心理學導論第講記憶與遺忘第一頁，共四十七頁，2022年，8月28日第6講學習、記憶與遺忘第二頁，共四十七頁，2022年，8月28日內(nèi)容關于“學習”的理論記憶的概念與類型遺忘的規(guī)律與類型第三頁，共四十七頁，2022年，8月28日關于“學習”的理論學習的早期理論：條件反射有意識的學習：加工水平理論和遷移合適加工理論無意識的學習：內(nèi)隱學習理論第四頁，共四十七頁，2022年，8月28日學習的早期理論：條件反射經(jīng)典條件反射：學習是建立兩種刺激之間的聯(lián)系的過程。操作條件反射：學習是建立刺激與行為之間的聯(lián)系的過程。第五頁，共四十七頁，2022年，8月28日巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射IvanPavlov1849-1936第六頁，共四十七頁，2022年，8月28日巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射經(jīng)典條件反射是建立兩種刺激之間的聯(lián)系：無條件刺激（US）：被試對其有明顯偏好的刺激條件刺激（CS）：被試對其無明顯偏好的刺激第七頁，共四十七頁，2022年，8月28日非顯著協(xié)變關系探測：兩種變量之間協(xié)變：“對角色矛盾個性和細膩的感情把握地較為準確?！薄胺浅Ｗ匀?、張弛有度?！薄氨硌莩錾钡脑u語：“XX的表演沒有達到他的一貫水準?！薄癤X這次顯然沒有完全理解這個角色?！薄氨硌菰愀狻钡脑u語：演技的評價（表演出色/表演糟糕）US演員的臉型（瘦長臉/方闊臉）CS協(xié)變第八頁，共四十七頁，2022年，8月28日經(jīng)典條件反射對“學習”的啟示“學習”的過程就是建立刺激之間的條件反射的過程？華生（JohnB.Watson，1878-1958）“給我一打健全的嬰兒，把他們帶到我獨特的世界中，我可以保證，在其中隨機選出一個，訓練成為我所選定的任何類型的人物–醫(yī)生、律師、藝術家、商人，或者乞丐、竊賊，不用考慮他的天賦、傾向、能力，祖先的職業(yè)與種族。我承認這超出了事實，但是持相反主張的人已經(jīng)夸張了數(shù)千年。”(1930)第九頁，共四十七頁，2022年，8月28日斯金納的操作條件反射經(jīng)典條件反射是建立兩種刺激之間的聯(lián)系，而操作條件反射是建立刺激與行為之間的聯(lián)系。BurrhusFredericSkinner1904–1990第十頁，共四十七頁，2022年，8月28日行為塑造行為得到贊揚、獎勵——強化，以后傾向于重復該行為行為伴隨負面體驗——懲罰，以后傾向于避免該行為第十一頁，共四十七頁，2022年，8月28日操作性條件反射對“學習”的啟示“學習”是一種行為塑造嗎？第十二頁，共四十七頁，2022年，8月28日有意識的學習：

加工水平理論和遷移適合加工理論加工水平理論（Craik和Lockhart，1972）針對一個刺激的加工水平或加工深度對記憶效果會產(chǎn)生很大的影響。更深水平的加工能比淺水平的加工產(chǎn)生聯(lián)系更廣泛、更持久以及更強烈的記憶痕跡。第十三頁，共四十七頁，2022年，8月28日加工水平理論Hyde和Jenkins（1973）的實驗范式：單詞學習與回憶材料：兩類單詞，一類在語義上相關，一類無關學習階段的任務：評定單詞的愉悅性（pleasantness）估計每一個單詞在英語中的使用頻率檢測單詞中是否出現(xiàn)字母“e”和“g”判斷適合于每一個單詞的讀音判斷給出的那些單詞是否適合于句子架構第十四頁，共四十七頁，2022年，8月28日第十五頁，共四十七頁，2022年，8月28日遷移適合加工理論（transfer-appropriateprocessingtheory）不同種類的加工會引導學習者去從刺激中獲取不同種類的信息，加工的類型也會引導人們?nèi)ヌ崛∠鄳男畔?。存儲的信息是否能被提取出來依賴于那些信息與測驗的關系。第十六頁，共四十七頁，2022年，8月28日遷移適合加工理論Morris、Bransford、Franks（1977）的實驗范式：單詞學習與回憶學習階段的任務：深層加工——判斷語義淺層加工——判斷音韻測驗類型標準再認測驗音韻再認測驗:要求被試選擇與詞匯表中單詞押韻的詞。