有文字的地方（護(hù)牙常識），小組的四人齊讀兩遍，再依據(jù)要求進(jìn)退，最終比一比哪組同學(xué)先進(jìn)入“安康大本營”。

分小組仔細(xì)玩“安康棋”。

通過剛剛走棋的嬉戲，你知道哪些護(hù)牙的常識？

【評：教師用鼓勵法的語言評價學(xué)生，創(chuàng)設(shè)民主、寬松、愉悅的課堂氣氛，通過棋類嬉戲進(jìn)展護(hù)牙常識教育，從而避開了說教式教學(xué)。】

三、辯明是非明白道理

播放幾個小朋友的生活習(xí)慣。

分小組溝通，評判是非。

選代表發(fā)言。

四、出示課前調(diào)查表檢查自己的行為

選項

內(nèi)容