北師大版語文八年級(jí)上冊(cè)第五單元《高原，我的中國色》同步練習(xí)一、選擇題1．據(jù)拼音寫漢字全部正確的是（）空kuàng___遼遠(yuǎn)sà___然而至近在zhǐ___尺威武piāohàn___A．曠薩咫剽悍B．曠颯只剽悍C．曠颯咫剽悍D．曠颯咫飄悍答案：C解析：分析：正確的書寫應(yīng)為：曠、颯、咫、剽悍。故選C。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)同音字字形的掌握情況。2．給下列加點(diǎn)的字注音正確的是（）黏稠（）軒轅（）（）逶迤（）（）摳進(jìn)（）A．niáxuānyuánwēiyíkōuB．niánxuānyuánwēiyíkōuC．niánxuānyuánwēiyíekōuD．niánxuānyuánwēiyíkō答案：B解析：分析：正確的拼音為：nián、xuānyuán、wēiyí、kōu。故選B。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生漢字的拼音。3．《高原，我的中國色》一文作者抒發(fā)了哪幾方面的思想感情（）A．對(duì)中國悠久歷史的崇敬。B．對(duì)近千年來中國的衰敗與懦弱的痛惜。C．對(duì)當(dāng)代城市青年?duì)顟B(tài)深深的憂慮。D．對(duì)中國的未來滿懷命望和信心。答案：ABCD解析：分析：以上四項(xiàng)均為作者的情感體現(xiàn)。故答案選ABCD。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)作者情感的把握。4．在爭(zhēng)創(chuàng)全國文明城的時(shí)候，作為一名志愿者，當(dāng)你在路口維持交通秩序時(shí)，一位中學(xué)生騎著自行車硬闖紅燈，這時(shí)，你迎上去說：（）A．喂，你想干嗎？想找死呀？ B．下來，你已經(jīng)違反交通規(guī)則了。C．同學(xué)，請(qǐng)你不要闖紅燈！ D．你這家伙，懂不懂交通規(guī)則？答案：C解析：分析：因?yàn)槭虑榫o急，應(yīng)該用祈使句，及時(shí)制止。故選C。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生口語交際的能力。5．在我校六十年校慶上，一副“棗林求索歷甲子，杏壇樹人載千秋”的對(duì)聯(lián)引起了同學(xué)們的熱議。下面同學(xué)們的表述明顯有誤的一項(xiàng)是（）A．甲同學(xué)說，這副對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，棗林對(duì)杏壇，求索對(duì)樹人，甲子對(duì)千秋。B．乙同學(xué)說，“歷”是經(jīng)過的意思，干支紀(jì)年中一個(gè)甲子是六十年，表明我校經(jīng)歷了六十年。C．丙同學(xué)說，“棗林”點(diǎn)明我校地點(diǎn)，“求索”來源于屈原《離騷》中的“吾將上下而求索”。D．丁同學(xué)說，“杏壇”是傳說中孔子講學(xué)的地方，“樹人”來源于魯迅，因?yàn)轸斞冈軜淙?。答案：D解析：分析：仔細(xì)閱讀各項(xiàng)內(nèi)容，根據(jù)涉及到知識(shí)來判斷正誤。D“樹人”一詞并不是來源于魯迅之名，而是說培養(yǎng)人才與栽樹一樣，成長(zhǎng)有一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的賞析。6．西城區(qū)慈悲庵內(nèi)建有陶然亭，清代翁方綱為陶然亭撰寫對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“煙籠古寺無人到”，下聯(lián)應(yīng)是（）A．慈悲彌陀有佛來 B．晨鐘暮鼓有罄鳴C．樹倚深堂有月來 D．陶然新亭有仙來答案：C解析：分析：根據(jù)對(duì)聯(lián)“數(shù)字相等，結(jié)構(gòu)相同，意義相承”的特點(diǎn)來判斷選擇。C“樹倚”對(duì)“煙籠”，“深堂”對(duì)“古寺”，“有月來”對(duì)“無人到”。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生選用、仿用、變換句式。7．下列各句中,語言表達(dá)得體的一句是（）A．老大爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見我,遂放下趕鴨的竿子,拉開敞開的衣襟擦了擦額上的汗,笑瞇瞇的向我走來。