第十七頁，共四十七頁，2022年，8月28日第十八頁，共四十七頁，2022年，8月28日無意識的學習：內(nèi)隱學習理論外顯學習（explicitlearning）內(nèi)隱學習（implicitlearning）人工語法圖（采自Berry和Dienes，1993）MTV、MTTTV都是語法字符串MXTV、VXTM則是非語法字符串第十九頁，共四十七頁，2022年，8月28日記憶的類型按照信息加工流程：感覺記憶、短時記憶、長時記憶按照記憶的有意識性：內(nèi)隱記憶和外顯記憶按照記憶在時間軸上的指向：前瞻記憶和回溯記憶按照記憶的真實性：錯誤記憶和真實記憶按照記憶與情緒的關系：情緒記憶第二十頁，共四十七頁，2022年，8月28日記憶的概念記憶（memory）：一般定義：是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程。經(jīng)驗：人們感知或從事過的活動，思考過的問題，體驗過的情感，學過的知識等等，其中有一部分會在人們頭腦中留下不同程度的印象，它們在一定條件下還能恢復，這就是記憶。信息加工觀點下的定義從信息加工的觀點看，記憶就是人腦對外界輸入的信息進行編碼、存儲和提取的過程。第二十一頁，共四十七頁，2022年，8月28日記憶的類型按照信息加工流程：感覺記憶、短時記憶、長時記憶按照記憶的有意識性：內(nèi)隱記憶和外顯記憶按照記憶在時間軸上的指向：前瞻記憶和回溯記憶按照記憶的真實性：錯誤記憶和真實記憶按照記憶與情緒的關系：情緒記憶第二十二頁，共四十七頁，2022年，8月28日感覺記憶、短時記憶、長時記憶第二十三頁，共四十七頁，2022年，8月28日感覺記憶（sensorymemory）感覺刺激停止之后所保持的瞬間映像（感覺登記）。短時記憶（short-termmemory）：在刺激作用終止后，對信息保持到十幾秒直至一分鐘左右的記憶。長時記憶（long-termmemory）：一般指信息儲存時間在一分鐘以上，最長可以保持終生的記憶。第二十四頁，共四十七頁，2022年，8月28日概念：感覺刺激停止之后所保持的瞬間映像（感覺登記）。容量：Sperling（1960）部分報告法全部報告法報告看到的所有項目部分報告法根據(jù)提示報告部分項目感覺記憶（sensorymemory）第二十五頁，共四十七頁，2022年，8月28日Sperling（1960）部分報告法感覺記憶的容量第二十六頁，共四十七頁，2022年，8月28日定義在刺激作用終止后，對信息保持到十幾秒直至一分鐘左右的記憶。容量：7±2個組塊（chunk）（Miller，1956）組塊：有意義的單元

短時記憶（

short-termmemory）同情のある人は故人の美しさ、性格のなだらかさなどで憎むことのできなかった人であると、今になって桐壺の更衣の真価を思い出していた。あまりにひどいご殊寵（しゅちょう）ぶりであったから、その當時は嫉妬を感じたのであるとそれらの人は以前のことを思っていた。やさしい同情深い女性であったのを、帝つきの女官たちはみな戀しがっていた。「なくてぞ人は戀しかりける」とは、こうした場合のことであろうと見えた。時は人の悲しみにかかわりもなく過ぎて、七日七日の仏事がつぎつぎにおこなわれる、そのたびに帝からはお吊（とむら）いの品々が下された。第二十七頁，共四十七頁，2022年，8月28日長時記憶定義長時記憶的類別，包含：陳述性記憶：對事實和事件的記憶，可以言傳，在需要時可以將記得的事實陳述出來。情景記憶（episodicmemory）是指人們根據(jù)時空關系對某個事件的記憶。這種記憶與個人的親身經(jīng)歷分不開，如想起自己參加過的一個會議或曾去過的地方。語義記憶（semanticmemory）是指人們對一般知識和規(guī)律的記憶，與特殊的地點、時間無關。它表現(xiàn)在單詞、符號、公式、規(guī)則、概念這樣的形式中。程序性記憶：一個人對通過練習后所逐漸獲得的技能或經(jīng)驗的記憶。如騎自行車動作技能的記憶。第二十八頁，共四十七頁，2022年，8月28日記憶的類型按照信息加工流程：感覺記憶、短時記憶、長時記憶按照記憶的有意識性：內(nèi)隱記憶和外顯記憶按照記憶在時間軸上的指向：前瞻記憶和回溯記憶按照記憶的真實性：錯誤記憶和真實記憶按照記憶與情緒的關系：情緒記憶第二十九頁，共四十七頁，2022年，8月28日外顯記憶和內(nèi)隱記憶外顯記憶（explicitmemory）：依賴意識提取的記憶類型。