———的班級(jí)建議書有用的班級(jí)建議書（精選3篇）

有用的班級(jí)建議書篇1

尊敬的宋老師：

我們班的教室衛(wèi)生還存在一些不良的問(wèn)題。同學(xué)們放學(xué)回家時(shí)不清理桌洞，桌洞里還有沒(méi)有吃掉的食物，沒(méi)有喝掉的水，垃圾。同學(xué)們隨地亂扔垃圾，見(jiàn)到垃圾不撿起來(lái)，還把自己的垃圾踢到別人的桌子底下。值日生不清理暖氣片底下，不樂(lè)觀到垃圾，垃圾桶常常滿滿的。

之所以有這些問(wèn)題是應(yīng)為有些同學(xué)的爸爸，媽媽給同學(xué)們買的吃的太多了，想吃就吃，想扔就扔。同學(xué)們的爸爸，媽媽又不知道。不清理桌洞是應(yīng)為同學(xué)們下課都去玩，不想清理桌洞里的垃圾，覺(jué)得清理桌洞還需要肯定的時(shí)間，這些時(shí)間還可以多玩一會(huì)，這些人就很懶。值日生不清理死角，是應(yīng)為他們邊掃邊玩，不仔細(xì)做清潔，做事的.態(tài)度不仔細(xì)，不樂(lè)觀愛(ài)護(hù)班級(jí)衛(wèi)生。為了解決這些問(wèn)提，我建議：

1、珍惜農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種的糧食，不能任憑亂扔。

2、樂(lè)觀清理桌洞衛(wèi)生。

3、見(jiàn)到垃圾撿起來(lái)，不亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)班級(jí)衛(wèi)生。

4、值日生樂(lè)觀清理衛(wèi)生死角，做值日要仔細(xì)。

盼望老師能夠接受我的這些建議，讓我們班明天更美妙。

建議人：__x

20__年__月__日

有用的班級(jí)建議書篇2

新學(xué)期，新氣象，一線老師班級(jí)建設(shè)與管理有新招，誰(shuí)都想成為班級(jí)建設(shè)的引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、合，盡可能讓同學(xué)參加班級(jí)管理工作，使同學(xué)們都能“動(dòng)起來(lái)”，人人都有參加熬煉的機(jī)會(huì)，成為班級(jí)的仆人。

一、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)人文化

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是每個(gè)同學(xué)能夠全身心地投入學(xué)習(xí)的一個(gè)必要條件，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)校生完整人格，這是班主任責(zé)無(wú)旁貸的重任。在“做學(xué)問(wèn)首先要學(xué)會(huì)做人”的前提下，創(chuàng)設(shè)一個(gè)人文的班級(jí)環(huán)境，是新時(shí)期、新課標(biāo)理念指導(dǎo)下全部學(xué)校生所憧憬的。具有人文關(guān)懷的環(huán)境能使每個(gè)同學(xué)潛移默化，收到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲之功效。在學(xué)年的教學(xué)支配中，我們應(yīng)有方案地組織同學(xué)開展了社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)，以及引導(dǎo)同學(xué)搜集資料，舉辦展覽、板報(bào)等活動(dòng)。通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)漸漸培育和提高學(xué)校生的綜合素養(yǎng)，從而使《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)以及勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面都落實(shí)到了每個(gè)學(xué)校生的身上，并取得了良好的效果，形成了對(duì)集體——甘于奉獻(xiàn);對(duì)師長(zhǎng)——喜愛(ài)敬重;對(duì)同學(xué)——團(tuán)結(jié)互助;做作業(yè)——認(rèn)仔細(xì)真;做人——堂堂正正的優(yōu)良班風(fēng)。

二、同學(xué)自我管理有制度

事事有人管,人人有事管,人人有人管,人人能管人。而在這過(guò)程中班主任并非不管，而是認(rèn)真觀看，發(fā)覺(jué)其中的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理，并定期進(jìn)行總結(jié)和表?yè)P(yáng)，以增加同學(xué)自我管理的樂(lè)觀性和自覺(jué)性。

四、同學(xué)自我評(píng)價(jià)新體系

學(xué)校生評(píng)價(jià)力量的進(jìn)展規(guī)律是：從“他律”到“自律”，從效果到動(dòng)機(jī)，從評(píng)人到評(píng)已，從片面到全面。隨著社會(huì)的進(jìn)展，同學(xué)生活在一個(gè)簡(jiǎn)單多變的社會(huì)里。社會(huì)現(xiàn)象的簡(jiǎn)單性、同學(xué)見(jiàn)識(shí)的局限性及同學(xué)評(píng)價(jià)力量的進(jìn)展規(guī)律，都要求我們?cè)诎嗉?jí)管理中對(duì)不同班級(jí)提出不同的`要求。如：在低班級(jí)，老師讓同學(xué)講清大事事實(shí)以后，再談?wù)勛钕矏?ài)誰(shuí)，應(yīng)當(dāng)向他(她)學(xué)習(xí)什么。對(duì)于班內(nèi)的好人好事，老師先讓同學(xué)評(píng)議，然后再表明自己的立場(chǎng)和看法;在中班級(jí)，同學(xué)不僅要評(píng)價(jià)事情的本身，還要評(píng)價(jià)事情發(fā)生的前因后果，做好事的同學(xué)要先講事先想些什么，為什么要做這件事，做錯(cuò)事的同學(xué)也要分析做錯(cuò)事的緣由，認(rèn)清后果加以訂正;在高班級(jí)，一般同學(xué)能初步排解他律的影響，形成自我的價(jià)值觀。在這個(gè)階段，班主任進(jìn)行引導(dǎo)同學(xué)用聯(lián)系的、進(jìn)展的、變化的觀點(diǎn)去分析他人或自己，并能作出正確的評(píng)價(jià)。

有用的班級(jí)建議書篇3

班級(jí)管理的十條建議:

班級(jí)管理就是引領(lǐng)同學(xué)們健康有序地朝著樂(lè)觀、向上的方向進(jìn)展，使他們開心地接受并自覺(jué)自愿地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使整個(gè)班級(jí)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。有效的班級(jí)管理應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

1.從思想上重視常規(guī)，讓同學(xué)明確有序的常規(guī)是形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，并與德育相聯(lián)系，是營(yíng)造深厚學(xué)習(xí)氛圍，增加班級(jí)分散力的重要依據(jù)。

2.以常規(guī)來(lái)保障同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，明確常規(guī)與個(gè)人行為，常規(guī)與學(xué)習(xí)態(tài)度，常規(guī)與集體行動(dòng)的關(guān)系。要給同學(xué)講明、講透其中的道理，讓同學(xué)主動(dòng)接受，自覺(jué)遵守。

3.要做到"四勤'，即，口勤、手勤、腿勤、腦勤，擅長(zhǎng)抓盲點(diǎn)、空白點(diǎn)及空白時(shí)間段。

4.制訂詳細(xì)、完整的制度和行之有效的措施，并樂(lè)觀落實(shí)。

5.工作要?jiǎng)?chuàng)新，不能默守陳規(guī)。

6.要有急躁，不怕出問(wèn)題，允許出問(wèn)題，解決問(wèn)題時(shí)忌急躁。

7."五全'：關(guān)注全體同學(xué)，管理內(nèi)容上全面、空間上全方位、過(guò)程上全程、途徑上全優(yōu)。

8.處理問(wèn)題力爭(zhēng)追根溯源，從根本上解決。

9