B．林海正在草擬“失物啟事”,他寫道：“昨天我在教室丟失一本《名言詞典》,如有拾獲,請(qǐng)從速交還。”C．張愣與王玲結(jié)婚后生活一直都很艱難,現(xiàn)在他們有三個(gè)孩子,大的賣冰棒,二的拾破爛,三的滿地爬。D．小明看見王大伯家失火后氣沖沖跑來對(duì)母親說：“火!沖天的大火!它吞噬了太陽!它遮住了大地!”答案：C解析：分析：A項(xiàng)“遂”是文言單音詞,夾雜在白話文中間,語體色彩不協(xié)調(diào),可改為“就”；B項(xiàng)“從速交還”有命令口氣,不符合“失物啟事”的寫作目的；D項(xiàng)“它吞噬了太陽!它遮住了大地!”一般用在書面語,用在口語交談中不妥。故選C。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。8．下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）A．這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。B．大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C．最近幾年，各種各樣的電腦學(xué)習(xí)班越來越多，簡(jiǎn)直到了汗牛充棟的程度。D．在學(xué)習(xí)上就應(yīng)該不恥下問，有不懂的問題就主動(dòng)問老師。答案：A解析：分析：B中“隨聲附和”貶義詞，不能用在褒環(huán)境；C中“汗牛充棟”指藏書多，這里不合語境；D中“不恥下問”是指不以向不如自己的人請(qǐng)教為可恥，這里不合語境。點(diǎn)評(píng)：主要考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）。9．下面幾個(gè)句子排序正確的一項(xiàng)是（）①直到此時(shí)，人們才會(huì)相信，動(dòng)物更有種為人類所不理解的無聲的哀怨。②但是直到真的看到了動(dòng)物的淚，我才相信動(dòng)物也和人一樣，它們也有悲傷，更有痛苦。③只是因?yàn)樗鼈儧]有語言，或者是人類還不能破譯它們的語言，所以，當(dāng)人們看到動(dòng)物的淚水時(shí)，才會(huì)感動(dòng)驚愕。④本來，我以為淚水只為人類專有，而動(dòng)物因沒有情感，它們也就沒有淚水。⑤第一次看到動(dòng)物的淚，我?guī)缀跏潜荒且坏螠I驚呆了。A．④⑤①③② B．⑤④③②①C．④①⑤②③ D．⑤④②③①答案：C解析：分析：句子排序試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對(duì)于句子順序，平時(shí)在閱讀中要注意典型語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接；對(duì)于句意理解，要結(jié)合具體的語境理解關(guān)鍵語句的意思。點(diǎn)評(píng)：主要考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。10．下列句子中語言表達(dá)得體的一句是（）A．像涂老師這樣體弱多病的老師仍在為培養(yǎng)我們而稍盡綿薄，難道我們倒可以對(duì)學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任？B．親愛的先生，認(rèn)識(shí)您十分榮幸，我們公司隨時(shí)歡迎您大駕光臨！C．余老師剛退休，接到學(xué)生小王的一封信，信中寫道：“如今，您離我而去，在我心中您的音容宛在，我一定牢記您的教導(dǎo)，刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上重點(diǎn)大學(xué)?！盌．你中學(xué)時(shí)的繪畫作品，還惠存在我家，我常拿出來欣賞。答案：B解析：分析：A項(xiàng)“稍盡綿薄”，謙詞，指稍盡自己薄弱的能力；改為“不遺余力”或“竭盡全力”。C項(xiàng)“離我而去”“音容宛在”多用于敬愛的人去世。D項(xiàng)“惠存”，敬詞，指向人贈(zèng)物，請(qǐng)其保存，所陳述的對(duì)象是對(duì)方。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。11．下列句子沒有語病的一句是（）A．