如口頭報告出剛才學過的單詞，報告出昨天做過的事。內(nèi)隱記憶（implicitmemory）：并非有意識地知道自己擁有這種記憶，但它可以在對特定任務的操作中自然地表現(xiàn)出來。例：JosephLeDoux（1996）遺忘癥病人扎針實驗。例：補筆測驗第三十頁，共四十七頁，2022年，8月28日記憶的類型按照信息加工流程：感覺記憶、短時記憶、長時記憶按照記憶的有意識性：內(nèi)隱記憶和外顯記憶按照記憶在時間軸上的指向：前瞻記憶和回溯記憶按照記憶的真實性：錯誤記憶和真實記憶按照加工層面：元記憶和客體記憶按照記憶與情緒的關系：情緒記憶第三十一頁，共四十七頁，2022年，8月28日回溯記憶（retrospectivememory）對于過去發(fā)生事件的記憶。前瞻記憶（prospectivememory）指對于未來要執(zhí)行的行為的記憶，即對于某種意向的記憶。如：記住今天下課后要去超市買東西。關系：Einstein和McDaniel（1990）指出前瞻記憶包含回溯記憶的成分：記住必須要在將來特定的時間執(zhí)行某個行為或是對特定的目標事件做出反應（前瞻部分）記住以前計劃要做的事（回溯部分）但是兩者可能是屬于不同的記憶系統(tǒng)Shallice和Burgess報告的3名額葉受損病人：回溯記憶完好，但前瞻記憶很差。第三十二頁，共四十七頁，2022年，8月28日記憶的類型按照信息加工流程：感覺記憶、短時記憶、長時記憶按照記憶的有意識性：內(nèi)隱記憶和外顯記憶按照記憶在時間軸上的指向：前瞻記憶和回溯記憶按照記憶的真實性：錯誤記憶和真實記憶按照記憶與情緒的關系：情緒記憶第三十三頁，共四十七頁，2022年，8月28日錯誤記憶（falsememory）定義：與過去經(jīng)驗和事件的記憶與事實發(fā)生偏離的心理現(xiàn)象?；蝈e誤地聲明一個以前未發(fā)生過的事曾經(jīng)出現(xiàn)過。起源于巴特萊特的記憶扭曲的研究（Bartlertt，1932）Bartlertt，1932第三十四頁，共四十七頁，2022年，8月28日DRM范式學習階段：向被試呈現(xiàn)多個學習詞表。每個詞表由一個未呈現(xiàn)的目標詞，也被稱作關鍵誘餌（如寒冷），和與它相聯(lián)系的15個學習項目（如冬天、冰雪、霜凍、感冒、發(fā)抖等）組成。測驗階段：讓被試對呈現(xiàn)過的詞進行自由回憶或再認。典型結果：在回憶和再認測驗中被試將未呈現(xiàn)過的關鍵誘餌識別為“舊的”比率（即虛報率）接近那些實際呈現(xiàn)過的詞的擊中率（即真實記憶）第三十五頁，共四十七頁，2022年，8月28日誤導信息干擾范式（Loftus和Palmer，1974）刺激材料：讓所有被試共同觀看一些關于交通事故的簡短錄像。提問：誤導信息組：“當兩輛汽車撞毀時，汽車的時速大約為多少英里？”無誤導信息組：“當兩輛汽車碰撞時，汽車的時速大約為多少英里？”結果：撞毀組，被試時速的估計是40.8英里；碰撞組，被試時速的估計是34英里。第三十六頁，共四十七頁，2022年，8月28日錯誤記憶的應用研究催眠狀態(tài)下的錯誤記憶催眠狀態(tài)下回憶起的經(jīng)歷是否可靠？兒童的錯誤記憶想象膨脹：老鼠夾、被拐帶目擊證人的錯誤記憶第三十七頁，共四十七頁，2022年，8月28日記憶的類型按照信息加工流程：感覺記憶、短時記憶、長時記憶按照記憶的有意識性：內(nèi)隱記憶和外顯記憶按照記憶在時間軸上的指向：前瞻記憶和回溯記憶按照記憶的真實性：錯誤記憶和真實記憶按照記憶與情緒的關系：情緒記憶第三十八頁，共四十七頁，2022年，8月28日情緒記憶對情緒事件或情緒體驗的記憶閃光燈記憶情緒和記憶的關系記憶的情緒一致性效應記憶的情緒依存性效應第三十九頁，共四十七頁，2022年，8月28日情緒記憶閃光燈記憶（flashbulbmemories）對有重大情緒意義的瞬間或事件的清晰記憶特點：鮮活性，但準確性存在問題第四十頁，共四十七頁，2022年，8月28日情緒記憶記憶的情緒一致性效應：情緒一致性編碼：當個體的心境與記憶材料的情調(diào)相一