能不能切實(shí)提高廣大市民的綜合素質(zhì)，是創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵。B．各地中小學(xué)完善和建立了校園安全工作機(jī)制。C．由于張麗莉老師舍己救學(xué)生，被網(wǎng)友譽(yù)為“最美女教師”。D．2023年《政府工作報(bào)告》中提出了加快發(fā)展基礎(chǔ)教育,推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)。答案：D解析：分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。用反選排除法，A句“能不能”與“是……”表述不一致，B句“完善”與“建立”詞序不當(dāng)，C句缺少主語，答案為D。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生辨析或修改病句。12．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用正確的一項(xiàng)是：（）A．如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事倍功半的效果。B．領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，奧運(yùn)冠軍劉翔揮動(dòng)雙臂，神采飛揚(yáng)，充滿著民族自豪感。C．趙亮真是別有用心，辦的手抄報(bào)從內(nèi)容到形式都很精彩。D．一談起學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，班長(zhǎng)就夸夸其談，真讓同學(xué)們欽佩不已。答案：B解析：分析：先要分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。A句“事倍功半”是指花了大力氣而成效低，C句“別有用心”指有不良的心機(jī)，是貶義詞，D句“夸夸其談”是指只會(huì)說不會(huì)做，是貶義詞，故B對(duì)。點(diǎn)評(píng)：考查正確使用詞語（包括熟語）。13．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)（）A．半島晨報(bào)記者在“清明”小長(zhǎng)假期間走訪眾多樓盤發(fā)現(xiàn)，昔日喧囂的售樓處變得門可羅雀，在部分商品房售樓處更是出現(xiàn)了銷售人員數(shù)量超過看房者的現(xiàn)象。B．今年是我省課改后的第三個(gè)高考，從《考試說明》來看，高考語文科目的考試將遵循以“平穩(wěn)過渡”為原則，將體現(xiàn)語文新課程的基本理念，全面考查考生的語文素養(yǎng)，著重考查考生的語文應(yīng)用能力、探究能力和審美能力。C．選考內(nèi)容中探究類的題，對(duì)于一些考生會(huì)覺得頭疼，對(duì)此考生要注意審題訓(xùn)練，把握題的要求，一些信息，往往題干中會(huì)有暗示，因此，要注意表達(dá)的訓(xùn)練，要會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以免出現(xiàn)會(huì)說但說不出來。D．中國古典詩詞（特別是律詩和詞）是一個(gè)有著嚴(yán)密體系的語言藝術(shù)系統(tǒng)，它涉及語言各個(gè)方面的知識(shí)。學(xué)生只有通過自己的寫作實(shí)踐，才能真切了解古典詩詞寫作的難度和要求，才能更好地欣賞和掌握中國古典詩詞。答案：D解析：分析：A、“在部分商品房售樓處”無主語，去掉“在”；B、“高考語文科目的考試將遵循以‘平穩(wěn)過渡’為原則”雜糅，“遵循”、“以……為”留一個(gè)；C、“對(duì)于一些考生會(huì)覺得頭疼”主客體顛倒，“語文應(yīng)用能力、探究能力和審美能力”語序問題，應(yīng)是““語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力。故選D。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生詞語的使用。14．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①游客在運(yùn)河沿途迷人的風(fēng)光中，真正領(lǐng)略到了杭州作為“水清、河暢、岸綠、景美”的親水型宜居城市的風(fēng)貌。②實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須找到引領(lǐng)中國人民前進(jìn)的正確道路和核心力量，這是辛亥革命以來百年歷史給予我們的最為重要的。③慶春銀泰百貨廣場(chǎng)對(duì)面，一幢“西子聯(lián)合”大廈，引領(lǐng)低碳建筑新潮流。A．沉醉啟事脫穎而出 B．沉浸啟事拔地而起C．沉浸啟示脫穎而出 D．沉醉啟示拔地而起答案：D解析：分析：比較近義詞的詞義能夠判斷填入句中是否合適。如沉醉：比喻深深地迷戀某種事物，沉浸在某種境界里。沉浸：全神貫注于某種事物。可見沉醉更能體現(xiàn)隊(duì)運(yùn)河沿岸迷人風(fēng)光的迷戀。再如啟示指從啟發(fā)中領(lǐng)悟的道理，而啟事指公開聲明某事的文字。多刊登出來詳細(xì)解釋。顯然辛亥革命帶給我們的應(yīng)該是“啟示”。故答案選D。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生詞語的運(yùn)用。15．假設(shè)你和一位同學(xué)發(fā)生了矛盾，你想與他和好，可他又不理解，你將會(huì)如何對(duì)他說（）A．就算我不對(duì)，求求你原諒我吧！B．這件事我們都有錯(cuò)，你不要太欺負(fù)人！C．不要再為過去了的事生氣，我理解你，你也要理解我，讓我們?cè)僮龊门笥?。D．當(dāng)初的事全是我的錯(cuò)，你還不滿意嗎？答案：C解析：分析：A、就算我不對(duì)，求求你原諒我吧！（真誠請(qǐng)求朋友原諒，不使用乞求語氣。）B、這件事我們都有錯(cuò)，你不要太欺負(fù)人?。ā澳悴灰圬?fù)人！”語氣生硬，容易使關(guān)系更僵。）D、當(dāng)初的事全是我的錯(cuò)，你還不滿意嗎？（真誠請(qǐng)求朋友原諒，不該把責(zé)任都攬到自己身上，“你還不滿意嗎？”反問語氣，明顯不滿。）故選C。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生語言的表達(dá)。二、填空題16．《高原，我的中國色》作者_(dá)____________，當(dāng)代作家，河南杞縣人。著有中篇小說《雷，在峽谷中回響》、《遠(yuǎn)天的風(fēng)》、《大冰河》、《靈旗》，長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)_________等。答案：?jiǎn)塘紎《城市與老板的編年史》解析：分析：背誦默寫一定的作家作品。點(diǎn)評(píng)：主要考查對(duì)作家作品等考點(diǎn)的掌握。17．《高原，我的中國色》一文________手法的運(yùn)用是一個(gè)難點(diǎn)。為更形象地表現(xiàn)民族性格的本色及其生命力量，作者將暖融融、滑膩膩的江南與“裸著青筋、露著傲骨”的北方風(fēng)貌、“西方”與落后、停滯的近代中國進(jìn)行對(duì)比。答案：對(duì)比解析：分析：熟讀課文，找出主要寫作手法對(duì)比，體會(huì)其妙用。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對(duì)文章寫法的分析。18．喬良的《高原，我的中國色》，借“他”站在山梁上的遐思，將中國的歷史與現(xiàn)實(shí)構(gòu)連在一起，增強(qiáng)了________，形象地表現(xiàn)了近千年來中國的衰敗和懦弱，與之形成鮮明的對(duì)比的是唐朝以前中國的繁盛和濃厚的文化氣息，這才是作者心中“__________”。答案：縱深感|“真正的中國”解析：分析：整體感知課文，體會(huì)作者情感。點(diǎn)評(píng)：學(xué)生要熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容，具有一定的分析能力。19．喬良是____作家隊(duì)伍中一位文體自覺的__________家。他的幾部代表性作品都突現(xiàn)出鮮明的探索理念和形式革新精神，表達(dá)了一個(gè)中國軍人對(duì)人類前途和命運(yùn)的深切憂患與關(guān)注，為軍旅文學(xué)增添了新的審美因素。答案：軍旅|小說解析：分析：了解作者，才能更好的理解其作品。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生作家作品的識(shí)記。20．一個(gè)民族的發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，有昌盛，也有________，就像一個(gè)拋物線，有頂點(diǎn)，也有_______，還像一個(gè)陸地，有草原，也有_______。我們的民族就是一個(gè)有草原，也有沙漠的民族，當(dāng)前，我們就處在草原與沙漠相接的地方，我們的未來是草原，還是沙漠，就看我們這一代人的奮斗和拼搏了。答案：屈辱|低潮|沙漠解析：分析：根據(jù)句意，結(jié)合上句關(guān)鍵詞填空。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對(duì)句子的理解運(yùn)用三、閱讀理解21.閱讀文段，回答問題。墻外有一棵槐樹，合抱那么粗。操場(chǎng)擴(kuò)建時(shí)，施工隊(duì)把它鋸掉了。第二年，我和鄰居家的院子里各拱出一堆槐樹的嫩芽，肥肥的、壯壯的，沒等盛夏到來，它們就已是一叢茂密的小灌木。

一天，見鄰居把灌木砍得還剩一枝。我也拿了把菜刀來到我家的那叢灌木前，想去掉它們中的一些。就在要?jiǎng)拥稌r(shí)，我猶豫起來，因?yàn)槭畮赘劬G的枝條生得都很有力，大小也差不多，去掉誰呢？斟酌再三，我又把刀送了回去。

冬去春來：寒暑往返。我家的小灌木不斷地長(zhǎng)粗長(zhǎng)高，儼然一片小森林，就在我期望它們都長(zhǎng)大成材的時(shí)候，一棵小槐樹在隔壁鄰居家的院子里拔地而起，它濃黑的樹冠隔墻可見。沒等我家的小灌木高過墻頭，它的枝葉就已罩了過來。

一年，兩年，三年，隨著鄰居家的樹愈來愈大，我家的這叢小灌木顯得愈來愈力不從心，等鄰居家的槐樹碗口粗的時(shí)候，我家的小灌木再?zèng)]了生機(jī)勃勃的景象，由于它們上面的天空全部被大槐樹遮蓋。它們不再長(zhǎng)高、長(zhǎng)粗、長(zhǎng)大，而是今年發(fā)芽明年枯萎，后年再發(fā)芽接著再枯萎。直到我們從那兒搬走，它們都在重復(fù)著這樣的命運(yùn)。

前些日子，我重返那座小院，見新主人已把它們徹底地鏟除，取而代之的是一張石桌和四只小石凳，夏日的陽光烤著大地，桌子和小凳上卻是一片濃密的樹蔭，隔壁的那棵大槐樹亭亭如車蓋，在微風(fēng)中搖曳著墨黑的樹葉。

回家的路上，我對(duì)丈夫說，鋼琴、書法、繪畫，只能讓兒子學(xué)一樣，不能再這樣下去。丈夫不明白什么意思。這也難怪，因?yàn)樗麤]住過那個(gè)小院，沒見過我家的那叢小灌木生長(zhǎng)在大樹下是什么樣子，更不知道那張石桌下曾拱出過一堆嫩芽。（1）在推行素質(zhì)教育的今天，你有怎樣的“成才觀”？

答案：學(xué)的多，不如學(xué)的精！解析：分析：素質(zhì)不同，培養(yǎng)方向不同。教育要因材施教。點(diǎn)評(píng)：主要考查學(xué)生對(duì)文意的理解。（2）“兩種命運(yùn)”在文中具體是指兩種什么命運(yùn)？答案：一種是鄰居家的小槐樹的“愈來愈大";一種是我家的灌木叢愈來愈力不從心。解析：分析：細(xì)讀文章，篩選相關(guān)信息，找出正確答案。注意語言要精煉。點(diǎn)評(píng)：主要考查學(xué)生對(duì)文意的理解。22.閱讀語段，回答問題。我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里要警惕些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂迂他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！文中畫橫線的句子表達(dá)了作者什么思想感情？答案：寫出了當(dāng)時(shí)“我”對(duì)父親堅(jiān)持送“我”到車站的一系列舉動(dòng)的不理解，對(duì)往事的自責(zé)及對(duì)父親的懷念之情。解析：分析：年輕時(shí)不理解父親的舉動(dòng)，對(duì)父親的所作所為不屑。等長(zhǎng)大了，深深自責(zé)。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對(duì)句子的理解。23.閱讀文段，回答下面的問題。下午，方老師正津津有味地給中學(xué)生們講課時(shí)，他那5歲半的孩子跌跌撞撞地從外面沖進(jìn)教室來。

“爹，快——媽叫你回去收谷，要下雨了?！狈嚼蠋熗蝗汇蹲×?，望了望窗外，這才發(fā)覺天變得黑沉沉的，他臉色沉下來。“你先回去幫你媽收，我——”離下課還有二十多分鐘，他心里道：谷子被淋了也罷，